閱讀教學(xué)微課設(shè)計(jì)

閱讀教學(xué)微課設(shè)計(jì)第一章閱讀教學(xué)微課概述

1.微課的定義與特點(diǎn)

微課是一種短小精悍、針對性強(qiáng)、便于傳播的教學(xué)資源。它通常以視頻為主要載體，時(shí)長一般在5-10分鐘，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。微課具有以下特點(diǎn)：

-短小精悍：微課的時(shí)長較短，便于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對性強(qiáng)：微課針對特定的知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生精準(zhǔn)掌握。

-便于傳播：微課可以輕松分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)性：微課可以通過提問、測試等方式，增加學(xué)生的互動(dòng)性。

2.微課在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

微課在閱讀教學(xué)中可以發(fā)揮重要作用，具體應(yīng)用如下：

-引導(dǎo)閱讀：通過微課為學(xué)生提供閱讀背景、作者簡介等信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-解讀文本：微課可以幫助學(xué)生理解文本中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

-拓展知識(shí)：微課可以引入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-閱讀策略：微課可以教授閱讀策略，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解程度。

3.微課設(shè)計(jì)原則

在設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)微課時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

-明確目標(biāo)：明確微課的教學(xué)目標(biāo)，確保微課內(nèi)容與目標(biāo)一致。

-突出重點(diǎn)：抓住閱讀教學(xué)的核心內(nèi)容，避免面面俱到。

-生動(dòng)有趣：采用生動(dòng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)性強(qiáng)：增加提問、測試等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

4.微課制作流程

閱讀教學(xué)微課的制作流程如下：

-確定主題：根據(jù)閱讀教學(xué)需求，確定微課的主題。

-收集素材：搜集與主題相關(guān)的文本、圖片、視頻等素材。

-設(shè)計(jì)教案：撰寫微課教案，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等。

-制作視頻：利用多媒體工具制作微課視頻。

-審核修改：對微課視頻進(jìn)行審核，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

-發(fā)布推廣：將微課視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行推廣。

5.實(shí)操案例

主題：《紅樓夢》人物關(guān)系解析

目標(biāo)：幫助學(xué)生理清《紅樓夢》中的人物關(guān)系，提高閱讀理解能力。

內(nèi)容：

-簡要介紹《紅樓夢》的主要人物及其關(guān)系。

-通過微課視頻，展示人物關(guān)系圖，讓學(xué)生直觀地了解人物之間的聯(lián)系。

-分析人物性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

教學(xué)方法：講授、案例分析、互動(dòng)討論

制作工具：PPT、視頻剪輯軟件

發(fā)布平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)

第二章微課內(nèi)容選取與設(shè)計(jì)

1.內(nèi)容選取的重要性

微課內(nèi)容是吸引學(xué)生注意力、提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。選取合適的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握核心知識(shí)點(diǎn)，避免無效學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作中，內(nèi)容選取要緊密結(jié)合閱讀教學(xué)目標(biāo)，突出文本的精華部分。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何選取內(nèi)容

-緊扣教學(xué)大綱：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，確定微課要覆蓋的知識(shí)點(diǎn)。

-突出文本特色：針對不同類型的文本，如小說、詩歌、戲劇等，選取最能體現(xiàn)其特色的內(nèi)容。

-關(guān)注學(xué)生需求：了解學(xué)生的閱讀興趣和難點(diǎn)，選取能夠激發(fā)興趣、解決難題的內(nèi)容。

-適時(shí)更新：根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)或新的研究成果，及時(shí)更新微課內(nèi)容，保持其時(shí)效性。

3.內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)例

以《水滸傳》為例，設(shè)計(jì)一個(gè)微課內(nèi)容：

-選取主題：以“梁山好漢的性格分析”為主題。

-設(shè)計(jì)內(nèi)容：

-開篇介紹《水滸傳》的背景及梁山好漢的概念。

-通過視頻展示幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)，展現(xiàn)不同人物的性格特點(diǎn)。

-分析人物性格與命運(yùn)的關(guān)系，以及對社會(huì)的影響。

-提供互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生投票選出自己最喜歡的好漢，并簡單說明原因。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)

-提問：在視頻中間或結(jié)束時(shí)提出問題，讓學(xué)生思考并回答。

-小測試：設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，測試學(xué)生對微課內(nèi)容的掌握程度。

-討論區(qū)：在微課發(fā)布平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.注意事項(xiàng)

-避免過度設(shè)計(jì)：內(nèi)容設(shè)計(jì)要簡潔明了，避免過度裝飾，以免分散學(xué)生的注意力。

-保持邏輯性：內(nèi)容的組織要有邏輯性，讓學(xué)生能夠順利地跟隨思路。

-控制時(shí)長：確保微課時(shí)長控制在10分鐘以內(nèi)，以免學(xué)生感到疲勞。

第三章微課的制作與編輯

1.制作微課的準(zhǔn)備工作

制作微課之前，得先做好準(zhǔn)備工作，這就像做飯前要準(zhǔn)備好食材一樣重要。首先，得明確微課的主題和目標(biāo)，然后收集相關(guān)的教學(xué)素材，比如文本、圖片、音頻和視頻等。還得準(zhǔn)備制作工具，比如電腦、攝像頭、麥克風(fēng)和一些視頻編輯軟件。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：制作微課的步驟

-寫教案：教案是微課的靈魂，得把要講的內(nèi)容、教學(xué)方法、時(shí)間安排等都寫清楚。

-錄視頻：找一個(gè)安靜的地方，調(diào)整好攝像頭和麥克風(fēng)，開始錄制視頻。講課時(shí)，盡量自然，就像平時(shí)給學(xué)生講課一樣。

-編輯視頻：錄完視頻后，用視頻編輯軟件進(jìn)行剪輯，去掉不必要的部分，增加過渡動(dòng)畫，配上背景音樂，讓視頻看起來更專業(yè)。

-添加字幕：為了讓學(xué)生更好地理解，可以在視頻中加入字幕，這樣即使沒聽清楚也能看懂。

-審核修改：編輯完成后，要反復(fù)觀看，確保視頻沒有技術(shù)問題，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

3.制作技巧分享

-保持畫面穩(wěn)定：錄像時(shí)，盡量保持?jǐn)z像機(jī)穩(wěn)定，避免畫面抖動(dòng)。

-光線要充足：保證錄制環(huán)境光線充足，讓視頻更清晰。

-語言要簡潔：講課時(shí)要簡潔明了，避免冗長的講解，讓學(xué)生更容易理解。

-互動(dòng)要自然：如果視頻中有互動(dòng)環(huán)節(jié)，要盡量做得自然，讓學(xué)生感覺就像在課堂上一樣。

4.注意事項(xiàng)

-時(shí)間控制：微課的時(shí)間不要太長，一般來說5到10分鐘最好，否則學(xué)生可能會(huì)感到疲勞。

-內(nèi)容要精煉：微課的內(nèi)容要精煉，抓住重點(diǎn)，避免無關(guān)緊要的信息。

-保持一致性：視頻的風(fēng)格、字體、顏色等要保持一致，這樣看起來更專業(yè)。

-測試播放：在發(fā)布前，要在不同的設(shè)備上測試播放，確保視頻在手機(jī)、平板和電腦上都能正常播放。

第四章微課的互動(dòng)與評(píng)估

1.互動(dòng)的重要性

微課如果不互動(dòng)，就像對著空氣講課，學(xué)生可能會(huì)覺得無聊，學(xué)了也容易忘記。所以，微課里加些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣才能提高學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何增加互動(dòng)

-視頻中提問：在視頻播放過程中，可以突然停下來，提出一個(gè)問題，讓學(xué)生暫停視頻思考或者寫下答案。

-課后討論：視頻結(jié)束后，可以在平臺(tái)上開放討論區(qū)，讓學(xué)生發(fā)表看法，也可以設(shè)定一些討論主題。

-小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的小測驗(yàn)，讓學(xué)生在看完視頻后進(jìn)行測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)作業(yè)：布置一些需要學(xué)生動(dòng)手的作業(yè)，比如畫思維導(dǎo)圖、寫短文等，然后上傳到平臺(tái)供大家交流。

3.評(píng)估微課效果

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或者討論區(qū)的評(píng)論收集學(xué)生的反饋，了解他們對微課的看法。

-觀看數(shù)據(jù)：利用平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，查看微課的觀看次數(shù)、完成率等，評(píng)估微課的受歡迎程度。

-測驗(yàn)成績：通過學(xué)生完成的小測驗(yàn)或者作業(yè)，評(píng)估他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何有效評(píng)估

-定期檢查：定期查看學(xué)生的反饋和測驗(yàn)成績，及時(shí)調(diào)整微課內(nèi)容。

-鼓勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生積極提供反饋，可以說“你的反饋對我很重要，請告訴我你的看法”。

-分析數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出微課的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)。

-反饋給學(xué)生：把評(píng)估結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

5.注意事項(xiàng)

-互動(dòng)要適度：不要在微課中加太多互動(dòng)，否則會(huì)分散學(xué)生的注意力。

-評(píng)估要客觀：評(píng)估時(shí)盡量客觀公正，不要受個(gè)人情感影響。

-及時(shí)調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)對微課進(jìn)行調(diào)整，保持其教學(xué)效果。

第五章微課的發(fā)布與推廣

1.發(fā)布前的準(zhǔn)備工作

微課做好后，就像新書出版一樣，得好好準(zhǔn)備一下發(fā)布的事。首先要檢查一遍視頻，確保沒有技術(shù)問題，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。然后，得選擇一個(gè)適合的平臺(tái)來發(fā)布，比如學(xué)校的在線教學(xué)系統(tǒng)、公共的視頻網(wǎng)站或者社交媒體。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何發(fā)布微課

-選擇平臺(tái)：根據(jù)目標(biāo)受眾選擇合適的發(fā)布平臺(tái)。如果是校內(nèi)教學(xué)，可以用學(xué)校的在線平臺(tái)；如果是公開教學(xué)，可以考慮YouTube或者Bilibili這樣的視頻網(wǎng)站。

-設(shè)置標(biāo)題：給微課起一個(gè)吸引人的標(biāo)題，讓人一看就知道是講什么的。

-寫簡介：在視頻下面寫一段簡介，簡要介紹微課內(nèi)容和目標(biāo)。

-標(biāo)簽分類：給微課設(shè)置一些標(biāo)簽，便于學(xué)生和老師搜索和分類。

3.推廣微課

-社交媒體：通過微博、微信、QQ等社交媒體宣傳微課，讓更多人知道。

-教師推薦：讓教師在自己的課堂上推薦微課，鼓勵(lì)學(xué)生觀看。

-校園通知：通過學(xué)校的公告板、郵件列表等渠道通知學(xué)生和教師。

-合作推廣：與其他教育機(jī)構(gòu)或者平臺(tái)合作，共同推廣微課。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何有效推廣

-制作海報(bào)：設(shè)計(jì)一些吸引人的海報(bào)，上面有微課的標(biāo)題、簡介和觀看鏈接。

-定期更新：定期發(fā)布新的微課，保持內(nèi)容的新鮮度和吸引力。

-互動(dòng)營銷：在社交媒體上發(fā)起話題討論，增加微課的曝光率。

-跟蹤反饋：觀察微課的觀看數(shù)據(jù)，根據(jù)反饋調(diào)整推廣策略。

5.注意事項(xiàng)

-保護(hù)版權(quán)：發(fā)布微課時(shí)要確保擁有版權(quán)，避免侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-遵守規(guī)則：在發(fā)布和推廣時(shí)，要遵守平臺(tái)的規(guī)定，不要發(fā)布違規(guī)內(nèi)容。

-保持更新：定期更新微課內(nèi)容，保持其時(shí)效性和吸引力。

-關(guān)注反饋：及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解微課的接受程度，以便持續(xù)改進(jìn)。

第六章微課的教學(xué)應(yīng)用

1.微課在課堂教學(xué)中的融入

微課不是一個(gè)孤立的工具，得把它融入到課堂教學(xué)里頭，這樣才能發(fā)揮最大的作用。可以在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課中用來講解難點(diǎn)，課后作為復(fù)習(xí)材料。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：微課在教學(xué)中的應(yīng)用方法

-課前導(dǎo)入：上課前讓學(xué)生看微課，引起他們對新課內(nèi)容的興趣。

-課中輔助：在講解復(fù)雜或者難以理解的概念時(shí)，播放微課幫助學(xué)生理解。

-課后復(fù)習(xí)：課后讓學(xué)生再看一遍微課，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-作業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合微課內(nèi)容布置作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.微課與翻轉(zhuǎn)課堂

-翻轉(zhuǎn)課堂模式下，微課可以作為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)材料，學(xué)生在課前觀看微課，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如何實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂

-設(shè)計(jì)互動(dòng)討論：課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享觀看微課后的心得。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把微課中學(xué)到的知識(shí)用起來。

-教師引導(dǎo)：教師在課堂上發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生深化理解，解答疑惑。

4.微課與其他教學(xué)資源的結(jié)合

-微課可以和課本、PPT、實(shí)物模型等其他教學(xué)資源結(jié)合起來，形成更加豐富的教學(xué)體系。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如何結(jié)合使用

-整合資源：將微課和其他教學(xué)資源整合到一起，形成一個(gè)完整的教學(xué)方案。

-交叉引用：在課堂上，根據(jù)需要切換使用不同的教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

-反復(fù)實(shí)踐：在實(shí)際教學(xué)中不斷嘗試，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

5.注意事項(xiàng)

-適度使用：微課雖然有用，但也不能過度依賴，得根據(jù)實(shí)際情況適度使用。

-關(guān)注反饋：時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對微課的使用反饋，了解他們的需求和意見。

-及時(shí)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整微課在教學(xué)中的應(yīng)用方式。

第七章微課的教學(xué)反饋與持續(xù)改進(jìn)

1.收集反饋的重要性

微課teach得怎么樣，學(xué)生滿不滿意，這些反饋信息很重要。就像做菜一樣，得嘗嘗味道，看看大家吃不吃得慣，才能不斷改進(jìn)。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何收集反饋

-在線問卷：用問卷星或者金數(shù)據(jù)這類工具，設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生填寫。

-課堂討論：上課時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生談?wù)剬ξ⒄n的看法。

-作業(yè)批改：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對微課內(nèi)容的掌握情況。

-平臺(tái)評(píng)論：查看微課發(fā)布平臺(tái)上的評(píng)論，看看大家都在說啥。

3.分析反饋數(shù)據(jù)

-收集到的反饋得分析分析，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如何分析反饋

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：用表格或者圖表把反饋數(shù)據(jù)整理出來，一目了然。

-關(guān)鍵詞提取：看看學(xué)生反饋里的高頻詞匯，了解他們的主要意見。

-情感分析：分析學(xué)生的情感傾向，看看他們對微課的態(tài)度是正面還是負(fù)面。

4.基于反饋的改進(jìn)措施

-根據(jù)反饋，該改的地方就得改，這樣才能讓微課越做越好。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如何進(jìn)行改進(jìn)

-調(diào)整內(nèi)容：如果學(xué)生覺得某個(gè)部分太難或太容易，就調(diào)整一下難度。

-增加互動(dòng)：如果反饋顯示學(xué)生希望更多互動(dòng)，就可以增加提問或者討論環(huán)節(jié)。

-優(yōu)化視覺效果：如果學(xué)生反映視頻質(zhì)量不好，就重新編輯，提高視頻質(zhì)量。

5.持續(xù)改進(jìn)的循環(huán)

-教學(xué)反饋和改進(jìn)是一個(gè)循環(huán)，得一直做下去。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如何持續(xù)改進(jìn)

-定期檢查：定期檢查微課的效果，看看改進(jìn)措施有沒有效果。

-持續(xù)更新：不斷更新微課內(nèi)容，跟上時(shí)代的步伐。

-教師培訓(xùn)：教師之間也可以互相學(xué)習(xí)，分享微課制作和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

注意事項(xiàng)

-真誠對待反饋：對學(xué)生反饋要認(rèn)真對待，這樣才能真正改進(jìn)微課。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與反饋，讓他們感到自己的意見很重要。

-結(jié)合實(shí)際教學(xué)：改進(jìn)時(shí)要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，確保微課內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)一致。

第八章微課在教學(xué)評(píng)估中的作用

1.微課評(píng)估的意義

微課用得怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣，這些都是教學(xué)評(píng)估要關(guān)心的事。微課就像一個(gè)新工具，評(píng)估就是看看這工具好不好用，效果怎么樣。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：微課評(píng)估的步驟

-確定評(píng)估指標(biāo)：先得明確評(píng)估微課的哪些方面，比如內(nèi)容質(zhì)量、學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-收集數(shù)據(jù)：通過問卷、測試、觀察等方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

-分析數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，看看微課的實(shí)際效果。

-提出建議：根據(jù)分析結(jié)果，提出改進(jìn)微課的建議。

3.微課評(píng)估的實(shí)例

-比如說，我們可以看看學(xué)生在觀看微課后的成績有沒有提高，參與度有沒有增加。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如何評(píng)估

-對比分析：對比使用微課前后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，看看有沒有提升。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們是否更積極參與討論。

-學(xué)生訪談：和學(xué)生聊聊，了解他們對微課的看法和感受。

4.微課在教學(xué)評(píng)估中的具體應(yīng)用

-微課可以作為教學(xué)評(píng)估的一個(gè)工具，幫助老師了解教學(xué)效果。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：如何應(yīng)用

-形成性評(píng)估：通過微課的互動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。

-總結(jié)性評(píng)估：通過期末考試或者總結(jié)性測試，評(píng)估微課在整個(gè)學(xué)期中的效果。

-教師自我評(píng)估：教師可以通過微課的制作和教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)方法和效果。

5.注意事項(xiàng)

-評(píng)估要客觀：評(píng)估的時(shí)候要盡量客觀，不要受個(gè)人情感影響。

-數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確：收集的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確可靠，這樣才能做出正確的判斷。

-反饋要及時(shí)：評(píng)估結(jié)果要及時(shí)反饋給教師和學(xué)生，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-持續(xù)跟蹤：微課評(píng)估不是一次性的，要持續(xù)跟蹤，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。

第九章微課在閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

1.微課在閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢

微課在閱讀教學(xué)中有不少優(yōu)勢，就像一把好用的工具，能讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更高效。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)：微課的優(yōu)勢

-時(shí)間靈活：學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看微課，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，選擇性地觀看微課。

-重復(fù)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以多次觀看微課，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.微課在閱讀教學(xué)中的挑戰(zhàn)

-制作難度：微課的制作需要一定的技術(shù)支持，對教師來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：有些學(xué)生可能對微課這種學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-互動(dòng)性不足：微課雖然可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，但相比傳統(tǒng)課堂，互動(dòng)性還是有所不足。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)：如何應(yīng)對挑戰(zhàn)

-學(xué)習(xí)制作技術(shù)：教師可以參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)微課制