專題13有你真好作文審題技巧指導(dǎo)-【作文課】六年級語文下冊單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版2024五四學(xué)制）

有你，真好

作文審題技巧指導(dǎo)20242025學(xué)年六年級語文下冊單元寫作深度指導(dǎo)單元寫作寫作實踐技法點睛寫作訓(xùn)練PART1.PART2.PART3PART4.目錄contents新課導(dǎo)入

最近一部超火的動畫電影《哪吒2：童魔鬧?！反蠹叶伎戳藛?？這部電影簡直燃爆了！它不僅在國內(nèi)掀起了觀影熱潮，票房成績相當(dāng)亮眼，還成功走向國際，讓全世界都領(lǐng)略到了中國動畫的魅力。在電影里，我們看到了哪吒的成長故事，他面對重重困難，卻始終沒有放棄，頑強地與命運抗?fàn)?。而在他的成長過程中，有一個人起著至關(guān)重要的作用，那就是他的父親李靖。同步作文課

李靖雖然外表嚴厲，但內(nèi)心深處對哪吒有著深沉的愛。他在眾人對哪吒誤解、排斥的時候，依然堅定地站在兒子身邊，給予他支持和信任。就像哪吒在面臨被世人唾棄的絕境時，李靖那句“他是我兒，我絕不放棄他”，讓人感動不已。這份父子之間的情感羈絆，讓我們深刻感受到了“有你真好”的力量。

今天，我們就以《有你真好》為主題，來創(chuàng)作一篇作文，回憶一下在我們的初中生活中，那些讓我們有同樣感受的人或事。新課導(dǎo)入同步作文課1.通過回憶學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，選取典型事例，表達“有你真好”的真摯情感。?2.培養(yǎng)運用細節(jié)描寫（如語言、動作、神態(tài)、心理描寫等）將事情寫具體生動的能力。?3.提升作文審題和立意能力，學(xué)會從生活小事中挖掘深刻主題。教學(xué)目標(biāo)

自學(xué)探究請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第四單元寫作《有你，真好》內(nèi)容，注意圈點勾畫重點內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)生活的這幾年里，有哪些人讓你產(chǎn)生過

“有你真好”的感覺？可以是同學(xué)、老師、家人，也可以是偶然遇到的陌生人。

各小組進行小組討論，分享自己想到的人物和與之相關(guān)的初步印象事件，每組推選一名代表進行發(fā)言。

話題討論一、精準(zhǔn)審題，明確寫作方向

“有你真好”這個題目，重點在于“你”和“真好”?！澳恪笔俏恼碌暮诵娜宋?，在初中學(xué)習(xí)生活的語境下，這個人可以是朝夕相處的同學(xué)、諄諄教誨的老師，甚至是默默付出的食堂阿姨、守護校園的保安大叔?！罢婧谩眲t是要通過具體事例，展現(xiàn)出這個人給你帶來的溫暖、幫助、鼓勵等積極影響，表達你內(nèi)心深處的感激與贊美之情。

寫作時，要避免泛泛而談，一定要圍繞一個具體的人，通過具體的事來體現(xiàn)主題。技法指導(dǎo)技法指導(dǎo)二、素材挖掘與篩選

我們可以從哪幾個方面挖掘具體事例：?

1.在學(xué)習(xí)上遇到困難時，是誰幫助了你？比如同學(xué)耐心地給你講解難題，老師為你制定專屬的學(xué)習(xí)計劃。?2.在參加學(xué)校活動，如運動會、文藝匯演等，有沒有人給你鼓勵和支持，讓你有勇氣堅持下去？?3.當(dāng)你在校園里感到孤獨、失落時，是誰陪伴在你身邊，給你安慰？

這些事例中哪個最能突出“有你真好”的主題，進行篩選。?

請同學(xué)們分享自己篩選出的事例，并說明選擇的理由。1.學(xué)習(xí)互助類：

比如在數(shù)學(xué)難題面前，你絞盡腦汁也毫無頭緒，同桌主動湊過來，耐心地為你講解，從解題思路到步驟演示，手把手教你，直到你恍然大悟；又或者英語成績不太理想的你，在英語老師的單獨輔導(dǎo)下，從單詞記憶方法到語法知識梳理，一點點進步，這些經(jīng)歷都能體現(xiàn)同學(xué)、老師對你的幫助，突出“有你真好”。2.活動支持類：

運動會上，你參加長跑項目，在跑到中途體力不支、想要放棄的時候，聽到班級同學(xué)在跑道邊為你吶喊助威，看到他們揮舞著手中的加油牌，那一聲聲“加油”給了你無盡的力量，讓你重新燃起斗志，奮力沖向終點；文藝匯演時，你因為緊張忘詞，站在舞臺上不知所措，臺下老師鼓勵的眼神和同學(xué)們熱烈的掌聲，讓你鎮(zhèn)定下來，順利完成表演

。這些場景中他人給予的支持，都是很好的寫作素材。3.心靈陪伴類：

當(dāng)你因為考試失利而情緒低落，獨自坐在操場角落默默流淚時，好友發(fā)現(xiàn)后，默默坐在你身邊，輕輕摟住你的肩膀，聽你傾訴煩惱，用溫暖的話語安慰你、鼓勵你；或者在你對未來感到迷茫，不知道該如何規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)時，班主任老師找你談心，分享自己的成長經(jīng)歷，為你指引方向，這些心靈上的陪伴，同樣能生動詮釋“有你真好”。三、合理布局，構(gòu)建清晰結(jié)構(gòu)1.精彩開頭：

可以運用回憶式開頭，比如“每當(dāng)我翻開初中的筆記本，看到那密密麻麻的筆記旁，用紅筆標(biāo)注的重點和鼓勵的話語，就會想起那段在學(xué)習(xí)上遇到困難時，是你陪伴我、幫助我的日子，心里不禁涌起一股暖流，有你真好，我的同桌”；也可以采用環(huán)境描寫開頭，如“窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，教室里的我望著試卷上鮮紅的分數(shù)，心情就像這陰沉的天氣一樣低落。就在這時，你走了過來……”，通過環(huán)境渲染氣氛，引出下文。2.充實中間：

詳細敘述體現(xiàn)“有你真好”的具體事例，按照事情發(fā)展的順序，把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。在敘述過程中，運用多種描寫方法，比如描寫同學(xué)幫你講題時，可以這樣寫“他皺著眉頭，眼睛死死盯著那道題，嘴里小聲嘟囔著‘應(yīng)該從這里入手’，突然他眼睛一亮，興奮地拍了下桌子，大聲說：‘我想到了！’然后拿起筆，在草稿紙上飛速地演算起來，一邊寫一邊耐心地給我講解”，通過動作、神態(tài)、語言描寫，讓人物形象躍然紙上。3.深刻結(jié)尾：

總結(jié)全文，再次點明“有你真好”的主題，還可以適當(dāng)升華情感。例如“在初中的學(xué)習(xí)生活中，因為有你，我不再害怕困難；因為有你，我的青春充滿溫暖。謝謝你，愿我們的友誼長存，愿未來的日子里，我們依然能相互陪伴，共同成長”。四、錘煉語言，增添文章感染力1.運用修辭手法：

恰當(dāng)使用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以讓文章更生動形象。比如“你的鼓勵就像冬日里的暖陽，驅(qū)散了我心中的陰霾”“在我成長的道路上，你是燈塔，為我照亮前行的方向；你是春風(fēng)，撫慰我受傷的心靈；你是港灣，給予我溫暖的依靠”。2.引用詩句、名言：

在文中引用一些與友誼、感恩相關(guān)的詩句或名言，能提升文章的文化內(nèi)涵。如“‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’，你對我的情誼，比這桃花潭水還要深厚”。3.注重細節(jié)描寫：

通過對人物的一個眼神、一個動作，或者一個場景的細微之處進行描寫，增強文章的感染力。比如“我抬起頭，正好對上你那充滿鼓勵的眼神，那眼神仿佛有魔力一般，瞬間讓我緊張的心情平靜下來”。

根據(jù)準(zhǔn)備好的素材，開始進行作文寫作。注意書寫規(guī)范、語句通順，盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成作文初稿。

寫作完成后，進行小組內(nèi)互評。每個學(xué)生將自己的作文交給小組內(nèi)其他成員閱讀，閱讀者根據(jù)以下評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價和建議：牛刀小試1.主題是否明確，“有你真好”的情感是否真摯。?2.事例是否典型，能否很好地體現(xiàn)主題。?3.細節(jié)描寫是否生動，是否能讓人物形象鮮活起來。?4.語言表達是否流暢，有無錯別字和語病。?5.作文結(jié)構(gòu)是否合理，開頭結(jié)尾是否恰當(dāng)。小組成員在作文上進行批注，寫下優(yōu)點和不足之處，并提出具體的修改建議。然后進行小組交流，作者聽取其他成員的意見，共同討論如何修改完善作文。作文的審題步驟與方法

審題是考場作文的序幕，對考場作文的成敗起著至關(guān)重要的作用。那么我們應(yīng)該如何審題呢？我們可以按照下面的六個步驟，完成審題。

第一步，首先要重點分析“題眼”

題眼即題目中的關(guān)鍵詞，它是題目的中心，我們尤其要注意關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。有些題目，其關(guān)鍵詞有比喻義，審題時就要學(xué)會由“實”而“虛”。如題目“總有一把鑰匙屬于自己”，寫好這篇作文的關(guān)鍵是明白“鑰匙”的含義?！拌€匙”在這里很顯然不是指開門的“鑰匙”這一實物，而是指在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現(xiàn)理想等過程中找到的適合自己的途徑和方式。明白了這一點，這篇文章的寫作就自然找到了正確的方向。第二步，要審清題目中的修飾詞語、限制詞語和拓展資料詞語修飾限制詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文題的特殊要求。如“一次不尋常的考試”中的“不尋?！本褪切揎椩~語，也是應(yīng)著重突出的內(nèi)容。第三步，注意題目中副詞隱含的信息和要求

“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是同學(xué)們極易掉落的陷阱。如“最懂我的那個人”這一題目，關(guān)鍵詞“那個人”，提示我們要抓住身邊的一個人來寫，而“最”字表示程度之深，言外之意，還有“不懂我”或“不太懂我”的人存在。“最”字指向重點描寫對象，提示我們要圍繞著“自己”的事情，重點表現(xiàn)“那個人”。第三步，注意題目中副詞隱含的信息和要求

“懂”的方式可以多種多樣：言談舉止、神態(tài)眼神，有形的、無形的等。我們可以寫一件事，也可以寫多件事，表現(xiàn)“那個人”對“我”的幫助、關(guān)愛、鼓勵、嚴格要求等，展現(xiàn)“我”的成長足跡，從而彰顯“那個人”對我的支持、理解和影響。具體寫作時，我們要注意運用細節(jié)描寫刻畫人物形象，立意要傳遞正能量，表現(xiàn)新時代中學(xué)生陽光自信、堅強成熟、熱愛生活、積極進取的精神風(fēng)貌。第四步，對較長或句式復(fù)雜的題目，要理清題目所表現(xiàn)的內(nèi)在關(guān)系

文字較長或句式復(fù)雜的題目往往有著因果關(guān)系、條件關(guān)系等內(nèi)在聯(lián)系，如題目“我擁有，我快樂”，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的同學(xué)忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。

第五步，要從題目中審出詳略安排方面的要求

如題目“下雨天，真好”，這是一道情景類作文試題，同學(xué)們要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫。可有些同學(xué)用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”卻一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣。第六步，用“題目拓展法”進行審題和構(gòu)思

所謂“題目拓展法”指的是在審清題意的基礎(chǔ)上，在題目的關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，這樣，寫作的思路就開闊了，內(nèi)容就充實了。如某年河北省作文題“爽”，可這樣拓展：誰感到爽？（我、你、他）；是什么讓我們感到爽？（歷經(jīng)不懈努力終于取得優(yōu)異成績后的內(nèi)心感受；體育賽場上健兒們奮勇拼搏，用頑強和努力戰(zhàn)勝對手后的感覺；游玩時遇到一處心曠神怡的風(fēng)景時的欣喜；消解誤會時的大度；被人誤解時的坦然；遭受厄運時的樂觀或者是恃才傲物的狂放等。）

另外，“爽”最常見的一個義項還有“爽約”。當(dāng)我們在題干中看到這個詞時，心中就應(yīng)該想到很多內(nèi)容，有歷史典籍中的，也有我們?nèi)粘Ｉ钪械?。不過根據(jù)中考作文“結(jié)合個人實際”的要求，能巧妙結(jié)合個人的生活經(jīng)驗，敘述身邊平凡人的普通事，然后又能從普通事中挖掘出不同凡響的主題，這才是最好的選擇，這樣更能吸引閱卷老師的關(guān)注，更容易博人眼球。

同學(xué)的鼓勵，父母的陪伴，老師的教導(dǎo)……這些都曾帶給我們以心靈的慰藉。請以“生活中的感動”為題寫一篇記敘文。

提示與要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息：（2）抄襲是不良行為，請不要抄襲他人；（3）不少于500字。

首先，審題立意。本題要求以“生活中的感動”為題寫一篇文章。題目的關(guān)鍵詞是“感動”，“感動”就是人的感情受到?jīng)_擊時的一種反應(yīng)，因此感動可理解為一種心理活動，寫作時可回憶曾讓我們?yōu)橹袆拥娜嘶蚴?，景或情，為何而感動，感動之余又給我?guī)碓鯓拥男撵`啟發(fā)等等。文章最好采用用第一人稱來寫，寫“我”的事情。立意方面。例如可以著眼家庭生活，從父母的角度立意，“誰言寸草心，報得三春暉”，父母之愛，令人感動；著眼學(xué)校生活，從老師的角度立意，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師之愛，令人感動；著眼社會生活，從平凡而偉大之人的角度立意，“以身殉道不茍生，道在光明照千古”，愛國之情，無私奉獻的精神令人感動。立意上表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。思路指導(dǎo)

其次，構(gòu)思選材。本文要求寫作記敘文。所選感動的