日食（教學(xué)課件）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）

教科版《

科學(xué)》

|六年級(jí)下冊(cè)|第三單元·宇宙日食第3課聚焦

月亮繞著地球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也被地球攜帶著繞太陽公轉(zhuǎn)。

在運(yùn)行過程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生有趣的現(xiàn)象——日食。你知道日食是怎么發(fā)生的嗎？探索1.模擬三球運(yùn)動(dòng)?！つ隳苣M太陽、地球、月球的運(yùn)動(dòng)嗎？手電筒→太陽泡沫球→地球乒乓球→月球探索探索1.模擬三球運(yùn)動(dòng)?！ふf說你在模擬實(shí)驗(yàn)中觀察到了什么？

日、地、月的相對(duì)位置時(shí)刻都在變化，在某一個(gè)特殊時(shí)刻，三者有可能會(huì)處在同一條直線上。手電筒的光有時(shí)會(huì)被模擬月球的小球遮擋住。探索2.模擬日食

我們知道日食是月球擋住了太陽發(fā)出的光。月球真的能遮擋住太陽嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的推測？探索2.模擬日食地球月球太陽①

用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。探索2.模擬日食②

將三張紙片擺在同一條直線上。探索2.模擬日食③

在地球紙片上打上一個(gè)觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高

度一致。小孔探索2.模擬日食④

將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個(gè)位置上，

通過觀察孔觀察“月球”擋住“太陽”的情況。探索探索3.用涂色的方法匯總我們的觀察結(jié)果。我的觀察記錄月球所處位置通過觀察孔看到的現(xiàn)象（涂色）1號(hào)（近）①②③2號(hào)（遠(yuǎn)）①②③探索3.用涂色的方法匯總我們的觀察結(jié)果。我的觀察記錄月球所處位置通過觀察孔看到的現(xiàn)象（涂色）1號(hào)（近）①②③2號(hào)（遠(yuǎn)）①②③日

偏

食日

偏

食日

偏

食日

偏

食日

全

食日

環(huán)

食探索

當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。日全食日環(huán)食日偏食探索研討1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到日食現(xiàn)象了嗎？月球處于遠(yuǎn)近不同的位置時(shí)，看到的現(xiàn)象有何不同？

在整個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中都觀察到了日食。當(dāng)月球位置距離地球較近時(shí)：①月球能夠擋住整個(gè)太陽，出現(xiàn)日全食現(xiàn)象；②月球擋住太陽的一部分，出現(xiàn)日偏食現(xiàn)象。

當(dāng)月球位置距離地球稍遠(yuǎn)時(shí)，①月球擋住太陽的中間，出現(xiàn)日環(huán)食現(xiàn)象；②月球擋住太陽的一部分，出現(xiàn)日偏食現(xiàn)象。研討2.小結(jié)前面的學(xué)習(xí)，描述太陽系是怎樣一個(gè)天體系統(tǒng)。

太陽系中的天體都在有秩序地運(yùn)動(dòng)：

行星圍繞著恒星運(yùn)動(dòng)，

衛(wèi)星圍繞著行星運(yùn)動(dòng)。拓展金星凌日

金星運(yùn)行到太陽與地球之間，恰巧三者排成一條直線時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)金星凌日天象。凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，地球上的人們會(huì)看到金星在太陽的圓面上緩緩移動(dòng)，從太陽的東邊緣進(jìn)入，最后從太陽西邊緣移出。金星的直徑和地球差不多大，凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，金星看上去像一個(gè)小黑點(diǎn)。拓展—本講小結(jié)——課堂鞏固—1.日食是_______運(yùn)行到太陽和地球之間，三者形成一條直線時(shí)

產(chǎn)生的現(xiàn)象；根據(jù)月球遮擋太陽的位置的不同，日食可以分

成____________、____________、____________。月球日全食日偏食日環(huán)食—課堂鞏固—2.下列物品中不適合用來代表“模擬日食”實(shí)驗(yàn)中的月球

的是（

）。A.玻璃球B.泡沫球C.乒乓球A_—課堂鞏固—3.所有地區(qū)的人都可以看到日食現(xiàn)象。