中期語文答案

參考答案【導(dǎo)語】兩則材料圍繞中西方社會結(jié)構(gòu)展開。材料一指出西方是團體格局，界限清晰；中國傳統(tǒng)是差序格局，具等級性、伸縮性、壁壘性。材料二則表明在時代發(fā)展下，差序格局呈現(xiàn)新貌，網(wǎng)絡(luò)淡化等級、強化法制、拓展交際。二者相互補充，材料一為理解傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)奠基，材料二展現(xiàn)其在現(xiàn)代社會的演變，讓我們更全面認知社會結(jié)構(gòu)及其變遷。CC.“徹底淡化”表述過于絕對，材料二提到網(wǎng)絡(luò)交流方式“正不斷地淡化著傳統(tǒng)差序格局中的等級意識”，并非“徹底淡化”。BA.“可以說是一成不變的”錯誤。材料提到差序格局在社會轉(zhuǎn)型過程中不斷被現(xiàn)代因子影響和浸染，并非一成不變。C.“科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的生活水平普遍提高”表述片面化，“新差序格局”呈現(xiàn)新特點主要是因為網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代因子的影響，而非僅“科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的生活水平普遍提高”。D.“‘弱關(guān)系’的發(fā)展……突破了……導(dǎo)致了”因果倒置，是網(wǎng)絡(luò)社會的超時空特點擴大了人們交際范圍，促進了“弱關(guān)系”發(fā)展。CA.元妃是賈家身份尊貴之人，省親時家族成員依身份地位高低行禮、侍奉，嚴格遵循長幼、尊卑等倫理秩序，體現(xiàn)了差序格局的等級性，符合要求。B.賈雨村斷案時，因門子提示的“護官符”，考慮到案件涉及的權(quán)貴家族與自己的利害關(guān)系，而徇私枉法。他依據(jù)與自己關(guān)系親疏來處理案件，體現(xiàn)了差序格局中資源分配（司法公正資源）受親疏關(guān)系影響的特點，符合要求。C.主要展現(xiàn)的是香菱對詩歌的熱愛以及黛玉等人熱心教導(dǎo)的友好、平等的學(xué)習(xí)交流氛圍，未突出體現(xiàn)差序格局中等級、親疏等特性，不符合要求。D.探春在理家過程中，一方面要遵循家族內(nèi)部的等級秩序和規(guī)矩，另一方面也會根據(jù)與自己關(guān)系的親疏處理事務(wù)，如對趙姨娘的態(tài)度等，體現(xiàn)了差序格局的特點，符合要求。4．①本文采用“總-分-總”式論證結(jié)構(gòu)。②首先總說時代的發(fā)展使得差序格局在現(xiàn)代社會中呈現(xiàn)出新特點。③接著分別闡述差序格局因網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性和超時空特點帶來的改變。④最后總結(jié)要正確認識差序格局，以期朝著更加理性的方向發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①材料二采用了“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)。②文章開篇指出“時代的變遷使得差序格局在現(xiàn)代社會呈現(xiàn)出新的特點”，直接點明中心論點，統(tǒng)領(lǐng)全文。③分述部分分別從網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性和超時空性三個方面闡述差序格局的改變。開放性：通過介紹cmc交往模式中人們可以隱藏身份地位暢所欲言，說明這種開放的交流方式能淡化傳統(tǒng)差序格局中的等級意識，解釋了網(wǎng)絡(luò)如何改變?nèi)藗兊慕涣髂Ｊ揭约皩Σ钚蚋窬值燃壭缘挠绊?。虛擬性：論述網(wǎng)絡(luò)社會的虛擬性使人們能夠無所顧忌地宣泄情緒、表達不滿和批判，從而形成輿論壓力，促使政府制定民主科學(xué)的決策制度，強化了人們的權(quán)利意識、批判意識和法制觀念，分析了網(wǎng)絡(luò)虛擬性對差序格局在社會決策和觀念層面的影響。超時空性：說明網(wǎng)絡(luò)社會的超時空特點擴大了人們的交際范圍，使“弱關(guān)系”得到發(fā)展，對比了傳統(tǒng)差序格局中人們交往受時空限制以及以“強關(guān)系”為主的特點，闡述了網(wǎng)絡(luò)超時空性對差序格局中人際關(guān)系的拓展作用。④結(jié)尾提出“我們要正確認識差序格局，逐漸淡化傳統(tǒng)差序格局對人們的負面影響，以促使其朝著更加理性的方向發(fā)展”，總結(jié)全文，強調(diào)了對待差序格局應(yīng)有的態(tài)度和期望其發(fā)展的方向。5.①在賈家鼎盛之時，也就是“中心的勢力厚”時，劉姥姥接受了賈家的“救濟”，很顯然，那時劉姥姥是屬于賈家這個社會圈子之中的。②賈家落敗時，勢力削弱，其差序格局范圍縮小。劉姥姥與賈家的關(guān)系可能會疏遠，甚至可能不再被包含在賈家的差序格局圈子內(nèi)。她救巧姐的行為本不屬于其分內(nèi)之事，但她卻施行了善舉，這鮮明地體現(xiàn)了差序格局的伸縮性，即關(guān)系圈子會隨著中心勢力的變化而變化，同時也凸顯了劉姥姥的行為突破了差序格局的常規(guī)模式，所以得到了眾多讀者的稱贊。【解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點、對文中信息進行分析、運用的能力。①賈家鼎盛時：根據(jù)材料一“差序格局‘范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定’，中心勢力愈雄厚，‘格局’就愈大”，賈家鼎盛時，勢力強大，處于差序格局的中心，其差序格局范圍大，影響力強。劉姥姥接受賈家的“救濟”，表明她處于賈家的關(guān)系圈之內(nèi)，是受到賈家這個強大中心勢力影響的一員，這符合差序格局以勢力中心為基礎(chǔ)形成關(guān)系圈的特點，即勢力強大的家族會將一些與之有各種關(guān)聯(lián)的人納入自己的社會圈子，并對他們產(chǎn)生影響。②賈家落敗時：材料一提到差序格局具有伸縮性，“范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定”。賈家敗落，勢力削弱，其差序格局范圍縮小。按照常理，劉姥姥與賈家的關(guān)系可能會因賈家勢力的衰落而疏遠，甚至可能不再被包含在賈家的差序格局圈子內(nèi)。然而，劉姥姥卻在賈家落敗之時救了王熙鳳的女兒巧姐，這一行為超出了差序格局的常規(guī)預(yù)期。在傳統(tǒng)差序格局下，當(dāng)賈家這個“中心的勢力薄”時，劉姥姥的行為本不屬于其分內(nèi)之事，但她卻施行了善舉，這鮮明地體現(xiàn)了差序格局的伸縮性，即關(guān)系圈子會隨著中心勢力的變化而變化，同時也凸顯了劉姥姥的行為突破了差序格局的常規(guī)模式，所以得到了眾多讀者的稱贊?！緦?dǎo)語】《微笑的青苔》以細膩的筆觸描繪了青苔的成長軌跡，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村留守兒童的困境與奮斗。文章通過兩次相遇，刻畫了青苔從天真少女到大學(xué)生村官的蛻變，凸顯了她對鄉(xiāng)村的深情與責(zé)任感。景物描寫如青苔、田野等，既烘托了青苔的性格，也象征了鄉(xiāng)村的希望與生機。作者以青苔為縮影，反映了當(dāng)代年輕人投身鄉(xiāng)村振興的時代主題，傳遞出積極向上的力量。DA.“字里行間見出作者對其父母頗有微詞”錯誤。文章前幾段介紹青苔偶然闖進了“我”的鏡頭里，“我”被這個純真的小姑娘吸引，通過交談知道了那天她請假照顧生病的奶奶。文章內(nèi)容并不能“見出作者對其父母頗有微詞”。B.“主要運用了神態(tài)描寫的手法”錯誤。文章除了神態(tài)描寫，還主要運用了語言描寫的手法，如“小朋友好！”“姐姐好”“你叫什么名字？有什么我可以幫到你的嗎？”“我叫雪蓮。但是我不喜歡這個名字……”等。C.“創(chuàng)業(yè)由失敗走向成功的內(nèi)容的介紹”錯誤。文章后半部分介紹了作者和青苔的第二次相遇，此時的青苔已經(jīng)從農(nóng)大畢業(yè)成了一名大學(xué)生村官，帶領(lǐng)村子里的年輕人自主創(chuàng)業(yè)，從“好在，我們的中藥材合作社已經(jīng)有了第一批訂單，春節(jié)前大棚里的草莓也將迎來第一茬采摘，我對村里的未來充滿了信心”等可以看出她的創(chuàng)業(yè)初具成效，文章并沒有說她創(chuàng)業(yè)失敗。AA.“很詳細地描摹”錯誤。從文中“冬天還好，夏天只要逢打雷下雨天，她每次都會被嚇得瑟瑟發(fā)抖大哭一場”“學(xué)校每次開家長會，教室里坐著的基本都是年邁的爺爺奶奶。老人們大多不識字，家長會開得稀里糊涂不明就里，開完后爺爺奶奶照舊跑去莊稼地里忙活，并不在乎自家的娃是被批評了還是受表揚了”等可知，文章并沒有詳細描摹這些場景，只是通過青苔之口，概括性地記敘了當(dāng)時的情形。8．①寫出了鄉(xiāng)村秋日的田野豐饒無比、充滿生機而又寧靜美好的特點。②暗示了在以青苔為代表的新農(nóng)人的努力之下，鄉(xiāng)村發(fā)展形勢大好，含蓄地表達了作者的欣喜和贊頌之情，揭示了文章的主旨。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞景物描寫作用的能力。①從內(nèi)容上來看，“秋日的田野豐饒無比”“莊稼們依舊保持著蓬勃和生機”“大地一片寧靜”等句，寫出了這片土地豐饒寧靜、充滿希望。②從主旨上來看，聯(lián)系上文“離開前，我跟著青苔去看了她初具規(guī)模的合作社，還有大棚里那些胖嘟嘟的草莓”“青苔在前面給我?guī)罚L長的馬尾甩來甩去，一副酣暢淋漓的青春模樣”等內(nèi)容可知，鄉(xiāng)村發(fā)生的這種可喜變化和以青苔為首的新農(nóng)人的努力分不開，“稻草人”象征著這些年輕人，他們畢業(yè)回到鄉(xiāng)村，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民創(chuàng)業(yè)，這也是本文要表達的主旨。③從情感表達上來看，作者看到鄉(xiāng)村的這種大好形勢，無比欣喜，對這些在農(nóng)村舞臺上大展身手的年輕人充滿贊頌之情。9．①從文本內(nèi)容來看，像青苔一樣的年輕人學(xué)有所成后，回到鄉(xiāng)村，利用自己的知識和技能，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的活力和希望。他們在鄉(xiāng)村帶領(lǐng)村民創(chuàng)業(yè)既為村民提供了就業(yè)機會，又實現(xiàn)了自己的價值。②從當(dāng)下現(xiàn)實來看，大城市生活節(jié)奏快，人才集中，競爭激烈。年輕人回鄉(xiāng)村，不失為另一種選擇。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和交通的發(fā)展，鄉(xiāng)村的生活品質(zhì)也在不斷提升。③年輕人無論在城市還是在農(nóng)村，都可以追求理想。只要找準自己的定位，努力工作，都大有可為?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

1.從文本內(nèi)容來看：文中提到，青苔大學(xué)畢業(yè)后沒有選擇留在城市，而是回到了家鄉(xiāng)，成為一名大學(xué)生村官，并帶領(lǐng)村民自主創(chuàng)業(yè)?！拔覀兊闹兴幉暮献魃缫呀?jīng)有了第一批訂單，春節(jié)前大棚里的草莓也將迎來第一茬采摘。”這表明，青苔通過實際行動為鄉(xiāng)村經(jīng)濟注入了活力，同時也為村民提供了就業(yè)機會。她的努力讓更多的家庭能夠團聚，減少了留守兒童和老人問題的發(fā)生。“如果連咱本地人也想往外跑，那這片土地還有希望嗎？”這句反問深刻地表達了青苔對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。2.從當(dāng)下現(xiàn)實來看：隨著社會的發(fā)展，大城市的生活節(jié)奏越來越快，競爭日益激烈，許多人在高壓環(huán)境下感到疲憊。與此同時，鄉(xiāng)村的生活品質(zhì)正在逐步提升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及讓鄉(xiāng)村與外界的聯(lián)系更加緊密，交通條件的改善也讓鄉(xiāng)村不再顯得偏遠封閉。文中提到青苔利用中藥材合作社和草莓種植等項目帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，這些都離不開現(xiàn)代科技的支持?？梢哉f，如今的鄉(xiāng)村已經(jīng)具備了吸引年輕人回流的基礎(chǔ)條件。3.無論是像青苔這樣選擇回到鄉(xiāng)村的年輕人，還是留在城市拼搏的人，只要明確自己的目標并付諸行動，都可以創(chuàng)造不平凡的成績。文中提到，“好在，我們的中藥材合作社已經(jīng)有了第一批訂單”，這說明青苔的努力得到了回報；而城市中同樣有許多年輕人通過創(chuàng)新和奮斗取得了成功。因此，無論是在城市還是鄉(xiāng)村，關(guān)鍵在于找到適合自己的方向。他們的存在讓鄉(xiāng)村煥發(fā)出了新的生機?！緦?dǎo)語】兩則材料都圍繞范增展開。材料一以史實展現(xiàn)，陳平巧用離間計，致使項羽懷疑范增，范增憤而請辭，最終疽發(fā)背死，凸顯了陳平智謀與項羽多疑。材料二則為蘇軾評論，從義帝存亡、項羽殺卿子冠軍等角度，剖析范增早該離去的原因，認為他未早做決斷是不明智的。二者一史一評，為理解范增與項羽關(guān)系提供多重視角。BDF句意：漢王請求講和，（條件是）把滎陽以西的地區(qū)劃歸漢王。亞父范增勸項羽火速攻打滎陽。漢王為此感到憂慮?！皾h王請和”主謂完整，故在B處斷開；“亞父勸羽急攻滎陽”是兼語句，“羽”既是“勸”的賓語，又是“急攻”的主語，故在其前D處斷開；“漢王”是主語，“患”為賓語，“之”作賓語，故在其前F處斷開；故選BDF。DA.正確。B.正確。句意：只是遺憾他沒有早點離開罷了。/一旦犯下嚴重錯誤或墮落，就成為終身的憾事。C.正確。句意：又怎么能夠離間沒有懷疑之心的君主呢？/您怎么和項伯有交情？D.“用法相同”錯誤。而，連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：范增和項羽并肩侍奉義帝。/不敢說話，卻敢在心里憤怒。BB.“殺掉宋義是項羽懷疑范增的根本”錯誤。原文是“羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，是疑增之本也”，即項羽殺義帝才是懷疑范增的根本，而非殺掉宋義。13．（1）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。（2）在眾人中識別出您是出眾的，提拔您為上將。（如果）沒有賢能怎么能做到這樣呢？【解析】（1）“所以”，.....的原因是.....；“出入”，進來；“非?！?，意外的變故。（2）“稠人”，眾人；“擢”，提拔；“如是”，像這樣。14．項羽殺宋義之時。原因：①義帝和范增禍福相依。擁立義帝，范增是主謀。②宋義為義帝所封，項羽殺宋義是殺義帝的先兆，表明項羽已經(jīng)開始懷疑范增。因此，項羽殺宋義后，必殺義帝，也必然和范增產(chǎn)生矛盾。【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。根據(jù)“增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍時也”可知，蘇軾認為范增應(yīng)該在項羽殺卿子冠軍宋義的時候離開項羽。原因：①范增是擁立義帝的主謀，“義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也”，義帝死，范增難長久，義帝和范增禍福相依。②卿子冠軍是義帝任命的上將，項羽假托君王之命將其殺死，這是對義帝權(quán)威的嚴重挑戰(zhàn)，“是弒義帝之兆也”說明項羽有背叛義帝的傾向。范增依附義帝，項羽此舉使其與范增在立場上出現(xiàn)巨大裂痕?！安挥闷溲远鴼⑵渌?，羽之疑增，必自是始矣”，項羽不聽從范增的勸阻，這必然導(dǎo)致項羽對范增的懷疑自此開始。參考譯文：材料一：夏天，四月，楚軍在滎陽圍攻漢王，形勢緊急，漢王請求講和，條件是把滎陽以西的地區(qū)劃歸漢王。亞父范增勸項羽火速攻打滎陽。漢王為此感到憂慮。項羽派使者到漢王這邊來，陳平準備了豐盛的酒食，讓人端去款待。端去之后，一見到楚國的使者，就假裝驚訝地說：“我以為是亞父的使者，原來是項王的使者！”又讓人把端去的食物拿回來，換上粗劣的酒食給楚國的使者吃。楚國的使者回去后，把這些情況詳細地報告給了項王，項王果然對亞父產(chǎn)生了極大的懷疑。亞父想要加緊攻下滎陽城，項王不信任他，不肯聽從他的建議。亞父聽說項王懷疑自己，于是憤怒地說：“天下的大事已經(jīng)大致定局了，君王您自己處理吧，希望您允許我告老還鄉(xiāng)！”在回去的路上，還沒有到彭城，背上的毒瘡發(fā)作而死。材料二：蘇子（蘇軾）說：范增離開項羽是對的。如果不離開，項羽必定會殺了范增。只是遺憾他沒有早點離開罷了。既然這樣，那么范增應(yīng)當(dāng)因為什么事情而離開呢？范增勸項羽殺掉沛公，項羽不聽從，最終因此失去了天下，（范增）應(yīng)當(dāng)在這個時候離開嗎？回答說：不是。范增想要殺掉沛公，這是盡人臣的本分；項羽不殺沛公，還顯得有君主的度量。范增怎么能因為這個而離開呢？《易經(jīng)》說：“人能知道事情萌發(fā)的細微跡象（預(yù)兆），就能與神道相合?！薄对娊?jīng)》說：“看那下雪的情景，先聚集起來的是微小的雪珠?！狈对龅碾x開，應(yīng)當(dāng)在項羽殺卿子冠軍（宋義）的時候。陳涉能夠得到民心，是因為打著項燕和扶蘇的旗號。項氏的興起，是因為擁立了楚懷王的孫子熊心。而諸侯背叛他，是因為他殺了義帝。況且義帝的擁立，范增是主謀。義帝的生死存亡，難道僅僅關(guān)系到楚國的盛衰嗎？也是與范增的禍福相關(guān)聯(lián)的啊。沒有義帝死了而范增卻能獨自長久存活的道理。項羽殺卿子冠軍，這就是他要殺義帝的先兆。他殺義帝，就是他懷疑范增的根本原因，難道一定要等到陳平（使用離間計）的時候嗎？東西必定是自己先腐爛，然后蟲子才會在里面生長；人必定是自己先有了懷疑之心，然后讒言才能夠乘虛而入。陳平雖然足智多謀，又怎么能夠離間沒有懷疑之心的君主呢？我曾經(jīng)評論義帝是天下的賢明君主。他只派沛公進入函谷關(guān)，而不派項羽；在眾人之中識別出卿子冠軍，并且提拔他為上將。如果不是賢明的君主能夠做到這樣嗎？項羽既然假托義帝的命令殺了卿子冠軍，義帝必定不能容忍。不是項羽殺掉義帝，就是義帝殺掉項羽。這是不需要等待有智慧的人去判斷就可以知道的。范增起初勸項梁擁立義帝，諸侯因此而服從；中途卻又殺掉義帝，這不是范增的本意。難道僅僅不是他的本意嗎？他必定是極力勸阻而項羽不聽從。項羽不采用他的建議，反而殺掉他所擁立的人，項羽對范增的懷疑，必定是從這個時候開始的。當(dāng)項羽殺卿子冠軍的時候，范增和項羽并肩侍奉義帝，君臣的名分還沒有確定。為范增考慮的話，他的力量能夠殺掉項羽就殺掉他，不能的話就離開他，這難道不是很堅毅的大丈夫所為嗎？范增年紀已經(jīng)七十歲了，與項羽意見相合就留下來，不合就離開。不在這個時候明確去留的態(tài)度，卻想要依靠項羽來成就功名，（這種想法）太淺陋了！【導(dǎo)語】這首詞通過細膩的筆觸描繪了客散人歸后的落寞場景，上闋先營造凄清的氛圍，接著以風(fēng)聲、新月烘托主人公的孤寂。下闋直抒胸臆，表達時光流逝、愁恨無盡的感慨。整首詞情感深沉，手法細膩，展現(xiàn)了詞人在國勢危急時的無奈與哀愁。BB.“表現(xiàn)了風(fēng)吹之夜的短暫”錯誤，“厭厭”常形容時間漫長或情緒綿長，此處“夜厭厭”應(yīng)指長夜漫漫，而非“風(fēng)的短暫”。16．情感方面：①同：兩首詞中的句子皆寫出了愁情的綿長無盡。《虞美人》中以“一江春水”的源源流逝說明愁情的綿長無盡，本詞以“何窮”的發(fā)問凸顯愁情的無窮無盡。②不同：本詞寫出了國勢危急之愁，《虞美人》則寫出了亡國之痛。手法不同：①《虞美人》運用比喻，將愁比作一江春水，生動形象地寫出了愁情的綿綿不絕。②本詞運用對比，春光長在與人老去形成對比，突出了愁情的無窮無盡?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感，鑒賞詩歌表達技巧的能力。（1）情感方面。相同點：兩首詞中的句子皆寫出了愁情的綿長無盡?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流”，意思是要問心中的愁恨有多少，大概就像東流的滔滔春水一樣無窮無盡。先用發(fā)人深思的設(shè)問，接著用生動的奔流的江“水”作答，滔滔江水無窮無盡，凸顯出內(nèi)心愁恨的悠長深遠?！按汗怄?zhèn)在人空老，新愁往恨何窮”的意思是春光雖正好，人卻無端端老去，新愁往恨什么時候會窮盡啊?！靶鲁钔藓胃F”，直接感嘆心中愁恨沒有盡頭。二者都寫出了愁情的綿長無盡。不同點。本詞寫出了國勢危急之愁，《虞美人》則寫出了亡國之痛?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流”抒發(fā)的情感強烈而深沉，當(dāng)時詞人國破家亡，自己也淪為了階下囚，主要抒發(fā)自己的亡國之痛。結(jié)合注釋“當(dāng)時南唐國事日漸衰微，宋軍步步緊逼，國勢危急”，當(dāng)時的詞人對南唐國事日漸衰微而深感無策，對宋軍步步緊逼而無力退敵，國勢危急，因此愁怨?jié)M懷。這首詞表達的哀愁主要是國事日衰，情勢危急。（2）手法方面。①“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用比喻，將抽象的“愁”，比作形象的奔騰不息的江水，生動地突出了內(nèi)心愁恨的連綿不絕、悠長深遠。②“春光鎮(zhèn)在人空老，新愁往恨何窮”則運用對比，“春光鎮(zhèn)在”“人空老”形成鮮明的對比，現(xiàn)在正是春光大好的時節(jié)，而自己卻無端端地老去，在這一巨大的反差中，“新愁往恨”就顯得更加深刻和無盡。必竭誠以待下則縱情以傲物度義而后動是而不見可悔故也后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也二者的用法不同。文中的破折號是對前面“餅”的解釋說明，而《雷雨》中的破折號則是用來表示語意的轉(zhuǎn)折，因此二者用法不同?！窘馕觥课闹衅普厶柡竺娴摹袄涮浴笔菍η懊妗耙擞谙募臼秤玫摹灐钡木唧w解釋說明，明確指出了這種餅具體是什么，讓讀者更清楚所指內(nèi)容。《雷雨》中“我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人”，這里說話者原本在說對方性情的事，突然轉(zhuǎn)換話題提到魯貴，破折號表示話題轉(zhuǎn)換。所以二者用法不同，文中是解釋說明，《雷雨》中是話題轉(zhuǎn)換。①很多人會想當(dāng)然地認為

②現(xiàn)在的刀削面做法與之類似

③唐代就出現(xiàn)了這種風(fēng)俗【解析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①處：前文提出“湯餅是什么？”的問題，后文“就是餅撕碎了泡在湯里，類似今天羊肉泡饃或牛肉罩餅。實則不然”，說明很多人會有這樣一種先入為主的、想當(dāng)然的想法，可填“很多人會想當(dāng)然地認為”。②處：前文介紹了《齊民要術(shù)》中湯餅的制作方法，后文“不過改用刀削而已”，說明現(xiàn)在的刀削面制作方法和之前湯餅的制作方法有相似之處，只是在制作的某個環(huán)節(jié)（用手掐斷變?yōu)榈断鳎┎煌?，可填“現(xiàn)在的刀削面做法與之類似”。③處：前文提到“由湯餅辟惡，后世還進一步發(fā)展出了祈福的食俗。如孩子生日吃長命面，老人壽誕吃長壽面”，又引用了劉禹錫的詩“引?舉湯餅，祝詞天麒麟”，說明在唐代就已經(jīng)有了孩子生日吃湯餅（類似后來的長命面）這種祈福的風(fēng)俗，可填“唐代就出現(xiàn)了這種風(fēng)俗”。（甲）天寒地凍（乙）熱氣騰騰（丙）驕陽似火【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。（甲）處根據(jù)前文“玄冬猛寒”以及“烈風(fēng)陣陣，人們起床以后，又餓又冷”的描述，可知此處是在形容冬天非常寒冷的環(huán)境，可填“天寒地凍”。天寒地凍：形容天氣極為寒冷，地面凍結(jié)，天氣寒冷。

（乙）處這里是形容湯餅，湯餅是在開水里煮熟的面食，剛煮好時會散發(fā)著熱氣，可填“熱氣騰騰”。熱氣騰騰：熱氣蒸騰的樣子。形容氣氛熱烈或情緒高漲。這里指湯餅散發(fā)著熱氣的樣子。

（丙）處后文提到“盛夏吃熱面條顯然不太舒服”，可填“驕陽似火”常用來形容夏天陽光強烈、天氣炎熱的狀態(tài)，與“盛夏”的炎熱天氣相呼應(yīng)，能突出在這樣炎熱的天氣下吃熱面條的不適感。驕陽似火：強烈的陽光好像烈火一樣。形容天氣非常炎熱?！端疂G傳》里武大郎賣的“炊餅”原本叫作“蒸餅”，其制作方法與饅頭類似，因避宋仁宗趙禎的名諱而被改稱“炊餅”。【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的部分有兩處語?。旱谝惶帲壕涫诫s糅，“其制作方法與饅頭有不少類似”，改為“其制作方法與饅頭類似”或“其制作方法與饅頭有很多相似之處”；第二處：重復(fù)贅余，“避諱”與后面的“名諱”語義重復(fù)，去掉“避諱”中的“諱”字。D【解析】本題考查學(xué)生正確分析詞語的構(gòu)成的能力?！罢麸灐薄皽灐保菏歉鶕?jù)制作方法來命名的。A.“燴餅”：是把餅和其他食材一起燴制，是根據(jù)制作方式命名。B.“灌餅”：是把食材灌到餅里，是根據(jù)制作方式命名。C.“飛餅”：“飛”是形容制作過程中餅的一種操作狀態(tài)，是根據(jù)制作方式命名。D.“酥餅”：是根據(jù)餅的口感（酥）來命名的