2024-2025學年貴州省黔東南州從江縣宰便中學九年級上學期期中質(zhì)量監(jiān)測化學試卷

2024—2025學年貴州省黔東南州從江縣宰便中學九年級上學期期中質(zhì)量監(jiān)測化學試卷

一、選擇題(★)1.“推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生”是我國保護環(huán)境的遠景目標之一。下列做法與此理念不相符的是

A．出行盡量步行或乘坐公交車B．將舊報紙、塑料瓶放入可回收垃圾箱內(nèi)C．樹立健康意識，提倡使用一次性碗筷D．鼓勵使用新能源汽車(★★★)2.每年九月初九是中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，寄托著人們對老人健康長壽的祝福。在重陽節(jié)的各種民間習俗活動中，涉及到化學變化的是

A．放紙鳶(風箏)B．佩戴茱萸C．登高遠眺D．釀菊花酒(★)3.下列實驗操作正確的是

A．過濾B．點燃酒精燈C．滴加液體D．讀取讀數(shù)(★★)4.下列現(xiàn)象用分子的相關知識解釋不正確的是

A．石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼罐中，說明分子間有間隔B．水冷卻成冰后體積變大，說明分子的大小發(fā)生了改變C．濕衣服在太陽下晾曬干得快，說明分子運動速率與溫度有關D．水在通電情況下分解成氫氣和氧氣，說明分子在化學變化中可分(★★★)5.模型認知是化學學科的核心素養(yǎng)之一，下列模型不正確的是

A．地殼中元素含量模型B．氮元素的化合價C．原子結(jié)構(gòu)模型D．化學反應類型關系模型(★★★)6.小亮同學設計了如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量。下列關于該實驗的說法錯誤的是

A．該實驗利用了銅絲的導熱性B．紅磷燃燒結(jié)束后，待裝置恢復至室溫時再讀數(shù)C．實驗成功的標志為左側(cè)玻璃管內(nèi)液面約上升到刻度1處D．實驗成功的標志為左側(cè)玻璃管內(nèi)液面約上升到刻度4處(★★★)7.以科學原理和事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法。下列說法正確的有①離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子②分子可以再分，原子不能再分③化學變化中伴就有能量的變化，但有能量變化的不一定是化學變化④化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物

A．4個B．3個C．2個D．1個二、填空與簡答(★★)8.用化學用語填空。(1)氫離子_______。(2)鈉元素_______。(3)氮氣分子_______。(4)3個磷原子_______。(5)氯化鉀_______。(★★)9.電池的研發(fā)和使用推動了我國能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。(1)鋰元素在元素周期表中的相關信息如圖1所示，鋰的相對原子質(zhì)量是_____。(2)鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，鋰原子核外最外層電子數(shù)是_____。鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖3所示，x＝_____。(3)在化學反應中，鋰原子和鈉原子都易_____（填“得到”或“失去”）電子。(4)一種鋰離子電池的正極材料為鈷酸鋰（LiCoO2），其中Co元素的化合價是_____價。(5)近年來，鋰離子電池原材料價格上漲，鈉離子電池部分取代鋰離子電池，應用在低速電車、家庭和工業(yè)儲能等方面。鈉離子電池的生產(chǎn)工藝與鋰離子電池非常相似，可迅速切換，在多個領域快速發(fā)展。下列敘述正確的有（填字母）。

A．鈉元素在自然界中的儲量較為豐富B．鈉和鋰化學性質(zhì)相似，生產(chǎn)工藝相近C．鋰離子電池可將化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔蹹．廢舊電池丟棄后，不會造成環(huán)境污染(★★★)10.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示，回答下列問題：(1)操作X的名稱是___________。(2)試劑A的名稱是___________，它能夠吸附水中的___________。(3)某學習小組利用空塑料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡易凈水器(如圖所示)。①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是___________。②你認為該凈水器所得的水屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。三、實驗題(★★★)11.某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究。實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用。(1)寫出儀器的名稱：⑤___________。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字表達式為___________，屬于___________反應；發(fā)生裝置可選用的儀器有_________(填序號)，還缺少的儀器有___________。如果實驗時用排水法收集氧氣，應觀察到___________時再收集氣體。實驗結(jié)束時，應先___________再_________；否則會引起___________。排水法和排空氣法收集氧氣相比較，排水法的優(yōu)點是___________。(3)已知CO2能溶于水，密度比空氣大，若要收集一瓶CO2氣體，應選擇的收集裝置是_______。(4)該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗(如圖)：該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為___________，木炭燃燒這個反應的文字表達式為___________。四、填空與簡答(★★)12.化學與生活、生產(chǎn)、科技息息相關，請運用化學知識回答下列問題。(1)健康生活離不開化學。生活中補鈣用的鈣片、補鐵醬油中的“鈣”、“鐵”指的是_______________（填“元素”或“原子”）。(2)現(xiàn)代醫(yī)藥需要化學。某款新冠肺炎疫苗所含成分的輔料包括氯化鈉、磷酸二氫鈉、氫氧化鋁等。其中氫氧化鋁的化學式為Al（OH）3，該化學式中A1元素的化合價為_______________。(3)現(xiàn)代生活離不開化學。冰箱中常用“氣調(diào)保鮮”來達到對食物保鮮的效果。其中膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的部分流程如圖所示，在空氣分離后，你認為進入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是_______________（填“富氧空氣”或“富氮空氣”）。(4)安全生產(chǎn)離不開化學。煤礦坑道、加油站等場所易發(fā)生爆炸事故，為預防此類事故發(fā)生，可采取的有效措施是_______________。(5)航空航天離不開化學。2022年11月，我國神舟十五號載人飛船發(fā)射成功。若運載火箭燃料用液態(tài)氫氣，助燃劑為液態(tài)氧氣，你認為用氫氣作燃料的優(yōu)點有_______________。五、科學探究題(★★★)13.某?；瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白?！締栴}】CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？【猜想】_____?！緦嶒烌炞C】

實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中_____常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣實驗二在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產(chǎn)生，木條復燃_____【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。實驗三：【實驗目的】探究_____?！緦嶒灢襟E】①準確稱量CuO（少量）的質(zhì)量；②重復實驗二的步驟；待反應結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱量；③對比反應前后CuO的質(zhì)量?！居懻摗咳绻鸰____，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗?！緦嶒災康摹縚____?！緦嶒灲Y(jié)論】C