淺談如何提高小學英語課堂的有效性

小學英語除了激發(fā)學生的興趣，建立學生的自信心、培養(yǎng)學生的語感、打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)以外，還應(yīng)倡導(dǎo)學生自主探究式的學習方式。通過我的實際教學經(jīng)驗，談一下我的幾點體會：一、在學習單詞時，為了能讓學生拼讀，背默單詞，達到課本上的四會要求。課堂上除了用卡片、圖畫、實物等激發(fā)學生說單詞的積極性外，我還用音標教學法，教單詞時，我把每課的單詞做成單詞卡，并畫出字母或字母組合的發(fā)音，讓學生在書上標出，如：單詞farm我反復(fù)強調(diào)字母組合ar的發(fā)音/a:/;sport強調(diào)or的發(fā)音/?:/;flower強調(diào)ower的發(fā)音/au?/;skirt強調(diào)ir的發(fā)音/?:/,這樣學生只要會讀單詞，根據(jù)音標就很容易拼讀背默單詞，等學生掌握了這種方法，讓學生小組合作探究，標出字母和字母組合的發(fā)音，然后再記單詞就很容易了。我還引導(dǎo)學生把相同音標的單詞歸類，會讀一個音能拼出幾個不同的單詞，如：/n?u/根據(jù)音標可以拼出no和know兩個單詞，還讓學生找相同元音的單詞，如：now、how、cow，有一個共同的元音/au/，may、say、way、day，有一個共同的元音/ei/，學生通過探究、總結(jié)、歸類，很容易記住這些單詞。這樣避免了死記硬背、機械記憶單詞并且記得牢固。二、在學習數(shù)字時，我把一到二十用英語對應(yīng)著板書到黑板上：oneeleven、twotwelve、threethirteen、fourfourteen、fivefifteensixsixteen、sevenseventeen、eighteighteen、ninenineteen、twenty,教幾遍后讓學生小組合作探究，找規(guī)律，學生總結(jié)出：從thirteen到nineteen都是加上“teen”thirteen、fifteen、eighteen稍有變化要注意，還剩eleven、twelve、twenty單獨記。這樣不需一遍一遍地背，很快就會記住這二十個數(shù)字的英語單詞。我趁機又寫了thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、onehundred讓學生探究總結(jié)，通過合作探究，學生知道把“teen”變成“ty”，“十幾”就變成了“幾十”，但“十四”是fourteen，而“四十”是“forty”需注意，知道了這些，我又讓學生小組合作探究一到一百怎么說，結(jié)果在班里任意挑一個學生，就能說出一到一百的規(guī)律，并能用英語數(shù)出來，通過自主探究，開發(fā)了學生的心智和思維，使學生掌握了學習方法，提高了學習效率。三、在學習人稱代詞和系動詞的縮寫形式時，我先給學生舉三組例子：IamI’mIamnotI’mnot，heishe’sheisnotheisn’t，youareyou’reyouamnotyouaren’t然后讓學生小組合作探究，通過學生的交流、合作、探究得出：人稱代詞和系動詞縮寫時，am、are中的“a”is中的“i”not中的“o”變成“’”。根據(jù)總結(jié)的規(guī)律。只要是人稱代詞和系動詞或系動詞的否定形式縮寫，學生們都能應(yīng)對自如了。四、在學習句型時，我給學生設(shè)置情境，用實物、圖畫等直觀教具在真實的情境中呈現(xiàn)句型，讓學生直接用英語思維，在真實的情景中體驗、參與、合作、交流、探究，從而總結(jié)出英語句型就像數(shù)學的公式一樣，只要掌握了主題句型，就能用替換詞造出成千上萬的句子，有多少個替換詞就造多少個句子，因此，在教完主題句型后，學生們通過總結(jié)、交流、探究，很容易就完成了造句，小組對話交流，表演對話，除了完成課本上的造句，還創(chuàng)造性地思維，拓展到學過的單詞。例如在學習主題句Howmanyeggscanyousee?Icanseeeleven.時，我先出示十個蛋的圖片并問：Howmanyeggscanyousee?引導(dǎo)學生回答：Icanseeeleven.然后讓學生對話，把主題句練熟后，再讓學生根據(jù)課本上的替換單詞applestwelve、thirteenpears、peachfourteen、bananasfifteen、ballssixteen、booksseventeen、rulerseighteen、pencilsnineteen、penstwenty套用主題句造句，通過學生的自主探究學習，很輕松地完成了造句，學生并能寫出來，我還引導(dǎo)學生進行拓展練習，讓學生用學過的水果類、文具類的單詞和一到一百的數(shù)字套用主題句造句，結(jié)果很多學生都能說出幾個句子。通過自主探究學習，培養(yǎng)了學生的自主合作能力、合作精神、探索精神、勇于實踐的能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，開發(fā)了學生的潛能。

同學們覺得英語越學越容易了，一句漂亮的英語會脫口而出，學生之間也時常用英語交流。在英語學習的過程中，既要大膽說，積極說，努力記，又要自主合作、交流、探究、總結(jié)。在教學過程中，我努力探索教學方法