人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)第七單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)試題

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)第七單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)試題語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字等的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。接下來(lái)，我們一起練習(xí)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)第七單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)試題。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)第七單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)試題一、需要注意的字音更改著地違背的確丟盡試驗(yàn)仍舊當(dāng)做二、組詞辯()奉()托()宣()辨()捧()拖()喧()忘()備()容()傍()妄()奮()榮()磅()巷()澈()缸()徽()港()撤()卸()微()銹()輝()聾()繡()揮()襲()更gēng背bèi的díGèngbēidì應(yīng)yīng重zhònɡ都dōuYìngchónɡdū著zháo落luòzhuólà三、寫(xiě)出近反義詞近義詞：尋?！摹?zé)備——解釋——的確——仍舊——全神貫注——反義詞：尋常—違背—荒涼—細(xì)致—責(zé)備—正確—激烈—驕傲—全神貫注—四、在()里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。www.詫異的()不停地()儀態(tài)()新鮮的()癡癡地()情緒()貧瘠的()抱歉地()身材()五、按要求寫(xiě)成語(yǔ)(各寫(xiě)四個(gè))1、形容人的精神和意志的2、帶有“一”字的六、用修改符號(hào)修改病句1、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門(mén)。2、那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信任亞里士多德，把這位希臘哲學(xué)家兩千多年前的話當(dāng)做不容更改的真理。七、填空1、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文主要講了()敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個(gè)()的人。2、結(jié)合實(shí)際談對(duì)于“這時(shí)大家才明白，原來(lái)想亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的”這句話的理解：()。3、羅丹是()國(guó)著名的()，他的著名雕塑有()，他告訴人們()，他鼓勵(lì)人們()。4、《魚(yú)游到了紙上》按照()順序?qū)懙?，主要講了()的()。這為青年是一個(gè)()的人。5、“魚(yú)游到了紙上”在文中出現(xiàn)了()次，“魚(yú)游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是()。6、很多人都愛(ài)魚(yú)，但這個(gè)青年愛(ài)得很“特別”，因?yàn)?)，具體表現(xiàn)在()。7、羅丹能成為世界著名的雕塑家，一位聾啞青年能畫(huà)出高水平的畫(huà)，其中一個(gè)重要的原因是()。8、我認(rèn)識(shí)了一位()的青年，他高高的()，長(zhǎng)得很()，一對(duì)大眼睛()得就像()。9、那位青年靜靜地畫(huà)著，他有時(shí)()，把金魚(yú)的每個(gè)部位()地畫(huà)下來(lái)，像()那樣細(xì)致;有時(shí)又()，很快畫(huà)出金魚(yú)的()，仿佛金魚(yú)在()。八、對(duì)下面“”選擇正確的解釋①表示特定稱謂②表特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)③具有特殊含義1.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。()2.說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。()3.他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。()4.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?()語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文