2024年新北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 6.1 豐富的數(shù)據(jù)世界

1豐富的數(shù)據(jù)世界

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)1．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程以及經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，能設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方案，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。2．通過實(shí)例感知不同統(tǒng)計(jì)方法的特點(diǎn)，可以對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量定性的區(qū)分，并可以根據(jù)不同的問題選擇并設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3．通過小組合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和處理問題的能力；通過身邊的實(shí)際問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)班級(jí)要舉辦元旦聯(lián)歡晚會(huì)，如果由你來策劃這次活動(dòng)，你將如何安排節(jié)目？要解決這個(gè)問題，首先需要了解全班每位同學(xué)各有什么樣擅長的文娛節(jié)目能參與演出。為此，你需要進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷：你擅長的文娛節(jié)目是(只選一項(xiàng))A、歌曲B、器樂C、舞蹈D、戲曲E、相聲、小品填好后，將問卷交給老師，然后老師將問卷發(fā)給每位同學(xué)，然后收集、記錄?；顒?dòng)導(dǎo)入

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)小麗是班級(jí)的組織委員，為了響應(yīng)學(xué)校提出的“全民健身、陽光體育”號(hào)召，她假期里準(zhǔn)備組織全班同學(xué)觀看一場(chǎng)球類比賽，為了吸引更多的同學(xué)參加，她應(yīng)該組織觀看哪種球類的比賽呢？為了解決上述問題，小麗應(yīng)該如何做呢？接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)下面的知識(shí)幫助小麗解決這個(gè)問題吧。問題導(dǎo)入

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)同學(xué)們先來看一則新聞：首屆中國春節(jié)旅游產(chǎn)品博覽會(huì)（簡稱“年博會(huì)”）在山東省棗莊市臺(tái)兒莊古城開幕。以“多彩年文化,歡樂過大年”為主題的首屆旅游商品博覽會(huì)共在“江北水鄉(xiāng)”臺(tái)兒莊古城舉辦了5天。據(jù)統(tǒng)計(jì),年博會(huì)期間吸引了來自全國各地游客,預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)合同銷售額18億元,現(xiàn)場(chǎng)交易額達(dá)3億元,簽訂加盟商、代理商協(xié)議100個(gè)。我們班級(jí)的王明同學(xué)利用EXCEL表格，幫助組委會(huì)繪制出了年博會(huì)期間參觀的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。我們想一想：（1）這里的數(shù)據(jù)是通過什么方法收集得到的？（2）從這些數(shù)據(jù)中，你能獲得有關(guān)年博會(huì)的哪些信息？情境導(dǎo)入

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)1．請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材163－165頁，思考并完成下面問題：①小亮共對(duì)多少人進(jìn)行了數(shù)據(jù)調(diào)查？②立定跳遠(yuǎn)成績最好的同學(xué)的學(xué)號(hào)是多少？③上學(xué)采用的交通方式共多少種？分別是什么？2．觀察表6－1，你還能得到什么信息呢？試著寫出5條。3．完成教材164－165頁“思考·交流”及“嘗試·思考”。30人86種；步行，自行車，電動(dòng)自行車，私家車，公交車，地鐵＋公交車答案不唯一，略

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)小組展示1．學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，30名學(xué)生要統(tǒng)一購買運(yùn)動(dòng)鞋，需要的數(shù)據(jù)是(

)A．每名學(xué)生喜歡的牌子B．一部分學(xué)生鞋的碼數(shù)C．每名學(xué)生的身高D．每名學(xué)生鞋的碼數(shù)2．要調(diào)查九年級(jí)學(xué)生周末完成作業(yè)的時(shí)間，下面最恰當(dāng)?shù)氖?

)A．對(duì)任課教師進(jìn)行問卷調(diào)查B．查閱學(xué)校的圖書資料C．進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站調(diào)查D．對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查DD

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)小組展示3．收集數(shù)據(jù)時(shí)，一般要設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷中應(yīng)包括(

)A．調(diào)查的問題和調(diào)查的對(duì)象B．調(diào)查的目的C．調(diào)查的方法D．以上內(nèi)容都應(yīng)具備4．調(diào)查全班同學(xué)數(shù)學(xué)考試及格人數(shù)是調(diào)查___________。(填“定量數(shù)據(jù)”或“定性數(shù)據(jù)”)D定量數(shù)據(jù)

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)小組展示我提問我回答我補(bǔ)充我質(zhì)疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越優(yōu)秀

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知識(shí)點(diǎn)1：數(shù)據(jù)的描述(重點(diǎn))描述數(shù)據(jù)的方法有兩種：統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)表：將要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填入相應(yīng)的表格內(nèi)，表格統(tǒng)計(jì)法可以很好地整理數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)圖：利用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，最大的優(yōu)點(diǎn)是將表格中的數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)出來的信息直觀化。

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)1．定量數(shù)據(jù)：有的數(shù)據(jù)是用數(shù)值表示的，如學(xué)生的身高、體重、到校所用時(shí)間等，我們把這類數(shù)據(jù)稱為定量數(shù)據(jù)。2．定性數(shù)據(jù)：有的數(shù)據(jù)不是用數(shù)值表示的，如學(xué)生上學(xué)采用的交通方式、學(xué)生美術(shù)成績(等級(jí))等，我們把這類數(shù)據(jù)稱為定性數(shù)據(jù)。知識(shí)點(diǎn)2：定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)(重難點(diǎn))

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)【題型一】定量數(shù)據(jù)、定性數(shù)據(jù)的判斷例1：在對(duì)全班同學(xué)情況調(diào)查過程中，涉及以下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：①全班同學(xué)的身高；②全班同學(xué)的體重；③9月份某同學(xué)月考的數(shù)學(xué)成績；④全班同學(xué)的成績等級(jí)；⑤年級(jí)評(píng)比中的班級(jí)等級(jí)。其中屬于定量數(shù)據(jù)的是__________；屬于定性數(shù)據(jù)的是_______。①②③④⑤

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)例2：有關(guān)部門規(guī)定：初中學(xué)生每天的睡眠時(shí)間不得少于9小時(shí)，請(qǐng)對(duì)你班的同學(xué)做一次調(diào)查，了解有多大比例的學(xué)生每天睡眠時(shí)間不足9小時(shí)。(1)調(diào)查的問題是什么？(2)調(diào)查的范圍有多大？怎樣進(jìn)行調(diào)查？(3)共調(diào)查多少人？每天睡眠時(shí)間不足9小時(shí)的有多少人，占多大百分比？【題型二】調(diào)查、分析數(shù)據(jù)

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)解：(1)調(diào)查的問題是了解本班有多大比例的學(xué)生每天睡眠時(shí)間不足9小時(shí)。(2)調(diào)查的范圍是本班所有學(xué)生；(答案不唯一)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行舉手回答的方式進(jìn)行調(diào)查。(3)(答案不唯一)例如：共調(diào)查45人，每天睡眠時(shí)間不足9小時(shí)的有42人，所占百分比為

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？數(shù)據(jù)的描述：統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖；定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)能夠給我們提供豐富的信息，幫助我們解決各種問題，那如何收集數(shù)據(jù)呢？且聽下回分解。

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個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：

個(gè)人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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