（三模）合肥市2025屆高三年級(jí)5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試卷（含答案解析）

姓名座位號(hào)(在此卷上答題無效)合肥市2025屆高三年級(jí)5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文(考試時(shí)間:150分鐘滿分:150分)注意事項(xiàng)：1.答卷前，務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡和試卷上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，務(wù)必擦凈后再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(70分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：微信搜《高三答案公眾號(hào)》獲取全科恩格斯指出：“一門科學(xué)提出的每一種新見解都包含這門科學(xué)的術(shù)語的革命?！倍鞲袼惯@里指出的“術(shù)語的革命”，具有豐富的內(nèi)涵。術(shù)語的革命體現(xiàn)為重釋舊概念與創(chuàng)造新概念這兩個(gè)方面。一是重釋已有術(shù)語，提升其理論闡釋力、批判力。馬克思重釋了古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“剩余價(jià)值”概念，批判了“那些試圖把商品流通說成是剩余價(jià)值的源泉的人”，揭示出勞動(dòng)者創(chuàng)造的被資本家無償占有的勞動(dòng)才是剩余價(jià)值的源泉，為科學(xué)批判資本主義生產(chǎn)方式奠定了理論基石。恩格斯在《在馬克思墓前的講話》一文中對(duì)此作了高度評(píng)價(jià)。二是創(chuàng)造新術(shù)語，提供理解問題的新視域。馬克思創(chuàng)造的“勞動(dòng)力”概念，就提供了理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的新視域，解決了古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家用勞動(dòng)解釋商品價(jià)值的循環(huán)論證難題。恩格斯指出：“那些最優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)家從‘勞動(dòng)’價(jià)值出發(fā)而無法解決的困難，一到我們把‘勞動(dòng)力’價(jià)值作為出發(fā)點(diǎn)，就消失不見了?！毙g(shù)語的革命是實(shí)現(xiàn)科學(xué)變革的內(nèi)在要求。恩格斯以化學(xué)為例，高度評(píng)價(jià)法國化學(xué)家拉瓦錫將參與物體燃燒過程的氣體命名為“氧氣”的價(jià)值，認(rèn)為這突破了“燃素”范疇的束縛，“使過去在燃素說形式上倒立著的全部化學(xué)正立過來了”。恩格斯由此進(jìn)一步指出，如同拉瓦錫提出的“氧氣”這一術(shù)語推動(dòng)了化學(xué)新發(fā)展一樣，馬克思重釋的“剩余價(jià)值”這一術(shù)語也推動(dòng)了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展。馬克思、恩格斯關(guān)于“術(shù)語的革命”的論述，彰顯出巨大的思想力量。新時(shí)代改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐富實(shí)踐是理論和政策研究的“富礦”，我們要善于從這座“富礦”中確立術(shù)語革命的基點(diǎn)，積極打造具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的標(biāo)識(shí)性概念，用中國話語講好中國故事。像習(xí)近平總書記指出的那樣，“提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)”“打造易于為國際社會(huì)所理解和接受語文試題第1頁(共8頁)的新概念、新范疇、新表述”。同時(shí)，要選擇一些能古為今用、洋為中用的術(shù)語進(jìn)行新的賦義，提升其闡釋中國的理論效力。廣大理論工作者要立足中國、胸懷世界，積極建構(gòu)一批說得透、傳得開、叫得響的中國話語，不斷完善中國話語體系建設(shè)，為加快構(gòu)建中國自主的知識(shí)體系，推動(dòng)新時(shí)代中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)概念基礎(chǔ)。(摘編自付高生、李晶《術(shù)語的革命》)材料二：金融、銀行、貨幣是最基礎(chǔ)、最核心的金融術(shù)語。那么，這些術(shù)語是如何出現(xiàn)在漢語體系、語境中的呢?孫大權(quán)在其所著的《術(shù)語革命：中國近代經(jīng)濟(jì)學(xué)主要術(shù)語的形成》一書中對(duì)此進(jìn)行了深入的考證。書中梳理了20世紀(jì)初中文文獻(xiàn)“金融”一詞的使用。1903年浙江留日學(xué)生無逸在專文中首次使用“金融”來討論中國金融被外商銀行控制的情形，認(rèn)為有必要發(fā)展本土資本來擺脫這種控制。之后，這一詞語開始被高頻使用。到了民國年間，大學(xué)商科銀行學(xué)的課程開始明確為“金融論”。書中還討論了在清末和民國時(shí)期，近代學(xué)者和金融業(yè)界從貨幣市場(chǎng)、貨幣資本移動(dòng)等諸多角度對(duì)金融一詞的概念定義，并就金融機(jī)關(guān)、金融市場(chǎng)、金融恐慌等概念在近代的提出和應(yīng)用進(jìn)行了梳理敘述。“銀行”一詞的出現(xiàn)時(shí)間在中國宋代，但含義是制造銀器的行業(yè)。1819年，馬禮遜將“銀”譯為英文“貨幣”，而將“行”譯為英文“商業(yè)機(jī)構(gòu)”，這就為之后來華西方人用“銀行”指稱“貨幣經(jīng)營機(jī)構(gòu)”創(chuàng)造了可能。至1854年，香港刊物提及頭一年福州發(fā)生的金融機(jī)構(gòu)擠兌事件，開始用“銀行”來指代中國傳統(tǒng)的錢莊、銀號(hào)。有意思的是，“銀行”一詞是從近代中國傳至日本的。主要原因是日本在19世紀(jì)70年代明治維新之前，并無本土或外資銀行機(jī)構(gòu)。但如書中所指出的那樣，日本明治維新帶動(dòng)了金融行業(yè)的快速發(fā)展，使得其經(jīng)濟(jì)、金融術(shù)語的發(fā)展速度反超中國，“中央銀行”“商業(yè)銀行”等詞匯正是從日本反過來回傳中國的。再來看貨幣。中國在殷周時(shí)代甚至更早以前已經(jīng)出現(xiàn)貝幣、銅幣，東漢許慎的《說文解字》已經(jīng)使用“貨幣”一詞。盡管如此，這一詞語到了近代才逐漸調(diào)整并明確為現(xiàn)在的含義。這一轉(zhuǎn)變出現(xiàn)在19世紀(jì)末，日本的貨幣概念、貨幣思想傳譯到了中國。清末新政改革強(qiáng)調(diào)要建立貨幣本位制度，《大清新刑律》也設(shè)立了“偽造貨幣罪”。這本書還談?wù)摿恕柏泿拧币辉~在20世紀(jì)前期，與“錢”“錢幣”“泉幣”三個(gè)詞語展開競(jìng)爭，并最終勝出的過程。書中指出，中國近代出現(xiàn)了成千上萬個(gè)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語不同的新詞，實(shí)現(xiàn)了成千上萬個(gè)中西譯名的對(duì)接。經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語革命與經(jīng)濟(jì)學(xué)科革命是相互聯(lián)系的，目的是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的急劇發(fā)展，并反過來起到巨大的推動(dòng)作用。中國近代從西方和日本借用、引進(jìn)了大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，又很好地融合了中國傳統(tǒng)智慧，由此帶來的經(jīng)濟(jì)知識(shí)革命，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等領(lǐng)域掀起改造中國社會(huì)的行動(dòng)熱潮，產(chǎn)生了巨大的感召動(dòng)力。這些新的術(shù)語代表著新的思想，帶來了石破天驚的改變，術(shù)語革命促進(jìn)了思想革命，思想革命又促進(jìn)了社會(huì)實(shí)踐革命。(摘編自鄭渝川《金融、銀行、貨幣等術(shù)語，在中國近代如何被引進(jìn)和應(yīng)用?》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.重釋“剩余價(jià)值”概念是馬克思做出的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)之一，這為科學(xué)批判資本主義生產(chǎn)方式奠定了理論基石。語文試題第2頁(共8頁)B.對(duì)于商品價(jià)值的解釋，如從舊概念“勞動(dòng)”出發(fā)就易陷入困境，而用新概念“勞動(dòng)力”就能使人豁然開朗。C.留日學(xué)生之所以在20世紀(jì)初提出“金融”這一中文術(shù)語，是為了更好地探討中國金融和本土資本的問題。D.“貨幣”概念在殷商時(shí)代已出現(xiàn)，但作為詞語出現(xiàn)較晚，并隨著貨幣思想傳入，逐漸地明確為現(xiàn)在的含義。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.新術(shù)語“氧氣”推動(dòng)了化學(xué)發(fā)展，說明術(shù)語的革命是實(shí)現(xiàn)科學(xué)變革的內(nèi)在要求。B.加快構(gòu)建中國自主的知識(shí)體系，將有助于進(jìn)一步完善當(dāng)下中國話語體系的建設(shè)。C.“銀行”這一術(shù)語從近代中國傳至日本以后，促使日本金融行業(yè)得以快速發(fā)展。D.中國近代掀起改造社會(huì)的行動(dòng)熱潮，源于對(duì)外國近代經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的借用和引進(jìn)。3.下列對(duì)兩則材料論述的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.兩則材料所闡述的內(nèi)容都是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域“術(shù)語的革命”，均為“總分總”結(jié)構(gòu)。B.“概念”這一詞語在兩則材料中反復(fù)地出現(xiàn)，它的內(nèi)涵與“術(shù)語”大致相同。C.材料一兼用舉例與引用的論證方法，而材料二則主要采用了舉例的論證方法。D.材料一論證觀點(diǎn)時(shí)在理論性方面相對(duì)較強(qiáng)，材料二則夾敘夾議更為通俗易懂。4.請(qǐng)以“銀行”一詞為例，說說你如何理解材料一第一段中恩格斯的話。(4分)5.對(duì)于構(gòu)建中國自主的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系，兩則材料的論述給我們帶來了哪些有益的啟示?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。紅旗譜(節(jié)選)梁斌門吱地一聲開了，江濤走了進(jìn)去。這是一座小巧的院落，三合子青磚小房。當(dāng)院擺著兩盆夾竹桃，正開著花。①紅的，粉紅。白的，雪白。一畦十樣錦，畦畔圍著蘆葦插的小籬笆。蔦蘿爬到籬笆上，開著雜色的小花。葫蘆蔓爬到花架上，爬上墻頭。嚴(yán)萍登著門板爬到墻上，把麻繩釘在屋檐上。江濤說：“留心掉下來！你想干什么?”嚴(yán)萍說：“我嗎?請(qǐng)你看看我的小花園吧。你沒看見這房頂上，每年有一蓬蓬的瓜秧，結(jié)著紅紅的香爐瓜嗎?我要叫香爐瓜爬著繩兒登上屋檐?！苯瓭f：“我看出你在園藝上的天才，你為什么要學(xué)師范呢?”嚴(yán)萍說：“我學(xué)師范，不像你學(xué)師范一樣?”她正是女子第二師范的一年級(jí)學(xué)生。北房三間小屋，挺干凈。里屋是嚴(yán)知孝的臥室，外屋是他的書房。有幾架書，幾件木器家具。桌上有一小碟黃瓜菜，嚴(yán)知孝手里端著碗芝麻醬拌面，在吃著。見江濤走進(jìn)來，他問：“才說叫萍兒去叫你和登龍來吃螃蟹，你來了正好?！闭Z文試題第3頁(共8頁)嚴(yán)萍在屋頂上說了話：“白洋淀的朋友送了螃蟹來，在水甕根底下蒲包里養(yǎng)著。單等他這好學(xué)生們來了才吃哪！”說著，哧哧地笑起來。他們說的登龍，是鎖井鎮(zhèn)上大槐樹馮老錫的第二個(gè)兒子?，F(xiàn)在育德中學(xué)讀書，是嚴(yán)知孝他母親的侄子。自從來到保定，常和江濤、嚴(yán)萍在一塊兒玩。日子長了，就成了青年朋友。江濤走出來，對(duì)著嚴(yán)萍說：“可惜，吃不上了，我要回家?！眹?yán)知孝打窗戶里探出身子來，把漱口水吐在花畦上，說：“怎么，要回家?”江濤說：“我父親求人送了信來，運(yùn)濤在濟(jì)南，被押進(jìn)監(jiān)獄里?！眹?yán)知孝吃了一驚，呆了半晌，才問：“為什么事?”江濤說：“他說，早去幾天，可以見到面。晚去，就見不到面了！”嚴(yán)知孝沉思了一會(huì)兒，說：“這樣厲害的事情?”說著，兩手扣在胸前，鼓起嘴唇，掀起黑黑的短胡髭。②腳尖磕著地，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，老長時(shí)間不說什么?？礃幼樱兴氖辶鶜q年紀(jì)，高身材，長四方臉，挺恬靜。嚴(yán)萍從墻頭上跳下米，說：“什么塌天大事?”說著走進(jìn)來。江濤并沒注意到她，只是對(duì)嚴(yán)知孝說：“我父親還說，無論如何，請(qǐng)你給濟(jì)南的朋友寫個(gè)信。知道你朋友多，請(qǐng)你想方設(shè)法求點(diǎn)……”“求點(diǎn)情嗎?”嚴(yán)知孝吧咂著嘴唇，像在深遠(yuǎn)地回憶，“濟(jì)南嘛，倒是有個(gè)人。”他沉默了許久，攤開紙，拿筆蘸墨。但不就寫，眼睛看著窗外，像有很多考慮，嘴里緩緩地說著：“動(dòng)亂的時(shí)代呀！運(yùn)濤是個(gè)有革命思想的人嘛，懷有偉大理想的人，才會(huì)為革命犧牲哪！我年幼的時(shí)候，也是這樣。一說到為了民眾，為了國家，心里的血就會(huì)漲起潮，身上熱烘起來。五四運(yùn)動(dòng)，我也參加過，親眼看見過打章宗祥，燒趙家樓。讀過李大釗在《新青年》上發(fā)表的介紹馬克思列寧主義的文章。可是潮流一過去，人們就都做了官了，就像我那位老朋友。我呢，找不到別的職業(yè)，才當(dāng)起國文教員，③講啊……講啊……成天價(jià)講！”鋪好了紙，他寫起信來。嚴(yán)知孝是北京大學(xué)的學(xué)生。在北大國文系畢了業(yè)，一直在保定教書。除了在第二師范教國文，還在育德中學(xué)講“國故”，他對(duì)墨子哲學(xué)挺有研究。他從家里拿些錢來，買下這座小房，打算在這里守著他的獨(dú)生女兒養(yǎng)老。他好清靜，不喜歡像父親一樣，忙于應(yīng)酬，奔波鄉(xiāng)里之間的俗事。當(dāng)然這些事情也短不了找到他頭上。能推出去的，盡量推出去。他經(jīng)過中國近百年史上戰(zhàn)亂最多的年代，親眼看到戰(zhàn)爭給與民眾的疾苦。他對(duì)軍閥、政客，疾惡如仇。每當(dāng)給一個(gè)新的班次講課，總是先講《兵車行》，講《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》。每當(dāng)一班學(xué)生畢業(yè)，都要講墨子“兼愛”“非攻”的哲學(xué)思想。他寫好信，仔細(xì)粘好信口，用大拇指甲把漿糊光一光。用兩個(gè)指頭捏起信角，扔在桌面上，說：“去吧！到了濟(jì)南，你就去拜見他。這人是我的換帖，能維持的，維持，不能維持的，也可以求他給個(gè)方便之處?！闭f完這句話，他又沉思，用手掌摁在信上。江濤立在嚴(yán)知孝面前，眨巴著長眼睫毛，聽著。嚴(yán)知孝又說：“自從國民黨北伐成功，安起國民黨部來，門上畫了青天白日的黨徽，墻上寫了藍(lán)色的標(biāo)語，還是一本正經(jīng)地喊著打倒帝國主義，鏟除貪官污吏。可是不久，反倒連點(diǎn)消息也聽不到了?！哂衅涮铩目谔?hào)，連提也不敢提。人們都說，這是換湯不換藥，也不過如此！”語文試題第4頁(共8頁)江濤拿了信走出來。出門不遠(yuǎn)，背后一個(gè)清脆的聲音在叫他：“江濤，你早點(diǎn)回來！給我打濟(jì)南帶點(diǎn)兒什么希罕東西來，嗯！”江濤回頭一看，④兩只俏麗的眼睛，從墻角上露出來。江濤又立住，愣了一刻，說：“嗯……好！”他點(diǎn)著頭說：“我給你的書，你可要看完，?。　薄斑?！你就去吧！”那兩顆黑亮的眼睛，從墻角上縮回去。于是，嚴(yán)萍，一個(gè)穿著瘦瘦的黑綢旗袍的細(xì)高身影，又映在他的眼前。她直爽、活潑、熱情，愛把頭發(fā)剪得短短，蓬松著，穿一雙黑色方口的平底皮鞋。細(xì)看起來，好像眼瞳有點(diǎn)斜，愛把兩顆黑溜溜的眼珠兒，偷偷地靠在鼻梁上看人，靠得越緊，越顯得嫵媚。不注意的人，看不出來。注意的人，并不認(rèn)為是什么缺陷，反覺得是種美麗的特點(diǎn)。江濤經(jīng)常把自己喜歡的書給她讀，她也偷偷地對(duì)江濤說過：“我向你學(xué)習(xí)！”(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.江濤看見嚴(yán)萍在院中侍弄花草，開玩笑地說她不應(yīng)當(dāng)學(xué)師范，嚴(yán)萍的回答說明兩人有著相近的志趣和理想。B.嚴(yán)知孝知曉運(yùn)濤入獄的事情后，讓江濤找他的老朋友幫忙解決，表明嚴(yán)知孝是個(gè)熱衷并熟稔官場(chǎng)之道的人。C.本文通過嚴(yán)知孝對(duì)往事的回憶，簡潔勾勒出一幅幅從五四到北伐的歷史畫卷，使小說更增一抹時(shí)代的亮色。D.嚴(yán)萍借“我向你學(xué)習(xí)”這句話直白地表達(dá)了自己好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，“偷偷地”卻含蓄暗示了她內(nèi)心的憂慮。7.對(duì)畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句①語言簡潔而有節(jié)奏感，通過先概括后具體的層次遞進(jìn)，使描述更富有內(nèi)涵。B.句②主要運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)嚴(yán)知孝內(nèi)心的波瀾和陷入長久思考的狀態(tài)。C.句③省略號(hào)主要傳達(dá)嚴(yán)知孝對(duì)動(dòng)亂時(shí)代激憤難抑的控訴，增強(qiáng)人物語言表達(dá)力。D.句④中的“露”與下文的“縮”形成呼應(yīng)，傳神地刻畫出了少女的頑皮和羞澀。8.文中說嚴(yán)知孝“對(duì)墨子哲學(xué)挺有研究”，又說“都要講墨子‘兼愛’‘非攻’的哲學(xué)思想”。請(qǐng)簡要分析這樣寫在人物形象塑造方面的作用。(4分)9.《紅旗譜》是一部具有民族風(fēng)格與民族特征的長篇小說，請(qǐng)結(jié)合本文節(jié)選部分內(nèi)容說說哪些方面體現(xiàn)了民族風(fēng)格與民族特征。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。臣伏見某月日詔旨，發(fā)更太原、鳳翔及神策諸鎮(zhèn)兵赴劍南東川者。陛下容算無遺，神武必?cái)?，順天行誅，天下幸甚。然或時(shí)事之可否，兵家之利害，道途之險(xiǎn)易，將帥之宜稱，不可不深圖遠(yuǎn)計(jì)，原始要終?？穹蛴锌蓳裰?，愚者有一得之慮，管窺所至，愿效微誠。臣竊以為古今用兵，皆在將勇師和，政齊計(jì)勝，不必多兵廣眾，然后成功。今高崇文等諸將所統(tǒng)語文試題第5頁(共8頁)已約一萬五千人以整擊亂霈有余力。若更廣命師旅，臣竊計(jì)之，其患有五。一則高崇文素非大將，拔自偏鎮(zhèn)，忠勇雖著，威聲未振。本兵既少，兼統(tǒng)則多，將皆權(quán)隸，士非素?fù)帷ｋm是銳師，勢(shì)同烏合，居常則猶可脅致，臨敵則何以指揮?非惟崇文才分有限，此亦自古兵家所難。二則貞元以來，天下無事，四方節(jié)將，人各懷安。今以西南小丑，久稽天誅，自春徂夏，征發(fā)已廣，見在兵力，破賊有余。若更務(wù)濟(jì)師，屢聞動(dòng)眾，山崄深阻，暑濕為沴，北人南役，誰不憚行?去土離家，動(dòng)生愁怨。事系安危，不可不察。三則吐蕃約盟未定，窺伺在心，間諜往來，急于郵傳，又必持兩端之計(jì)，與劉辟交通。若聞發(fā)兵西南，多取邊鎮(zhèn)，秋風(fēng)即至，虜馬已肥，冒隙乘虛，必有侵軼。事出萬一，悔何可追?四則劉辟窮寇，保險(xiǎn)逃死，兵兇戰(zhàn)危，人事難必。脫或貔武之師，少不如意，蜂蟻猶聚，假息旬時(shí)，攻守之間，動(dòng)須應(yīng)援。固當(dāng)潛鋒養(yǎng)銳，以逸待勞，今便息兵，后將何繼?五則劍川磽?，居人食且不充，蜀路險(xiǎn)艱，餉運(yùn)無由多致。今屯兵日費(fèi)，何啻萬金，數(shù)州麥粟，貴糴將盡，若更加兵，實(shí)難供贍。一夫脫有菜色，三軍無復(fù)斗心，幸可以少成功，何必多而為患?臣謬膺重任，過蒙恩遇，茍利國家，甘心鼎鑊。無任兢遑懇迫之至，謹(jǐn)奉表陳奏以聞。(節(jié)選自呂溫《代李侍郎論兵表》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)今高崇文等A諸將所B統(tǒng)C已約D一萬五千人E以整F擊亂G霈H有余力。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.伏，俯伏，表示恭敬的用語，是古代書信、奏章中下級(jí)對(duì)上級(jí)或帝王常用的敬詞。B.原，推究，與《五代史伶官傳序》中“原莊宗之所以得天下”的“原”意思相同。C.見，同“現(xiàn)”，現(xiàn)在，與《報(bào)任安書》中“思垂空文以自見”的“見”意思相同。D.于，在形容詞之后表示比較，與《蜀道難》中“難于上青天”的“于”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詔書旨意下令重新派遣太原、鳳翔和神策等各地鎮(zhèn)兵奔赴劍南東川，但是作者認(rèn)為古今用兵不一定需要兵多人眾才能成功，這樣的做法會(huì)留下五種憂患。B.高崇文并非威名素著的大將，自己原來的屬兵既少，代理統(tǒng)率的人馬就多，將領(lǐng)大多擅權(quán)專斷，士兵并非素來撫馭，這是自古兵家都會(huì)感到困難的局面。C.山地險(xiǎn)要，路途偏遠(yuǎn)險(xiǎn)阻，暑熱潮濕形成災(zāi)病，這些是軍隊(duì)要克服的困難；吐蕃尚未確定盟約，正在窺伺大唐，可能乘虛而入，這是國家要考慮的問題。D.劉辟已經(jīng)陷入困境，據(jù)守險(xiǎn)要之地想逃脫一死，如果給予他十天左右的時(shí)間茍延殘喘，就會(huì)造成敵我攻守之勢(shì)的改變，現(xiàn)在停止用兵，以后就難以維系。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)雖是銳師，勢(shì)同烏合，居常則猶可脅致，臨敵則何以指揮?(2)一夫脫有菜色，三軍無復(fù)斗心，幸可以少成功，何必多而為患?14.同樣是“表”，本文與《陳情表》在說理技巧上有何異同?(3分)語文試題第6頁(共8頁)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。元日陳師道老境難為節(jié)，寒梢未得春。一官兼利害，百慮孰疏親。積雪無歸路，扶行有醉人。望鄉(xiāng)仍受歲，回首向松筠。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.起句是說年歲到了老境，過節(jié)似乎顯得更為艱難，因?yàn)闀r(shí)光流逝，所以感慨自多。B.樹木的枝梢未見春風(fēng)之意，這是從自然界取一對(duì)照之物象，贊美堅(jiān)忍不拔的品格。C.正當(dāng)思鄉(xiāng)之時(shí)，又逢元日初臨，鄉(xiāng)心倍增，唯有翹思故園松竹，以慰藉客中愁抱。D.全詩感情真摯，筆意簡練，蒼秀老健，風(fēng)格瘦硬，近于杜甫“沉郁頓挫”的風(fēng)格。16.本詩詠“元日”，側(cè)重寫節(jié)日帶來的沉重感。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)新時(shí)代公民應(yīng)提倡道德自覺的養(yǎng)成，按照“”(《論語·里仁》)、“”(《荀子·勸學(xué)》)等經(jīng)典做法，加強(qiáng)自我反省。(2)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”(《沁園春·雪》)由景及人的寫法，讓人想到“,”(《念奴嬌·赤壁懷古》)。(3)我們與春天的故事，是從一場(chǎng)令草木萌動(dòng)的雨水開始的。唐宋詩詞中有許多描寫春天之雨的詩句,如“,”兩句。二、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。天上的白云并非A之物，它們也是有重量的。根據(jù)已知的測(cè)量數(shù)據(jù)，一朵云可重達(dá)500噸。問題來了，天上的云朵如此沉重，為什么不會(huì)掉下來呢?有人會(huì)說，天上的云朵是由水蒸氣構(gòu)成的，(甲)，云朵當(dāng)然就不會(huì)掉下來了。然而這種看似合理的觀點(diǎn)，其實(shí)并不算正確。因?yàn)樗魵馐且环N無色透明的氣體。如果云朵是由水蒸氣構(gòu)成的，那我們就應(yīng)該看不見它們才對(duì)。實(shí)際上，天上的云朵是由細(xì)小的水滴或冰晶構(gòu)成的。我們可以仿照“水滴”的說法，把它們都叫作“云滴”。事實(shí)上，我們之所以能夠看到天空中的朵朵白云，就是因?yàn)椤霸频巍蹦軌蛏⑸涔饩€。B的是，無論“云滴”是水滴還是冰晶，密度都比空氣大得多。這就意味著，空氣是無法托住“云滴”的，天上的云朵應(yīng)該會(huì)C地往下掉。這種情況之所以沒有發(fā)生，主要原因在于“終端速度”。語文試題第7頁(共8頁)簡而言之，當(dāng)一個(gè)物體在地球大氣中自由下落時(shí)，重力會(huì)將其向下拉動(dòng)，其下落速度會(huì)越來越快。但空氣阻力卻會(huì)對(duì)其產(chǎn)生反向作用，并且隨著下落速度的增加，空氣阻力也會(huì)不斷增大，(乙)，即該物體受到的重力與它受到的空氣阻力相等。此時(shí)物體的下落速度就會(huì)保持恒定，這個(gè)速度就是“終端速度”。①“云滴”極為細(xì)小，②因此“終端速度”極為緩慢，③通常達(dá)到只能每秒幾毫米的數(shù)量級(jí)；④也因此只需一點(diǎn)上升氣流和水平位移風(fēng)，⑤就可以有效阻止云朵掉落，⑥云朵長時(shí)間地漂浮在天空中。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(4分)20.下列句子中加點(diǎn)詞語與文中加點(diǎn)的“云滴”所用修辭方法相同的一項(xiàng)是(3分)A.你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！B.夕陽映照下的西湖，湖面上灑滿了碎銀，波光粼粼。C.過去不識(shí)字的叫文盲，現(xiàn)在不懂科學(xué)技術(shù)的叫科盲。D.他做事很認(rèn)真，擦過的玻璃，就像沒有玻璃那樣亮。21.文中最后一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)22.小明在微信公眾號(hào)上看到這則材料后，留言說看不懂最后兩段的內(nèi)容。請(qǐng)你舉一個(gè)生活中容易理解的例子，把其中的道理說清楚。要求信息準(zhǔn)確、語言流暢，不超過80個(gè)字。(6分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)古人說：“竹寒而秀，木瘠而壽，石丑而文，是為三益之友?！边@句話的意思是說，竹子雖清寒卻有秀雅之姿，樹木雖瘦瘠卻能長壽，石頭雖丑陋卻有紋理之美，這三種事物是值得珍視的朋友。以上材料對(duì)你的交友之道有何啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合你的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文試題第8頁(共8頁)2025屆高三年級(jí)5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.(3分)D(“‘貨幣’概念在殷商時(shí)代已出現(xiàn)”錯(cuò)誤，偷換概念。原文是“中國在殷周時(shí)代甚至更早以前已經(jīng)出現(xiàn)貝幣、銅幣”。)2.(3分)A(B項(xiàng)“將有助于”錯(cuò)誤，顛倒了目的和前提的關(guān)系；C項(xiàng)“促使”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，應(yīng)是明治維新“促使日本金融行業(yè)得以快速發(fā)展”；D項(xiàng)“源于”錯(cuò)誤，無中生有。)3.(3分)A(“兩則材料所闡述的內(nèi)容都是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域‘術(shù)語的革命’”錯(cuò)誤，材料一還闡述了化學(xué)領(lǐng)域“氧氣”這一“術(shù)語的革命”。4.(4分)①用“銀行”指代中國傳統(tǒng)的錢莊、銀號(hào)，是近代中國經(jīng)濟(jì)學(xué)的一次“術(shù)語的革命”；②這意味著中國近代經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)“貨幣經(jīng)營機(jī)構(gòu)”等就見解首次有了消楚而確定的認(rèn)識(shí)。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。)5.(6分)①以馬克思、恩格斯關(guān)于“術(shù)語的革命”的論述為指導(dǎo)，以新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐為資源，強(qiáng)化中國經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的供給能力；②積極創(chuàng)造具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的經(jīng)濟(jì)學(xué)標(biāo)識(shí)性術(shù)語，同時(shí)選擇一些能古為今用、洋為中用的舊術(shù)語進(jìn)行重釋，賦以新義；③通過經(jīng)濟(jì)學(xué)“術(shù)語的革命”，為構(gòu)建中國自主的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)革命、思想革命和實(shí)踐革命。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可)6.(3分)A(B項(xiàng)“熱衷”錯(cuò)誤，文中說嚴(yán)知孝“好清靜”；C項(xiàng)“更增一抹時(shí)代的亮色”錯(cuò)誤，國民黨的倒行逆施不可能是“時(shí)代的亮色”，應(yīng)當(dāng)是“更具有時(shí)空的縱深感”；D項(xiàng)“憂慮”曲解文意，從上文看“偷偷地”主要表現(xiàn)嚴(yán)萍矜持謹(jǐn)慎的性格。)7.(3分)C(“主要傳達(dá)??激憤難抑的控訴”錯(cuò)誤，應(yīng)是“主要傳達(dá)??悲憤無奈的情感”。)8.(4分)①表明嚴(yán)知孝對(duì)“兼愛”“非攻”等墨子思想的尊崇，希望墨子的主張能夠得以繼承和發(fā)揚(yáng)；②凸顯嚴(yán)知孝性格的復(fù)雜性和矛盾性，與他在現(xiàn)實(shí)中的清靜無為、獨(dú)善其身形成鮮明對(duì)比。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。)9.(6分)①主題內(nèi)容展現(xiàn)民族精神。本文以江濤與嚴(yán)知孝的對(duì)話展現(xiàn)了中國革命的曲折歷程，彰顯了中華民族自強(qiáng)不息、英勇無畏的精神。②人物塑造體現(xiàn)民族性格。本文敘述嚴(yán)知孝堅(jiān)守民族文化傳統(tǒng)，運(yùn)語文試題答案第1頁(共4頁)濤、江濤等新一代青年前赴后繼，體現(xiàn)了頑強(qiáng)不屈的民族性格。③創(chuàng)作手法傳承民族傳統(tǒng)。本文借鑒古典小說的技巧，以運(yùn)濤被捕的激烈沖突為背景，側(cè)重以人物的行動(dòng)和對(duì)話來刻畫人物性格。④環(huán)境描寫渲染民族氛圍。本文對(duì)院落的環(huán)境描寫、對(duì)送蟹以及吃蟹的敘述，描繪了一幅幅具有鮮明地方色彩的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。⑤語言運(yùn)用富有民族特色。本文人物語言和敘事語言質(zhì)樸渾厚、簡潔明快，以短句和口語為主，富有生活氣息，休現(xiàn)了民族風(fēng)格。(每答出一點(diǎn)給2分。答出三點(diǎn)即可。意思答對(duì)即可。)10.(3分)CEG(可以先易后難?！耙哉麚魜y”“霈有余力”斷句比較明顯，先斷開EG兩處。“高崇文等”與“諸將”自然銜接，不能斷開；“所”“統(tǒng)”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，指所統(tǒng)率的部隊(duì)，應(yīng)在C處斷開。)11.(3分)C(見,同“現(xiàn)”,顯示、表達(dá)。)12.(3分)B(“擅權(quán)專斷”錯(cuò)誤，原文“將皆權(quán)隸”是暫時(shí)隸屬的意思。)13.(8分)(1)雖是精銳部隊(duì)，其勢(shì)如同烏合之眾，平時(shí)還可以強(qiáng)迫控制，對(duì)敵用什么來指揮?(譯出大意給1分；“銳師”“居?！薄懊{致”三處，每譯對(duì)一處給1分。)(2)一人如面有菜色，三軍不再有斗志，奉而能夠以少取勝，何必因兵多造成禍患?(譯出大意給1分；“脫”“無復(fù)”“可以”三處，每譯對(duì)一處給1分。)14.(3分)(1)相同點(diǎn)：都以謙卑懇切的語氣進(jìn)行勸諫，使用整句、對(duì)比等手法，增強(qiáng)說服效果。(2)不同點(diǎn)：①本文側(cè)重以理服人，《陳情表》側(cè)重以情動(dòng)人：②本文側(cè)重分條陳述，《陳情表》側(cè)重夾敘夾議。(答出一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。)15.(3分)B(“贊美堅(jiān)忍不拔”錯(cuò)誤，應(yīng)是說明氣候仍是嚴(yán)寒，承接上句的“難”字。)16.(6分)①頷聯(lián)直接抒寫沉重感。雖是元日，但公務(wù)纏身，不得清閑，身兼利害，憂思縈懷，難辨親疏，因年節(jié)不得清閑而感沉重。②頸聯(lián)借寫景敘事抒寫沉重感。雖是佳節(jié)，但積雪盈尺，欲歸無路，悶酒易醉，須人扶行，因佳節(jié)倍感思鄉(xiāng)念親而覺沉重。(答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。)17.(6分)(1)見不賢而內(nèi)自省也君子博學(xué)而日參省乎己(2)江山如畫一時(shí)多少豪杰(3)示例一：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花示例二：好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生示例三：隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲示例四：天街小雨潤如酥草色遙看近卻無18.(3分)A虛無縹緲B顯而易見C不可避免19.(4分)甲由于水蒸氣比空氣輕乙直到最終達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)語文試題答案第2頁(共4頁)20.(3分)C(“云滴”和“科盲”都是仿詞的修辭手法。A項(xiàng)“李公樸”借代為民主發(fā)聲的勇士，B項(xiàng)“碎銀”借喻漣漪，D項(xiàng)“玻璃”不涉修辭，但整個(gè)句子運(yùn)用了夸張。)21.(4分)③通常只能達(dá)到每秒幾毫米的數(shù)量級(jí)⑥讓云朵長時(shí)間地漂浮在天空中22.(6分)微信搜《高三答案公眾號(hào)》獲取全科示例一：就好像一片雪花從高空飄落，速度緩慢而均勻，如果這時(shí)候起了一陣風(fēng)，雪花還會(huì)被高高揚(yáng)起，卷到半空，這與云朵不會(huì)墜落的原理是一樣的。示例二：就好像一片花瓣，緩慢而勻速地飄落，你用嘴巴輕輕吹氣，吹得不輕不重，她就會(huì)停留在你的眼前，說：“嘿，謝謝你讓我不會(huì)掉落在地上?！?3.(60分)【立意分析】本題是一遍材料作文題。從材料來看，體現(xiàn)出一種從自然之物中汲取哲理的思維方式，以竹、木、石的特性來隱喻君子之交或?yàn)槿颂幨揽山梃b的品質(zhì)等豐富內(nèi)涵?？梢砸灾駷橛?，取其清寒之氣節(jié)；可以以木為友，取其骨鯁之秉性；可以以石為友，取其自信之風(fēng)范。當(dāng)然，也可以兼而取之，同時(shí)以三者為友。重點(diǎn)在于明確自己交友的標(biāo)準(zhǔn)和原則，所謂“取法乎上”。立意參考：(1)以竹為吾友，寒秀沁吾心；(2)骨鯁為友，方得長入；(3)丑石不丑，貴在燃犀；(4)竹木與丑石，為友得三益。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字體基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病字體潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻咯顯豐富略有文采咯有創(chuàng)意個(gè)別語句較有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意說明：一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“文體”“語言”為重點(diǎn)：發(fā)展等級(jí)評(píng)分，以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可