四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第4節(jié)國(guó)土面積教案北師大版

PAGEPAGE3第4節(jié)國(guó)土面積教材第8～9頁的內(nèi)容。1．結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)驗(yàn)探究多位數(shù)比較大小的過程，感受方法的多樣性，能正確地比較大小，培育遷移、類比的推理實(shí)力，進(jìn)一步感受位值思想。2．能用“萬”“億”為單位表示整萬、整億的數(shù)，感受大數(shù)改寫的必要性和簡(jiǎn)潔性。3．在比較與改寫的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)培育細(xì)致看數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的良好習(xí)慣。(這是邊文，請(qǐng)據(jù)須要手工刪加)重點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)大數(shù)的大小，能夠嫻熟地用萬、億為單位改寫多位數(shù)。難點(diǎn)：能夠歸納多位數(shù)改寫的方法。小黑板、卡片、中國(guó)地圖。老師出示一張中國(guó)地圖：你們知道中國(guó)的土地面積是多少嗎？對(duì)，中國(guó)的土地面積約有九百六十萬平方千米。師：我國(guó)面積較大的五個(gè)省和自治區(qū)的面積又各是多少呢？請(qǐng)生讀一讀。(內(nèi)蒙古自治區(qū)的土地面積約1180000平方千米，青海省的土地面積約為720000平方千米，新疆維吾爾自治區(qū)的土地面積約為1660000平方千米，西藏自治區(qū)的土地面積約為1230000平方千米，四川省的土地面積約為490000平方千米)1．大數(shù)的比較。師：讀了這些信息你知道了什么？你能將四川省、西藏自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)的面積從大到小排列嗎？學(xué)生獨(dú)立填空。()>()>()師：你是怎么比較的？學(xué)生匯報(bào)：位數(shù)越多的數(shù)越大，位數(shù)越少的數(shù)越小。位數(shù)相同，從高位起先比較。(師板書：比較位數(shù)多少)師：那你能不能結(jié)合以上方法，來比較5個(gè)省和自治區(qū)的面積，把它們按從大到小的依次排一排？生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)溝通比較的方法。學(xué)生匯報(bào)：(1)先按位數(shù)多少分一分。(2)再分組比較大小。1660000>1230000>1180000>720000>490000(師板書)師：我們知道了比較幾個(gè)數(shù)的大小首先是比較它們位數(shù)的多少，對(duì)于這個(gè)比較的結(jié)果你們還有什么問題要問嗎？師：位數(shù)相同的時(shí)候怎么比呢？生：從高位比起。(師板書)師小結(jié)：其實(shí)大數(shù)的比較和我們以前學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的比較方法相同，先比較位數(shù)的多少，位數(shù)相同就從高位比起。設(shè)計(jì)意圖：其實(shí)大數(shù)比較大小的方法和萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法是相同的，此處只要通過有梯度的比較過程，就會(huì)讓學(xué)生融會(huì)貫穿，駕馭比較方法。老師只要在學(xué)生遺忘或者困惑處進(jìn)行點(diǎn)撥，就會(huì)讓學(xué)生總結(jié)并且駕馭大數(shù)比較大小的方法。2．大數(shù)的改寫。(1)體會(huì)改寫的必要性。師：我們國(guó)家從2000年起進(jìn)行西部大開發(fā)，我國(guó)西部有12個(gè)省、市、自治區(qū)，這里有著豐富的土地資源，是我國(guó)21世紀(jì)重點(diǎn)開發(fā)的區(qū)域。現(xiàn)在老師讀資料，請(qǐng)你們把聽到的數(shù)據(jù)記錄下來。(只記數(shù)據(jù)，不用記其他文字或單位)西部地區(qū)有耕地47080000(4708萬)公頃，有林地121000000(12100萬)公頃，其他農(nóng)業(yè)地10590000(1059萬)公頃，總?cè)丝诩s為300000000(3億)。師：記得下來嗎？說說你們的感受。學(xué)生會(huì)覺得：老師讀得太快了，記不下來。數(shù)字太大了。(2)探究改寫的方法。①改寫成以“萬”為單位的數(shù)。師：為了記錄便利，我們可以將這些數(shù)據(jù)改寫為以“萬”或“億”為單位的數(shù)。師：請(qǐng)同學(xué)們將以下5個(gè)數(shù)據(jù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。(學(xué)生自主探究改寫方法)9600000166000012300001180000720000師：請(qǐng)同學(xué)們把改寫的結(jié)果在小組內(nèi)溝通，并說一說你是用什么方法來寫的。(學(xué)生在小組內(nèi)溝通方法，其中一個(gè)小組將結(jié)果寫在小黑板上)師：請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)他們的改寫結(jié)果。(出示小黑板)9600000＝960萬，1660000＝166萬，1230000＝123萬，1180000＝118萬，720000＝72萬。生：我用的方法是將大數(shù)的末尾去掉4個(gè)0加上萬字就可以了。生：我還發(fā)覺將大數(shù)改寫之后更簡(jiǎn)單讀了，也更簡(jiǎn)單比較出它們之間的大小。設(shè)計(jì)意圖：先自我嘗試，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦想方法去解決；再小組溝通，溝通時(shí)可以和自己的方法相比較，這樣，自己也較簡(jiǎn)單聽懂；或全班溝通，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)的完整性和思維的嚴(yán)密性；最終考慮到學(xué)生的特性差異，讓學(xué)生自學(xué)來補(bǔ)充。②改寫成以“億”為單位的數(shù)。出示數(shù)學(xué)信息：我國(guó)在園林綠化和市容環(huán)境衛(wèi)生方面的投資狀況：2000年園林綠化投，市容環(huán)境衛(wèi)生投資8400000000元；2005年園林綠化投資41100000000元，市容環(huán)境衛(wèi)生投；2010年園林綠化投資229700000000元，市容環(huán)境衛(wèi)生投資30200000000元。師：請(qǐng)同學(xué)們將這段話中的有關(guān)數(shù)據(jù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。要求獨(dú)立完成，然后與同桌溝通。(學(xué)生匯報(bào)143億，8400000000＝84億，41100000000＝411億148億，229700000000＝2297億，30200000000＝302億學(xué)生匯報(bào)改寫方法：改寫成以“億”為單位的數(shù)，只要去掉末尾的8個(gè)0，寫上“億”字。師：同學(xué)們說得特別好！請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌氚堰@些整萬整億的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法是什么？師：以8800000為例改寫成以“萬”為單位的數(shù)，試試看。改寫好的同桌溝通，抽生板演。8800000＝880萬師：你是怎么想的？匯報(bào)后學(xué)生總結(jié)：改寫整萬數(shù)的方法：去掉數(shù)末尾的4個(gè)“0”，在數(shù)末尾寫上“萬”字。(師板書)師：像300000000這樣的整億數(shù)又如何改寫成以“億”為單位的數(shù)呢？學(xué)生總結(jié)：改寫整億數(shù)的方法：去掉數(shù)末尾的8個(gè)“0”，在數(shù)末尾寫上“億”字。設(shè)計(jì)意圖：這部分學(xué)問雖是新學(xué)問，但就學(xué)問本身而言，學(xué)生比較簡(jiǎn)單駕馭，在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自學(xué)，通過視察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會(huì)到了改寫大數(shù)的必要性。(這是邊文，請(qǐng)據(jù)須要手工刪加)1．教材第9頁練一練第2題。2．教材第9頁練一練第3題。3．將下面各數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。360000000090000000010200000000這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么學(xué)問，有什么收獲？國(guó)土面積比較：1660000＞1230000＞1180000＞720000＞490000改寫：8800000＝880萬300000000＝3億課始我通過情境導(dǎo)入出示我國(guó)地圖，問我國(guó)的國(guó)土面積是多少，這樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。在講多位數(shù)比較大小時(shí)，我讓學(xué)生在自己已有的學(xué)問的基礎(chǔ)上自己探究感悟大數(shù)比較大小的方法。這樣既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問，又深刻理解了新學(xué)問。在結(jié)合實(shí)際背景體會(huì)數(shù)據(jù)改寫單位必要性的教學(xué)中，我不是生硬地干脆告知學(xué)生，而是通過我們?cè)谑占瘮?shù)據(jù)的時(shí)候發(fā)