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第四章三角形4.1認(rèn)識(shí)三角形第4課時(shí)三角形的高北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)三角形的高,能畫任意三角形的高,了解三角形三條高所在直線交于一點(diǎn);(重點(diǎn))2.學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用和自主探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,與合作精神,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.(難點(diǎn))畫一畫如圖,P為線段AB右上方一點(diǎn),過點(diǎn)P作線段AB的垂線.P
●AB過三角形的一個(gè)頂點(diǎn),你能畫出它的對(duì)邊的垂線嗎?D
如圖,從△ABC的頂點(diǎn)A向它所對(duì)的邊BC所在的直線畫垂線,垂足為D,所畫的線段AD叫做△ABC的邊BC上的高。講授新課三角形的高一定義
如圖,從△ABC的頂點(diǎn)A向它所對(duì)的邊BC所在直線畫垂線,垂足為D,所得線段AD叫做△ABC的邊BC上的高.問題2由三角形的高你能得到什么結(jié)論?∠ADB=∠ADC=90°ABCD垂足注意:標(biāo)明垂直的記號(hào)和垂足的字母.高的敘述方法(如圖):有三種②AD⊥BC,垂足為D.③點(diǎn)D在BC上,且∠BDA=∠CDA=90°.①AD是△ABC的高.ABCD∵AD為△ABC的高,∴∠ADC=∠ADB=90°(或
⊥
).三角形高的一種使用方法:(1)你能畫出這個(gè)三角形的三條高嗎?(3)這三條高之間有怎樣的位置關(guān)系?O(2)銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?銳角三角形的三條高直角邊BC邊上的高是
;直角邊AB邊上的高是
;(2)AC邊上的高是
;直角三角形的三條高ABC(1)畫出直角三角形的三條高,它們有怎樣的位置關(guān)系?D直角三角形的三條高交于直角頂點(diǎn).鈍角三角形的三條高ABCDEF
(1)你能畫出鈍角三角形的三條高嗎?(2)AC邊上的高是
,AB邊上的高為
,BC邊上的高為
.(3)鈍角三角形的三條高交于一點(diǎn)嗎?(4)它們所在的直線交于一點(diǎn)嗎?例1作△ABC的邊AB上的高,下列作法中,正確的是()典例精析方法總結(jié):三角形任意一邊上的高必須滿足:(1)過該邊所對(duì)的頂點(diǎn);(2)垂足必須在該邊或在該邊的延長(zhǎng)線上.(3)高與該邊的夾角必須是90°.D1.用三角板作△ABC的邊BC上的高,下列三角板的擺放位置正確是()ABCD點(diǎn)石成金2.下面四個(gè)圖形中,線段BE是△ABC的高的圖是
()
ABCD點(diǎn)石成金3.過△ABC的頂點(diǎn)A,作BC邊上的高,以下作法正確的是(
)點(diǎn)石成金A.B.C.D.例2如圖所示,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,AD⊥BC于點(diǎn)D,且AD=4,若點(diǎn)P在邊AC上移動(dòng),則BP的最小值為____.方法總結(jié):可利用面積相等求三角形的高,此解題方法通常稱為“面積法”.例3如圖,已知AD是△ABC的角平分線,CE是△ABC的高,∠BAC=60°,∠BCE=40°,求∠ADB的度數(shù).解:∵AD是△ABC的角平分線,∠BAC=60°,∴∠DAC=∠BAD=∠BAC=30°.∵CE是△ABC的高,
∴∠BEC=90°∵∠BCE=40°,∴∠B=90°-∠BCE=50°,∵∠ADB+∠B+∠BAD=180°(三角形內(nèi)角和定理)∴∠ADB=180°-∠B-∠BAD=180°-30°-50°=100°.當(dāng)堂練習(xí)2.如果一個(gè)三角形的三條高的交點(diǎn)恰是三角形的一個(gè)頂點(diǎn),那么這個(gè)
三角形是()A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.銳角三角形B1.下列各組圖形中,哪一組圖形中AD是△ABC的高()ABCDDADCBAABCDBABCDCD3.如圖,在△ABC中,AD⊥BC,AE平分∠BAC,若∠1=50°,∠2=40°,
則∠B=_______.30°12ACDBE
4.如圖,在△ABC中,AD是△ABC的高,AE是△ABC的角平分線,已知∠BAC=82°,∠C=40°,求∠DAE的大小.解:∵AD是△ABC的高,∴∠ADC=90°.∴∠C+∠DAC=90°,∴∠DAC=90°-∠C=90°-40°=50°.∵∠C=40°∵AE是△ABC的角平分線,且∠BAC=82°,∴∠CAE=
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