2025年畢業(yè)典禮學(xué)生講話

第第頁(yè)2025年畢業(yè)典禮學(xué)生講話——夢(mèng)想，從這里起飛親愛的老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們：操場(chǎng)上的梧桐葉剛把嫩綠換成深綠，講臺(tái)前的粉筆灰還在陽(yáng)光里輕輕漂浮。小學(xué)六年，像一本慢慢翻開的立體書——有的是糖紙、淚珠，也有隱約的星光。謝謝老師帶我們穿過這本書的章節(jié)；謝謝父母在每一頁(yè)邊角寫下耐心的批注；謝謝同學(xué)把友誼當(dāng)成書簽，讓故事永不散頁(yè)。今天，我來記錄我們即將踏入初中的“成長(zhǎng)方向盤”。它們不是口號(hào)，而是我和大家的約定。深耕知識(shí)沃土，把持續(xù)求知當(dāng)作成長(zhǎng)道路的“點(diǎn)火器”。

六年里，我們從拼音寫到長(zhǎng)篇閱讀，從一位數(shù)加減到方程雛形。知識(shí)像種子，只有不斷澆水、除草、翻地才能繁茂。進(jìn)入初中，科目更多、概念更深。愿我們捧著對(duì)未知世界的好奇，一刻不停地“點(diǎn)火”——讀一本課外科普、做一次小實(shí)驗(yàn)、寫一篇微小說，讓學(xué)習(xí)從課本走向生活。要相信：求知若火種，越燒越旺，足以照亮腳下的每一條岔路。鍛造自律引擎，把主動(dòng)規(guī)劃當(dāng)作時(shí)間賽道的“助推器”。

小學(xué)的鈴聲告訴我們上課、下課，老師的板書提示我們作業(yè)、測(cè)驗(yàn)。初中之后，沒有人時(shí)時(shí)敲鐘。愿我們?yōu)樽约褐贫ㄗ飨⒈?，列學(xué)習(xí)清單，給周末、假期安裝“番茄鐘”。當(dāng)自律變成習(xí)慣，時(shí)間便不再是流沙，而是一條可被管理的河。愿每一次自覺起床、獨(dú)立整理書桌、提前預(yù)習(xí)，都成為加速度，讓我們?cè)谧晕夜?jié)拍里穩(wěn)穩(wěn)前跑。拓寬協(xié)作視野，把團(tuán)隊(duì)同行當(dāng)作成長(zhǎng)旅途的“加油站”。

一次籃球賽告訴我們，傳球比單挑更能贏下比賽；一次科學(xué)小組作業(yè)讓我們明白，合作的結(jié)論比單人表格更有說服力。愿我們學(xué)會(huì)傾聽伙伴的聲音，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；愿我們?cè)诜止ぶ谢パa(bǔ)，在共享中共贏——把“我能行”升級(jí)為“我們一起行”，讓友誼與合作成為補(bǔ)給站，給旅途不斷注入能量。厚植責(zé)任情懷，把主動(dòng)擔(dān)當(dāng)當(dāng)作人生航程的“壓艙石”。

小學(xué)時(shí)期，我們更多關(guān)注考試排名、課間游戲、自己的小心愿；成長(zhǎng)的船只駛向更深海面，需要加裝“責(zé)任的鉛塊”保持穩(wěn)度。愿我們從小事做起——扶起跌倒的同學(xué)、幫父母分擔(dān)家務(wù)、在社區(qū)志愿角落留下一次微笑服務(wù)。也許任務(wù)不大，卻能讓心房變寬。責(zé)任像壓艙石，雖沉卻穩(wěn)；有了擔(dān)當(dāng)，風(fēng)浪也難以掀翻我們的船。老師們，是您用粉筆點(diǎn)亮我們追問的眼睛；家長(zhǎng)們，是您用耐心為我們撐開安靜的夜燈；同學(xué)們，是你們的笑聲與淚水，拼成了我們記憶的拼圖。六年背影，已成熱騰騰的畫軸；未來航道，還等我們親自繪制。讓我們記住。用