第三單元 遨游漢字王國 我愛你漢字課件【知識(shí)提要】統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)

統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)第三單元遨游漢字王國我愛你，漢字漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們?cè)谇懊妗皾h字真有趣”的學(xué)習(xí)中，分小組搜集整理資料，開展了猜字謎活動(dòng)和漢字交流會(huì)。

今天，讓我們繼續(xù)走近漢字，了解漢字。我愛你，漢字新知講解

一、搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡(jiǎn)單的研究。

二、調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡(jiǎn)單的研究?；顒?dòng)建議資料補(bǔ)充：

《百家姓》是一部關(guān)于中文姓氏的作品。按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)?！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對(duì)姓氏進(jìn)行了排列，而且句句押韻，對(duì)于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認(rèn)識(shí)等方面都起了巨大作用，這也是能夠流傳千百年的一個(gè)重要因素。新知講解漢字字體的演變

漢字字體的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等五種字體最為典型。閱讀材料

閱讀《我愛你，漢字》中的五份閱讀材料。邊讀邊想：這些材料分別從哪些方面介紹了漢字知識(shí)？介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用情況？材料題目用詞語概括內(nèi)容12345了解活動(dòng)任務(wù)閱讀“活動(dòng)建議”，了解本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和任務(wù)。從下面的內(nèi)容中選擇其中一項(xiàng)開展活動(dòng)，嘗試著寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（1）搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡(jiǎn)單的研究。（2）調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡(jiǎn)單的研究。新知講解甲骨文

商朝時(shí)刻寫在龜甲、獸骨上的文字，稱為“甲骨文”。從商朝開始的。金文金文是鑄刻在銅器上的文字,主要在商周時(shí)期使用。字的線條粗壯,早期部分字形的象形性還很明顯,西周晚期之后,字形逐漸規(guī)整、美觀。有些字形繁簡(jiǎn)差別很大,如,“車”字早期一般寫作

,看上去很煩瑣,中晚期一般寫作

，與現(xiàn)在的繁體字“車”差別不大。新知講解甲骨文的發(fā)現(xiàn)

甲骨文的發(fā)現(xiàn)者是清朝末年的王懿榮。

他發(fā)現(xiàn)這些“龍骨”上有著許多非常有規(guī)律的符號(hào)，很像古代文字，而且早于金文和篆書。

后來，人們找到了龍骨出土的地方——河南安陽小屯村。因?yàn)檫@些龍骨主要是龜類獸類的甲骨，是以人將它們命名為“甲骨文”。材料題目用詞語概括內(nèi)容12345《漢字字體的演變》匯報(bào)閱讀情況漢字的演變《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》漢字的起源《書法欣賞》漢字書法藝術(shù)《制定國家通用語言文字法的必要性》漢字的規(guī)范《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》漢字與姓氏新知講解1漢字字體的演變

漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，在漫長發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。zhuànkǎi新知講解金文

金文，是指漢字的一種書體名稱，指的是鑄造在殷商與周朝青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文?！额伹诙Y碑》《臨沂使君帖》《清和帖》拓展選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解漢字的重要作用閱讀材料四，結(jié)合老師屏幕上給出的拓展材料，思考一下：

漢字除了具有重要的歷史文化價(jià)值，在漢字的運(yùn)用上你有什么認(rèn)識(shí)？這3段材料是從漢字的演變和書法兩方面來介紹漢字的。漢字的歷史漢字書法早在秦始皇時(shí)期我國就統(tǒng)一了文字，我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，制定國家通用語言文字法是十分必要的。新知講解

小篆

小篆，秦始皇統(tǒng)一六國后（公元前221年），推行“書同文，車同軌”，在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)化，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書寫形式，這種新字體叫小篆。我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品中有一幅楷書書法作品，一幅草書書法作品，一幅行書書法作品，一幅現(xiàn)代正楷書法作品。我感受到現(xiàn)代的正楷簡(jiǎn)潔明了，看上去十分工整美觀，寫法簡(jiǎn)單，最適合我們練習(xí)。寫研究報(bào)告要注意：1、格式規(guī)范2、調(diào)查方法切實(shí)可行3、結(jié)論明確隸書形成于戰(zhàn)國晚期,通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆,象形意味已基本消失,筆畫簡(jiǎn)化,書寫方便,漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成,成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。隸書制定國家通用語言文字法的必要性

我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。

“五美”一、點(diǎn)畫線條美二、結(jié)構(gòu)造型美三、章法整體美四、風(fēng)格的個(gè)性美五、構(gòu)思的意境美

《國務(wù)院要關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2001]21號(hào)）要認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。拓展2000年10月31日第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。

請(qǐng)大家齊讀第4則材料的內(nèi)容。說一說：從這篇閱讀材料中，你感受到什么？我感受到漢字的神圣和不可侵犯。

今天我們學(xué)習(xí)了4份材料—