第三單元 綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣課件【知識提要】統(tǒng)編版五年級語文下冊

統(tǒng)編版五年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣

1．閱讀材料，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的要求。

2．感受漢字的有趣，了解漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)十八乘六（猜一字）（校）告鮮比比看一千零一夜杰（猜一字）（殲）山上還有山（猜一字）（出）

“我們平時讀書、看報(bào)、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解？”

橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫成文章。漢字文化，博大精深。這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！

⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，要購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了！”

你能猜出這是什么字嗎？黑+狗（犬）=默笑而不答=默動作謎趣味字謎有趣的形聲字王寧古時候,有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”?？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識字差!”有個客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！弊x《“枇杷”和“琵琶”》。分工：組長：______辦活動的主持人：______搜集資料：______編輯：____________抄寫：__________插圖：____________講故事、講笑話或朗誦古詩人員：______________________________________

閱讀課本43頁的文字，找一找，在《漢字真有趣》的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？明確活動任務(wù)：認(rèn)真閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，制訂一個活動計(jì)劃表，并根據(jù)活動計(jì)劃表搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料。學(xué)習(xí)任務(wù)一：明確學(xué)習(xí)主題

傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說：“門內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。寓意字謎門內(nèi)添“活”字門太寬大了門+活=闊

“遨游漢字王國”分為“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一大板塊“漢字真有趣”。

古時候，有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識字差！”有個客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！睗h字的發(fā)音和書寫同音獨(dú)特“枇杷”和“琵琶”同音詞是“同音異義詞”的別稱，是讀音相同而意義上毫無聯(lián)系的一組詞。水果枇杷樂器琵琶成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。歇后語組和故事組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會。手抄報(bào)組把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞。音意特點(diǎn)有意思的諧音諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。

歇后語一般由兩部分組成。前半部分是形象的比喻，像謎面。后半部分表示解釋、說明，像謎底。這兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前部分，把后一部分隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。歇后語可以分為喻義性歇后語和諧音性歇后語兩大類。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產(chǎn)生過重要影響。漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。?外甥打燈籠——照舊(舅)?梁山泊的軍師——無（吳）用?四月的冰河——開動（凍）了?咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先?隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外諧音結(jié)構(gòu)這些歇后語是什么意思？說說你的發(fā)現(xiàn)。

諧音歇后語特點(diǎn)：

借助同音或近音的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。歇后語

閱讀課本43頁的文字，找一找，在《漢字真有趣》的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？明確活動任務(wù)：認(rèn)真閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，制訂一個活動計(jì)劃表，并根據(jù)活動計(jì)劃表搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料。學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀材料，感受漢字趣味構(gòu)造方式有趣的形聲字這則材料主要講述了形聲字的發(fā)展變化。之前是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征。漢字簡化后，象形的特征弱化，不容易辨認(rèn)出來。因此，人們在象形的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字，如：星、鳳。1原形是象形字，但是它與其他象形字的區(qū)分度還不夠大，表意還不夠充分，人們就在象形字的基礎(chǔ)上增加形符，創(chuàng)造出新的形聲字，如：蜀、祭。2形聲字有兩種

文字謎

1.畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。2.一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。3.有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活

漢字字謎真有趣（日）（坐）（也）（休）（斗）記詞義聲符:即聲旁。漢字形聲字中跟全字的讀音有關(guān)的部分。形符:也稱形旁或義（意）符。漢字形聲字中跟全字的意義有關(guān)的部分。“星”和“鳳”在造字時的共同點(diǎn)是什么？它們都是在原來象形字的基礎(chǔ)上，增加聲符而創(chuàng)造出來的新的形聲字?；@球運(yùn)動員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運(yùn)動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動員分別姓什么？林杜劉孟成果展示形聲字由哪兩部分組成？分別有什么作用？形聲字由聲符（聲旁）、形符（形旁）組成，聲符一般表示字的讀音，形符一般表示字的意義。?猜字謎的方法猜字謎常用的三種方法：組合法、象形法、會意法。（1）組合法是根據(jù)字謎的暗示，把字的筆畫或部件作加減，湊成一個字。比如：“山上還有山?！蔽覀兛梢愿鶕?jù)部件“山、山”上下相連，組成“出”。（2）象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。比如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是細(xì)細(xì)長長的，兩個翅膀一個頭，像個“干”字，上面加上“竹”，就是“竿”。（3）會意法是要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去展開聯(lián)想。比如：“傍晚的太陽”猜一個字。傍晚的太陽就是太陽落到西面了，謎底就是“曬”。猜字謎的時候，這三種方法往往結(jié)合起來運(yùn)用。漢字真有趣“蜀”和“祭”在造字時的共同點(diǎn)是什么？它們都是在原來象形字的基礎(chǔ)上，增加形符而創(chuàng)造出來的新的形聲字。成果展示字謎：1.千人坐在太陽上。（香）2.一口咬掉牛尾巴。（告）3.一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）4.一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）5.三面有墻一面空，一個小孩坐當(dāng)中。（匹）6.一個字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）本文以“星、鳳、蜀、祭”四個字為例，介紹了形聲字的一些來源，闡釋了形聲字的文化內(nèi)涵，讓我們充分感受到了漢字悠久的歷史和豐富的趣味，也讓我們產(chǎn)生了解、探索更多漢字的興趣。煉主旨

故事謎

相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈大笑，說：“猜中了!他猜中了!”

你能猜出這是什么字嗎?漢字字謎真有趣（默）除了形聲，你還知道哪些造字方法？象形會意指事轉(zhuǎn)注假借要求：1、各小組按照順序依次準(zhǔn)備上場。2、有展示任務(wù)的同學(xué)上臺，沒有展示任務(wù)的同學(xué)在座位上觀看。3、展示的同學(xué)語言流暢，聲音洪亮。4、觀看的同學(xué)保持教室安靜。5、觀看完畢后請給予熱情的掌聲。學(xué)習(xí)任務(wù)三：搜集展示，匯報(bào)成果趣味漢字交流會活動時間：X年X月X日活動地點(diǎn)：王麗家活動內(nèi)容：了解豐富而有趣的漢字活動過程：1.搜集字謎，自己編寫字謎、猜字謎。2.查找諧音笑話、諧音歇后語。3.搜集有關(guān)漢字來歷的資料。4.交流活動心得，制成小報(bào)?；顒臃止ぃ航M長：王麗搜集資料：李小亮

編輯：劉資源抄寫：劉港達(dá)

畫圖：田紫萱范例“漢字真有趣”活動計(jì)劃活動展示梳理整理的資料，給大家展示一下自己的成果吧！賣布不帶尺子——存心不良（量）公雞戴帽子