素材積累（技巧+新題）-2025中考作文技巧突破訓(xùn)練解析版

技巧1素材積累

欄目設(shè)置：

一、技巧精講一一傳授精妙寫作技巧，助力學(xué)生寫出精彩文章

二、新題速遞一一通過(guò)實(shí)際寫作練習(xí)，讓文章富有韻味

一、技巧精講I——傳授精妙寫作技巧，助力學(xué)生寫出精彩文章

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，在寫作上，這個(gè)“米”就是素材。積累素材和寫好作文的關(guān)系就如儲(chǔ)

備食材和烹飪佳肴。清代小說(shuō)家蒲松齡搭設(shè)茶棚，給講故事的人免費(fèi)提供一盞茶，積累了大量素材，著成

《聊齋志異》；俄國(guó)著名作家果戈理，身邊常備一個(gè)本子，隨時(shí)記下在社會(huì)上觀察、體驗(yàn)到的事情，他曾

得意地把自己的筆記簿稱為“手頭的百科辭典”。那么，如何積累素材呢？

一、從觀察中積累

觀察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，是人們獲得寫作素材的主要途在人們?cè)趯懽髦杏洈?、描?/p>

客觀事物，表現(xiàn)事物的形態(tài)、特征，都需要以觀察為基礎(chǔ)。魯迅說(shuō)過(guò)：“此后如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察”。

1.明確觀察的內(nèi)容。

社會(huì)生活是豐富多彩的，寫作者宜從以下幾方面進(jìn)行觀察：

①觀察人物。在客觀世界中，人是活動(dòng)的主體。文章既然是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，那么就會(huì)直接間接地反

映人，反映人的現(xiàn)實(shí)生活，反映人的社會(huì)關(guān)系，反映人的精神境界等。觀察人，包括觀察人的外貌神態(tài)、

行為動(dòng)作、言語(yǔ)交流、性格作風(fēng)等。如魯迅在小說(shuō)《孔乙己》中對(duì)孔乙己外貌的描寫：

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材高大，臉色青白，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓮蓬

的花白胡子，穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。

這段文字對(duì)孔乙己的外貌、衣著作了傳神的描寫，可見魯迅對(duì)生活中的這一類人相當(dāng)熟悉，并且是作

了長(zhǎng)期的細(xì)致觀察的，所以能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這種人物的外在特點(diǎn)。

②觀察實(shí)物。這里的物是指客觀存在的物體，包括靜物和動(dòng)物，如橋梁、樓房、樹木、道路、飛禽走

獸等等。觀察實(shí)物要注意觀察其外貌、形態(tài)、性狀和特征。

③觀察環(huán)境。觀察環(huán)境包括對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的觀察。自然環(huán)境是環(huán)繞人們周圍的各種自然因素

的總和，包括陰晴圓缺、斗轉(zhuǎn)星移、風(fēng)和日麗、狂風(fēng)驟雨、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚等等。社會(huì)環(huán)

境是指人類生存及活動(dòng)范圍內(nèi)的社會(huì)物質(zhì)、精神條件的總和，包括風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、文物古跡、城鎮(zhèn)

街道、鄉(xiāng)村農(nóng)舍、廠礦企業(yè)、醫(yī)院學(xué)校等等。還要通過(guò)廣播電視網(wǎng)絡(luò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)?，F(xiàn)在很多作文題目自

身就是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的觀照，具有十分鮮明的時(shí)代性。我們?nèi)绻麑?duì)這些熱點(diǎn)事件有一定的了解和體悟，

寫出立意較為深刻的作文就相對(duì)容易了。

2.把握觀察的方法。

①觀察的角度。包括定點(diǎn)觀察、動(dòng)點(diǎn)觀察、散點(diǎn)觀察等。

②觀察的順序。包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。

③觀察的情感。包括因物聯(lián)想、觸景生情、情景交融等。

如《看云識(shí)天氣》寫天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：”有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，

一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰

巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這里的比喻句就是看到天上云彩后產(chǎn)生的聯(lián)想。

3.培養(yǎng)觀察的能力。

①要做到由易到難、凝神專注、持之以恒。法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾在荒石園中，幾十年如一日地對(duì)

昆蟲進(jìn)行細(xì)致的觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄了昆蟲的本能和習(xí)性，完成了被譽(yù)為“昆蟲世界永恒的史詩(shī)”的

《昆蟲記》。

②要積極參加各種課外活動(dòng)。參加琴棋書畫、體育運(yùn)動(dòng)等文體活動(dòng)；參觀博物館和名勝古跡；參加遠(yuǎn)

足、郊游；多看電視、電影，及時(shí)捕捉其中的動(dòng)情點(diǎn)、閃光點(diǎn)；觀察事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；觀察大自然的各

種色彩；觀察人物的動(dòng)作神態(tài)；觀察事情發(fā)生的環(huán)境、場(chǎng)面。總之，處處留心皆學(xué)問(wèn)。

③要用心去感受。觀察，不只是用眼睛，還要用耳朵，用鼻子，不僅用感覺器官，更重要的是用“心”，

用“心”去看，去聽，去想，去感受，力爭(zhēng)有所感悟。

二、從閱讀中積累

自然環(huán)境海闊天空，社會(huì)生活瞬息萬(wàn)變，大千世界內(nèi)容豐富，人們靠直接觀察所獲的材料，只能是鳳

毛麟角，必須借助間接觀察大量補(bǔ)充。間接觀察的重要手段就是閱讀。閱讀是收集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展

思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。它與寫作是兩個(gè)緊密聯(lián)系的過(guò)程，閱讀從內(nèi)部機(jī)制來(lái)說(shuō)是寫作的逆向，

因而能作用于寫作；閱讀是寫作的基礎(chǔ)，豐富的閱讀可以為寫作積累大量的素材。閱讀的過(guò)程，是喚醒已

有生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)、已有認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是語(yǔ)言積累、語(yǔ)感增強(qiáng)的過(guò)程，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)

也會(huì)吟”，便是得益于詩(shī)作的大量積累。

1.閱讀積累的途徑。

①語(yǔ)文教材。語(yǔ)文教材是我們接觸時(shí)間最多的“寫作大全”，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)文章的內(nèi)

容和組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們能學(xué)習(xí)到名家是如何寫作的。課文與眾不同的構(gòu)思、豐富多彩的題材、篇章

結(jié)構(gòu)的安排、藝術(shù)手法的運(yùn)用、優(yōu)美凝練的語(yǔ)言、富有內(nèi)涵的哲理等，都可以成為我們學(xué)習(xí)寫作的重要借

鑒。

②課外閱讀。課外讀物內(nèi)容廣博，知識(shí)豐富，經(jīng)驗(yàn)紛繁，自然現(xiàn)象和社會(huì)生活兼容，是前人觀察成果

的結(jié)晶，更是中學(xué)生寫作中可以廣泛采擷的素材。所以，課外閱讀是中學(xué)生獲取知識(shí)、開拓視野、承受熏

陶、積累素材的重要渠道。課外閱讀包括古今中外名著、報(bào)刊雜志等。要有選擇地閱讀，少讀或不讀品質(zhì)

低劣、粗制濫造、文化含量低的讀物，如武俠、言情小說(shuō)、漫畫等。

③網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀其實(shí)也是課外閱讀的一種，單獨(dú)列出來(lái)是因?yàn)槟壳熬W(wǎng)絡(luò)閱讀是一種新趨勢(shì)，其

優(yōu)點(diǎn)很突出，如閱讀非常便捷，可隨身攜帶；閱讀量可以很大；閱讀內(nèi)容十分廣泛；閱讀存儲(chǔ)、整理、分

類十分便捷；閱讀中可同時(shí)查閱名詞概念、相關(guān)內(nèi)容，便于消化等等。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)閱讀也存在一定的問(wèn)題，

如閱讀無(wú)需費(fèi)力，多不動(dòng)腦，更不用心；信息海量，良莠不齊，與傳統(tǒng)讀本相比，無(wú)法做到內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，字

試卷第2頁(yè)，共26頁(yè)

斟句酌；內(nèi)容淺薄，只有廣泛性，缺乏深刻性；網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境由于信息的重復(fù)與失實(shí)、管理與控制的不嚴(yán)

格，導(dǎo)致虛假低劣信息泛濫，出現(xiàn)一些低級(jí)趣味、色情、暴力等內(nèi)容，使自控能力不足的青少年受到誤導(dǎo)，

甚至不能自拔，誤入歧途。因此要加強(qiáng)監(jiān)管。

2.閱讀積累的方法。

①要培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。主要培養(yǎng)自覺閱讀、動(dòng)筆閱讀、多形式閱讀的習(xí)慣。自覺指興趣濃，千方百

計(jì)找書看，古今中外、天文地理、人文社會(huì)、哲學(xué)經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)等廣閱博覽并持之以恒；動(dòng)筆墨指閱讀

過(guò)程中隨時(shí)動(dòng)筆，圈、點(diǎn)、批、戈I、摘、記，將書中有用的材料以一定形式記錄下來(lái)，形成讀書卡片、筆

記，到寫作時(shí)，便可自如運(yùn)用；多形式如粗讀、精讀，詳讀、略讀，泛讀、速讀等均需掌握，并會(huì)根據(jù)需

要和讀物內(nèi)容決定讀書方式，提高閱讀效果，積累廣泛而又精要的材料。

②要學(xué)會(huì)做讀書筆記。主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書的基

本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫的提要，可以是語(yǔ)意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能

夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得，則是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對(duì)作品的內(nèi)容（人物、

情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等）的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的

新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)?？梢葬槍?duì)作品整體發(fā)表感想，也可以只對(duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)論。

③要學(xué)會(huì)分類整理并長(zhǎng)期堅(jiān)持。廣為收集，列出若干專題，如關(guān)于理想、志向、道德、情操的名言警

句，最新科技動(dòng)態(tài)，歷史人物和新時(shí)代英雄模范人物事跡，學(xué)習(xí)方法等等，定向積累。積累要持之以恒，

鍥而不舍，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是不可能有成效的。

三、從寫作中積累

魯迅說(shuō)：“文章應(yīng)當(dāng)怎樣做，我說(shuō)不出”，“是由于多寫和練習(xí)”。這里的“多寫和練習(xí)”是第一要

素。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人，他可以算是世界上讀書最多的人。他除了把自家的7萬(wàn)冊(cè)藏書都讀遍外，還

博覽群書，做了大量讀書筆記。但是，他只注意貯存知識(shí)，從不創(chuàng)造，結(jié)果終生一事無(wú)成。

1.明確閱讀與寫作的關(guān)系。

讀得多，但寫不好的人，問(wèn)題更多地出在“寫”上一一讀得多，但寫得少，或干脆不寫。如果只當(dāng)“讀

者”不當(dāng)“作者”，讀得再多，充其量是個(gè)“兩腳書櫥”，像沙漠一樣，只能吸進(jìn)水，卻噴不出一絲清泉。

閱讀和寫作，不是牧羊，只要有草，羊吃著吃著就自然長(zhǎng)大；閱讀和寫作，也不是抽水機(jī)，把水從河道里

抽上來(lái)，就能從出口把水排出去?！皩懽鳌笔且环N能力，不是把知識(shí)簡(jiǎn)單地再現(xiàn)。凡是“能力”的東西，

都離不開“實(shí)踐”和“訓(xùn)練”。從閱讀到寫作，中間有一個(gè)把閱讀得來(lái)的“知識(shí)”（語(yǔ)言，思想，技法等）

加工、提煉、轉(zhuǎn)化的過(guò)程，這個(gè)轉(zhuǎn)化為寫作能力的過(guò)程或渠道，就是寫作訓(xùn)練。

2.寫作態(tài)度很關(guān)鍵。

每一次作文都要認(rèn)真地、盡最大努力去寫好，發(fā)揮自己最高水平，發(fā)掘自己最大潛能，這樣才能一篇

比一篇有進(jìn)步，有起色。就像跑步或跳高一樣，只有每次盡最大努力去跑，去跳，才有可能突破自己原有

的速度和高度，有所進(jìn)步和提高。否則，平時(shí)寫作態(tài)度草率敷衍，連自己的最高水平都沒有接近或達(dá)到，

又怎么可能突破自己的原有水平高度，有所長(zhǎng)進(jìn)呢？作文的“量”與“質(zhì)”相比，“質(zhì)”更重要。所以，

沒有認(rèn)真寫作態(tài)度的支撐，一切技巧和方法都將是無(wú)源之水，無(wú)本之木。像水中月、鏡中花一樣，虛無(wú)縹

緲，毫無(wú)意義。

3.掌握一定的寫作方法，堅(jiān)持不懈練筆。要在寫作實(shí)踐中，懂得怎樣審題立意，怎樣選材布局，怎樣

創(chuàng)新表達(dá)，怎樣突出主題等。經(jīng)過(guò)刻意訓(xùn)練，就能逐步提升寫作技能，掌握寫作之道。即使寫作基礎(chǔ)比較

差，也可以從每個(gè)具體的場(chǎng)景入手，通過(guò)模仿、借殼、參照等方法，依葫蘆畫瓢，勤加練習(xí)，循序漸進(jìn)，

寫作能力也會(huì)不斷提升。無(wú)論是先期的參照模仿，后來(lái)的自我揣摩，最后的自由創(chuàng)作，都需要經(jīng)過(guò)大量的

刻意練習(xí)。只有經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的高質(zhì)量的寫作訓(xùn)練，才能提高寫作能力，才能把“寫作知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“寫

作能力”。

素材運(yùn)用的方法

1.直接引用式。

對(duì)文本中的人物、情境和故事直接作為素材引用到文章中來(lái)；或者將能表現(xiàn)人物感情、態(tài)度、評(píng)

價(jià)的詞語(yǔ)或句子，對(duì)有深刻內(nèi)涵的，寄托了作者感情的事物的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行直接引用，厚實(shí)文章的

底蘊(yùn)。

例：一考生《我們心近了》是這樣開篇的：

聆聽''風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”的悲壯故事，感受“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)

來(lái)”的豪邁情懷，品味“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的無(wú)限忠誠(chéng)，我發(fā)現(xiàn)，我與他們的心近

了，是的，近了……

2.提煉點(diǎn)化式。

我們運(yùn)用素材時(shí)，還要學(xué)會(huì)“審問(wèn)之”，“慎思之”，“明辨之”，更為重要的是“篤行之”，

有意識(shí)的對(duì)教材素材進(jìn)行提煉、點(diǎn)化、遷移，最終真正達(dá)到“我手寫我口”，“我手寫我心”的理想

境界。

3.將教材詞句轉(zhuǎn)換成作文詞句。

學(xué)會(huì)將教材詞句轉(zhuǎn)換成作文詞句，要學(xué)會(huì)字詞的仿用，或名詞動(dòng)用，或貶詞褒用，或大詞小用；

要學(xué)會(huì)語(yǔ)句的仿寫，或整句仿寫，或特殊句式仿寫，或有關(guān)修辭格的仿寫；要學(xué)會(huì)語(yǔ)段仿寫，我們應(yīng)

該多讀、多摘、多誦、多記，借用這些“譜”，借用這些“帖”，可提高我們語(yǔ)言表達(dá)水平。

4.將表現(xiàn)手法轉(zhuǎn)換成寫作特色。

一般來(lái)說(shuō)，作文由不會(huì)寫到寫得好，都要經(jīng)過(guò)仿寫到創(chuàng)作的過(guò)程。學(xué)生可以運(yùn)用課本中學(xué)過(guò)寫作

方法進(jìn)行作文訓(xùn)練，或一線貫穿，或雙線并進(jìn)；或先抑后揚(yáng)，或托物言志；或開門見山，或卒章顯志；

或總分，或分總；或縱向鋪陳、或橫向列舉；或情景交融，或敘議結(jié)合。借鑒、仿寫也能出彩。如學(xué)

完《春》后，模仿作者用多種感覺及多種修辭手法描寫春風(fēng)的方法，試著描寫一段夏天的暴風(fēng)雨，描

寫秋天、冬天的美景。

二、新題速遞一一通過(guò)實(shí)際寫作練習(xí)，讓文章富有韻味

1.（2025?安徽宣城?一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

在多彩又充滿挑戰(zhàn)的初中生活里，我們每個(gè)人都有過(guò)高光的時(shí)刻?；蚴窃谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上力壓群雄沖過(guò)終點(diǎn)

試卷第4頁(yè)，共26頁(yè)

線的暢快淋漓，或是在舞臺(tái)上自信從容地唱出動(dòng)人旋律的熠熠生輝，或是在學(xué)科競(jìng)賽中思維敏捷、對(duì)答如

流的胸有成竹……那一刻，你不再是人群中默默無(wú)聞的一員，而是成了自己生活這部大劇里當(dāng)之無(wú)愧的主

角，綻放出只屬于你的獨(dú)特光芒。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少

于600字。

【答案】例文：

那一刻，我成為自己的主角

初中生活猶如一幅絢麗多彩的畫卷，每一處筆觸都蘊(yùn)含著獨(dú)特的意義。在這無(wú)數(shù)的瞬間里，有那么一

刻，我褪去了往日的平凡，站在了屬于自己的聚光燈下，成為了生活這部大劇里當(dāng)之無(wú)愧的主角。

學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽，一直是各路“大神”嶄露頭角的舞臺(tái)。以往，我總是站在臺(tái)下，滿心羨慕

地看著別人展示自己的奇思妙想。然而，這一次，我決定勇敢地邁出那一步。

比賽的主題是環(huán)保小發(fā)明，那段時(shí)間，我滿腦子都在思考如何將生活中的廢棄物變廢為寶。每天放學(xué)

后，我一頭扎進(jìn)房間，在堆積如山的舊物品中翻找靈感。一次次嘗試，一次次失敗，制作過(guò)程中遇到的難

題像一道道難以跨越的溝壑橫在我面前。電機(jī)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，連接線路總是短路……沮喪與無(wú)助如潮水般

將我淹沒，甚至開始懷疑自己的選擇是否正確。

但心中那團(tuán)渴望成功的火焰并未熄滅。我重新振作精神，查閱大量資料，向老師和同學(xué)們虛心請(qǐng)教。

終于，在不斷地調(diào)試與改進(jìn)后，我的“智能垃圾分類助手”誕生了。它能夠通過(guò)感應(yīng)自動(dòng)打開相應(yīng)的垃圾

桶，并對(duì)垃圾進(jìn)行初步分類。

比賽當(dāng)天，我抱著自己的作品，緊張地走上展示臺(tái)。臺(tái)下，評(píng)委們和同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，

我的心跳陡然加快，手心里全是汗。深吸一口氣，我開始介紹自己的發(fā)明，從創(chuàng)意來(lái)源到制作過(guò)程，再到

它的實(shí)用價(jià)值。起初，聲音還有些微微顫抖，但隨著講解的深入，我逐漸找回了自信，話語(yǔ)也變得流暢起

來(lái)。

展示結(jié)束，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，時(shí)間仿佛凝固，我看到評(píng)委們眼中的贊許，同學(xué)們臉上

的驚嘆。我成功了！我不再是那個(gè)躲在角落里默默羨慕他人的小透明，而是成為了此刻舞臺(tái)上最耀眼的存

在。

這個(gè)高光時(shí)刻，如同璀璨星辰照亮了我初中生活的夜空。它讓我明白，每個(gè)人都有屬于自己的閃光點(diǎn)，

只要勇敢嘗試，不懼困難，就能在自己的生活中綻放出獨(dú)一無(wú)二的光芒，成為主宰自己命運(yùn)的主角。

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意：這段材料圍繞初中生活的高光時(shí)刻展開，核心在于引導(dǎo)我們回憶并書寫自己在初中階段成為生

活主角、綻放獨(dú)特光芒的經(jīng)歷。審題時(shí)，要抓住“高光時(shí)刻”這一關(guān)鍵，它并非指日常平凡時(shí)刻，而是具

有特殊意義、能展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的瞬間。立意上，可從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，突出在這些高光時(shí)刻中，我們

如何突破自我、收獲自信，從而對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。比如通過(guò)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏，領(lǐng)悟到堅(jiān)持與

毅力的力量；在舞臺(tái)上的表演，學(xué)會(huì)勇敢展現(xiàn)自我。這些經(jīng)歷不僅是個(gè)人的榮耀，更是成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)

富，讓我們明白自己擁有無(wú)限潛力，只要勇敢嘗試，就能成為生活的主角，綻放屬于自己的光彩，傳達(dá)出

積極向上、勇于挑戰(zhàn)、自信自強(qiáng)的價(jià)值觀。

選材構(gòu)思：在選材方面，可緊密結(jié)合材料所提及的運(yùn)動(dòng)、舞臺(tái)、競(jìng)賽等場(chǎng)景，同時(shí)也可拓展到其他領(lǐng)域。

比如在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力，在某次重要考試中取得優(yōu)異成績(jī)，從曾經(jīng)的成績(jī)平平到成為班級(jí)里的學(xué)

習(xí)榜樣，詳細(xì)描述備考過(guò)程中的挑燈夜戰(zhàn)、遇到難題時(shí)的困惑與堅(jiān)持，以及得知成績(jī)后的喜悅與自豪，展

現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的高光時(shí)刻以及帶來(lái)的成長(zhǎng)?；蛘咴诎嗉?jí)活動(dòng)策劃中，原本內(nèi)向的自己主動(dòng)承擔(dān)重任，

從最初的不知所措，到精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程、組織同學(xué)們參與，最終活動(dòng)取得圓滿成功，自己也贏得了同學(xué)

們的認(rèn)可與贊揚(yáng)，突出在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的突破與成長(zhǎng)。在構(gòu)思文章時(shí)，開篇可通過(guò)回憶初中生活的片段，

引出對(duì)自己印象深刻的高光時(shí)刻的思考，自然地導(dǎo)入主題。中間部分詳細(xì)敘述這一高光時(shí)刻的具體事件，

運(yùn)用大量細(xì)節(jié)描寫，如動(dòng)作描寫展現(xiàn)自己在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏姿態(tài)，心理描寫刻畫舞臺(tái)表演前的緊張與表演

時(shí)的自信，語(yǔ)言描寫呈現(xiàn)競(jìng)賽中的精彩對(duì)答等，增強(qiáng)文章的畫面感與感染力。結(jié)尾部分總結(jié)這一高光時(shí)刻

對(duì)自己的意義，升華主題，強(qiáng)調(diào)它如何讓自己在初中生活中成長(zhǎng)，以及對(duì)未來(lái)的激勵(lì)作用，使文章結(jié)構(gòu)完

整，富有深度。

2.（2025?湖北孝感?一模）“若前方無(wú)路，我便踏出一條路?！?/p>

（《哪吒2》經(jīng)典臺(tái)詞）

請(qǐng)你“踏出一條路”為題寫一篇記敘文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

【答案】例文：

踏出一條路

在我的記憶中，老家的那片荒地曾是一片毫無(wú)生機(jī)的地方，雜草叢生，亂石遍布?？烧l(shuí)能想到，它竟

成了我踏出一條路的起點(diǎn)。

小時(shí)候，我常常望著那片荒地發(fā)呆，大人們說(shuō)那是塊沒用的地，可我卻覺得它充滿了神秘的吸引力。

上了八年級(jí)，學(xué)校布置了實(shí)踐作業(yè)，要求我們進(jìn)行一項(xiàng)小型的種植實(shí)驗(yàn)。我立刻想到了那塊荒地，心中萌

生出一個(gè)大膽的想法：在那里開辟出一個(gè)屬于自己的小花園。

當(dāng)我把這個(gè)想法告訴父母時(shí)，他們卻潑來(lái)冷水，說(shuō)那塊地太貧瘠，根本種不活東西，讓我別白費(fèi)力氣。

但我沒有輕易放棄，暗暗下定決心，一定要在那里踏出一條“花路”。我開始行動(dòng)起來(lái)。周末一大早，我

就帶著鋤頭、鏟子等工具來(lái)到荒地。面對(duì)那厚厚的雜草和堅(jiān)硬的土地，我第一次感到了力不從心。但我咬

咬牙，揮舞起鋤頭，一下又一下地除草、翻土。每一次鋤頭落下，都帶著我堅(jiān)定的決心。

不知過(guò)了多久，手上磨出了水泡，汗水濕透了衣衫，可眼前的土地終于有了些模樣。接下來(lái)是播種。

我小心翼翼地把精心挑選的花種撒進(jìn)土里，仿佛種下了一個(gè)個(gè)希望。之后的日子里，澆水、施肥成了我課

余時(shí)間最重要的事。然而，現(xiàn)實(shí)再次給了我打擊，一連幾周過(guò)去了，土地依舊毫無(wú)動(dòng)靜，我滿心的期待仿

佛要落空。

就在我有些絕望的時(shí)候，轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了。那天清晨，我像往常一樣去澆水，驚喜地發(fā)現(xiàn)土里冒出了幾株

試卷第6頁(yè)，共26頁(yè)

嫩綠的新芽。那一刻，我激動(dòng)得幾乎落淚，所有的辛苦在這一瞬間都變得值得。

隨著時(shí)間的推移，小花園里的花越來(lái)越多，紅的、黃的、紫的花朵競(jìng)相開放。曾經(jīng)無(wú)人問(wèn)津的荒地,

如今成了一片五彩斑斕的小花園。同學(xué)們聽說(shuō)后，紛紛跑來(lái)參觀，都對(duì)我豎起了大拇指。

踏出一條路，也許會(huì)布滿荊棘，也許會(huì)遭遇失敗，但只要心懷信念，勇往直前，就一定能開辟出屬于

自己的天地。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題

題目“踏出一條路”，核心詞是“踏出”和“路”?！疤こ觥睆?qiáng)調(diào)主動(dòng)去開創(chuàng)、去行動(dòng)；“路”既可以是

現(xiàn)實(shí)中的道路，也可引申為人生之路、解決問(wèn)題的途徑等。明確要求寫記敘文，要通過(guò)具體的事件、情節(jié)、

人物來(lái)展現(xiàn)主題。

-->.-?）■-一

一、乂思

個(gè)人成長(zhǎng)層面：可以圍繞自己在學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)等方面遇到困難，看似無(wú)路可走，但通過(guò)自身努力、堅(jiān)持、

創(chuàng)新等，最終開辟出一條屬于自己的成長(zhǎng)之路，表達(dá)在困境中突破自我、奮勇前行的精神。

解決問(wèn)題層面：比如在生活中遇到棘手的事情，像家庭矛盾、鄰里糾紛等，當(dāng)常規(guī)方法無(wú)法解決時(shí)，自己

積極思考、嘗試新辦法，成功解決問(wèn)題，踏出一條化解矛盾的路，體現(xiàn)勇于探索、積極解決問(wèn)題的品質(zhì)。

三、選材

學(xué)習(xí)方面：例如自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到難題怎么也解不出來(lái)，老師講的方法也不適用，身邊同學(xué)也無(wú)法

提供幫助，仿佛陷入絕境。但自己沒有放棄，查閱大量資料，嘗試不同思路，最終找到獨(dú)特的解題方法，

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上踏出一條新路，也收獲了自信和學(xué)習(xí)方法。

興趣愛好方面：以繪畫為例，所在學(xué)校繪畫社團(tuán)一直沿襲傳統(tǒng)繪畫風(fēng)格和訓(xùn)練方式，自己想嘗試新的繪畫

流派和技法卻遭到反對(duì)，在看似沒有發(fā)展空間的情況下，自己利用課余時(shí)間自學(xué)，參加校外相關(guān)活動(dòng)，最

終在繪畫領(lǐng)域找到屬于自己的風(fēng)格和發(fā)展路徑，踏出一條特色繪畫之路。

生活實(shí)踐方面：比如社區(qū)里公共區(qū)域雜亂無(wú)章，大家都覺得難以改善。自己主動(dòng)站出來(lái)，組織鄰居們一起

商量規(guī)劃，從清理雜物開始，逐步設(shè)計(jì)打造休閑區(qū)域，為社區(qū)踏出一條環(huán)境美化之路。

3.（2025?安徽合肥?一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

隨著國(guó)漫電影《哪吒之魔童鬧?！返臒嵊?，導(dǎo)演餃子從最初默默無(wú)聞的醫(yī)學(xué)生到“百億票房導(dǎo)演”，

餃子的成功并非偶然，而是長(zhǎng)期積累的結(jié)果。他在動(dòng)畫領(lǐng)域深耕17年，一步一個(gè)腳印，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在籌備《哪吒》系列時(shí)，他花費(fèi)了大量時(shí)間打磨劇本、設(shè)計(jì)角色、制作特效，將每一個(gè)環(huán)節(jié)做到了極致。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：①文中不要透露你個(gè)人的身份信息；②抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人文章；③不少于600字。

【答案】例文：

逐夢(mèng)路上，星光不負(fù)

去年，學(xué)校要舉辦一場(chǎng)大型文藝匯演，熱愛舞蹈的我毫不猶豫地報(bào)名，渴望在舞臺(tái)上綻放光芒。

一開始，我滿心期待，覺得憑借自己之前的舞蹈基礎(chǔ)，定能輕松應(yīng)對(duì)。然而，當(dāng)排練真正開始，我才

發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非如此。這次的舞蹈難度遠(yuǎn)超想象，復(fù)雜的舞步、高難度的動(dòng)作，像一道道難以跨越的溝壑橫

在我面前。每一次嘗試，換來(lái)的都是摔倒與失敗，看著鏡子中動(dòng)作笨拙的自己，我的心情如墜冰窟，甚至

開始懷疑自己的選擇是否正確。

就在我?guī)缀跻艞墪r(shí)，導(dǎo)演餃子的故事闖進(jìn)了我的生活。他在動(dòng)畫領(lǐng)域默默耕耘17年，面對(duì)重重困

難，從未言棄，最終憑借《哪吒之魔童鬧海》收獲成功。他的經(jīng)歷如同一束光，照亮了我前行的道路。我

告訴自己，既然熱愛舞蹈，就不能輕易放棄，必須像餃子一樣，一步一個(gè)腳印，將每一個(gè)動(dòng)作做到極致。

從那以后，我開啟了艱苦的訓(xùn)練。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)還未升起，我便來(lái)到操場(chǎng)，反復(fù)練習(xí)基本功，壓

腿、下腰、踢腿，每一個(gè)動(dòng)作都力求標(biāo)準(zhǔn)。夜晚，在舞蹈教室中，我對(duì)著鏡子，一遍又一遍地?fù)竸?dòng)作細(xì)節(jié)，

為了一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，常常練習(xí)到深夜。為了讓舞蹈更具感染力，我深入理解舞蹈的主題和情感，查

閱大量資料，觀看優(yōu)秀的舞蹈作品，不斷汲取靈感。

日子一天天過(guò)去，我的努力開始有了回報(bào)。原本生疏的舞步變得流暢自然，高難度的動(dòng)作也能輕松完

成。正式演出的那一天，我身著華麗的舞衣，自信地走上舞臺(tái)。音樂響起，我翩翩起舞，將自己的情感融

入每一個(gè)動(dòng)作中。臺(tái)下的觀眾被我的表演深深吸引，他們的目光緊緊跟隨著我，隨著舞蹈的節(jié)奏，時(shí)而驚

嘆，時(shí)而鼓掌。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，那一刻，我心中充滿了喜悅與自豪。

這次經(jīng)歷讓我明白，逐夢(mèng)的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，唯有堅(jiān)持不懈，追求極致，才能跨越重重困

難，收獲成功的喜悅。在未來(lái)的日子里，我將帶著這份信念，繼續(xù)在逐夢(mèng)路上奮勇前行，相信星光不負(fù)趕

路人！

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。這則材料的核心人物是導(dǎo)演餃子，講述了他從默默無(wú)聞的醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)型為“百億票房導(dǎo)演”的

歷程。轉(zhuǎn)型跨度大，成就顯著，這一現(xiàn)象本身就極具思考價(jià)值，引導(dǎo)我們探究其背后的原因?！霸趧?dòng)畫領(lǐng)

域深耕17年”，表明餃子在動(dòng)畫創(chuàng)作道路上投入了大量的時(shí)間，持之以恒地專注于動(dòng)畫領(lǐng)域；“一步一個(gè)

腳印，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)他的努力并非一蹴而就，而是循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的；“花費(fèi)了大量時(shí)間

打磨劇本、設(shè)計(jì)角色、制作特效，將每一個(gè)環(huán)節(jié)做到了極致”，突出了他對(duì)待創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對(duì)作品的

每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精。

第二，立意。

基于堅(jiān)持與積累的角度：可以通過(guò)自身經(jīng)歷，講述為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，如學(xué)會(huì)一種樂器、掌握一門新語(yǔ)言

等，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈地努力。從最初的懵懂無(wú)知，到在不斷練習(xí)中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，克服重重困難，最終收

獲成功，從而體現(xiàn)堅(jiān)持與積累對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。

圍繞追求極致的精神：以參與某項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)為背景，比如組織一場(chǎng)校園活動(dòng)、完成一個(gè)科研項(xiàng)目等。在

過(guò)程中，不滿足于“差不多”，而是追求每個(gè)環(huán)節(jié)都盡善盡美。盡管遭遇各種挑戰(zhàn)，但憑借追求極致的精

神，最終取得遠(yuǎn)超預(yù)期的成果，借此強(qiáng)調(diào)追求極致能夠助力突破自我，創(chuàng)造卓越。

結(jié)合夢(mèng)想與付出的關(guān)系：設(shè)定一個(gè)與夢(mèng)想相關(guān)的主題，如成為一名作家、畫家等。描述為了追逐夢(mèng)想，如

何在日常學(xué)習(xí)與生活中默默付出，不斷積累知識(shí)、提升技能，即使面對(duì)他人的質(zhì)疑和生活的壓力，依然堅(jiān)

定信念，最終朝著夢(mèng)想邁進(jìn)，以此揭示實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要不懈的付出與持之以恒的努力。

試卷第8頁(yè)，共26頁(yè)

第二，選材構(gòu)思。

學(xué)習(xí)類：可寫自己長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)或一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，如書法、繪畫、舞蹈等。比如寫練習(xí)書法，從

最初歪歪扭扭的筆畫開始，每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷揣摩筆法、結(jié)構(gòu)，參加比賽遭遇挫折后不放棄，繼續(xù)改進(jìn)

細(xì)節(jié)，最終在書法水平上取得進(jìn)步，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)或得到他人認(rèn)可。

愛好類：講述自己對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛，像打籃球、跑步、登山等。以登山為例，從一開始體力不支，到長(zhǎng)

期堅(jiān)持鍛煉體能，研究登山技巧，在登山過(guò)程中克服惡劣天氣等困難，成功登頂并領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光，從而

感悟到堅(jiān)持和追求極致的重要性。

實(shí)踐類：記錄參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)義工服務(wù)項(xiàng)目。在服務(wù)過(guò)程中，從對(duì)工作內(nèi)容不熟悉，到深

入了解需求，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，為社區(qū)居民解決實(shí)際問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，收獲成長(zhǎng)。

4.（2025?湖南婁底?一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不

枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍惜生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給自身注入一種

強(qiáng)大的內(nèi)在力量。

一一路遙《平凡的世界》

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇記敘文或議論文。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文：

那一次，我為自己而戰(zhàn)

初三那年，我站在教室后墻的成績(jī)榜前，手指顫抖地劃過(guò)一個(gè)個(gè)陌生的名字，終于在倒數(shù)第三行找到

了自己。那一刻，我仿佛聽見了夢(mèng)想碎裂的聲音。

班主任李老師把我叫到辦公室，遞給我一張數(shù)學(xué)試卷，鮮紅的“58”分刺痛了我的眼睛?！澳愀市膯?？”

她輕聲問(wèn)道。我咬著嘴唇?jīng)]有回答，但心里知道，我不甘心。那天放學(xué)后，我獨(dú)自坐在空蕩蕩的教室里，

看著窗外漸漸暗下來(lái)的天色，第一次認(rèn)真思考自己的未來(lái)。

從那天起，我開始了孤獨(dú)的奮斗。清晨五點(diǎn)，當(dāng)整棟宿舍樓還沉浸在睡夢(mèng)中，我已經(jīng)輕手輕腳地起床，

借著走廊微弱的燈光背單詞。午休時(shí)分，同學(xué)們?nèi)齼蓛扇バ≠u部買零食，我留在教室解數(shù)學(xué)題，草稿紙

寫滿了一張又一張。晚自習(xí)結(jié)束后，我總要多留半小時(shí)，把當(dāng)天的錯(cuò)題重新梳理一遍。

記得有一次模擬考，我熬到凌晨?jī)牲c(diǎn)復(fù)習(xí)，第二天在考場(chǎng)上差點(diǎn)睡著。成績(jī)出來(lái)時(shí)，我反而退步了。

我趴在課桌上無(wú)聲地流淚，感覺所有的努力都白費(fèi)了。但當(dāng)我抬起頭，看見窗臺(tái)上那盆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的綠蘿，

突然明白：成長(zhǎng)本就是螺旋上升的過(guò)程。

中考那天，我平靜地走進(jìn)考場(chǎng)。當(dāng)最后一科結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，我沒有像其他同學(xué)那樣歡呼雀躍，只

是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。一個(gè)月后，我以全班第五名的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中。站在新的校園里，我終于懂得：

生命的意義不在于結(jié)果，而在于那個(gè)拼盡全力的過(guò)程。

現(xiàn)在回想起來(lái)，那段奮斗的歲月就像黑暗中的螢火，微弱卻倔強(qiáng)地照亮了我前行的路。正如路遙所說(shuō)，

生活不能等待別人來(lái)安排。感謝那個(gè)沒有放棄的自己，讓我真正體會(huì)到了奮斗的價(jià)值和生命的重量。

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意。材料出自路遙《平凡的世界》，核心觀點(diǎn)是生活要靠自己去爭(zhēng)取和奮斗，強(qiáng)調(diào)奮斗的主動(dòng)性，

并且指出奮斗的結(jié)果不論如何，都能讓我們覺得不枉此生，還能讓我們珍惜生活，獲得內(nèi)在力量。這啟示

我們要積極主動(dòng)地面對(duì)生活，勇于拼搏，重視奮斗的過(guò)程和意義。立意方向：可以從奮斗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影

響立意，如奮斗能讓我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、提升能力、收獲經(jīng)驗(yàn)等；也可以從奮斗與生活態(tài)度的關(guān)系立意，

闡述奮斗能讓我們珍惜生活，避免消極對(duì)待生活；還可以從奮斗帶來(lái)的內(nèi)在力量立意，探討這種力量如何

幫助我們克服困難，勇往直前?？傊?，立意要圍繞奮斗展開，突出奮斗的積極意義。

思路點(diǎn)撥。記敘文，可寫個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折（如升學(xué)/比賽/家庭變故），突破舒適圈的勇敢嘗試（如

第一次演講/獨(dú)自旅行），與命運(yùn)抗?fàn)幍恼鎸?shí)故事（如克服疾病/家庭困境），……寫作思路：開篇以一段

內(nèi)心獨(dú)白或生活場(chǎng)景引入，表達(dá)自己對(duì)生活的迷?；?qū)ξ磥?lái)的期待，然后引出路遙的這句話，點(diǎn)明文章主

題一一奮斗讓生活更有意義。中間敘事：講述自己的一次奮斗經(jīng)歷，比如為了在體育比賽中取得好成績(jī)，

克服身體和心理上的困難，堅(jiān)持訓(xùn)練。詳細(xì)描述訓(xùn)練過(guò)程中的艱辛，如每天早起跑步、進(jìn)行高強(qiáng)度的體能

訓(xùn)練，身體的疲憊和肌肉的酸痛讓自己想要放棄，但每次想到自己的目標(biāo)，又咬牙堅(jiān)持下來(lái)。在比賽中，

盡管遇到了強(qiáng)勁的對(duì)手，也毫不畏懼，全力以赴。最終，無(wú)論比賽結(jié)果如何，都從這次經(jīng)歷中收獲了成長(zhǎng)

和自信，明白了奮斗的價(jià)值。結(jié)尾升華：通過(guò)這次經(jīng)歷，深刻領(lǐng)悟到奮斗的意義，對(duì)路遙的話有了更深刻

的理解。總結(jié)奮斗不僅能讓自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還能讓自己更加珍惜生活，獲得面對(duì)困難的勇氣和力量。表達(dá)

自己在未來(lái)的生活中，將繼續(xù)積極奮斗，讓生命更加精彩。

議論文，中心論點(diǎn)可為：生活需要自己爭(zhēng)取，而非被動(dòng)等待；無(wú)論結(jié)果如何，奮斗本身賦予生命意義；以

上認(rèn)知能帶來(lái)珍惜生活的態(tài)度和內(nèi)在力量；……寫作思路：提出論點(diǎn)，開篇引用路遙的話，引出中心論點(diǎn)-

-奮斗是生活的底色，能讓我們的生命更加充實(shí)和有意義。論證過(guò)程：分論點(diǎn)一：奮斗能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

通過(guò)列舉名人的例子，如馬云創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，他在面對(duì)各種困難和質(zhì)疑時(shí)，堅(jiān)持奮斗，最終創(chuàng)建了阿里

巴巴，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，也為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。分論點(diǎn)二：奮斗能讓我們珍惜生活。闡述奮斗過(guò)程

中我們會(huì)經(jīng)歷挫折和困難，正是這些經(jīng)歷讓我們更加懂得生活的來(lái)之不易，從而珍惜生活中的點(diǎn)滴美好。

可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，如通過(guò)努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)后，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和成果。分論點(diǎn)三：奮斗

能賦予我們強(qiáng)大的內(nèi)在力量。論述在奮斗中我們會(huì)不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，從而培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的意志

和積極向上的心態(tài)，這種內(nèi)在力量能幫助我們?cè)诿鎸?duì)生活中的各種挑戰(zhàn)時(shí)，勇往直前，無(wú)所畏懼?？偨Y(jié)全

文：總結(jié)三個(gè)分論點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)奮斗對(duì)生活的重要意義。呼吁大家在生活中要積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取和奮斗，

讓自己的生命在奮斗中綻放光彩，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

5.（2025?陜西寶雞?一模）作文

在解讀“友誼”之旨時(shí)，有同學(xué)表示，真正的友誼是共同感受喜樂悲歡，提供情緒價(jià)值；有同學(xué)認(rèn)為，

真正的友誼是低谷時(shí)默默遞來(lái)的援手，無(wú)需多言卻滿是力量；有同學(xué)覺得，真正的友誼是觀點(diǎn)相悖時(shí)激烈

爭(zhēng)論，面紅耳赤后卻仍能彼此理解、互相尊重……你是如何理解的呢？

請(qǐng)你寫一篇文章，完成對(duì)“友誼”的解讀。你可以寫一篇記敘文，記錄具體事件展現(xiàn)友誼；也可以寫一篇

議論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)論述友誼；還可以設(shè)計(jì)一次訪談，深入探討友誼。

試卷第10頁(yè)，共26頁(yè)

要求：①題目自擬；②文體不限；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相

關(guān)信息；⑤不少于600字。

【答案】例文：

友誼的多重奏

在人生的長(zhǎng)河中，友誼如同一首跌宕起伏的交響樂，時(shí)而歡快激昂，時(shí)而低沉婉轉(zhuǎn)，每一個(gè)音符都承

載著不同的意義，共同編織出一幅幅動(dòng)人的畫卷。

友誼，是共同感受喜樂悲歡的共鳴。記得那年畢業(yè)季，我們一群好友相約在黃昏的海邊，望著落日余

暉，談?wù)撝磥?lái)的憧憬與迷茫。有人因即將踏上異國(guó)他鄉(xiāng)而興奮不已，有人則因離別在即而黯然神傷。那

一刻，我們彼此分享著內(nèi)心的喜悅與憂傷，無(wú)需多言，一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱便能傳遞千言萬(wàn)語(yǔ)。這份共鳴，

讓我們的友誼更加深厚，仿佛任何風(fēng)雨都無(wú)法將其撼動(dòng)。

友誼，也是在低谷時(shí)默默遞來(lái)的援手。生活并非總是一帆風(fēng)順，當(dāng)我陷入困境，幾乎要被失敗的陰影

吞噬時(shí)，是朋友用他們的行動(dòng)詮釋了何為真正的陪伴。他們沒有華麗的辭藻，只是默默地站在我身邊，或

是陪我熬夜趕項(xiàng)目，或是陪我走過(guò)一段又一段陰郁的日子。這些無(wú)聲的支持，如同夜空中最亮的星，照亮

了我前行的道路，讓我深刻體會(huì)到友誼的力量。

友誼，更是觀點(diǎn)相悖時(shí)激烈爭(zhēng)論后的理解與尊重。我們來(lái)自不同的背景，擁有各異的觀念，但這并不

妨礙我們成為朋友。在討論會(huì)上，我們?cè)鵀槟硞€(gè)議題爭(zhēng)得面紅耳赤，幾乎要斷絕來(lái)往。然而，爭(zhēng)論過(guò)后，

我們學(xué)會(huì)了傾聽與理解，意識(shí)到差異正是促使我們成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。我們學(xué)會(huì)了在尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上，保

留自己的意見，這樣的友誼，更加堅(jiān)韌不拔。

友誼，是一首復(fù)雜而美妙的樂曲，它包含了歡笑與淚水，支持與陪伴，爭(zhēng)執(zhí)與理解。在這首樂曲中，

我們每個(gè)人都是演奏者，用自己的方式詮釋著友誼的真諦。讓我們珍惜身邊的每一位朋友，用心去感受、

去維護(hù)這份來(lái)之不易的情誼，讓友誼的旋律永遠(yuǎn)在心中回蕩。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。根據(jù)材料內(nèi)容可知，材料以“友誼”為關(guān)鍵詞，通過(guò)不同同學(xué)的觀點(diǎn)引出對(duì)友誼本質(zhì)的

思考，要求考生結(jié)合個(gè)人理解完成解讀。需突破單一維度，體現(xiàn)友誼的深層內(nèi)涵。立意方面，可將三種觀

點(diǎn)融合，強(qiáng)調(diào)友誼是情感共鳴、行動(dòng)支持與思想包容的統(tǒng)一體。也可通過(guò)時(shí)間線展現(xiàn)友誼在不同人生階段

的呈現(xiàn)形態(tài)，體現(xiàn)其成長(zhǎng)性與生命力。還可以結(jié)合東西方文學(xué)經(jīng)典中的友誼范式，探討其精神內(nèi)核的普世

價(jià)值。

第二，選材構(gòu)思。題干給出了三種文體可供選擇。

如果寫作議論文，首先應(yīng)確定標(biāo)題，如“友誼：在共鳴與碰撞間尋找支點(diǎn)”，開篇可以物理學(xué)“支點(diǎn)”概

念比喻友誼的本質(zhì)，引用尼采“朋友是另一個(gè)自我”引出思考，提出論點(diǎn)：友誼的支點(diǎn)在于情感共鳴、行

動(dòng)支持與思想碰撞的動(dòng)態(tài)平衡。主體部分可以分三個(gè)層次從不同的角度對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證，結(jié)尾可升華觀點(diǎn)：

在數(shù)字化時(shí)代守護(hù)友誼的支點(diǎn)，需要勇氣與智慧。最后可以泰戈?duì)栐?shī)句“友誼是穿越迷霧的星光”收束。

如果寫作記敘文，要挖掘自己生活中不同階段和友誼相關(guān)的具體事件，比如童年時(shí)期，與鄰家女孩分享糖

果，在桅子花下結(jié)下純真友誼。少年時(shí)期，考試失利時(shí)，朋友默默在課桌放復(fù)習(xí)筆記，扉頁(yè)夾著桅子花瓣。

青年時(shí)期，留學(xué)期間與導(dǎo)師學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，對(duì)方贈(zèng)予桅子花標(biāo)本，附言“真理在對(duì)話中生長(zhǎng)”。結(jié)尾可寫收到

舊時(shí)友人寄來(lái)的桅子花茶，頓悟友誼如茶香，需經(jīng)歷時(shí)間的烘焙方顯醇厚，明確主題。

如果寫作訪談?dòng)涗洠上却_定訪談對(duì)象，比如，敦煌研究院修復(fù)師：談文物修復(fù)團(tuán)隊(duì)中“無(wú)聲的理解比言

語(yǔ)更重要”；急診科醫(yī)生：講述抗疫期間醫(yī)護(hù)戰(zhàn)友間”一個(gè)眼神就懂得彼此疲憊”的默契?？苹米骷遥和?/p>

過(guò)《三體》中葉文潔與羅輯的跨時(shí)空對(duì)話，探討思想型友誼的可能性。主持人串場(chǎng)：用“友誼是黑暗中的

螢火蟲，是沙漠里的胡楊樹”等意象過(guò)渡，最后以“每個(gè)靈魂都需要另一顆星星的照耀”收束。整個(gè)過(guò)程

中要明確自己的訪談目的，問(wèn)題要有導(dǎo)向性，主持人的話語(yǔ)要凝練，明確。

6.（2025?天津?yàn)I海新?一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

力量，是我們面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難的重要支撐。它不僅源于我們的內(nèi)心，也可能來(lái)自于外界的支持與

激勵(lì)。有時(shí)候，力量是一種沉默的堅(jiān)韌，讓我們?cè)谀婢持型χ毖澹挥袝r(shí)候，力量是一種溫暖的陪伴，讓

我們?cè)诠陋?dú)中找到依靠。在你的生活中，有哪些人或事給予了你力量？你又是如何發(fā)掘和運(yùn)用自己的內(nèi)在

力量的？

請(qǐng)以“力量”為題，寫一篇記敘文，分享你的故事和感悟。

要求：要有真情實(shí)感；不少于600字；不得抄襲、套作。

【答案】例文：

力量

在人生的旅途中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，這些困難仿佛一座座高山，

壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。然而，正是在這些艱難的時(shí)刻，總有一些力量支撐著我們，讓我們能夠勇往直前，不

斷攀登。這股力量，既可能源自我們內(nèi)心的堅(jiān)韌與不屈，也可能來(lái)自外界的關(guān)愛與支持。今天，我想和大

家分享一個(gè)關(guān)于力量的故事，一個(gè)關(guān)于我如何在困境中找到力量，并憑借這股力量重新站起來(lái)的故事。

那是一個(gè)陰雨連綿的春季，我迎來(lái)了人生中的一次重大挑戰(zhàn)一一中考前的模擬考試。那次考試，我發(fā)

揮失常，成績(jī)一落千丈?？粗煽?jī)單上刺眼的分?jǐn)?shù)，我陷入了深深的自責(zé)與絕望之中。那一刻，我覺得自

己就像一只被暴風(fēng)雨打濕了翅膀的小鳥，無(wú)力飛翔，更看不到前方的希望。

就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，一股來(lái)自家庭的力量溫暖了我冰冷的心。父母沒有責(zé)備我，反而用他們那

雙布滿老繭的手輕輕拍打著我的肩膀，告訴我：“孩子，失敗并不可怕，可怕的是失去再試一次的勇氣。

我們相信你，你一定能夠戰(zhàn)勝困難，重拾信心?！备改傅脑捳Z(yǔ)如同春日里的陽(yáng)光，穿透了我心中的陰霾，

讓我重新看到了希望的光芒。

與此同時(shí)，我也開始從自己身上尋找力量。我意識(shí)到，真正的力量不僅僅來(lái)源于外界，更在于我們內(nèi)

心的堅(jiān)韌與不屈。我開始調(diào)整心態(tài)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并一步步地去執(zhí)行。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)

獨(dú)自坐在書桌前，默默地與那些復(fù)雜的公式、繁瑣的題目斗爭(zhēng)。雖然過(guò)程中充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但我從未

放棄。因?yàn)槲抑?，每一次的努力都是?duì)自己的一次超越，都是向成功邁進(jìn)的一步。

終于，在中考中，我以優(yōu)異的成績(jī)考入了理想的高中。那一刻，我深深地感受到了力量的偉大。這股

力量，既來(lái)自父母無(wú)私的關(guān)愛與支持，也來(lái)自我內(nèi)心那份永不言敗的堅(jiān)韌與執(zhí)著。它讓我明白，無(wú)論遇到

多大的困難，只要我們勇敢地面對(duì)它、挑戰(zhàn)它，就一定能夠找到屬于自己的力量之源。

試卷第12頁(yè)，共26頁(yè)

回首過(guò)去，我感激那些給予我力量的人和事；展望未來(lái)，我將帶著這份力量繼續(xù)前行，在人生的道路

上書寫更加輝煌的篇章。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“力量”是一個(gè)抽象的概念，但在材料中已經(jīng)給出了具體的引導(dǎo)。力量可以來(lái)自內(nèi)

心，也可以來(lái)自外界；它可以表現(xiàn)為沉默的堅(jiān)韌，也可以表現(xiàn)為溫暖的陪伴。這些提示為寫作提供了方向

和角度。力量來(lái)源：要思考力量的來(lái)源，包括內(nèi)心和外界兩個(gè)方面。內(nèi)心的力量可以是堅(jiān)韌、信念、勇氣

等；外界的力量可以是家人、朋友、老師、偶像等的支持與激勵(lì)。力量表現(xiàn)：要理解力量在不同情境下的

表現(xiàn)。例如，在逆境中，力量表現(xiàn)為堅(jiān)韌和不屈；在孤獨(dú)中，力量表現(xiàn)為陪伴和安慰。立意：通過(guò)講述一

個(gè)或多個(gè)故事，展現(xiàn)力量如何支撐我們面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難，并強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和運(yùn)用內(nèi)在力量的重要性。同時(shí)，

也要表達(dá)對(duì)給予自己力量的人或事的感激和感悟。

第二，構(gòu)思選材。開頭：可以從一個(gè)具體的場(chǎng)景或事件引入，描述自己面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)或困難，為后文講

述力量的來(lái)源和表現(xiàn)做鋪墊。主體：通過(guò)描寫自己的心理變化，展現(xiàn)如何逐漸發(fā)掘和運(yùn)用內(nèi)心的力量?？?/p>

以包括自我鼓勵(lì)、設(shè)定目標(biāo)、尋找榜樣等過(guò)程。描寫給予自己力量的人或事，如家人的關(guān)愛、朋友的陪伴、

老師的鼓勵(lì)等。通過(guò)具體事例，展現(xiàn)這些力量如何幫助自己克服困難。強(qiáng)調(diào)內(nèi)心力量和外界力量的結(jié)合，

使自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。結(jié)尾：總結(jié)自己的感悟和收獲，表達(dá)對(duì)給予自己力量的人或事的感

激之情，并強(qiáng)調(diào)力量在我們生活中的重要性。選材上，個(gè)人經(jīng)歷：選擇自己親身經(jīng)歷的一個(gè)或多個(gè)挑戰(zhàn)或

困難，如學(xué)習(xí)上的壓力、人際關(guān)系中的困擾、生活中的挫折等。人物描寫：描寫給予自己力量的人，如父

母的默默支持、老師的悉心教導(dǎo)、朋友的暖心陪伴等。通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)他們的力量如何影響

自己。情感表達(dá)：在選材時(shí)，要注重情感的真實(shí)性和細(xì)膩性。通過(guò)具體的描寫和細(xì)節(jié)，讓讀者能夠感受到

自己的力量和外界的支持。

7.（2025?安徽滁州?一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

挫折是成長(zhǎng)的必修課，每一次跌倒都是在為未來(lái)的騰飛積攢力量。

上面的材料引起你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息：（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章：（3）不少

于600字。

【答案】例文：

挫折是成長(zhǎng)的墊腳石

成長(zhǎng)之路，從不是一帆風(fēng)順的康莊大道，而是布滿荊棘與坎坷的崎嶇小徑。挫折，如同途中的絆腳石，

常讓我們猝不及防地摔倒。然而，正是這些挫折，成為了我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，每一次跌倒，都在為未來(lái)

的騰飛默默積攢力量。在學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中，我深切領(lǐng)悟了這一點(diǎn)。

暑假伊始，看到小伙伴們?cè)谟境乩锶玺~得水般歡快嬉戲，我心生羨慕,毅然決定報(bào)名參加游泳培訓(xùn)班。

初次踏入泳池，水的浮力讓我有些不知所措，心中既興奮又緊張。教練耐心地教我們基礎(chǔ)動(dòng)作，可當(dāng)我嘗

試漂浮時(shí)，身體卻像灌了鉛一樣，一次次沉入水底，濺起慌亂的水花。

練習(xí)換氣時(shí)，挫折再次如影隨形。我總是掌握不好節(jié)奏，不是嗆水，就是換氣不及時(shí)，導(dǎo)致動(dòng)作變形。

看著身邊的同學(xué)逐漸熟練，我越發(fā)著急，卻越著急越做不好，自信心備受打擊，甚至開始懷疑自己是不是

壓根就沒有游泳的天賦。

就在我想要放棄的時(shí)候，媽媽鼓勵(lì)我：“孩子，遇到挫折別輕易退縮，每一次克服困難，都是在成長(zhǎng)。”

媽媽的話如同一束光，照亮了我心中灰暗的角落。我靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察教練的示范動(dòng)作，認(rèn)真琢磨每一

個(gè)細(xì)節(jié)，利用課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

終于，在不斷的嘗試與失敗中，我漸漸找到了感覺。漂浮時(shí)，身體能夠穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面；換氣時(shí)，節(jié)

奏也越來(lái)越順暢。隨著動(dòng)作越來(lái)越熟練，我開始挑戰(zhàn)更難的泳姿。

當(dāng)我第一次完整地游完50米時(shí)，心中的喜悅難以言表。泳池里的水，仿佛都在為我鼓掌。這次學(xué)習(xí)

游泳的經(jīng)歷，讓我深刻明白，挫折并不可怕，它是成長(zhǎng)路上的墊腳石。每一次在挫折中的堅(jiān)持，都是在為

自己的成長(zhǎng)積累能量。帶著這份對(duì)挫折的全新認(rèn)知，我將更加勇敢地面對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的種種挑戰(zhàn)，

讓自己在成長(zhǎng)的道路上越走越穩(wěn)，越飛越高。

【詳解】本題考查材料作文寫作。

一、審題立意。材料明確指出挫折與成長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)挫折在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，是成長(zhǎng)不可或缺

的部分。立意關(guān)鍵在于突出挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極促進(jìn)作用，通過(guò)自身經(jīng)歷展現(xiàn)面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)轉(zhuǎn)變、

克服困難的過(guò)程以及從挫折中獲得的成長(zhǎng)感悟，傳達(dá)積極向上、勇于戰(zhàn)勝挫折的精神。

二、選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。選材方向：學(xué)習(xí)方面，可選取如考試失利后，面對(duì)成績(jī)下滑的挫折，

如何分析原因、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最終在下次考試中取得進(jìn)步的經(jīng)歷；生活中，比如學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，不斷

摔倒受傷，但不放棄，最終學(xué)會(huì)騎行的故事；興趣愛好領(lǐng)域，參加繪畫比賽，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和作品被否定

的挫折，通過(guò)不斷改進(jìn)，獲得認(rèn)可的事例。

文章構(gòu)思：開篇通過(guò)引用材料，點(diǎn)明挫折是成長(zhǎng)必經(jīng)之路的主題，引出下文自身經(jīng)歷。接著詳細(xì)敘述學(xué)習(xí)

方面的挫折，例如數(shù)學(xué)考試成績(jī)不理想，看著試卷上的紅叉，內(nèi)心沮喪，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑。然

后描述自己在老師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)下，冷靜分析錯(cuò)題原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用課余時(shí)間刷題、請(qǐng)教同學(xué)等克

服挫折的過(guò)程。在敘述過(guò)程中，著重描寫自己的心理變化，從最初的失落、逃避，到逐漸鼓起勇氣面對(duì)，

再到努力后的收獲與自信。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)挫折對(duì)成長(zhǎng)的重要意義，表達(dá)自己在經(jīng)歷挫折后，更

加有信心和勇氣面對(duì)未來(lái)生活中的各種挑戰(zhàn)，讓挫折成為成長(zhǎng)路上的助力。

8.（2025?湖南長(zhǎng)沙?一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

山泉叮咚的悅耳之音、關(guān)愛叮嚀的幸福之音、強(qiáng)國(guó)有我的奮進(jìn)之音……聲音，一旦注入了情感，就會(huì)

變得有分量。

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題，寫一篇記敘文。

要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文：

留在心底的聲音

在記憶的長(zhǎng)河中，很多事情都如過(guò)眼云煙，漸漸消散，但有一個(gè)聲音，卻始終清晰地留在我的心底，

成為我前行路上的力量源泉。

試卷第14頁(yè)，共26頁(yè)

那是初二時(shí)，學(xué)校舉辦演講比賽。一直懷揣演講夢(mèng)想的我，毫不猶豫地報(bào)了名。接下來(lái)的日子，我全

力以赴地準(zhǔn)備，從寫稿、改稿，到反復(fù)練習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求完美。

比賽那天，我滿懷信心地走上舞臺(tái)?？僧?dāng)燈光聚焦在我身上，臺(tái)下那一雙雙眼睛齊刷刷地看向我時(shí),

緊張感瞬間如潮水般將我淹沒。我張了張嘴，喉嚨卻像被堵住了一樣，原本滾瓜爛熟的臺(tái)詞忘得一干二凈。

時(shí)間仿佛凝固了，臺(tái)下開始傳來(lái)輕微的議論聲，我的臉漲得通紅，手足無(wú)措地站在臺(tái)上，恨不得找個(gè)地縫

鉆進(jìn)去。

就在我無(wú)比尷尬、想要放棄的時(shí)候，一個(gè)溫柔而堅(jiān)定的聲音從臺(tái)下傳來(lái)：“別慌，孩子，慢慢想，你

可以的！"我循聲望去，是我的語(yǔ)文老師。她正微笑著看著我，眼神里滿是鼓勵(lì)與信任。那一瞬間，老師

的聲音如同一束光，穿透了我內(nèi)心的陰霾。我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，那些忘記的臺(tái)詞竟一點(diǎn)

點(diǎn)地回到了腦海中。我重新開口，聲音雖然還有些顫抖，但漸漸流暢起來(lái)。演講結(jié)束，臺(tái)下響起了熱烈的

掌聲。

自那以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，想要退縮的時(shí)候，老師的那句“別慌，孩子，你可以

的！”就會(huì)在我耳邊響起。它激勵(lì)著我勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不輕易言敗。

這聲音，是老師對(duì)我的關(guān)愛與期望，它帶著溫暖和力量，深深地留在了我的心底，成為我生命中最寶

貴的財(cái)富，時(shí)刻提醒著我，要勇敢地去追逐自己的夢(mèng)想，不懼任何艱難險(xiǎn)阻。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。“留在心底的聲音”這一題目，重點(diǎn)在于“聲音”，它并非普通聲響，而是能觸動(dòng)心靈、

帶來(lái)情感沖擊的特別存在。“留在心底”則強(qiáng)調(diào)其影響深遠(yuǎn)，長(zhǎng)久地刻在記憶深處。從立意角度看，可借

對(duì)某種聲音的回憶，展現(xiàn)人間真情，如親情、友情或師生情；也能體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，像面對(duì)困難時(shí)外界鼓勵(lì)

的聲音促使自己堅(jiān)強(qiáng)；還能從社會(huì)現(xiàn)象入手，比如抗疫一線醫(yī)護(hù)人員的堅(jiān)定話語(yǔ)，傳遞正能量，凸顯聲音

背后的精神力量。

二、選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。從生活實(shí)際出發(fā)，挑選令人難忘且富有感染力的素材。比如，一次參

加運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，賽程過(guò)半，體力嚴(yán)重透支，雙腿如灌鉛般沉重，呼吸急促得仿佛要窒息，放棄的念

頭在腦海中不斷盤旋。就在這時(shí)，跑道旁傳來(lái)同學(xué)響亮而堅(jiān)定的呼喊：“加油！堅(jiān)持?。∧隳苄?！”這聲

聲吶喊瞬間如同注入了一股強(qiáng)大的能量，讓幾近崩潰的自己重新燃起斗志。開篇先描繪運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧卻

又緊張的氛圍，著重刻畫自己在長(zhǎng)跑中體力不支的艱難狀態(tài)，自然引出同學(xué)的加油聲。接著細(xì)致描述當(dāng)時(shí)

的場(chǎng)景，自己的絕望心境，同學(xué)呼喊時(shí)的神情、姿態(tài)，突出聲音給自己帶來(lái)的震撼。在后續(xù)敘述中，講述

每當(dāng)又累又想放棄時(shí)，同學(xué)的加油聲就不斷回響在耳邊，激勵(lì)自己咬牙堅(jiān)持，直至沖過(guò)終點(diǎn)線。結(jié)尾緊扣

題目，點(diǎn)明同學(xué)那充滿鼓勵(lì)與信任的聲音已深深留在心底，在未來(lái)面對(duì)各種困難時(shí)，都能給予自己堅(jiān)持下

去的動(dòng)力，表達(dá)對(duì)同學(xué)這份支持的感激以及該聲音對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。

9.（2025?廣西?一模）根據(jù)要求寫作。

2025年春晚，王菲一曲《世界贈(zèng)予我的》撥動(dòng)了人們的心弦：”……世界贈(zèng)予我蟲鳴，也贈(zèng)予我雷

霆/贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星/贈(zèng)我一場(chǎng)病，又慢慢痊愈搖風(fēng)鈴/贈(zèng)我一場(chǎng)空，又漸漸填滿真感情……”

世界的饋贈(zèng)豐富多樣，有溫馨和美好，也有困難和挑戰(zhàn)；讓你舍棄，也讓你擁有……生活起伏，歲月

悠長(zhǎng)，你得到過(guò)世界怎樣的贈(zèng)予？有過(guò)怎樣的感受與思考？

請(qǐng)以“世界贈(zèng)予我的”為題，寫一篇記敘文，述寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作、抄襲；③不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息；④不

少于600字。

【答案】例文：

世界贈(zèng)予我的

清晨，陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹葉，灑下一地金黃。我背著書包，滿心歡喜地走向?qū)W校，憧憬著即將開始的

一天。世界在這一刻，贈(zèng)予我一份簡(jiǎn)單的美好，那是清晨的寧?kù)o與希望。

然而，生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順。在學(xué)校的一次重要考試中，我遭遇了滑鐵盧?？粗嚲砩夏且粋€(gè)個(gè)鮮

紅的叉，我的心仿佛墜入了冰窖。同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)此刻都像是對(duì)我的嘲諷，世界似乎在瞬間變得灰暗無(wú)

光。這是世界贈(zèng)予我的挫折，它讓我品嘗到了失敗的苦澀。

回到家，我把自己關(guān)在房間里，淚水止不住地流淌。媽媽輕輕敲開我的房門，她沒有責(zé)備，而是溫柔

地坐在我身邊，給我講她年輕時(shí)面對(duì)挫折的故事。她的眼神中充滿了鼓勵(lì)與信任，那一刻，我感受到了親

情的溫暖。世界在我最失落的時(shí)候，贈(zèng)予我家人的關(guān)愛，讓我明白，無(wú)論遇到多大的困難，家永遠(yuǎn)是我最

堅(jiān)實(shí)的后盾。

在媽媽的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)。我開始認(rèn)真分析試卷上的錯(cuò)題，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早早

起床背誦單詞和課文，晚上做完作業(yè)后還會(huì)做額外的練習(xí)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。世界

贈(zèng)予我挫折的同時(shí)，也贈(zèng)予我戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。

日子一天天過(guò)去，我的努力終于有了回報(bào)。在又一次考試中，我的成績(jī)有了顯著的提高。當(dāng)老師念到

我的分?jǐn)?shù)時(shí)，同學(xué)們投來(lái)了羨慕的目光，那一刻，我心中充滿了自豪。世界用成功的喜悅，回饋了我的付

出。

回想起這些經(jīng)歷，我感慨萬(wàn)千。世界贈(zèng)予我的，有美好，有挫折，有親情的溫暖，也有努力后的收獲。

這些饋贈(zèng)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的初中生。

正如王菲在歌中所唱：“世界贈(zèng)予我蟲鳴，也贈(zèng)予我雷霆?！鄙钪械拿恳淮钨?zèng)予，無(wú)論好壞，都是

成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。我將帶著這些饋贈(zèng)，勇敢地走在未來(lái)的道路上，去擁抱更多未知的美好。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。審題時(shí)，重點(diǎn)把握“世界贈(zèng)予”這一核心表述。“世界”范疇廣泛，既涵蓋自然環(huán)境、社

會(huì)生活，也包括身邊的人和事。“贈(zèng)予”意味著獲得，且所獲內(nèi)容具有多樣性。題干中列舉的蟲鳴、雷霆

等意象，暗示贈(zèng)予有美好也有艱難。立意可聚焦于通過(guò)對(duì)世界贈(zèng)予的不同事物的感悟，展現(xiàn)自身在經(jīng)歷中

的成長(zhǎng)、思考與蛻變，從對(duì)世界饋贈(zèng)的被動(dòng)接受，升華到主動(dòng)理解其價(jià)值，領(lǐng)悟生活真諦。

二、選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。選材方向：（1）校園生活：可選取參加校園社團(tuán)活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的

選拔中落選（贈(zèng)予挫折），但在后續(xù)努力練習(xí)中，意外收獲志同道合的朋友，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（贈(zèng)予

友情與成長(zhǎng)）。（2）家庭日常：父母因工作變動(dòng)搬家（贈(zèng)予環(huán)境改變），離開熟悉的小伙伴和社區(qū)，起初

感到孤獨(dú)失落，后來(lái)在新環(huán)境結(jié)識(shí)新朋友，融入新集體，學(xué)會(huì)適應(yīng)變化（贈(zèng)予適應(yīng)能力）。（3）自然體驗(yàn)：

試卷第16頁(yè)，共26頁(yè)

假期參加戶外探險(xiǎn)，遭遇惡劣天氣，行程受阻（贈(zèng)予困難），但在等待過(guò)程中，觀賞到壯麗的雨后彩虹，

體會(huì)到自然的神奇與包容（贈(zèng)予美好與感悟）。

文章構(gòu)思。開篇以優(yōu)美自然的語(yǔ)句引入，如“清晨，陽(yáng)光灑在窗臺(tái)，似世界溫柔的撫摸，開啟了贈(zèng)予的序

章”，奠定抒情基調(diào)。接著講述自己參加校園文藝匯演選拔，滿以為勝券在握，卻因緊張失誤落選，陷入

自我懷疑，世界贈(zèng)予挫折，心情跌入谷底。轉(zhuǎn)折處，寫在沮喪時(shí)，老師鼓勵(lì)自己，同學(xué)邀請(qǐng)一起排練節(jié)目，

感受到溫暖，這是世界贈(zèng)予的關(guān)懷。在共同排練中，與同學(xué)建立深厚友誼，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)配合，自身表演水平

也大幅提升。結(jié)尾總結(jié)，正如王菲歌中所唱，世界贈(zèng)予挫折與美好，這些經(jīng)歷讓自己從脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)，從

自我封閉走向積極融入集體，懂得珍惜每一份饋贈(zèng)，勇敢迎接未來(lái)。

10.（2025?河南信陽(yáng)?二模）閱讀下面材料，隹造7型作文。。

攀登是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過(guò)程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅(jiān)定；攀登

是一種情感的掙扎，攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓……攀登是克服外部的困難，攀登是戰(zhàn)

勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會(huì)，攀登無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。大至國(guó)家、民族，小至單位、個(gè)人，無(wú)不在

攀登中表現(xiàn)“真我”，決出勝負(fù)。

（1）請(qǐng)以“攀登中的真我”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文1：

攀登中的真我

陽(yáng)光灑在攀巖墻上，映出我堅(jiān)毅的身影。今天，是我挑戰(zhàn)攀巖新高度的日子，也是探尋真我的旅程。

站在攀巖墻下，仰頭望去，那高聳的巖壁令人生畏。我深吸一口氣，邁出第一步。粗糙的巖石珞著手

心，汗水很快浸濕了額頭。起初，一切還算順利，可爬到一半時(shí)，我遇到了一個(gè)棘手的難點(diǎn)。一塊突兀的

巖石擋住了去路，我嘗試了幾次，都無(wú)法找到合適的著力點(diǎn)。

我的手臂開始發(fā)酸，雙腿也微微顫抖。放棄的念頭在腦海中一閃而過(guò)，但內(nèi)心深處有個(gè)聲音在吶喊:

“你可以的！"我閉上眼睛，調(diào)整呼吸，回憶著教練教的技巧。睜開眼，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏在巖石縫隙中

的小孔。小心翼翼地伸出手指，摳住小孔，再將腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在一塊凸起上。身體緩緩向上移動(dòng)，成功越過(guò)

了難點(diǎn)！

此時(shí)，我已精疲力竭，但離終點(diǎn)只剩一步之遙。望著那近在咫尺的頂端，我咬咬牙，用盡最后一絲力

氣，奮力一躍。雙手終于觸碰到了終點(diǎn)的鈴鐺，清脆的鈴聲在耳邊響起，那一刻，成就感如潮水般涌上心

頭。

從攀巖墻上下來(lái)，我滿臉笑意。這次攀巖，讓我看到了自己堅(jiān)韌不拔的一面。在攀登的過(guò)程中，我直面恐

懼，不斷挑戰(zhàn)自我，最終超越了極限。原來(lái)，我擁有如此強(qiáng)大的力量。以后的日子里，無(wú)論遇到什么困難，

我都會(huì)想起這次攀巖經(jīng)歷，勇敢地去攀登人生的每一座高峰，展現(xiàn)出最真實(shí)、最勇敢的自己。例文2：

勇于攀登，鑄就輝煌

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！迸实牵且环N積極向上的姿態(tài)，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。只有勇于攀

登，才能鑄就人生的輝煌。

勇于攀登，能激發(fā)無(wú)限潛能。屠呦呦為了研制青蒿素，不畏艱難，在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，一次次嘗試,

一次次失敗，卻從未放棄。她不斷攀登科研的高峰，最終成功提取青蒿素，拯救了無(wú)數(shù)生命，也挖掘出了

自己巨大的科研潛能。正是這種勇于攀登的精神，讓她在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域綻放出耀眼的光芒。

勇于攀登，能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士憑借著攀登精神，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。從