中考作文之伏筆與照應(yīng)（技巧+新題）-2025中考作文技巧突破訓(xùn)練原卷版

技巧9中考作文之伏筆與照應(yīng)

欄目設(shè)置：

一、技巧精講一一傳授精妙寫(xiě)作技巧，助力學(xué)生寫(xiě)出精彩文章

二、新題速遞一一通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，讓文章富有韻味

一、技巧精講|——傳授精妙寫(xiě)作技巧，助力學(xué)生寫(xiě)出精彩文章

所謂“伏筆”，就是上文用看似無(wú)關(guān)緊要的事、物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示

或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線(xiàn)索（小說(shuō)文體中的“懸念”）。

所謂“照應(yīng)”，就是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。在一篇文章中，如果前后的幾個(gè)句子、幾

個(gè)段落、某個(gè)句子和某個(gè)段落意思相同，寫(xiě)的是同一件事，我們就說(shuō)它們相互照應(yīng)。

“伏筆照應(yīng)法”，就是在文章的前邊對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出某種暗示，在文章的后邊再進(jìn)

行呼應(yīng)、說(shuō)明，它是一種增強(qiáng)文章內(nèi)部聯(lián)系、勾聯(lián)全文的重要謀篇技法?！扒坝蟹P，后有照應(yīng)”技法的

運(yùn)用，能夠使情節(jié)跌宕有致，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)也更加嚴(yán)謹(jǐn)。

一、關(guān)于伏筆

i.設(shè)置伏筆的方法

伏筆的位置主要有兩種形式：一是在篇首設(shè)置伏筆，二是在篇中設(shè)置伏筆。設(shè)置伏筆的方法靈活多樣，

具體可以因文、因材料的特點(diǎn)而定。

①通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境設(shè)置伏筆。這是最常用的一種形式。如魯迅《社戲》中，孩子們?cè)乱剐写w一般徑向

趙莊前進(jìn)時(shí)，“河流的左右都是碧綠的豆麥田地”，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜

在水氣中撲面的吹來(lái)”，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌聲了，“使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，

覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，三次描寫(xiě)到觸手可及的“豆麥”，就為下文看戲回來(lái)偷

豆吃的情節(jié)埋下伏筆。

②通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言設(shè)置伏筆。如魯迅《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說(shuō)：“還有閏土，他

每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了。”這是

一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土的出場(chǎng)十分

自然。

③通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作設(shè)置伏筆。如魯迅《孔乙己》一文中寫(xiě)到孔乙己最后一次來(lái)到咸亨酒店買(mǎi)了酒喝

了酒，在別人的恥笑聲中是“用手慢慢走去”的凄慘情景，“用手慢慢走去”這一動(dòng)作描寫(xiě)，看似不經(jīng)意

的一筆，實(shí)則是為后文的推測(cè)孔乙己“大約的確死了”這一結(jié)果的出現(xiàn)而設(shè)置的一個(gè)伏筆。讀完后人們自

然會(huì)聯(lián)想到用手走去的孔乙己是必死無(wú)疑的。這一結(jié)果的得出來(lái)源于前文的“用手慢慢走去”的提示。

④通過(guò)描寫(xiě)人物心理設(shè)置伏筆。如莫頓?亨特《走一步，再走一步》中：“我猶豫了。我渴望像他們

一樣勇敢和活躍，但是在八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心一

—我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。”這里的心理描寫(xiě)交代了“我”不敢冒險(xiǎn)的原因，為下文“我”

爬懸崖遇險(xiǎn)埋下了伏筆。

2.伏筆與鋪墊的不同

①?gòu)男问絹?lái)看，用作伏筆的，言語(yǔ)不多，通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。

所以，伏筆一般是“隱性”的；為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者

不見(jiàn)，因此，鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的。

②從運(yùn)用來(lái)看，伏筆與下文照應(yīng)的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如

前面寫(xiě)環(huán)境景物，接著就寫(xiě)人物。

③從作用來(lái)看，伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提

示或暗示，以求前后呼應(yīng)；鋪墊是寫(xiě)作方法上的技巧，作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)

卻是主要的人物或事件，主要是對(duì)內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物形象等。

二、關(guān)于照應(yīng)

1.照應(yīng)的方法

①題文照應(yīng)?！扼A路梨花》一文中多處出現(xiàn)“梨花”，有物有人，與題照應(yīng)，結(jié)尾處引詩(shī)“驛路梨花

處處開(kāi)”，再次點(diǎn)題。

②首尾照應(yīng)。注重對(duì)首尾照應(yīng)的錘煉，往往能使語(yǔ)言不僅為信息的載體，而且成為貫通文脈優(yōu)化結(jié)構(gòu)

的手段，以喚起讀者閱讀心理上的美感。

③前后照應(yīng)。文章內(nèi)容的前后照應(yīng)，能顯示結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和精致，行文的流暢和通達(dá)。《白楊禮贊》除

首尾照應(yīng)外，主體部分多次出現(xiàn)“白楊樹(shù)是不平凡的”一類(lèi)的語(yǔ)句，前后照應(yīng)十分緊密。

④對(duì)話(huà)照應(yīng)。就是以典型人物語(yǔ)言多次重復(fù)照應(yīng)。如魯迅《祝?！分邢榱稚┑目陬^禪：“我真傻，真

的，我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒(méi)有食吃，會(huì)到村里來(lái)；我不知道春天也會(huì)有。”這句話(huà)在文中多

次出現(xiàn)，突出了孩子之死對(duì)祥林嫂的沉重打擊。

⑤細(xì)節(jié)照應(yīng)。如契訶夫的小說(shuō)《變色龍》里奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，文章中出現(xiàn)了四次，從穿

著新的大衣出場(chǎng)，到裹緊大衣退場(chǎng)，加上其中一“脫”一“穿”的動(dòng)作，淋漓盡致地勾畫(huà)出他變色過(guò)程中

的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動(dòng)，前呼后應(yīng)，渾然天成。

⑥懸念照應(yīng)。在作品中設(shè)懸，又不馬上釋念，而是反復(fù)暗示，造成一種情節(jié)的跌宕起伏，使讀者的心

隨著故事的情節(jié)而起伏變化。它包括“設(shè)懸”和“釋?xiě)摇眱蓚€(gè)方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋?xiě)摇保ㄕ?/p>

應(yīng)）。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》用標(biāo)題設(shè)懸，《背影》用開(kāi)頭倒敘設(shè)懸等。

2.伏筆與照應(yīng)的關(guān)系

①“伏筆”是對(duì)“照應(yīng)”的暗示，“伏筆”與“照應(yīng)”互為因果。

②“伏筆”與“照應(yīng)”在文中的位置經(jīng)常相隔較遠(yuǎn)。

③伏筆往往是一筆帶過(guò)，在沒(méi)有看到“照應(yīng)”之前，貌似閑筆。

三、巧妙地運(yùn)用伏筆照應(yīng)的寫(xiě)作方法

試卷第2頁(yè)，共18頁(yè)

首先，伏筆的設(shè)置要自然合理。它不能過(guò)于突兀，讓讀者覺(jué)得是作者強(qiáng)行塞進(jìn)故事里的。比如，如果

在一個(gè)講述校園生活的故事中，突然毫無(wú)緣由地提到一個(gè)神秘的地下室，而這個(gè)地下室在后續(xù)的情節(jié)中又

起到了關(guān)鍵作用，就會(huì)讓讀者覺(jué)得很不自然。相反，如果是在描述學(xué)校的歷史時(shí)，順便提到這個(gè)地下室曾

經(jīng)發(fā)生過(guò)一些不為人知的事情，這樣的伏筆就顯得比較自然。

其次，伏筆要具有一定的隱蔽性。如果伏筆太過(guò)明顯，讀者一下子就猜到了后面的情節(jié)，那就失去了

懸念和驚喜。但也不能過(guò)于隱晦，否則讀者根本注意不到，伏筆也就失去了意義。這就需要作者在把握好

度的同時(shí)，根據(jù)故事的類(lèi)型和讀者的受眾來(lái)決定伏筆的隱晦程度。比如，在兒童故事中，伏筆可以相對(duì)明

顯一些，以便孩子們能夠理解和發(fā)現(xiàn)；而在成人的懸疑或推理故事中，伏筆則需要更加隱蔽和巧妙。

再者，照應(yīng)要及時(shí)且恰當(dāng)。如果伏筆埋得太久都沒(méi)有照應(yīng)，讀者可能會(huì)忘記，從而影響故事的連貫性

和閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，照應(yīng)也要合情合理，不能讓讀者覺(jué)得牽強(qiáng)附會(huì)。比如，在一個(gè)愛(ài)情故事中，女主角在

開(kāi)篇收到了一封匿名的情書(shū)，但直到故事結(jié)尾，才揭示這封情書(shū)是男主角寫(xiě)的，而且給出的理由也很牽強(qiáng)，

這樣的照應(yīng)就會(huì)讓讀者感到失望。

此外，伏筆照應(yīng)可以是單一的，也可以是多重的。單一的伏筆照應(yīng)比較簡(jiǎn)單直接，而多重的伏筆照應(yīng)

則更加復(fù)雜和精彩。比如，在一部長(zhǎng)篇小說(shuō)中，作者可能在開(kāi)頭分別埋下了幾個(gè)看似無(wú)關(guān)的伏筆，如一個(gè)

神秘的符號(hào)、一段模糊的記憶、一個(gè)失蹤的人物。隨著故事的發(fā)展，這些伏筆逐漸交織在一起，最終揭示

出一個(gè)驚人的真相。這種多重伏筆照應(yīng)的運(yùn)用，不僅增加了故事的復(fù)雜性和吸引力，也讓讀者在閱讀的過(guò)

程中不斷地思考和推理。

為了更好地理解伏筆照應(yīng)的寫(xiě)作方法，我們可以來(lái)看看一些經(jīng)典的文學(xué)作品。

在《紅樓夢(mèng)》中，作者曹雪芹就運(yùn)用了大量的伏筆照應(yīng)。比如，在小說(shuō)的開(kāi)頭，通過(guò)冷子興的講述，

我們得知賈寶玉出生時(shí)口中含著一塊玉。這塊玉在后面的情節(jié)中多次出現(xiàn)，成為了寶玉命運(yùn)的象征。又如，

王熙鳳在協(xié)理寧國(guó)府時(shí)表現(xiàn)出的精明能干，為她后來(lái)的悲慘結(jié)局埋下了伏筆。當(dāng)賈府衰敗時(shí)，王熙鳳也失

去了往日的威風(fēng)，最終落得個(gè)“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的下場(chǎng)。

再比如，在《哈利?波特》系列小說(shuō)中，作者JK?羅琳也巧妙地運(yùn)用了伏筆照應(yīng)。在第一部《哈利?波

特與魔法石》中，哈利在動(dòng)物園里與一條蟒蛇對(duì)話(huà)的情節(jié)，看似只是一個(gè)有趣的小插曲，但在后續(xù)的故事

中，我們才發(fā)現(xiàn)這與哈利能夠與蛇類(lèi)交流的特殊能力有關(guān)，也為他后來(lái)面對(duì)伏地魔的挑戰(zhàn)埋下了伏筆。

總之，伏筆照應(yīng)是一種非常有效的寫(xiě)作方法，它可以讓故事更加引人入勝，讓讀者在閱讀的過(guò)程中感

受到驚喜和滿(mǎn)足。作為作者，我們要善于運(yùn)用這一方法，精心設(shè)置伏筆，巧妙進(jìn)行照應(yīng)，為讀者編織出一

個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事。

當(dāng)然，要熟練掌握伏筆照應(yīng)的寫(xiě)作方法，需要不斷地練習(xí)和積累。我們可以從一些簡(jiǎn)短的故事開(kāi)始，

嘗試著設(shè)置伏筆和照應(yīng)，然后逐漸運(yùn)用到更長(zhǎng)、更復(fù)雜的作品中。同時(shí)，多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)

別人是如何運(yùn)用伏筆照應(yīng)的，也能幫助我們提高自己的寫(xiě)作水平。

二、新題速遞一一通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，讓文章富有韻味

1.（2025?遼寧沈陽(yáng)?一模）按要求作文。

“窗”是風(fēng)景的取景框，是思緒的出口，是心靈的隱喻……

請(qǐng)以“窗外的故事”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不

少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

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2.（2025?湖北十堰?一模）我們都希望自己平凡的人生能夠成就偉大的夢(mèng)想，但夢(mèng)想源自?xún)?nèi)心，夢(mèng)想需

要內(nèi)心堅(jiān)守。

請(qǐng)你以“夢(mèng)想由心”為話(huà)題，自選角度、自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將你選定或擬定的題目寫(xiě)在指定的位置；②作文不少于600字，選擇任務(wù)三的不限文體（詩(shī)歌除

外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

3.（2025?河北石家莊?一模）閱讀下面的材料、根據(jù)要求寫(xiě)作。

生活給了我多少積雪

我就能遇見(jiàn)多少個(gè)春天

----外賣(mài)詩(shī)人

這是江蘇昆山的外賣(mài)員王計(jì)兵，在他的最新自選詩(shī)集《我笨拙地愛(ài)著這個(gè)世界》里寫(xiě)下的詩(shī)句。手中

是外賣(mài)，心中有詩(shī)歌，這個(gè)來(lái)自平凡生活的行吟詩(shī)人帶著真誠(chéng)和尊嚴(yán)，赤誠(chéng)而笨拙地書(shū)寫(xiě)著普通人的生活，

用汗水和泥土寫(xiě)下質(zhì)樸的詩(shī)句。

請(qǐng)根據(jù)你讀這兩句詩(shī)的體會(huì)和感受，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，

也可以抒發(fā)感想。

要求：①內(nèi)容健康積極：②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得套寫(xiě)，不得抄襲；⑤不少于600

字；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

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4.（2025?湖北十堰?一模）每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，每個(gè)人都應(yīng)該逐夢(mèng)而行。

請(qǐng)你以“我有一個(gè)夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇記敘性的文章。

要求：①將你選定或擬定的題目寫(xiě)在指定的位置；②作文不少于600字，選擇任務(wù)三的不限文體（詩(shī)歌除

外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

5.（2025?湖北十堰?一模）請(qǐng)將“夢(mèng)想讓我們”補(bǔ)充完整，并以此為題寫(xiě)一篇議論性的文章。

補(bǔ)題示例：可填寫(xiě)“不怕失敗”“超越自我”“走得更遠(yuǎn)”“獲得堅(jiān)持的力量”等，也可自選其他內(nèi)容完

成補(bǔ)題。

要求：①將你選定或擬定的題目寫(xiě)在指定的位置；②作文不少于600字，選擇任務(wù)三的不限文體（詩(shī)歌除

外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

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6.（2025?山東棗莊?一模）閱讀下面材料，完成作文

在生活的長(zhǎng)河中，大多數(shù)人都過(guò)著平凡的日子。沒(méi)有波瀾壯闊的傳奇色彩，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的戲劇情

節(jié)，就像一條靜靜流淌的河流，看似平淡無(wú)奇，卻在深處蘊(yùn)含著無(wú)盡的溫暖與力量。而這溫暖與力量，就

如同點(diǎn)點(diǎn)微光，照亮我們前行的道路，讓平凡的日子也熠熠生輝。

請(qǐng)以“平凡日子里的微光”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）自定角度，自定立意，自選文體；

（2）要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；

（2）不得泄露真實(shí)的人名、校名等信息。

7.（2025?重慶巴南?一模）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

2025年春晚是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，也是一場(chǎng)文化盛宴，其中春晚歌曲之一：“她想著，再瞞一瞞你，可

瞞不過(guò)年紀(jì)。她蹣跚地，還想牽你手，往歲月里多走走。”梁靜茹演唱的歌曲《住在心里的人》展現(xiàn)了日

常生活中的牽掛與溫暖，深厚細(xì)膩、無(wú)私溫暖的情感在娓娓道來(lái)的旋律中流轉(zhuǎn)，直抵我們內(nèi)心深處的柔軟。

在成長(zhǎng)的路上，總會(huì)有人住在你的心里。春晚歌曲之二：“世界贈(zèng)予我蟲(chóng)鳴，也贈(zèng)予我雷霆。贈(zèng)我彎彎一

枚月，也贈(zèng)予我晚星?！?025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界贈(zèng)予我的》深入人心，引發(fā)共鳴。這

首充滿(mǎn)哲思與溫情的歌曲很有治愈力。那么，這個(gè)世界贈(zèng)予你什么呢？

請(qǐng)你以“住在我心里的人”或者“世界贈(zèng)予我的”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不

得抄襲。

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8.（2025?重慶潼南?一模）根據(jù)要求寫(xiě)作。

江河不拒絕險(xiǎn)灘，才有急流與瀑布；貝殼不拒絕沙礫，才有奪目的珍珠；司馬遷不拒絕痛苦，才有史

家之絕唱；魯迅不拒絕冷眼，才有中國(guó)的脊梁……生活中，我們拒絕的，有時(shí)是我們成長(zhǎng)中不可缺少的東

西，為了成長(zhǎng)，我們不應(yīng)該拒絕。

請(qǐng)以《我不拒絕》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③除

詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲。

9.（2025?重慶潼南?一模）美好的初中生活接近尾聲，中考的號(hào)角也已經(jīng)吹響。在最后一次全校升旗儀

式上，你（小陶）將代表初三全體同學(xué)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們，以“我最難忘的初中生活”為主題發(fā)

表感言，進(jìn)行演講。請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿，在作文第一行居中寫(xiě)明“國(guó)旗下講話(huà)演講稿”。

要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不

得抄襲。

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10.（2025?重慶江津?一模）體育中考結(jié)束后，小江高呼“終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動(dòng)了”，而同

班好友小津依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有時(shí)跑步，有時(shí)打球，有時(shí)游泳……

小津希望小江也能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)，不是為了體育考試，而是為了……

請(qǐng)你以九年級(jí)學(xué)生“小津”的身份，給“小江”寫(xiě)一封信，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，鼓勵(lì)他（她）堅(jiān)持運(yùn)

動(dòng)。

要求：①不少于600字②不得透露個(gè)人相關(guān)信息③不得抄襲

11.（2025?重慶江津?一模）人生如戲臺(tái)，總有一些時(shí)刻值得被掌聲定格。掌聲是認(rèn)同的歡呼，是溫暖

的鼓勵(lì)，更是生命的交響?？梢詫?xiě)雷鳴般經(jīng)久不息的掌聲，也可以寫(xiě)悄然響起的真摯掌聲，甚至可以寫(xiě)?yīng)?/p>

自為自己鼓勁的無(wú)聲喝彩。讓文字成為時(shí)光的留聲機(jī)，珍藏生命里那些值得被銘記的共鳴時(shí)刻。

請(qǐng)以“掌聲響起來(lái)”為題，講述你與掌聲有關(guān)的故事，記錄那一刻的心跳與溫度。

要求：①不少于