2021春冀教版三年級英語下冊 Unit 1 教案+過關檢測卷+單詞聽寫

LessonlOntheFarm

教學目標：

1、能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單farm,farmer,pig,cow,

sheep,a.

2、能綜合運用所學的借句進行交際。

—What'sthis?—It'sa...

3、通過活動培養(yǎng)學生能夠運用所復習的詞匯和句子來正確表達周

圍的具體實物。

教學重點：

1、能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單farm,farmer,pig,cow,

sheep,a.

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

—What'sthis?—It'sa...

教學難點：

能夠運用所復習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復

習的句型進行語言交際。

教學準備：

錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和木課農(nóng)場的背景圖畫，獎勵

用的小星和實物，學生用小卡片。

教學過程：

1.Greetings

T:Goodafternoon,boysandgirls.

S:Goodafternoon,MissWang...

T:Lcfssingasong,OldMacDonaldHandaFarm.OK?

S:OK!

Step2:Presentation

1.Showtheanimals.

T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?Now,let'sgotohisfarm.

（課件出示OldMacDonald圖片和農(nóng)場里的動物們。）

T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.

Ss:Hello,MacDonald!

T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,Whatarethese?

2.Askandanswertoreviewtheanimals.

T:What'sthis?

Ss:Ifsasheep/cow/pig...

Askthestudenttospelltheimportantwords.

3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.

What'sthis?It'sa...

Step3:Teacher-studentinteraction

1.Playgames（課件展示游戲）

a.What'smissing?

b.Matchtheanimalsandthepictures.

2.Reviewthesentences

板書設計:

Lesson1OntheFarm

farm,farmer,pig,cow,sheep,

—Whafsthis?

—It'sa.?.

教學反思：

Lesson2CatsandDogs

教學目標：

1能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞cat,dog,chicken,

duck

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

一What'sthis?Isitaduck?

——No,itisn't.\Yes,itis.It'sa...

3、通過活動培養(yǎng)學生能夠運用所復習的詞匯和句子來正確表達周

圍的具體實物。

教學重點：

1＞能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞cat,dog,chicken,

duck

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

一What'sthis?Isitaduck?

Step3:Teacher-studentinteraction

1、讓學生之間進行對話練習

一Whafsthis?Isitaduck?

—Yes,itis.

2、完成第四部分的游戲

1.Whomissing?

2.Matchtheanimalsandthepictures.

Step4:Classroomtests

1.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.

2.Reviewthesentences

板書設計：

Lesson2CatsandDogs

cat,dog,chicken,duck

—What'sthis?Ifsaduck?

—No,itisn't.It'sachicken.

—Isthisaduck?

—Yes,itis.

教學反思：

Lesson3FishandBirds

教學目標：

1、能正確地聽、說、讀、寫Swim,fly,dance,sing,see

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

—Canachickenfly?

—Yes,itcan./No,itcan't.

—Canyousing?

一Yes,Ican.\No,Ican't.

3、通過活動培養(yǎng)學生能夠運用所復習的詞匯和句子來正確表達周

圍的具體實物。

4、促使學生積極運用所學知識進行表達與交流。

教學重點：

能正確地聽、說、讀、寫Swim,fly,dance,sing,see

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

—Canachickenfly?—Yes,itcan./No,itcan't.

—Canyousing?—Yes,Ican.\No,Ican't.

教學難點：

能夠運用所復習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復

習的句型進行語言交際。

教學準備：

錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。學生

用小卡片。

教學過程：

Step1:Warmup

1.Playagame.

Swim/fly/dance/sing/see…板書幾個動詞。

教師出示英語單詞卡片，學生起立，做錯動作的學生坐下。看有幾個

學生留到最后。教帥可以找部分學生到前面來做.

2.Singasong.

Step2:Presentation

1.展示第一部分圖片

T:You'reverygood,nowletslookattheanimals.What'sthis?

Ss:It'safish

T:Whatcanfishdo?

Ss:Fishcanswim

T:What'sthis?

Ss:Itsabird.

T:Whatcanbirdsdo?

Ss:Birdscanfiy.

2.Practiceinpairsandpresenttheirdialogues

—What'sthis?

—It'sa...

-Canyou...?

—Yes,Ican./No,Ican't.

Step3:Teacher-studentinteraction

1.Practiceandpresenttheirdialogues.

2.Review:

Canyou...?Yes,Ican/No.Ican't.

T:Goodwork,boysandgirls.Theanimalscandomanythings,but

whatcanyoudo?Canyousing?

SI:No,Ican't/Yes,Ican.

T:Canyousing?

S2:Yes,Ican.

T:Showme...

3.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.

板書設計：

Lesson3FishandBirds

dancesingswimfly

Canyoudance?

Yes,Ican.

No,Ican't.

教學反思：

Lesson4HorsesandRabbits

教學目標：

1能正確地聽、說、讀、寫animals,horse,rabbits,yes,no.

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

Horsecanrun.

Rabbitscanjump.

Canahorserun?

3、學生能說出哪些動物可以swim,jump,fly,run.

教學重點：

1能正確地聽、說、讀、寫animals,horse,rabbits,yes,no.

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

Horsecanrun.

Rabbitscanjump.

Canahorserun?

教學難點：

能夠運用所復習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復

習的句型進行語言交際。

教學準備：

錄音機和磁帶，課件.

教學過程：

Step1:Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

2.師生同唱“OldMacDonaldHandaFann”。（可以邊做動作邊唱）

Step2:Presentation

1、用張貼畫出示本課主題圖.

T:Whafsthis?

T:It'sahorsc/rabbit.

2、學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。

依次學習：a.Horsecanrun.

b.Rabbitscanjump.

c.Canahorserun?

鼓勵發(fā)音不標準的學生多練習幾遍，至讀音標準。采用多種形式

全班練習，直至讀熟。

Step3:Teacher-studentinteraction

1.Game

a.Quicklyanswer.（快速搶答）

b.Guessingwords.（猜動物）

2.小組之內(nèi)練習句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。

一Whatanimalscan...?

——...can....

Step4:Classroomtests

小組討論對木課內(nèi)容總結匯報，完成練習寫單詞的部分。

板書設計：

Lesson4HorsesandRabbits

animals,horse,rabbit,yes,no.

swim,jump,fly,run.

Horsescanrun.Rabbitscanjump.

教學反思：

Lesson5where?

教學目標：

1、能正確地聽、說、讀、寫oninunderbox

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

—Whereisthecat?-It'son\in\underthebox.

—What'sinthebox?——It'sa\an...

3、學生能了解字母i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

教學重點：

1、能正確地聽、說、讀、寫oninunderbox

2、能綜合運用所學的語句進行交際。

—Whereisthecat?—It'son\in\underthebox.

一What'sinthebox?—It'sa\an...

3、學生能了解字母m,nJi在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

教學難點:

能夠運用介詞oninunder來正確表達動物在什么地方。

教學準備：

錄音機和磁帶，課件，玩具兔子

教學過程：

Step1:Warmup

Greeting

T:Hello,boysandgirls!

S:Hello,teacher!

Step2:Presentation

1、引入課題

用張貼畫出示本課主題圖.在黑板上寫下：oninunder

2、學生模仿讀音，找同學領讀，分組瀆。

學習inthebox,onthebox,underthebox.

Step3:Teacher-studentinteraction

1、教師將兔子分別放在不同的位置，讓學生進行對話練習

SI:Whereistherabbit?

S2:Isthedesk.(on/under/in)

2、師生對話What'sinthebox?

T:What'sinthebox?

S:Ananimal.

T:Isitacat?

S:No,itisn't.

T:Canitswim?

S:Yes,itcan.

3、聽錄音，練習單詞的讀音部分。

mmouthswim

ndancenose

leglake

ninefive

板書設計:

Lesson5where?

oninunder

Whereistherabbit?Isthedesk,(on/under/in)

Whereisthecat?It'sonthebox.

What'sinthebox?Ananimal.

Isitacat?No,itisn't.

Canitswim?Yes,itcan

教學反思:

Lesson6CanIHelpYou?

教學目標：

1、通過對故事的學習，復習鞏固本單元的動物詞匯;

2、學生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導下講述故事、表演故事；

3、學生能利用上下文、借助課件及肢體語言推測生詞yelled,heard,

asked,said,ouch,out.的意思，培養(yǎng)學生初步的閱讀能力。

4、培養(yǎng)學生樂于助人的品德；培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

教學重點：

1、通過對故事的學習，復習鞏固本單元的動物詞匯；

2、學生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導下講述故事、表演故事；

教學難點：

學生能利用上下文、借助課件及肢體語言推測生詞yelled,heard,

asked,said,ouch,out.的意思，培養(yǎng)學生初步的閱讀能力。

教學準備：

1.故事材料《CanIHelpYou?》。

2.多媒體課件及動物圖片、頭飾。

教學過程：

Step1:Warmup

1、師生互致問候，然后齊唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。

2、教師利用歌曲與學生進行如下對話：

T:Whatanimalsdidyouhearinthesong?（引導學生用Iheard...

回答）

S:Iheard...

3、出示謎語:

Itiswhiteandsmall.Ithasfourlegsandashorttail.Ithastwored

eyesandtwolongears.

T:Guess.Whatisit?

4、繼續(xù)引導學生進行如下對話：

T:It'salovelyrabbit.Canyousaysomethingabouttherabbit?

SI:Itiswhite.

S2:Ithasfur.

???

Step2:Presentation

1、播放卡通片，學生看故事。

學生看故事前，教師提出以下問題：

Howmanycharactersarethereinthisstory?Whatarethey?

2、閱讀故事，分組討論。

學生開始閱讀故事，讀完后分組討論，將以下八個句子按照故事

的內(nèi)容重新排序。

①Therabbitcameout.

②Thefarmerpulledtherabbit.

③Thehorsepulledthecow.

④Themousepulledtheduck.

⑤Thecowpulledthefarmer.

⑥Theduckpulledthepig.

⑦Therabbitwasstuck.

⑧Thepigpulledthehorse.

展示學生的排序結果，幫助學生理清故事的脈絡。

Step3:Teacher-studentinteraction

1、學講故事

帶領學生，利用圖片將故事講一遍。（要求學生注意借氣、語

調(diào)的變化）

2、小組練習和表演

學生自己練習講故事并在組內(nèi)進行表演。

Step4:Homework

1、將故事講給父母聽或表演給父母看。

2、仿照故事的結構，擴寫一段故事。（學生二選一）

板書設計：

Lesson6Can1HelpYou?

yelledheardaskedsaid

ouchoutwelcomestuck

Whathappened?I'mstuck.

Can1HelpYou?

The...pulledthe...

教學反思:

Unit1過關檢測卷

第一部分聽力（40分）

一、聽錄音，選出你所聽到的單詞。（10分）

()1.A.horseB.birdC.help

()2.A.farmB.farmerC.fish

()3.A.sixB.singC.swim

()4.A.chickenB.catC.cow

()5.A.shortB.sheepC.pig

三、聽錄音，判斷下列句子與所聽內(nèi)容是N)否(X)一致。(1。分)

()1.Isitabird?

()2.Thecatisunderthedesk.

()3.Canyoudance?

()4.Thisisabook.

)5.Rabbitscanjump.

四、聽錄音，選擇正確的答語。（10分）

()1.A.Yes,Ican.B.Yes,itis.

()2.A.Rabbitscanrun.B.Birdscanfly.

()3.A.Yes,itis.B.Yes,itcan.

()4.A.It'sapen.B.It'sonthedesk.

()5.A.It'sadog.B.It'sunderthechair.

第二部分筆試（60分）

五、讀一讀，選出不同類的一項。（5分）

()1.A.farmB.animalC.zoo

()2.A.inB.onC.is

()3.A.sheepB.handC.horse

()4.A.timeB.flyC.run

()5.A.areB.amC.my

六、根據(jù)圖片寫單詞完成句子。（5分）

3.Itisa

4.Thedogisthedesk.

5.Mymotherisa一

七、單項選擇。（10分j

)1.Birdscan

A.swimB.jumpC.fly

)2.Itissheep.

A.atB.aC.an

()3.Therearcmanycowsthefarm.

A.inB.onC.to

()4.一isthedog?一It'sunderthedesk.

A.WhoB.WhereC.What

()5.—Can1helpyou?―

A.Yes,please.B.Thanks.C.No,Ican't.

八、判斷下列句子與圖片是N)否(X)相符。(i()分)

)1.Thegirlcandance.

)2.Thisisadog.

)3.Fishcanswim.

()4.Therabbitisinthebox.

()5.Thegirlcan'tsing.

九、根據(jù)問句選擇正確的答語。(10分)

()1.Canyousing?

A.Itisapig.

()2.What'sthis?

B.No,itisn't.

()3.Whatanimalscanrun?

C.No,itcan't

()4.Isitafish?

D.Yes,Ican.

()5.Canaduckfly?

十、連詞成句。(10分)

1.runanimalsWhatcan

9

2.canAflybird

3.thischickenaIs

__________________________________________9

4.theiscatWhere

__________________________________________?

5.isItdoga

-一、閱讀短文，選擇正確答案。(10分)(建議用時：5分鐘)

Hello!I'mEmma.TodayJackandIgotoafarm.Therearemanyanimals

onthefarm.Weseecows,pigs,ducksandrabbits.Cowscanmake(生產(chǎn))milk.

Pigsarcunderatree.Duckscanswim.Theyarcinariver.Rabbitsarcinacage

(籠子).Ifeelhappyonthefarm.Todayisagoodday.

()1.JackandEmmagotoatoday.

A.schoolB.zooC.farm

()2.EmmaandJacksee_______kinds(種類)ofanimals.

A.fiveB.fourC.three

()3._________canmakemilk.

A.CowsB.PigsC.Rabbits

()4.Wherearetheducks?

A.Inacage.B.Underatree.C.Inariver.

()5.Emiliais_otday.

A.sadB.happyC.tired

UnitI過關檢測卷

聽力材料：

一、1.horse2.fish3.sing4.chicken5.sheep

二、1.Thisisacow.2.Aduckcanswim.

3.Itisinthebox.4.Heisafarmer.

5.1candance.

三、l.Isitabird?2.Thecatisonthedesk.

3.Canyous