小學(xué)語文一年級上冊導(dǎo)學(xué)案

學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長學(xué)習(xí)內(nèi)容1aoe學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過在圖畫中尋找的辦法，能認(rèn)讀“a,o,e”3個韻母，通過領(lǐng)讀等形式能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（重點(diǎn)）2.通過畫圖等形式能了解單韻母的四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出a,o,e的音（難點(diǎn)）3.通過教師范寫，認(rèn)識漢語拼音的四線格，能在四線格里正確書寫a,o,e。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：a、o、e的發(fā)音和韻母的帶調(diào)讀。難點(diǎn)：o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲的發(fā)音。知識鏈接漢語拼音的用處很大，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典、讀拼音讀物、還能幫助我們電腦打字，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。自主學(xué)習(xí)1、觀察情景圖，說說圖上畫了哪些小動物，它們在干什么？圖上畫的是什么季節(jié)？什么時(shí)間？小女孩在做什么？小女孩的嘴巴大大的，會發(fā)出什么聲音呢？自己試一試，把嘴巴張得大大的，可以發(fā)什么音？夏天的早晨，大公雞在做什么？大公雞怎樣打鳴？自己試一試。什么在小河里游？把“鵝”的音平讀就是“e”。觀察課文插圖，看看a、o、e像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。小組合作探究內(nèi)容一、識記“a、o、e”。音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生互讀，師巡回檢查幫助糾正錯誤的讀音。形：“a、o、e”分別像什么？怎樣記住它的形？寫：①認(rèn)識四線三格；②觀察“a、o、e”的位置；③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描再獨(dú)立寫。二、我會讀聲調(diào)。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋一、我會讀。我會聽寫a、o、e：三、聽聽讀讀。朗讀訓(xùn)練一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降āáǎàōóǒòēéěè記憶背誦張大嘴巴aaa圓圓嘴巴ooo扁扁嘴巴eee學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容2iuü學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過在圖畫中尋找的辦法，能認(rèn)讀“i,u”3個韻母，通過領(lǐng)讀等形式能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（重點(diǎn)）2通過畫圖等形式能了解單韻母的四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出i,u的音（難點(diǎn)）3通過教師范寫，認(rèn)識漢語拼音的四線格，能在四線格里正確書寫i,u.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。知識鏈接同學(xué)們，昨天我們到拼音王國認(rèn)識了三位拼音字母大臣，咱們跟他們打個招呼？出示卡片aoe：抽讀，齊讀。復(fù)習(xí)aoe三個單韻母的四個聲調(diào)。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，看看i、u、ü像什么？2、聽錄音試著跟著讀一讀。3、觀察情境圖，說說圖上畫了些什么、媽媽和弟弟在干什么？小組合作探究內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)“i、u、ü”（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“iuü”說話。（小組齊讀、同桌讀、個人讀。）形：這個“i、u、ü”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）寫：①觀察“i、u、ü”的位置；②識記筆順跟著書空；④先描紅再獨(dú)立寫。（二）學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu1、練習(xí)書寫：大y在四線格中占中下格，先寫右斜“\”，再寫左斜“/”。分兩筆寫成。不要寫得太寬。2、大w寫在四線三格中的第二格。要占滿格。不要寫得太寬。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋一、看誰能用下面的音節(jié)說的詞語多。我會找。我會讀。朗讀訓(xùn)練īíǐìūúǔùǖǘǚǜyīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyù記憶背誦牙齒對齊iii嘴巴突出uuu像吹笛子üüü小ü見到聲母y，去掉兩點(diǎn)也讀ü。學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容3bpmf學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識漢字.難點(diǎn):韻母帶調(diào)拼音。知識鏈接漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個，今天我們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有23個，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個聲母。自主學(xué)習(xí)觀察圖上畫的是誰？他們在干什么？b就是把“廣播”的“播”讀得又輕又快；p就是小男孩“爬山坡”的“岥”。b-p有什么不同？b是右下半圓，p是右上半圓?？纯磎，f像生活中的什么物體？m像是兩個門洞，f像是拐杖。4、觀察情境圖，說說圖上畫了誰？他們在干什么？小組合作探究內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)“bpmf”（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“bpmf”說話。（小組齊讀、同桌讀、個人讀。）形：這個“bpmf”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）寫：①觀察“bpmf”的位置；②識記筆順，跟著書空；③先描紅再獨(dú)立寫。（二）學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀方法?？磮D，一個小女孩把b推向a組成音節(jié)

你知道怎樣讀嗎？

2、拼音時(shí)，聲母要讀得輕短些，單韻母

要讀得響亮些，快速讀成。拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會帶著大家讀。(四）1、認(rèn)真看插圖，我能說說圖上畫了，他們在。2、圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸：媽媽我。（說說方法）（注意"媽"應(yīng)該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個要讀輕聲。）反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？還有哪些不懂的地方？評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋請給下面的音節(jié)標(biāo)上四聲。babababamimimimifafafafa把音節(jié)補(bǔ)充完整。bá→b—（）（）→m—ǐfù→（）—ù我會說。爸爸：。媽媽：。朗讀訓(xùn)練1、b-ab-ob-ib-up-ap-op-ip-um-am-om-im-uf-af-of-ub-ā→bāb-á→báb-?！鷅ǎb-à→bà2、爸爸媽媽我記憶背誦1、右下半圓bbb右上半圓ppp兩個門洞mmm一根拐棍fff2、拼讀口決:前音輕后音重，兩音相連猛一碰。學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容4dtnl學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會四個聲母d、t、n、l,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2、學(xué)會用“d、t、n、l”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。3、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):聲母d、t、n、l的發(fā)音及韻母拼讀音節(jié)、認(rèn)識漢字。難點(diǎn):我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形?！皀、l”的發(fā)音及“nl”與韻母的拼讀。自主學(xué)習(xí)看看d、t、n、l像生活中的什么物體？d就像隊(duì)鼓、鼓槌，敲響隊(duì)鼓“嘚、嘚、嘚；t像魚兒擺尾的體態(tài)；n像個門洞；l像一支趕棍。2、觀察d-b、f-t有什么不同？3、觀察情境圖，說說圖上畫了什么？4、借助拼音，讀詞認(rèn)字。小組合作探究內(nèi)容（一）聲母與單韻母的拼讀學(xué)習(xí)。四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。（二）先描紅再寫。（三）圖中有六個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這六個字這樣讀，大米：土地馬兔。（說說方法）認(rèn)真看插圖，說一說。一匹馱著一袋在路上走，路邊有大片的。不知什么時(shí)候漏出來了，沒發(fā)現(xiàn)，知道了，追上來告訴他。讀兒歌。《輕輕地》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋一、連線。拼拼讀讀。照樣子填空。dì→d—（ì）dǔ→d—（）tǖ→（）—ūlí→（）—ínǎ→()—ǎlǜ→l—()朗讀訓(xùn)練1、dedadidutetatitununanenilulaleli2、讀兒歌《輕輕地》。記憶背誦1、左下半圓ddd傘柄朝下ttt一個門洞nnn一根小棍lll2、背誦兒歌《輕輕地》。學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容5ɡkh學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過預(yù)習(xí)、教師引導(dǎo)、同桌互助等方式能準(zhǔn)確認(rèn)讀g、k、h3個聲母，并能在四線三格中準(zhǔn)確書寫。2、通過教師領(lǐng)讀，小組成員領(lǐng)讀的方式能讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3、通過做游戲，教師引導(dǎo)等方式能感受到三拼音節(jié)的拼讀方法，并能拼讀g、k、h的三拼音節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：ɡ、k、h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。自主學(xué)習(xí)1、初讀課文，把自己不認(rèn)識的字母勾畫出來。2、在課文中找找自己認(rèn)識的拼音字母讀一讀。3、觀察情境圖，說說圖上畫了什么？4、借助拼音，讀詞認(rèn)字。小組合作探究內(nèi)容（一）識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察g、k、h的位置；②識記筆順跟著書空；③先描寫再獨(dú)立寫。我會三拼連讀的拼音方法讀音節(jié),并用拼出的音節(jié)說詞語。（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）（三）讀兒歌?！恫乱徊隆沸±蠋熥x、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋(一）我會連。（二）把三拼音節(jié)找出來，并寫在橫線行。héhuāluóbohuǒKǎkuāhuóhúɡuā朗讀訓(xùn)練1、ɡaɡeɡukakekuhahehuɡuakuahuaguokuohuo2、兒歌《猜一猜》。記憶背誦1、聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。2、背誦兒歌《猜一猜》。教學(xué)反思：我以復(fù)習(xí)的形式導(dǎo)入新課，利用教學(xué)掛圖來導(dǎo)出gkh學(xué)生在觀察圖后能感知3個聲母的讀音。根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)我我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個去秋游的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個良好的基礎(chǔ)。有了一個好的開頭，在教學(xué)后面的聲母時(shí)，我先出示卡片，讓學(xué)生觀察再說出圖上畫有什么，然后再告訴學(xué)生g和哥的讀音有些像，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的。教師范讀──講述發(fā)音方法──指名讀、跟讀、小組讀、開火車讀。讀后再讓學(xué)生書寫g的字形，先讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖，看g字像什么再引導(dǎo)學(xué)生通過順口溜來記g，然后仔細(xì)觀察g由幾筆寫成，占哪幾格。教師范寫后，讓學(xué)生書空，再練寫，這樣加深對聲母g的認(rèn)知，用同樣的方法來教學(xué)k和h，教學(xué)完gkh的讀、寫后，我通過找朋友的游戲來進(jìn)入鞏固，在此又一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課中，雖然我讓學(xué)生讀的形式多樣，但未能顧及后進(jìn)生，并且有時(shí)學(xué)生讀錯，我為了趕時(shí)間而沒有糾正學(xué)生的讀音，也不夠注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這還有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容6jqx學(xué)習(xí)目標(biāo)通過在圖畫中尋找的辦法，能認(rèn)讀“jqx”3個聲母，通過領(lǐng)讀等形式能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清。（重點(diǎn)）通過教師范寫，認(rèn)識漢語拼音的四線格，能在四線格里正確書寫jqx。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：jqx的發(fā)音及與韻母的拼讀。難點(diǎn)：jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，看看jqx像什么？2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識本課的五個生字、試讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容（一）識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：這個jqx像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察jqx的位置②識記筆順跟著書空③先描紅再獨(dú)立寫。（二）我掌握了jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。（小魚小魚有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽!）（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）看圖編故事。學(xué)詞“下棋洗衣服搭積木”（四）讀兒歌《在一起》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋一、把正確的音節(jié)找出來，并涂上顏色。在正確的音節(jié)后面畫“√”。l—ǘ→lǘ(）x—ǘ→xǖ（）j—ī→jī()j—ǚ→jǚ（）n—ǚ→nǚ（）q—ǜ→qù（）朗讀訓(xùn)練1、jiqixijiaqiaxia2、兒歌《在一起》記憶背誦1、順口溜：小ü碰見jqx，去掉兩點(diǎn)還讀ü。2、背誦兒歌《在一起》。學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容7zcs學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會z、c、s三個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀z、c、s與單韻母組成的音節(jié)。3、學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀、認(rèn)字。難點(diǎn)：z、c、s的發(fā)音。知識鏈接我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母“zcs”３個小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，看看z、c、s像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”。3、觀察情境圖，試著自己先讀一讀本課的五個生字、試讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。形：z、c、s像什么？怎樣記住它的形？寫：①觀察z、c、s的位置；②識記筆順并跟著書空；③先描紅再獨(dú)立寫。（二）我會認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）看圖講故事、說話。學(xué)詞“擦玻璃、拖地、做賀卡”。讀兒歌?！哆^橋》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋一、快把迷路的小鳥送回家。（連線）讀讀說說，他們在做什么。拼一拼，填一填。shū→(）—ūzhe→zh—（）ch—á→()zh—u—ō→（）rù→()—(）sh—()→shù朗讀訓(xùn)練一、zazezuzuocecucuosasesusuo二、讀兒歌《過橋》記憶背誦背誦兒歌《過橋》學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容8zhchshr學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)字形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。3、學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確拼讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聲母"zh、ch、sh、r"和整體認(rèn)讀音節(jié)"zhi、chi、shi、ri"的發(fā)音。難點(diǎn)：zh、ch、sh、r的發(fā)音，能夠準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音。知識鏈接今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會新的知識。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，看看zh、ch、sh、r像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識zh、ch、sh、r四個聲母和zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。3、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識本課的七個生字、試讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容（一）識記（小組合作探究）①觀察zhchshr的位置；②識記筆順，跟著書空；③先描紅再獨(dú)立寫。我會認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）看圖講故事、說話。學(xué)習(xí)詞語“竹子、日出、讀書、騎車”四、讀兒歌?！稓g迎臺灣小朋友》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋拼拼讀讀。二、我會讀句子，還會用帶點(diǎn)的字組詞。讀一讀，連一連。rìhuǒzhíchàqìchūdúrìdàchēhēshū朗讀訓(xùn)練讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》記憶背誦背誦兒歌《歡迎臺灣小朋友》學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容9aieiui學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn):掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。知識鏈接ɑi、ei、ui的發(fā)音方法發(fā)ɑi時(shí)，先發(fā)ɑ的音，這個ɑ比單念ɑ時(shí)舌位偏前。發(fā)ɑ后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時(shí)停止。由ɑ到i有一個滑動的過程。發(fā)ei時(shí)，先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時(shí)，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中的uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué)ui，不學(xué)uei。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ɑi、ei可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，看看ai、ei、ui像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識ai、ei、ui三個復(fù)韻母和認(rèn)讀音節(jié)ai、ei、ui標(biāo)上四個聲調(diào)。3、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識本課的七個生字、試讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。我能準(zhǔn)確工整地書寫ai、ei、ui，（音節(jié)幾個字母靠緊、緊湊、勻稱，寫完音節(jié)所有字母再標(biāo)調(diào)號，看音節(jié)寫一個音節(jié)）請組長評一評，能得幾顆星星。三、我會認(rèn)讀音節(jié)。（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）小組合作情景表演。你栽樹，他培土，我去提水。五、讀兒歌。《小白兔》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員最突出的學(xué)習(xí)之星”。小測反饋一、讀兒歌：“6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后?！备鶕?jù)兒歌要求給下列韻母標(biāo)上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。ai

ai

ai

aiei

ei

ei

eiui

ui

ui

ui讀一讀，填一填。b—ái→(）（）—ěi→běiɡ—uì→()h—（）→hǎi三、、擴(kuò)展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。朗讀訓(xùn)練1、āiáiǎiàidaitainailaiēiéiěièibeipeimeifeiuīuíuǐuìzhuichuishuirui2、讀兒歌《小白兔》記憶背誦1、標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后。2、背誦兒歌《小白兔》學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容10aoouiu學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與他們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。知識鏈接ɑo、ou、iu的發(fā)音方法先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時(shí)，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ɑo、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，看看ao、ou、iu像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識三個復(fù)韻母ao、ou、iu和認(rèn)讀音節(jié)ao、ou、iu標(biāo)上四個聲調(diào)。3、借助漢語拼音認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子，會讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。能準(zhǔn)確工整地書寫ao、ou、iu，（音節(jié)幾個字母靠緊、緊湊、勻稱，寫完音節(jié)所有字母再標(biāo)調(diào)號，看音節(jié)寫一個音節(jié)）請組長評一評，能得幾顆星星。三、我會認(rèn)讀音節(jié)。（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）看圖說話。小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。五、讀兒歌。《有禮貌》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋一、做游戲“找朋友”。一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。二、照樣子，拼一拼，寫一寫。j—i—ao→(jiao）q—i—ao→（）z—u—o→()x—i—ao→（）z—ou→()n—iu→()sh—ao→()j—iu→()三、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。bǎolǎodòutóujiùliúhòugāoqiū四、讀讀說說。小狗ɡǒu愛吃肉ròu。（）愛吃魚。（）和（）愛吃（）。你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。朗讀訓(xùn)練1、āoáoǎoàozaosaoshaoōuóuǒuòulouzouzhouiūiúiǔiùjiuniuliu2、讀兒歌《有禮貌》記憶背誦念兒歌《有禮貌》學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容11ieüeer學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。2．能正確拼讀聲母與復(fù)韻ie、üe組成的音節(jié)。3、認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)：er的發(fā)音，正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。知識鏈接1、復(fù)韻母ie、üe、特殊韻母er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開始，接著發(fā)ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時(shí)，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音，所以叫特殊韻母。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，看看ieüeer像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識三個復(fù)韻母ieüeer和認(rèn)讀音節(jié)。3、看圖拼讀音節(jié)shùyèxǐquèhúdiéěrjī4、借助漢語拼音認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子，會讀兒歌。小組合作探究內(nèi)容試一試，讀一讀：ieüeer。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。我能準(zhǔn)確工整地書寫ieüeer，（音節(jié)幾個字母靠緊、緊湊、勻稱，寫完音節(jié)所有字母再標(biāo)調(diào)號，看音節(jié)寫一個音節(jié)）請組長評一評，能得幾顆星星。三、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。看圖拼讀音節(jié)（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）四、看圖說話。課后，大家一起疊飛機(jī)，做貼畫，捏泥娃娃，有趣極了。五、讀兒歌。《月兒彎彎》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋一、讀一讀，比一比。ye---ieer---reüe---yueei---ieui---iuüe---ie讀一讀，連一連。飛機(jī)xiǎohé學(xué)校xuéxiào小河fēijī兒子érzi讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童ěr耳朵èr二胡四、延伸閱讀：月亮天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月兒圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。朗讀訓(xùn)練1、2、讀兒歌。《月兒彎彎》3、《月兒》圓圓月，彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。記憶背誦念兒歌?！对聝簭潖潯穼W(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容12aneninunün學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會前鼻韻母an、en、in、un、ün，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yuan、yun。

2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省規(guī)則。3、認(rèn)識8個生字，并能在一定的語境中使用。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖的方位順序?？磮D讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀。知識鏈接鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：-n和-ng。前鼻韻母的鼻尾音是-n。發(fā)-n時(shí)，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，學(xué)習(xí)前鼻韻母aneninunün？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識五個前鼻韻母aneninunün和認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。3、看圖拼讀音節(jié)（關(guān)于學(xué)習(xí)用品的詞語）。4、借助漢語拼音認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子，會讀兒歌，小組合作探究內(nèi)容一、試一試，讀一讀：aneninunün。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。三、前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）看圖借助漢語拼音讀詞語,體會詞語歸類和。四、認(rèn)字讀韻文。有順序地說話，自己試一試，讀讀，小組學(xué)習(xí)，請小老師教。做口頭練習(xí)：遠(yuǎn)處----,近處----，左邊-----，右邊-----。五、學(xué)習(xí)兒歌《登山》小老師讀、對讀、拍手讀、表演讀。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋?zhàn)x音節(jié)，注意ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。自己試讀兒歌，重點(diǎn)讀白云、風(fēng)兒，會背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。拼一拼，填一填。q—()→qúnj—ǖn→（）()—()→xūnɡ—()—()→ɡuānk—()—()→kuàix—()—àn→xuànj—()—()→juǎnl—()—ǎn→luǎn4、鞏固練習(xí)1、)看誰讀得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er

2、)讀一讀。yànzixurénhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuà4、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個小手印，yìnyìnyìn朗讀訓(xùn)練1、dantannanguankuanhuanjuanquanxuanzhenchenshenbinpinminɡuancunchunjunqunxun2、讀詞語。zhuànbǐdāozìdiǎnwénjùhéqiānbǐyuánzhūbǐxiězìběn3、讀兒歌《登山》記憶背誦背誦兒歌《登山》學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容13anɡenɡinɡonɡ學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會后鼻韻母anɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與anɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)：enɡ、inɡ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。知識鏈接發(fā)anɡ時(shí)，先發(fā)a，然后舌根高抬頂住軟顎，氣流從鼻腔出來。發(fā)enɡ時(shí)，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟顎，氣流從鼻腔出來。發(fā)inɡ時(shí)，先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)onɡ時(shí)，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。自主學(xué)習(xí)1、觀察課文插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母anɡenɡinɡonɡ？聽錄音試著跟著讀一讀。2、觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識后鼻韻母anɡenɡinɡonɡ和認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。3、借助音節(jié)練習(xí)閱讀短文，隨短文認(rèn)識六個生字，體會學(xué)好拼音的成功感受。4、朗讀兒歌《彩虹》。小組合作探究內(nèi)容一、試一試，讀一讀：后鼻韻母ang、eng、ing、ong。請同學(xué)評一評讀得怎么樣？二、后鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標(biāo)出這段話有幾句話，讀通順句子。小老師讀、對讀、小組讀。四、自己試讀兒歌《彩虹》學(xué)習(xí)拼音閱讀的辦法，和同學(xué)交流你的好方法。自己讀，小組讀，會背兒歌。反思質(zhì)疑本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋1、準(zhǔn)確讀出4個聲母和圖下的音節(jié)。dàxiànɡbāngmánɡxìnfēnɡfēngzhenɡdiàndēngyínɡhuǒchóng2、三拼音練習(xí)。

q—i—āng→qiāng（手槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶）

x—i—óng→xióng（熊貓）x—i—áng→xiáng（飛翔）3、讀一讀。老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋天橋一條河一條魚朗讀訓(xùn)練1、yánɡzhanɡshanɡzhuanɡshuanɡdēnɡbenɡm(xù)enɡɡenghenɡyīnɡjinɡxinɡm(xù)inɡtinɡzhōnɡconɡchonɡqionɡxionɡ2、讀兒歌《彩虹》。記憶背誦背誦兒歌《彩虹》教學(xué)反思：“angengingong”，難點(diǎn)是在“ng”的發(fā)音，相對來說，后鼻韻母的發(fā)音比前鼻韻母困難多了，因?yàn)槭芊窖缘挠绊懀行┩瑢W(xué)就是發(fā)不準(zhǔn)音。因此，在教學(xué)中我首先出示“ng”，說清楚發(fā)音的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，然后通過范讀、指名讀、開火車讀、當(dāng)小老師領(lǐng)讀等，讓每一個學(xué)生都掌握發(fā)音方法。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)“angengingong”的發(fā)音，以點(diǎn)帶面，面向全體，同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)結(jié)束時(shí)，我通過引導(dǎo)學(xué)生找找書本中、生活中讀后鼻音的音節(jié)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品、家具、電器、同學(xué)的姓名、動植物名稱等都藏有后鼻音，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓拼音教學(xué)生活化。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、一去二三里學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識本課的生字12個，會寫3個字。認(rèn)識筆畫“一”。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課的生字12個，認(rèn)識“田字格”，會寫3個字。認(rèn)識筆畫“一”。會分辨“八”和“人”。知識鏈接鄭板橋的《詠雪詩》一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。自主學(xué)習(xí)1、會認(rèn)本課生字。2、會讀本課課文。3、能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。小組合作探究內(nèi)容1、拼音展示導(dǎo)入新課2、看圖說說你看到了什么？(注意觀察順序有……有……有……還有……)3、教師范讀，注意聽準(zhǔn)每個字的字音。4、同座兩個小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。5、檢查讀課文．愿意把小詩讀給大家聽。．去拼音讀生字的游戲。．看拼音找生字的游戲。6、有感情地朗讀課文（一二行）．同學(xué)們再讀一二行詩，看誰能讀出山村的幽美。．自由讀。．齊讀。．引讀，在不遠(yuǎn)的地方，有一個美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧靜。7、寫字從今天開始，我們就要開始學(xué)寫漢字。怎樣才能把字寫得端正，勻稱呢?我們有一個好幫手。板書：誰知道他是什么?．認(rèn)識田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成四個小正方形。．左上方叫左上格，左下方叫左下格。．橫在中間的這條線中一一。．手勢表示。(手腦并用)．指導(dǎo)書寫。．評議。．練習(xí)書寫。8、讀課文當(dāng)堂練習(xí)看誰最先把課文背會。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”小測反饋我來闖關(guān)：A、找朋友yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshi一二三去里四五七六八九十B、我最棒（我會寫生字）一：二：三：學(xué)習(xí)收獲：四：知識延伸：1、推薦閱讀兒歌。2、在我們周圍找找本課的生字。朗讀訓(xùn)練《一去二三里》2、鄭板橋的《詠雪詩》一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。記憶背誦背誦《一去二三里》2、鄭板橋的《詠雪詩》一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我是先教給學(xué)生讀的方法，努力營造著一種讓學(xué)生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時(shí)地給予充分的肯定和鼓勵,讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上。但如果在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我能及時(shí)地讓學(xué)生把朗讀與圖片結(jié)合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當(dāng)你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么？這會讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。寫字是本課的重點(diǎn)，也是整個低年級學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個重要部分。教學(xué)時(shí)我首先教給學(xué)生筆畫名稱，接著就指導(dǎo)書寫“一、二、三”三個字。我本以為這三個字非常簡單，只要學(xué)會一“橫”就什么都會了，卻忽略了剛開始學(xué)習(xí)寫字的一年級小朋友，對于他們來說是很困難的，何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學(xué)時(shí)沒有范寫一個，書空一個，再臨摹一個，而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方?？傊@節(jié)課對我來說是有得也有失，有思也有想，這對我以后的教學(xué)會有一定的啟發(fā)。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容2、口耳目學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識本課12個生字，會寫3個字，認(rèn)識新筆畫“丨、丿、乀”。2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)是識記12個生字，會寫3個字?！澳俊焙汀澳尽弊忠粝嗤?，容易混淆，注意區(qū)分。知識鏈接象形字的由來：是指純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”(特別是繁體的[龜])字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚。自主學(xué)習(xí)1、借助文中的圖畫和音節(jié)認(rèn)識12個字，并能口頭組詞。2、自制本課12個生字的生字卡片。3、把你在課外認(rèn)識的象形字寫在卡片上。小組合作探究內(nèi)容1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過這些字，并讓會認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準(zhǔn)后鼻音字：羊。翹舌音字：日、竹。3、仔細(xì)觀察，想想漢字與圖畫有什么關(guān)系？展示你在課外收集的象形字。4、玩一玩生字卡片：說說自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語說話。5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個生字的。6、一起跟老師寫好：十、木、禾（認(rèn)識筆畫“丨、丿、乀”）反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”小測反饋我來闖關(guān)：1、我會寫“十、木、禾”字，比一比，誰寫得漂亮。2、認(rèn)讀詞語：口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鳥、小白兔、日出、月兒、火山、木頭（tou）、禾苗（miáo）、竹子。3、“十”的第一畫是（）；“木”子共（）畫，最（zuì）后（hòu）一畫是（）；4、我會連。（課文后48頁習(xí)題）知識延伸：在你認(rèn)識的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。朗讀訓(xùn)練記憶背誦教學(xué)反思：口耳目是一篇識字課，本課中的12個生字都是象形字，且結(jié)構(gòu)都較簡單，大部分生字學(xué)生在課前都已認(rèn)識，有些學(xué)生甚至全部認(rèn)識。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在掌握認(rèn)識這些字的方法上，及用各種方法鞏固這些生字。我重點(diǎn)選擇了有代表性的鳥字，先看圖說鳥，一方面引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面則培養(yǎng)了說話能力；接著看圖比字，出示甲骨文的鳥，告訴學(xué)生這是古代人寫的字，進(jìn)而比較古字和圖的相似處，讓學(xué)生初步了解了象形字的由來，是古人根據(jù)圖畫畫出來的，因而字和圖畫很像；最后出示演變到現(xiàn)在的鳥字，比較鳥和鳥圖的相似處。由于鳥字與圖具有極大的相似性，學(xué)生找出了很多。比如：一生說一點(diǎn)像鳥眼睛，橫像鳥停的樹枝，鉤像鳥的爪子，鳥字上面部分像鳥頭。雖然圖中鳥頭上的毛并沒有豎起來，可還是有一個學(xué)生把鳥字的撇想像成了鳥頭上的羽毛被風(fēng)吹起來的樣子，這也是我原先預(yù)想不到的。在不斷的交流中，學(xué)生不僅了解了象形字的由來，理解了它的字義，更懂得了象形字最簡單的記憶方法，就是象形字與它表示的物體是相象的，由圖識字。

學(xué)生用剛才學(xué)習(xí)的方法自學(xué)剩下的11個生字，讓學(xué)生自主識字。有了第一步的鋪墊，學(xué)生的識記就簡單多了，在交流過程中學(xué)生充分展現(xiàn)自己的識字方法，除了看圖識記外，還有加一加、減一減成新字，和自己認(rèn)識的形近字比較識記等方法，在學(xué)生交流的過程中也充分暴露了學(xué)生目前掌握的識字法。即學(xué)生的識字方法較簡單實(shí)用，但缺乏想象力、創(chuàng)造性及生動性。比如識字還有編字謎、編順口溜等各種有趣的方法。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容3、在家里學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識本課的14個生字。2、認(rèn)識筆畫“丶”和偏旁“氵、扌、火、日”3、正確、流利地朗讀課文。4、學(xué)會做尊敬父母的好孩子。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)字和識字。2、指導(dǎo)朗讀課文。知識鏈接兒歌《敲門》：我一個人在家的時(shí)候，總想爸爸媽媽來敲門；我和爸爸在家的時(shí)候，總想媽媽來敲門；我和媽媽在家的時(shí)候，總想爸爸來敲門；我們?nèi)叶荚诩业臅r(shí)候，來敲門的一定是客人。自主學(xué)習(xí)1、借助課文注音認(rèn)讀生字，并把課文中的生字圈出來。2、為生字口頭組詞，并制作生字卡片3、熟讀詞語，大聲朗讀課文；找出本課一共有（）句話。小組合作探究內(nèi)容1、看一看，說一說：觀察插圖，圖上花的是什么地方？家里都有些什么？你能說出他們的名稱嗎？2、貼一貼，讀一讀：在黑板上貼出相應(yīng)物品的名稱，再讀一讀。3、讀一讀，比一比：看誰都得準(zhǔn)4、找一找：生字中那些字的一部分你見過？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的辦法識記“報(bào)、也、臺”（認(rèn)識“扌”）5、其余的生字你還能用什么辦法去記?。浚ㄕJ(rèn)識筆畫“、”和偏旁“氵、火、日”）6、組詞游戲：比賽摘蘋果7、說一說：圖上畫著哪些人，他們在做什么？8、讀一讀：課文里是這樣說的嗎？（自己讀、互讀、比賽讀）9、跟老師讀：（1）按照標(biāo)點(diǎn)停頓，做好句中停頓。（2）讀出“高興”來：爸爸媽媽看到“我”懂事了，高興；“我”覺得自己很能干，高興。10、說一說：你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家是怎么做的？11、寫一寫：（1）觀察范字在田字格中的位置；（2）跟老師一起按筆順書空；（“下”點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上；“個”撇的起筆高，捺的起筆低，兩筆相接，開口度大，豎居中，不與“人”連接）（3）自己試著描一描；（4）獨(dú)立寫一寫。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”小測反饋我來闖關(guān)：1、找朋友chájī沙發(fā)臺燈diànshìbàozhǐ茶幾掛鐘diànhuàshāfā報(bào)紙電視táidēngshūjià書架電話guàzhōng2、我會連。氵火扌日報(bào)晚燈沙知識延伸：1、為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會做事的快樂。2、和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，你能學(xué)到更多的字了。朗讀訓(xùn)練正確、流利地朗讀課文，背誦課文。記憶背誦背誦課文《在家里》。教學(xué)反思：《在家里》是一篇識字課文，由一幅插圖、一組詞語和一篇短文組成。詞語是圖中家庭陳設(shè)、用品的名稱。短文和插圖的內(nèi)容是晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果。一家人都笑了?！拔摇笔且粋€尊敬長輩、會做事的好孩子。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是識字寫字。準(zhǔn)確地把握低年段教學(xué)的年段特點(diǎn)，時(shí)間分配合理，扎扎實(shí)實(shí)教會學(xué)生認(rèn)識“沙發(fā)、報(bào)紙、臺燈、電視”，認(rèn)識偏旁“氵、扌、火”，會寫“下、個”。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。例如：教學(xué)生認(rèn)識“沙發(fā)、報(bào)紙、臺燈、電視”，認(rèn)識偏旁“氵、扌、火”時(shí)，我花了15分鐘利用各種方法、手段讓他們學(xué)會這些。圖、文加拼音認(rèn)讀、自由拼讀這八個詞語后和旁邊的同學(xué)比賽讀一讀并互相正音，去掉拼音認(rèn)讀、變序認(rèn)讀、開火車讀、小老師帶讀，再加課外拓展：學(xué)生任意選字組詞。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容4、操場上學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識本課的生字14個，會寫4個字。認(rèn)識“”4個偏旁。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我有積極參加體育活動的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課的生字12個，會寫4個字。認(rèn)識4個偏旁。知識鏈接奧林匹克運(yùn)動會分為夏季運(yùn)動會和冬季運(yùn)動會。奧運(yùn)會的夏季運(yùn)動項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、舉重、球類等。奧運(yùn)會的冬季項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。20XX年奧運(yùn)會在中國成功舉行。中國獲得51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共計(jì)100枚獎牌。金牌榜排名第一。自主學(xué)習(xí)1、積累本課生詞，會認(rèn)本課生字。2、會讀本課課文。3、有積極參加體育活動的愿望。小組合作探究內(nèi)容(一)啟發(fā)談話1、課間你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中詞語。)2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語。)(二)自讀詞語和兒歌：要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字1、認(rèn)讀詞語中的9個生字。2、隨生字認(rèn)識偏旁。3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字1、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識“口、讠、”。(五)指導(dǎo)朗讀、背誦跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好。(六)練習(xí)寫字指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較。“八”與“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接?！按蟆迸c“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范，加深印象。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”小測反饋?zhàn)x讀畫畫，書本課后題54頁（把你喜歡的活動涂上顏色）。B、我會寫，比一比，誰寫得漂亮。八：入：大：天：學(xué)習(xí)收獲：知識延伸：1、收集有關(guān)體育運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志。朗讀訓(xùn)練正確、流利地朗讀課文，背誦課文。記憶背誦背誦課文《操場上》。教學(xué)反思：在本課教學(xué)時(shí)，我從教材實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在一次次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達(dá)到了“以新帶舊，以舊促新”的教學(xué)效果。1、抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn)，從他們感興趣的體育用品入手，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，再現(xiàn)了下課后操場上的真實(shí)情景，把學(xué)生帶入具體的語言環(huán)境中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、“讓孩子學(xué)會一種方法，比讓他們記住100個問題的答案要重要得多?！币虼?，我將認(rèn)字寫字定格為本課教學(xué)的重點(diǎn)，并以此為教學(xué)的目標(biāo)歸宿，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的獲取和強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時(shí)在認(rèn)識四個新偏旁后，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容1畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字。認(rèn)識豎心旁和走之兒。2、了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字，練習(xí)朗讀和背誦課文。教學(xué)的難點(diǎn)是了解詩句和畫的關(guān)系。知識鏈接風(fēng)鵝解落三秋葉，頭戴小紅帽，能開二月花身穿大白袍。過江千尺浪。走路搖擺擺，入竹萬竿斜。游泳穩(wěn)又快。自主學(xué)習(xí)1、觀察大自然中的山、水、花、鳥。2、讀讀課文，把生字劃出來，拼讀幾次。3、請你用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。小組合作探究內(nèi)容交流識字方法。加一加：遠(yuǎn)、色、近、聽、還、驚比一比：無—天、人—入、來—米編兒歌：聲（一個大力士把尾巴拉直了）；春（三人看日出）2、比賽讀課文，看誰讀得最好。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋我會說：遠(yuǎn)—高—來—有—笑—白—晚—去—2、我會寫：人、火、文、六朗讀訓(xùn)練“遠(yuǎn)看”稍停頓，“聽”要拉長，“春去”和“人來”也稍停頓。記憶背誦背誦課文教學(xué)反思：朗讀是語文課上實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，"書讀百遍，其義自見"。好的朗讀勝過繁瑣的講解。因此，在語文教學(xué)中必須重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。一年級的學(xué)生剛升入小學(xué)，唱讀的現(xiàn)象比較明顯，對朗讀的技巧諸如停頓、重音、變讀、兒化、輕聲等還是白紙一張。而教師不可能也沒必要一下子全教給他們；即使教了，他們也不可能全掌握，而只能通過對老師朗讀的模仿，逐漸養(yǎng)成語言習(xí)慣。小學(xué)低年級學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，尤其喜歡模仿大人的語調(diào)說話。教師朗讀時(shí)的語調(diào)、表情、動作，都能引起他們的極大興趣。因此在教學(xué)這首古詩時(shí)，我特別注重范讀，讓學(xué)生來模仿，并且邊讀邊配上動作進(jìn)行朗讀表演。如，讀到"近聽水無聲"時(shí)，做出側(cè)耳聽的動作；讀到"人來鳥不驚"時(shí)，做出擺手的樣子。學(xué)生的表演欲望一下子被點(diǎn)燃，躍躍欲試。我想，只要學(xué)生的朗讀興趣濃了，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的朗讀水平一定會有很大的提高的。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容2、四季學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。認(rèn)識2種筆畫“L、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)識字、寫字，通過讀課文，知道四季的不同特點(diǎn)。知識鏈接《四季花》一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初開放，十二月梅花雪里香。自主學(xué)習(xí)1、讀讀課文，把生字劃出來，拼讀幾次。2、請你用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。3、課文寫了哪幾個季節(jié)？每個季節(jié)里寫了什么景物？小組合作探究內(nèi)容展貼具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），小組討論：分別是哪個季節(jié)的景物？反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋?zhàn)寣W(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩歌。我會寫：七、兒、九、無朗讀訓(xùn)練“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”要讀重音，還要讀得慢一點(diǎn)，讀出對每一個季節(jié)的喜愛，“雪人大肚子一挺”，“挺”要讀重音，讀出雪人的頑皮可愛。記憶背誦背誦課文教學(xué)反思：我在上課時(shí)著重從兩個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。一是在識字時(shí)讓學(xué)生利用生字魔方小組合作學(xué)習(xí)生字，然后全班交流總結(jié)方法，對識字方法進(jìn)行總結(jié)，并板書，如編兒歌，加一加，形象識記等方法。二是在指導(dǎo)課文朗讀時(shí)，讓學(xué)生先觀察教師朗讀時(shí)的表情，然后總結(jié)，這就是想象讀；接著讓學(xué)生一邊讀一邊演，利用多媒體課件呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子去讀：帶著拼音跟生字寶寶打招呼、去掉拼音開火車讀、摘桃子游戲。在讀的過程中漢字不斷地自然復(fù)現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一定的層次隨語言環(huán)境整體自然復(fù)現(xiàn)，無意中使?jié)h字得到鞏固。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容3小小竹排畫中游學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認(rèn)識2個筆畫橫折、橫折鉤和“山、木”等3個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是識字、寫字教學(xué)的難點(diǎn)：通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。理解“小小竹排畫中游”的意思。知識鏈接我們的祖國有一條很長很長的江，叫長江。長江以南地區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美，氣候溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的魚米之鄉(xiāng)。自主學(xué)習(xí)1、在文中找一找，畫一畫本課的生字。2、看書中的插圖，向同學(xué)說一說你看到的和想到的。3、請你用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。小組合作探究內(nèi)容有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽。請你當(dāng)一當(dāng)“小小旅行家”，向同學(xué)介紹江南風(fēng)景。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋1、我會讀：江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地2、我會說:3、我會寫：朗讀訓(xùn)練“竹排”重讀，“順?biāo)鄙酝ｎD：“唱、游”要重讀，讀得輕快些，表現(xiàn)出喜悅、歡快的心情。最后一句要讀得緩慢些，特別是“畫中游”要讀得高昂些、慢些。記憶背誦背誦課文教學(xué)反思：“江南魚米鄉(xiāng)”和“小小竹排畫中游”是本課兩個理解難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”這些詞語時(shí)利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。孩子們很快理解了樹木密就是數(shù)目多的意思，“魚米鄉(xiāng)“開始孩子們認(rèn)為是“魚米香”在比較中我讓孩子們了“香與鄉(xiāng)”的不同?！爱嬛杏巍奔础懊廊绠嫛比顺两诮厦谰爸?，如同置身于畫中。由于充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，收到了良好的效果。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生感情朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，全班賽讀、賽背等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會背了，而且很輕松，效果非常好。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容4、哪座房子最漂亮學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。2、正確、流利地朗讀課文，初知大意。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。知識鏈接改革開放30年以來，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，整個國家發(fā)生了翻天覆地的變化。自主學(xué)習(xí)根據(jù)拼音認(rèn)識認(rèn)識12個生字。根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會背誦課文。在文中找一找，畫一畫本課的生字。小組合作探究內(nèi)容看書中的插圖，向同學(xué)說一說你看到的和想到的。有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋我會寫。2、看誰說得多。青青的（）白白的（）寬寬的（）大大的（）3、比一比，再組詞。哪（）座（）漂（）那（）坐（）票（）朗讀訓(xùn)練“一座”、“兩座”后停頓，開心地讀。“青青的”、“白白的”、“寬寬的”、“大大的”讀的時(shí)候想象房子可漂亮啦?！澳淖孔幼钇粒俊币x出疑問的語氣，“哪”和“最”重讀。最后一句要讀出自豪的感覺。記憶背誦背誦課文教學(xué)反思：揭示課題時(shí)，我抓住了“最”，和學(xué)生一起體會“最”字的含義。開始的時(shí)候?qū)W生不會說，都用字本身來解釋，認(rèn)為“最”字的意思就是“最美麗”、“最漂亮”。我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)：解釋字的意思的時(shí)候不能用字詞本身。“最”在本文中是“第一”，“沒有誰能超越的意思”。結(jié)合班級實(shí)際情況，我說句子，請同學(xué)們解釋：“魏思萌寫字最漂亮?！蓖瑢W(xué)們說：“魏思萌寫字第一漂亮?！薄拔易钕矚g和同學(xué)們在一起”同學(xué)們解釋說：“老師第一喜歡和我們在一起?！薄詈笪矣纸o出課題“哪座房子最漂亮”，學(xué)生們都會解釋了：“在很多房子中，那一座房子第一漂亮？”這樣既了解課題含又提出了思考的問題，學(xué)生學(xué)得很有興趣。課文中“哪座房子最漂亮”題目本身就是一個問句，所以在教學(xué)中我充分抓住文中的問句指導(dǎo)朗讀，并練習(xí)說話。學(xué)生們匯報(bào)了生活中常見的問句，例如：帶有“哪、誰、怎么、什么、嗎”的句子都是問句，邊舉例子，并練習(xí)讀問句的語氣，學(xué)生在練習(xí)中積累句子。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容5爺爺和小樹學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識生字，會寫生字。2、初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。3、能正確流利地朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)小樹，從小要為綠化祖國出力。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)記生字，練習(xí)朗讀。知道課文中的“衣裳”“綠傘”指的是什么？知識鏈接樹木能夠改善人類賴依生存的環(huán)境質(zhì)量。樹木和綠色植物不斷地進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鮮氧氣；空氣中60％以上的氧氣來自陸地上的樹木和綠色植物，因而人們把樹木和綠色植物比喻為“氧氣的制造廠”、“新鮮空氣的加工廠”。樹木中還有很多樹木能夠分泌殺菌素以殺滅空氣中的各種病菌；并且還能夠吸收工業(yè)化生產(chǎn)排放的有毒氣體、滯留污染大氣的煙塵粉塵和消除對人類有害的噪聲污染等。自主學(xué)習(xí)1、根據(jù)拼音認(rèn)識生字。在文中找一找，畫一畫本課的生字。2、根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會背誦課文?？磿械牟鍒D，說一說你看到的和想到的。爺爺是怎樣保護(hù)小樹的？小組合作探究內(nèi)容交流識字方法?？次闹胁鍒D，說一說：爺爺是怎樣保護(hù)小樹的？有感情地把課文讀給同學(xué)聽。人和樹有什么關(guān)系？反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。小測反饋1、我會說反義詞冷——（）關(guān)——（）2、我會說：暖和的衣裳暖和的（）綠色的小傘綠色的（）漂亮的衣服漂亮的（）雪白的云朵雪白的（）朗讀訓(xùn)練“爺爺”第二個“爺”要讀輕聲?！安焕淞恕钡摹安弧币刈x，“冷了”語調(diào)延長?！安粺崃恕钡摹安弧弊x第二聲，語調(diào)延長一點(diǎn)。記憶背誦背誦課文教學(xué)反思：教學(xué)的重點(diǎn)是：認(rèn)識生字,理解重點(diǎn)詞句和練習(xí)朗讀。第一段是總起句，交代“我家門口有一棵小樹”，第二段和第三段是對比描寫，從冬天爺爺給小樹穿衣到夏天小樹為爺爺遮陽這兩個方面敘述人和樹之間的親密關(guān)系。兩段的結(jié)構(gòu)方式相同，句式也一樣，教學(xué)時(shí)，我用重點(diǎn)閱讀其中一段，引導(dǎo)自悟另一段的方法來進(jìn)行教學(xué)。借助句式：“什么時(shí)候，誰幫誰做什么。”來弄懂課文。在看圖說話的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，使學(xué)生在讀正確，讀通順的要求上，能讀出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏與重音，然后在各種形式的讀的訓(xùn)練中，來加深學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。在課堂操作過程中，我覺得對于第二段的理解與朗讀指導(dǎo)，時(shí)間是充裕的，學(xué)生能在課內(nèi)從讀不通順到讀出感情來，足見讀的指導(dǎo)是到位的。在教學(xué)第3段的時(shí)候，學(xué)生能很快地理解內(nèi)容，并能將朗讀的方法遷移運(yùn)用于第3段，費(fèi)時(shí)少而收效大。臺山市臺城小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班別：自學(xué)完成時(shí)間：分鐘年級學(xué)科一年級語文主編備課組長導(dǎo)學(xué)案編號教導(dǎo)處審核教師批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)批閱評價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容6、靜夜思學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課的10個生字，會寫4個字。認(rèn)識反文旁。2、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3、朗讀、背誦古詩。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字、寫字、朗讀、背誦古詩。難點(diǎn)：體會古詩的意思。知識鏈接李白（701——762），字太白，號青蓮居士。自稱與李唐皇室同宗，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水）。少年時(shí)居住在四川，讀書學(xué)道。二十五歲出川遠(yuǎn)游，先后居住在安陸、魯郡。在此期間曾西入長安，求取功名，卻失意東歸；后來