2025年連云港市海州區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文一模試卷附答案解析

年連云港市海州區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文一模試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀新聞時(shí)評(píng)《做中國(guó)神話尋寶人》的節(jié)選文字，完成相關(guān)題目。【甲】中華諸神的故事各異，但性格中都有一種不服的基因?？涓覆环?yáng)，要追上去打下來(lái)；刑天不服戰(zhàn)敗，死了都要拼；A……這是中國(guó)人性格中與溫柔dūn厚（

）的一面，是矛盾的對(duì)立面，代表了一種創(chuàng)造力、一種原始的活力、一種開拓性的精神力。這樣的神話人物，活力四射；這樣的神話故事，（

）。對(duì)于今天的改編者、創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，是多么好的素材淵藪。只要合理化jí取它們的性格元素，就能創(chuàng)造出符合當(dāng)下需求的人物形象，因?yàn)橹腥A文明是從未被割斷的文明，（

）。今天國(guó)人的血脈中，流淌著上古時(shí)期的DNA，很容易就會(huì)和經(jīng)典神話人物共鳴。在觀看《哪吒2》的過(guò)程中，這種感覺(jué)尤其明顯，故事很遠(yuǎn)，人物很親?！疽摇烤科湓颍藗儗?duì)它的改造，一刻未停。B?？梢哉f(shuō)，前人早就把這個(gè)故事改得很流chàng，磨得很圓熟，很適合中國(guó)人胃口了。因此，混天綾乾坤圈、三頭六臂、哪吒鬧海這些元素得以一代代傳承至今。（《人民日?qǐng)?bào)海外版》2025年2月14日，有刪改）(1)根據(jù)拼音寫漢字。dūn厚

jí取

流chàng(2)在（

）里依次填上合適的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（

）A．相輔相成

抑揚(yáng)頓挫

始終如一 B．相得益彰

抑揚(yáng)頓挫

一以貫之C．相得益彰

跌宕起伏

始終如一 D．相輔相成

跌宕起伏

一以貫之(3)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】句是一個(gè)單句，“故事”是它的主語(yǔ)。B．“活力四射”“從未割斷”的短語(yǔ)類型相同。C．【乙】句的句子主干是：改造未停。D．根據(jù)語(yǔ)境可推斷“淵藪”是“源頭”的意思。(4)將下列句子有序填入橫線B上，正確的排列順序是（

）①?gòu)脑_始，哪吒故事開始走向世俗。②再加上無(wú)數(shù)民間藝人的集體加工，通過(guò)戲曲、評(píng)書等形式，不斷豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大受眾面。③后來(lái)，《封神演義》《西游記》兩本小說(shuō)，把哪吒形象和故事基本定型了。④哪吒最早見(jiàn)于《佛所行贊經(jīng)》《開天傳信記》等唐宋時(shí)期的古籍，是佛教人物。⑤通過(guò)《三教搜神大全》整合了以往的哪吒故事，成為較為接近現(xiàn)代人所熟知的形態(tài)。A．④①③⑤② B．①④⑤②③ C．①④③⑤② D．④①⑤②③(5)根據(jù)個(gè)人積累，在橫線A上補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。，二、名句名篇默?．根據(jù)詩(shī)文積累，在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容?！安环辈粌H是中華諸神的性格基因，也是流淌在中國(guó)文化脈搏中的精神血統(tǒng)。王勃以“海內(nèi)存知己，（1）”滌蕩前人送別的愁苦；劉禹錫用“自古逢秋悲寂寥，（2）”沖破世俗秋歌的清冷；曹操“（3），志在千里”，晚年仍不墮豪情；蘇軾“（4），寂寞沙洲冷”，困局中始終不忘堅(jiān)守。壯哉如《論語(yǔ)》中的“三軍可奪帥也，（5）”，剛烈如孟子筆下的“貧賤不能移，（6）”，決然如文天祥的“（7）？（8）”……因?yàn)椤安环保詤群?，即使歷時(shí)千載，依然振聾發(fā)聵。三、綜合性學(xué)習(xí)3．班級(jí)開展“做魅力非遺宣講員”主題活動(dòng)，請(qǐng)參與學(xué)習(xí)。(1)活動(dòng)中，中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)志圖（下圖）引起大家的關(guān)注。小語(yǔ)：標(biāo)志的整體構(gòu)圖為外圓內(nèi)方，體現(xiàn)了我國(guó)古代天圓地方的審美認(rèn)知。文文：“圓”象征天空，代表循環(huán)、無(wú)窮無(wú)盡，“方”則象征大地，有廣闊無(wú)邊的含義。這樣的構(gòu)圖意在表明非遺文化①。小美：我覺(jué)得最靈魂的是標(biāo)志的中心部分，既是圖案也是一個(gè)字。小語(yǔ)：對(duì)哦！圖案是②，是古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一，而字則是一個(gè)“③”，緊扣主題。文文：還有你們看中心圖形的上下部分是④的抽象形狀，有⑤的含義，設(shè)計(jì)者真是了不起。(2)非遺并不遙遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)連云港就擁有國(guó)家、省、市級(jí)非遺項(xiàng)目320個(gè)。請(qǐng)根據(jù)下列的項(xiàng)目介紹，完成相關(guān)任務(wù)?！卷?xiàng)目1】海州五大宮調(diào)：以軟平、疊落、鸝調(diào)、南調(diào)、波揚(yáng)五類曲調(diào)為基礎(chǔ)，融合海州方言演唱，2006年入選首批國(guó)家級(jí)非遺名錄，常在節(jié)慶活動(dòng)中展演……【項(xiàng)目2】連云港貝雕：起源于宋元至明清時(shí)期，以鮑魚殼、珍珠貝等為原料，采用螺鈿鑲嵌、貝貼等工藝，兼具雕塑技法美與國(guó)畫意境，展現(xiàn)出獨(dú)特的海洋韻味……任務(wù)一：請(qǐng)為項(xiàng)目1設(shè)計(jì)一個(gè)推廣宣傳活動(dòng)，并就活動(dòng)內(nèi)容做簡(jiǎn)單的說(shuō)明。任務(wù)二：作為項(xiàng)目2的宣講員，你想從哪幾個(gè)方面對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行介紹？四、文言文閱讀圍繞“手作里的記憶”這一主題，老師選取了三則詩(shī)文，請(qǐng)閱讀完成小題?！炯住考舨侍啤に沃畣?wèn)駐想持金錯(cuò)①，居然作管灰②。綺羅纖手制，桃李向春開。拾藻蜂初泊，銜花鳥未回。不言將巧笑，翻逐美人來(lái)?！疽摇坑萆酵跏暹h(yuǎn)，有絕巧，能于桃核上雕鐫種種。細(xì)如毫發(fā)，無(wú)不明了者。一日同陳良卿、屠用明，（1）顧余春波新第，貽余核舟一。長(zhǎng)僅捌分。中作篷櫳，兩面共窗四扇，各有樞可開合。開則內(nèi)有欄楯。船首一老，皤腹匡坐③。左右各一方幾、一書卷。右?guī)滓粻t，手中乃挾一冊(cè)。船尾一人側(cè)坐，一櫓置篷上。其一旁有茶爐，下仍一孔，爐上安茶壺一，仍有咮④有柄。所作人眉目衣摺皆具。四窗上每扇二字，曰：天高、月小、水落、石出。船底有款，王叔遠(yuǎn)三字。仍具小印章，如半粟，文云：王毅印。奇哉?。ü?jié)選自《六研齋筆記·紫桃軒雜綴》）【丙】世有透光鑒⑤，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明。人有原其理以謂鑄時(shí)薄處先冷唯背文上差厚后冷而銅縮多。（2）文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。余觀之，理誠(chéng)如是。然余家有三鑒，又見(jiàn)他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無(wú)纖異者，形制甚古。唯此一樣光透，其他鑒雖至薄者皆莫能透。意古人別自有術(shù)。（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談·器用》）注：①金錯(cuò)：剪刀。②管灰：極細(xì)的灰燼。③皤：大（腹）；匡：端正。④咮zhòu：茶壺嘴。⑤鑒：銅鏡。4．下列對(duì)甲詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目“剪彩”點(diǎn)明了詩(shī)歌所描摹的對(duì)象。此處的“剪彩”指的是“剪紙”這一手工技藝。B．首句從敘寫剪紙者沉思片刻后開始創(chuàng)作的情形起筆，引起下面對(duì)作品創(chuàng)作的具體描摹。C．全詩(shī)多處使用生動(dòng)的描繪，賦予作品以生命和美感，展現(xiàn)了剪彩的精湛技藝及獨(dú)特魅力。D．詩(shī)中“纖手”“巧笑”“美人”等文字塑造了一個(gè)美麗靈巧的手工者，滿含贊美和敬意。5．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）有絕巧

（2）所作人眉目衣摺皆具（3）理誠(chéng)如是

（4）意古人別自有術(shù)6．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。人有原其理以謂鑄時(shí)薄處先冷唯背文上差厚后冷而銅縮多。7．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）顧余春波新第，貽余核舟一。（2）文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。8．三則材料從不同方面展示了古代手工藝人高超的技藝，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分別說(shuō)一說(shuō)三份手工作品的獨(dú)特之處。9．乙丙兩文作者在筆下的奇物中寄予了怎樣的情思，請(qǐng)比較兩者的異同。五、現(xiàn)代文閱讀老師以《紅巖》為例組織同學(xué)開展片段的關(guān)聯(lián)閱讀，請(qǐng)參與完成下面小題。[甲]①他望了望寢室后面那扇熟悉的儲(chǔ)藏室的小門，站起身來(lái)，走到門邊，開了鎖，扭著把手，推開小門，扭亮儲(chǔ)藏室里的電燈。又轉(zhuǎn)身出來(lái)滅了床邊的臺(tái)燈，然后再走進(jìn)儲(chǔ)藏室，關(guān)上小門，從里邊鎖上暗鎖。②他面前擺著一部自己改裝的油印機(jī)，粉紅色的打字紙整齊地堆在桌上，在這工作慣了的小房間里站著，剛才那些被妹妹引起的回憶和思緒，自然地消失了。他熟練地穿好圍腰，戴上手套——這樣，油墨就不會(huì)弄臟手和衣服，即使有人找他，他也可以從儲(chǔ)藏室里出來(lái)，不會(huì)帶著叫人疑心的痕跡。（節(jié)選自第三章）[乙]①“這兩天收到的消息特別令人興奮，所以我想……”李敬原望著成崗，突然說(shuō)道：“我?guī)湍憧桃粡埾灱?。試一試吧，也許，‘手藝’都忘光了……”②他的仿宋字寫得十分流利，刻寫的速度很快。但刻寫的方法，和自己的不同，每一筆轉(zhuǎn)彎時(shí)，他都提一下筆，把一筆可以寫成的變成兩筆……李敬原刻寫的蠟紙，印的時(shí)候不容易破，印數(shù)可以增加很多，而且每一個(gè)字都清楚。那些轉(zhuǎn)彎和互相交叉的筆畫，絕不會(huì)被油墨沾糊成墨點(diǎn)。③……老李過(guò)去作過(guò)什么工作，除了老李剛才講的，他一點(diǎn)不知道，但他確信，他大哥當(dāng)時(shí)從川東特委帶回家的這份文件，不是別人，正是李敬原親手刻寫的?。ü?jié)選自第五章）[丙]①齊曉軒看了陸清一眼，走到桌邊拿起了鉛筆，坐下來(lái)，攤開白紙，但他又停下筆，要來(lái)了刀子，從容地把筆芯削得又尖、又細(xì)，然后，在白紙上沉著地寫起來(lái)。②……③“字跡相同……”④技術(shù)檢驗(yàn)室得出這樣的結(jié)論，一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)辇R曉軒和幾個(gè)最親密的戰(zhàn)友，關(guān)在相鄰的囚房里，他們之間有著別人不知道的經(jīng)常的聯(lián)系?！@一次，事情正發(fā)生在齊曉軒的牢房里，按照事前的約定，到了不可避免的時(shí)候，齊曉軒就挺身站了出來(lái)，保衛(wèi)組織，保衛(wèi)自己的同志。（節(jié)選自二十二章）10．根據(jù)積累，將下列表格補(bǔ)充完整。材料核心人物主要情節(jié)關(guān)聯(lián)點(diǎn)甲文①夜晚在密室中獨(dú)自印報(bào)挺進(jìn)報(bào)乙文李敬原重溫技藝親自刻寫喜訊丙文齊曉軒②個(gè)性補(bǔ)充③④11．三則材料的核心人物構(gòu)成了一組群像，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容探究他們身上的共性品質(zhì)。12．甲乙丙三則材料的聯(lián)讀是從共性出發(fā)進(jìn)行整合。老師要求同學(xué)再?gòu)摹都t巖》中找出兩處具有對(duì)立、反差意味的情節(jié)或片段作對(duì)比聯(lián)合，請(qǐng)你嘗試組合并說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)置的依據(jù)。近日，“體重管理”成為民生熱詞，請(qǐng)閱讀下列材料，完成下面小題。材料一：①去年6月，國(guó)家衛(wèi)健委等16部門聯(lián)合印發(fā)《“體重管理年”活動(dòng)實(shí)施方案》時(shí)，一些人也有過(guò)這樣的疑問(wèn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，貿(mào)然問(wèn)人家的體重確實(shí)不禮貌。但隨著超重肥胖人群的增加，體重問(wèn)題逐漸演變?yōu)樯鐣?huì)問(wèn)題，公共性越發(fā)顯著。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)成年人超重肥胖率超過(guò)50%，估計(jì)有5億至6億人超重或肥胖。這就不只是個(gè)人形象好不好看的問(wèn)題了，而是健康醫(yī)療系統(tǒng)的一個(gè)巨大壓力。眾所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危險(xiǎn)因素，與高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥等都有密切關(guān)系。因此造成的醫(yī)療開銷、占用的醫(yī)療資源，本來(lái)是可以減少或避免的。②國(guó)家層面的大力推進(jìn)，對(duì)提升體重管理的全民意識(shí)作用很明顯。去年“體重管理年”提出以來(lái)，各大醫(yī)療機(jī)構(gòu)的體重管理門診漸漸多起來(lái)，健康生活的觀念得到加速普及。（選自浙江日?qǐng)?bào)《“為國(guó)減肥”不是笑談》2025.3.21）材料二：①如果你想通過(guò)對(duì)攝入的熱量進(jìn)行計(jì)數(shù)來(lái)減重，首先估計(jì)平均每天燃燒多少熱量。為此，你可以采用在線的代謝率計(jì)算器。這種計(jì)算器有助于確定基礎(chǔ)代謝率，即每天身體需要燃燒多少熱量來(lái)維持基本的生理功能。你首先需要輸入身高、體重、年齡和性別，然后乘以一個(gè)活動(dòng)因子（每天活動(dòng)多少次）來(lái)測(cè)量每天的代謝率。這是對(duì)你在24小時(shí)內(nèi)燃燒了多少熱量進(jìn)行估計(jì)，以及每天需要攝入多少熱量來(lái)維持體重。年齡、活動(dòng)水平、體形和身體成分等因素都會(huì)影響一個(gè)人每天燃燒的熱量。②一旦你知道了自己當(dāng)前每天的熱量需求，就可以創(chuàng)建專屬的減重公式了。從理論上說(shuō)，只要每天少攝入些熱量，或者多鍛煉些時(shí)間，就能減輕體重。例如，你既可以少攝入500千卡熱量的食物，也可以通過(guò)鍛煉來(lái)多燃燒500千卡熱量，或者結(jié)合使用兩種方法，就能營(yíng)造出500千卡的熱量赤字。（選自安國(guó)榮《如何減輕一斤體重》發(fā)表于《健與美》2025.02）材料三：①脂肪的存儲(chǔ)和消耗是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，飲食中攝入的能量，會(huì)以甘油三酯的形式儲(chǔ)存在脂肪細(xì)胞中。這種儲(chǔ)存機(jī)制類似于存錢，以備將來(lái)不時(shí)之需。但隨著時(shí)間的推移，這種儲(chǔ)存形式也可能引起脂肪過(guò)剩，導(dǎo)致超重和肥胖。②當(dāng)儲(chǔ)存脂肪的分解（消耗）超過(guò)儲(chǔ)存，出現(xiàn)能量缺口，就可以實(shí)現(xiàn)減肥。人體每天的總能量消耗（TEE）如下表所示，主要包括基礎(chǔ)代謝（BMR）、食物熱效應(yīng)（TEF，指的是由進(jìn)食引起的額外增加的能量消耗）、非運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)產(chǎn)熱（NEAT，指的是人體在日常活動(dòng)中，如站立、行走，甚至緊張等情況下消耗的能量）以及運(yùn)動(dòng)性熱消耗（EAT，指的是有意識(shí)地運(yùn)動(dòng)消耗的能量）。能量消耗類型占比基礎(chǔ)代謝（BMR，包括清醒狀態(tài)及睡眠狀態(tài)）50%～80%食物熱效應(yīng)（TEF）8%～15%身體活動(dòng)所消耗的能量非運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)產(chǎn)熱（NEAT）6%～15%運(yùn)動(dòng)性消耗（EAT）1%～30%（注：上表中列出的是能量消耗中的主要組成，未納入情緒的能量成本等占比較小但變化較大的消耗類型。）（選自澎湃新聞《運(yùn)動(dòng)減肥，這樣做效果才能最好》2025.4.8）13．以下選項(xiàng)關(guān)于上述材料內(nèi)容理解正確的是（）A．人們對(duì)國(guó)家印發(fā)《“體重管理年”活動(dòng)實(shí)施方案》有疑問(wèn)是因?yàn)檫^(guò)問(wèn)別人體重是不禮貌的。B．超重和肥胖會(huì)誘發(fā)高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥，需引起高度重視。C．當(dāng)攝入食物熱量少于或鍛煉燃燒的熱量高于當(dāng)天身體的熱量需求時(shí)，就能產(chǎn)生“熱量赤字”。D．人體每天的總能量消耗由基礎(chǔ)代謝、食物熱效應(yīng)、身體活動(dòng)所消耗的能量三個(gè)部分構(gòu)成。14．根據(jù)材料一概括“體重管理”得到重視的原因。15．請(qǐng)結(jié)合材料二、三，給正在減肥的家人提三條合理的建議。文學(xué)閱讀課上，同學(xué)推薦了小說(shuō)《時(shí)光里的裁縫鋪》，請(qǐng)閱讀完成下面小題。①陽(yáng)光穿透格扇窗欞，在榆木案臺(tái)上投下菱形光斑。寧秋月的手指撫過(guò)凹凸不平的臺(tái)面，那些深淺不一的刻痕里沉淀著四代人的體溫。最深的溝壑是外公留下的，他總愛(ài)用黃楊木尺在案角比劃新到的杭綢；淺些的則是母親繡牡丹時(shí)銀針劃出的印記，針尖游走處帶起細(xì)小的木屑。②“阿姊，這料子真絲混紡的？”清脆的女聲驚醒了浮動(dòng)的塵埃。寧秋月轉(zhuǎn)頭望去，穿香云紗改良旗袍的姑娘正舉著塊靛青色布料。③“蘇繡研究所的顧小姐?！彼肫鹉赣H臨終前緊攥著的那塊繡帕，也是這般青碧色，“您要改件什么樣的？”④姑娘掀開布料的一角，露出內(nèi)襯密密麻麻的針腳：“我想復(fù)原張愛(ài)玲小說(shuō)里的電光綢旗袍?？墒忻嫔夏切C(jī)繡的千篇一律……”⑤縫紉機(jī)的銅質(zhì)腳踏板沾著薄灰，寧秋月擦拭時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)針卡著一根白發(fā)。記憶閃回那個(gè)夜晚，母親佝僂著背在臺(tái)燈下穿針，白發(fā)垂落在青布旗袍上，被暖黃的光暈鍍成金色。她永遠(yuǎn)記得母親說(shuō)：“好裁縫的手指要有繡娘的溫度，機(jī)器只能裁出形狀，裁不出魂靈?！雹藓笤旱墓鸹湎拢瑢幥镌露自诶暇吳逑错斸?。銅針浸入水中，水面倒映著斑駁的磚墻，恍惚間變成母親梳妝臺(tái)的銅鏡。那年她七歲，趁母親不注意用剪刀戳破了案臺(tái)，母親卻沒(méi)有打她，只是指著木屑說(shuō)：“你看，木頭也會(huì)疼的。”⑦“吱呀——”門軸轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音驚飛了檐下的燕子。穿駝色西裝的男人抱著牛皮紙袋進(jìn)來(lái)，“聽說(shuō)您能修補(bǔ)戲服？”⑧寧秋月接過(guò)泛黃的戲服時(shí)，聞到了檀香混著血銹的氣味。戲服領(lǐng)口處撕裂的傷口猙獰如蜈蚣，暗紅色絲線滲出縷縷幽光。男人的聲音帶著哽咽，“這是我母親當(dāng)年學(xué)戲時(shí)的戲服……”⑨金線在綢緞上蜿蜒游走，在燈光下流轉(zhuǎn)著瑩潤(rùn)的光。晨光熹微時(shí)，戲服終于修好。寧秋月將頂針別回發(fā)髻，鏡中映出她與母親年輕時(shí)的輪廓漸漸重疊。院中的桂花開了，細(xì)密的金色花瓣落在新縫制的戲服上，恍若給這件跨越六十年的藝術(shù)品鍍上最后一層光暈。⑩目光漫過(guò)戲服上的盤扣，寧秋月將放大鏡對(duì)準(zhǔn)領(lǐng)口處的纏枝蓮紋。金線在絲綢上勾出細(xì)密的漣漪，這是當(dāng)年程硯秋先生親自設(shè)計(jì)的暗紋，用蘇繡雙面三異繡工藝縫制，正面看是并蒂蓮，反面則是鴛鴦戲水。?“您看這里。”她輕點(diǎn)戲服下擺，暗袋里的絲線突然泛起熒光，“用的可是失傳的孔雀羽線。這種線要取孔雀尾羽最中間的翎管，用古法浸泡七七四十九天才能使用……”?男人顫抖著撫摸戲服：“我母親總說(shuō)，這件戲服里藏著她的命。四九年跟著劇團(tuán)南遷時(shí)，她把什么都丟下了，唯獨(dú)這件戲服縫在棉襖夾層……”?巴黎時(shí)裝周的鎂光燈下，改良后的電光綢旗袍驚艷全場(chǎng)。設(shè)計(jì)師顧小姐將流蘇披帛甩成一道銀色瀑布，傳統(tǒng)盤扣化作立體裝飾，在模特腰際勾勒出流動(dòng)的曲線。?“這是用納米級(jí)3D打印技術(shù)復(fù)刻的宋錦紋樣?！鳖櫺〗阆蛟u(píng)委展示后背的刺繡，“但真正的靈魂在于……”她掀開衣領(lǐng)，露出內(nèi)襯處手工縫制的蘇繡，“這些用母親頭發(fā)絲混紡的金線，每一針都藏著匠人的呼吸?！?評(píng)審席上一位老婦人拭著淚，胸前的翡翠簪子和戲服上的纏枝蓮紋一模一樣。（摘選自作家網(wǎng)2025.03.05有刪改）16．下列對(duì)文本內(nèi)容與特點(diǎn)的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．顧小姐來(lái)到裁縫鋪是為了請(qǐng)寧秋月幫她復(fù)原電光綢旗袍，從而在巴黎時(shí)裝周的展示中大放異彩，得到評(píng)委的認(rèn)可。B．小說(shuō)情節(jié)發(fā)展有兩條線：一是復(fù)原電光綢旗袍，一是修補(bǔ)戲服。兩條線看似分離，實(shí)則相關(guān)，在結(jié)尾處融合到一起。C．男人帶來(lái)的旗袍之所以珍貴，是因?yàn)檫@件旗袍領(lǐng)口的纏枝蓮紋出自程硯秋先生之手，且下擺用線是失傳的孔雀羽線。D．小說(shuō)主人公寧秋月技藝高超，她淡泊名利，見(jiàn)識(shí)過(guò)人，繼承了外公和母親的手藝，致力于將蘇繡技藝發(fā)揚(yáng)光大。17．請(qǐng)根據(jù)要求賞析下面兩個(gè)句子。（1）母親佝僂著背在臺(tái)燈下穿針，白發(fā)垂落在青布旗袍上，被暖黃的光暈鍍成金色。（用詞角度）（2）戲服領(lǐng)口處撕裂的傷口猙獰如蜈蚣，暗紅色絲線滲出縷縷幽光。（修辭角度）18．文中多處穿插了寧秋月對(duì)母親的回憶，這樣安排有何作用？19．如何理解?節(jié)中“匠人的呼吸”，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。六、作?0．任務(wù)：“和說(shuō)再見(jiàn)”為題，寫一篇記敘文。要求：①有真切的體會(huì)，獨(dú)立的思考；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。21．任務(wù)：唯一不變的是變化本身?！绽死卮蠖鄶?shù)人都想改變這個(gè)世界，但沒(méi)有人想改變自己?！└?duì)栆陨蟽删湓捯鹆四阍鯓拥乃伎迹空?qǐng)自擬題目寫一篇議論文。要求：①有真切的體會(huì)，獨(dú)立的思考；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。參考答案1．(1)敦汲暢(2)D(3)C(4)A(5)示例：精衛(wèi)不服大海日夜不停投石：悟空不服強(qiáng)權(quán)，要去天宮大鬧一場(chǎng)【詳解】（1）本題考查字形。敦厚，dūnhòu，形容人性格忠厚樸實(shí)。汲取，jíqǔ，吸收、獲取（養(yǎng)分或知識(shí)）。流暢，liúchàng，指語(yǔ)言、文字等通順自然，不晦澀。（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。相輔相成：指兩種事物互相配合，互相促進(jìn)。相得益彰：指兩者互相配合，更能顯出各自的長(zhǎng)處。跌宕起伏：形容事物多變，有起有伏（用于形容神話故事的曲折性）。抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。一以貫之：指某種思想或傳統(tǒng)貫穿始終。始終如一：指從開始到結(jié)束都一樣（側(cè)重不變）。第一空：描述神話人物與神話故事的關(guān)系。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)神話人物和故事互相配合，互相促進(jìn)，“相輔相成”更貼切。

第二空：描述神話故事的特點(diǎn)。神話故事通常情節(jié)豐富，“跌宕起伏”更合適。

第三空：描述中華文明的特點(diǎn)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)文明的延續(xù)性，“一以貫之”更貼切。故選D。（3）本題考查語(yǔ)文常識(shí)。A.【甲】句是復(fù)句，“……但……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“故事”只是分句主語(yǔ)，錯(cuò)誤；B.“活力四射”（主謂短語(yǔ)），“從未割斷”（偏正短語(yǔ)），類型不同，錯(cuò)誤；D.“淵藪”比喻某種人或事、物聚集的地方。不完全等同“源頭”，“源頭”意思是水發(fā)源處，比喻事物的本源。不嚴(yán)謹(jǐn)；故選C。（4）本題考查銜接與排序。④句必須為首句：明確記載哪吒最早出處（唐宋佛教典籍），符合「從起源說(shuō)起」的敘事邏輯。①句緊隨其后：元代是故事世俗化的起點(diǎn)，與④句形成時(shí)間遞進(jìn)（唐宋→元）。③句接續(xù)關(guān)鍵定型階段：《封神》《西游》是明代作品，晚于元代但早于《三教搜神大全》（明代中后期）。⑤句補(bǔ)充定型細(xì)節(jié)：《三教搜神大全》整合故事，時(shí)間線上應(yīng)在《封神》《西游》之后。②句作為末句：總結(jié)民間再創(chuàng)作（戲曲、評(píng)書等），屬于定型后的傳播階段。故選A。（5）本題考查仿寫句子。根據(jù)上下文語(yǔ)境，橫線A處需要補(bǔ)寫一個(gè)體現(xiàn)“中華諸神不服基因”的神話人物事例，句式結(jié)構(gòu)：與前后句保持并列（主謂賓結(jié)構(gòu)+不服精神）。示例：女媧不服天裂，要煉石將它補(bǔ)全，后羿不服十日，要射箭將它們擊落。2．天涯若比鄰我言秋日勝春朝老驥伏櫪揀盡寒枝不肯棲匹夫不可奪志也威武不能屈人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“涯、鄰、驥、伏櫪、棲、屈、汗青”等字詞容易寫錯(cuò)。3．(1)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，發(fā)展空間廣闊魚文手守護(hù)，保護(hù)(2)任務(wù)一示例：五大宮調(diào)展演，邀請(qǐng)專業(yè)表演者進(jìn)行專場(chǎng)演奏，幫助大家真切感受五大宮調(diào)的藝術(shù)魅力：五大宮調(diào)主題研學(xué)，利用市內(nèi)民俗館、博物館等相關(guān)資源，組織開展參觀研學(xué)活動(dòng)，了解五大宮調(diào)的溯源和發(fā)展；五大宮調(diào)非遺主題講座，邀請(qǐng)市內(nèi)專家來(lái)學(xué)校開展專題講座，進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)普及。任務(wù)二示例：歷史溯源，原料取材，工藝技巧，風(fēng)格特點(diǎn)，發(fā)展前景，代表作品等【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。①標(biāo)志外圓內(nèi)方，圓象征天空、循環(huán)無(wú)盡，方象征大地、廣闊無(wú)邊，寓意非遺文化如同天地般，有著長(zhǎng)久的歷史傳承（源遠(yuǎn)流長(zhǎng)），且在廣闊的空間中不斷發(fā)展，有著廣闊的發(fā)展前景。②中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)志中心圖案是魚紋，它是古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一，具有深厚的文化底蘊(yùn)。③中心圖案既像魚紋，又構(gòu)成一個(gè)“文”字，直接緊扣“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”中的“文”這一主題。

④標(biāo)志中心圖形的上下部分是兩只抽象的手。

⑤兩只手的形狀寓意著人們用雙手去守護(hù)、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)出對(duì)非遺保護(hù)傳承的重視。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。任務(wù)一：活動(dòng)名稱：“海州五大宮調(diào)進(jìn)社區(qū)，共賞非遺魅力”活動(dòng)內(nèi)容說(shuō)明：選擇在社區(qū)廣場(chǎng)舉辦活動(dòng)。開場(chǎng)先由專業(yè)演員身著傳統(tǒng)服飾，表演經(jīng)典的海州五大宮調(diào)曲目，讓居民直觀感受其獨(dú)特的音樂(lè)魅力和演唱風(fēng)格。表演結(jié)束后，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)居民上臺(tái)，由演員手把手教唱簡(jiǎn)單的曲調(diào)片段，同時(shí)講解海州五大宮調(diào)以軟平、疊落等五類曲調(diào)為基礎(chǔ)以及融合海州方言演唱的特點(diǎn)。還可以開展知識(shí)問(wèn)答，圍繞海州五大宮調(diào)2006年入選首批國(guó)家級(jí)非遺名錄、常在節(jié)慶活動(dòng)中展演等相關(guān)知識(shí)設(shè)置問(wèn)題，答對(duì)的居民贈(zèng)送帶有海州五大宮調(diào)元素的小禮品，如定制書簽、明信片等，以此加深居民對(duì)這一非遺項(xiàng)目的了解，提高其關(guān)注度和喜愛(ài)度。任務(wù)二：作為連云港貝雕的宣講員，可從以下方面介紹：歷史淵源：介紹連云港貝雕起源于宋元至明清時(shí)期，講述其在歷史長(zhǎng)河中的發(fā)展脈絡(luò)，讓聽眾了解這一技藝的悠久歷史和文化積淀。原料特色：重點(diǎn)說(shuō)明以鮑魚殼、珍珠貝等為原料，強(qiáng)調(diào)這些原料的獨(dú)特性和海洋屬性，展示原料樣本，讓大家直觀感受其質(zhì)地和色彩。工藝技法：詳細(xì)講解螺鈿鑲嵌、貝貼等工藝，通過(guò)圖片或視頻展示制作過(guò)程，闡述這些工藝如何賦予貝雕獨(dú)特的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)雕塑技法美。藝術(shù)風(fēng)格：描述連云港貝雕兼具雕塑技法美與國(guó)畫意境的特點(diǎn)，展示優(yōu)秀貝雕作品，分析作品中如何通過(guò)原料和工藝展現(xiàn)出獨(dú)特的海洋韻味，如展現(xiàn)海浪、海洋生物等元素的巧妙構(gòu)思。4．A5．極，特別詳細(xì)，完全確實(shí)想，考慮6．人有原其理/以謂鑄時(shí)薄處先冷/唯背文上差厚/后冷而銅縮多。7．（1）拜訪我在春波的宅子（房子），送給我一枚核舟。（2）銘文和花紋雖然在（鏡子）背面，但鏡面上隱隱約約有痕跡，所以在太陽(yáng)光下顯現(xiàn)出來(lái)。8．剪紙：精細(xì)美麗，靈活生動(dòng)，剪出來(lái)的桃李、花、鳥等形象栩栩如生；核舟：材料雖然小，但雕刻的事物卻很多，窗戶是活動(dòng)的，人、物細(xì)節(jié)清晰，文字筆畫明了；銅鏡：背面銘文字體深?yuàn)W，能夠透光，在陽(yáng)光下背面的花紋和二十個(gè)字能透射在房壁上清清楚楚，和其它的鏡子不同。9．相同點(diǎn)：乙丙兩文都抒發(fā)了對(duì)珍奇之物的贊嘆以及對(duì)手工者高超技藝的欣賞；不同點(diǎn)：乙文更側(cè)重于對(duì)物本身的刻畫，而丙文在對(duì)物記載的同時(shí)還滲透著對(duì)事理的探究意識(shí)、質(zhì)疑精神。【導(dǎo)語(yǔ)】這三則詩(shī)文圍繞“手作里的記憶”主題，展現(xiàn)了古代手工藝的精湛技藝與人文情懷。甲詩(shī)以“剪彩”為題，通過(guò)細(xì)膩筆觸描繪剪紙藝術(shù)的靈動(dòng)之美；乙文記錄核雕藝術(shù)的鬼斧神工，在方寸之間展現(xiàn)完整場(chǎng)景；丙文則聚焦銅鏡透光之謎，體現(xiàn)古人對(duì)工藝原理的探索。三則材料共同構(gòu)成了一幅古代工藝文化的立體畫卷，既有對(duì)技藝本身的贊嘆，也暗含“技進(jìn)乎道”的深層思考，彰顯了傳統(tǒng)手工藝承載的文化記憶與智慧結(jié)晶。4．本題考查詩(shī)歌賞析。A．從詩(shī)中“綺羅纖手制”可知，“剪彩”是用綺羅等絲織品進(jìn)行創(chuàng)作，而非“剪紙”，所以選項(xiàng)A中“此處的‘剪彩’指的是‘剪紙’這一手工技藝”的理解不正確。故選A。5．本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）句意：有極其精巧的技藝。絕，極，特別。（2）句意：所雕刻的人眉毛、眼睛、衣服的褶皺都具備。具，詳細(xì)，完全。（3）句意：道理確實(shí)像這樣。誠(chéng)，確實(shí)。（4）句意：想來(lái)古人另有別的方法。意，想，考慮。6．本題考查斷句。句意：有人推究它的原理，認(rèn)為鑄造的時(shí)候，薄的地方先冷卻，只有背面的文字部分稍微厚一些，后冷卻所以銅收縮得多。分析：“人有原其理”是一個(gè)完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，意思是有人推究它的原理，后面“以謂”表示“認(rèn)為”，引出后面的具體原理內(nèi)容，所以在“理”后斷開；“鑄時(shí)薄處先冷”是一個(gè)完整的表述，說(shuō)明鑄造時(shí)薄的地方先冷這一情況，所以在“冷”后斷開；“唯背文上差厚”意思是只有背面文字部分稍厚，與前面薄處形成對(duì)比，在“厚”后斷開，后面“后冷而銅縮多”則是對(duì)厚處情況的進(jìn)一步說(shuō)明。故斷句為：人有原其理/以謂鑄時(shí)薄處先冷/唯背文上差厚/后冷而銅縮多。7．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）顧：拜訪。貽：贈(zèng)送。（2）文：文字。雖：雖然。隱然：隱隱約約的樣子。于：在?，F(xiàn)：顯現(xiàn)。8．本題考查內(nèi)容理解。剪紙：根據(jù)甲詩(shī)“綺羅纖手制，桃李向春開。拾藻蜂初泊，銜花鳥未回”，通過(guò)“桃李”“蜂”“鳥”等形象，展現(xiàn)出剪紙作品中所呈現(xiàn)的景物如真實(shí)春天般生機(jī)勃勃，體現(xiàn)出剪紙精細(xì)美麗、靈活生動(dòng)，栩栩如生的特點(diǎn)。核舟：從乙文“長(zhǎng)僅捌分。中作篷櫳，兩面共窗四扇，各有樞可開合。開則內(nèi)有欄楯”“所作人眉目衣摺皆具。四窗上每扇二字，曰：天高、月小、水落、石出”等句可知，核舟以桃核為材料，體積僅“長(zhǎng)僅捌分”，卻能刻出篷櫳、窗戶、欄楯、人物等諸多事物，且窗戶可開合，人物眉目衣褶清晰，窗上文字也清清楚楚，足見(jiàn)其工藝精湛，小中見(jiàn)大。銅鏡：由丙文“鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀”可知銅鏡背面銘文字體古奧難讀?！耙澡b承日光，則背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明”“唯此一樣光透，其他鑒雖至薄者皆莫能透”則表明此銅鏡的獨(dú)特之處在于能夠透光，陽(yáng)光下背面的花紋和文字能清晰地透射在房壁上，這是其他銅鏡所不具備的。9．本題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：乙文“奇巧”一詞直接表達(dá)了對(duì)核舟這一奇物的贊嘆，從“長(zhǎng)僅捌分……所作人眉目衣摺皆具”等對(duì)核舟細(xì)致入微的描寫，能看出作者對(duì)核舟工藝的驚嘆以及對(duì)雕刻者技藝的欣賞。丙文“世有透光鑒，鑒背有銘文……以鑒承日光，則背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明”，通過(guò)對(duì)銅鏡透光現(xiàn)象的描述，流露出對(duì)這一奇物的驚嘆，而“此工之巧，有不可得而測(cè)矣”直接表達(dá)了對(duì)制作銅鏡的工匠技藝的欣賞。不同點(diǎn)：乙文“篷櫳”“窗”“欄楯”“人”“字”等內(nèi)容詳細(xì)刻畫了核舟的構(gòu)造、裝飾、人物等，重點(diǎn)在于展現(xiàn)核舟本身的精妙，側(cè)重于對(duì)物本身的刻畫。丙文在描述銅鏡時(shí)，不僅記載了其透光的奇特現(xiàn)象，還通過(guò)“人有原其理，以謂鑄時(shí)薄處先冷，唯背文上差厚，后冷而銅縮多”等句，體現(xiàn)了作者對(duì)銅鏡透光原理的探究，“理誠(chéng)如是，然予家有三鑒，又見(jiàn)他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無(wú)纖異者，形制甚古，唯此一樣光透，其他鑒雖至薄者皆莫能透。意古人別自有術(shù)”則進(jìn)一步體現(xiàn)了作者的質(zhì)疑精神，在對(duì)物記載的同時(shí)滲透著對(duì)事理的探究意識(shí)和質(zhì)疑精神?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】凝思握起剪刀，裁剪時(shí)竟如輕拂管灰般流暢。精美的絲織品在纖細(xì)的手中制成，剪出的花朵如同桃李在春天綻放。剛采集花粉的蜜蜂前來(lái)停落，鳥兒銜著花枝尚未飛回。女子默默帶著巧笑，手中的彩花作品隨著美人一同出現(xiàn)。【乙】虞山的王叔遠(yuǎn)，有極其精巧的技藝，能夠在桃核上雕刻各種事物。雕刻的細(xì)節(jié)細(xì)如毫發(fā)，沒(méi)有不清晰明白的。一天，他同陳良卿、屠用明來(lái)看望我在春波的新宅，送給我一個(gè)核舟。核舟長(zhǎng)度僅有八分。中間做成船艙，兩面共有四扇窗戶，每扇窗都有窗樞可以開合。打開窗戶就能看到里面的欄桿。船頭有一位老者，大腹便便端正地坐著。左右兩邊各有一張小桌、一卷書。右邊幾案上有一個(gè)香爐，他手中還夾著一本書。船尾有一人側(cè)身而坐，一支船櫓放在船篷上。船的一側(cè)有一個(gè)茶爐，爐下有一個(gè)小孔，茶爐上放著一把茶壺，有壺嘴和壺把。所雕刻的人物眉目、衣服褶皺都清晰具備。四扇窗戶上每扇刻有兩個(gè)字，分別是：天高、月小、水落、石出。船底有落款，是“王叔遠(yuǎn)”三個(gè)字。還刻有一個(gè)小印章，像半顆粟米大小，文字是：王毅印。真是奇妙?。　颈渴郎嫌型腹忏~鏡，銅鏡背面有銘文，總共二十個(gè)字，字體極為古樸，沒(méi)有人能讀懂。用銅鏡承接日光，那么背面的文字和二十個(gè)字，都會(huì)透映在屋子墻壁上，清清楚楚。有人推究它的原理，認(rèn)為鑄造時(shí)薄的地方先冷卻，只有背面文字處稍微厚一些，后冷卻，銅收縮得多。文字雖然在背面，但銅鏡正面隱約有痕跡，所以在光線下能夠顯現(xiàn)出來(lái)。我觀察后，覺(jué)得道理確實(shí)如此。然而我家有三面這樣的銅鏡，又見(jiàn)到別人家所收藏的，都是一樣的，文字、圖案、銘文沒(méi)有絲毫差異，形制非常古樸。但只有這種銅鏡能透光，其他銅鏡即使是最薄的也都不能透光。想來(lái)古人另有特殊的制作方法。10．成崗?fù)ι砜套盅谧o(hù)戰(zhàn)友組織示例：江姐傳達(dá)市委決定《挺進(jìn)報(bào)》發(fā)行；成瑤

帶回報(bào)紙?jiān)馀u(píng)兄妹沖突；鄭克昌假投《挺進(jìn)報(bào)》騙取信任；劉思揚(yáng)孫明霞守著收音機(jī)記錄新聞搜集消息11．甲文人物深夜在儲(chǔ)藏室中獨(dú)自印刷忍受寂寞，李敬原是地下工作者，連最親近的戰(zhàn)友也不知道他的過(guò)去，齊曉軒為了掩護(hù)戰(zhàn)友和組織挺身而出吸引敵人的關(guān)注，他們嚴(yán)守紀(jì)律，身上都有著不計(jì)個(gè)人得失、默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的高貴品質(zhì)；甲文人物小心進(jìn)入儲(chǔ)藏室，用圍裙手套做好防護(hù)，李敬原刻的蠟紙又快又好，不容易破，印數(shù)多而清楚，效率高，齊曉軒和戰(zhàn)友未雨綢繆，提前做好了意外發(fā)生的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，他們都是有智慧的共產(chǎn)黨人，善于斗爭(zhēng)，在惡劣的環(huán)境練就了過(guò)人的本領(lǐng)。12．示例一：江姐受刑和甫志高被捕時(shí)兩個(gè)片段可以進(jìn)行對(duì)比聯(lián)讀，兩個(gè)人物的面對(duì)敵人時(shí)不同的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，在比較中人物的形象會(huì)更加的鮮明，能夠更清楚地體會(huì)到作者的愛(ài)憎之情示例二：鄭克昌偽裝和他被識(shí)破后的情節(jié)可以進(jìn)行對(duì)比聯(lián)讀，前期的狡詐、多變、虛偽和被識(shí)破后的軟弱、膽怯形成了鮮明的反差，從中我們能夠感受得到敵人的陰險(xiǎn)、外強(qiáng)中干，以及面對(duì)共產(chǎn)黨人時(shí)那種虛弱和恐懼，同時(shí)也能稱反襯出地下工作的危險(xiǎn)和共產(chǎn)黨員的機(jī)智勇敢?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料以《紅巖》中的三個(gè)片段為載體，通過(guò)“挺進(jìn)報(bào)”這一革命活動(dòng)串聯(lián)起成崗、李敬原、齊曉軒三位革命者的形象。材料采用群像刻畫手法，在油印、刻寫、筆跡鑒定等細(xì)節(jié)描寫中，展現(xiàn)了地下工作者嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和英勇無(wú)畏的革命精神。表格題的設(shè)計(jì)巧妙引導(dǎo)讀者關(guān)注人物共性與個(gè)性，而后續(xù)探究題則進(jìn)一步要求把握革命敘事的對(duì)立統(tǒng)一性。整體呈現(xiàn)了革命歷史題材作品“以小見(jiàn)大”的典型教學(xué)價(jià)值。10．本題考查內(nèi)容飯呢西和概括。（1）甲文核心人物：從甲文“他面前擺著一部自己改裝的油印機(jī)”“他熟練地穿好圍腰，戴上手套——這樣，油墨就不會(huì)弄臟手和衣服”等內(nèi)容可知，在密室中獨(dú)自印報(bào)的核心人物是成崗。成崗在《紅巖》中負(fù)責(zé)《挺進(jìn)報(bào)》的印刷工作，他憑借自己的智慧改裝油印機(jī)，在秘密環(huán)境下堅(jiān)持為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量，甲文內(nèi)容正是其日常工作的寫照。（2）丙文主要情節(jié)：依據(jù)丙文“齊曉軒看了陸清一眼，走到桌邊拿起了鉛筆……”“‘字跡相同……’技術(shù)檢驗(yàn)室得出這樣的結(jié)論”“按照事前的約定，到了不可避免的時(shí)候，齊曉軒就挺身站了出來(lái)，保衛(wèi)組織，保衛(wèi)自己的同志”等語(yǔ)句，可概括出主要情節(jié)為挺身刻字掩護(hù)戰(zhàn)友組織。齊曉軒在關(guān)鍵時(shí)刻，通過(guò)模仿特定字跡，將責(zé)任攬到自己身上，以犧牲自己的方式保護(hù)組織和戰(zhàn)友，展現(xiàn)出英勇無(wú)畏的精神。（3）個(gè)性補(bǔ)充：《紅巖》中眾多人物與《挺進(jìn)報(bào)》存在緊密關(guān)聯(lián)。江姐：在原著中，江姐負(fù)責(zé)傳達(dá)市委決定，推進(jìn)《挺進(jìn)報(bào)》的發(fā)行工作。她不僅協(xié)助組織安排《挺進(jìn)報(bào)》的傳遞渠道，還時(shí)刻關(guān)注著工作進(jìn)展中的各種細(xì)節(jié)與潛在風(fēng)險(xiǎn)，體現(xiàn)出其沉穩(wěn)、細(xì)致且極具責(zé)任感的個(gè)性，在革命工作中發(fā)揮著關(guān)鍵的協(xié)調(diào)與組織作用。成瑤：成瑤在《紅巖》里是成崗的妹妹，她曾因帶回報(bào)紙時(shí)不夠謹(jǐn)慎，導(dǎo)致成崗對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，由此引發(fā)兄妹沖突。這一情節(jié)展現(xiàn)出成瑤年輕氣盛、充滿熱情但有時(shí)略顯莽撞的性格特點(diǎn)，同時(shí)也反映出在嚴(yán)峻的革命形勢(shì)下，地下工作者對(duì)任何細(xì)節(jié)都必須保持高度警惕。鄭克昌：他受敵人指使，偽裝成進(jìn)步青年假投《挺進(jìn)報(bào)》，試圖騙取同志們的信任，以獲取情報(bào)。鄭克昌的行為凸顯出敵人的狡猾與陰險(xiǎn)，從反面襯托出革命工作者識(shí)破敵人詭計(jì)、堅(jiān)守革命信念的重要性。劉思揚(yáng)、孫明霞：他們?cè)讵z中守著收音機(jī)記錄新聞搜集消息，為編輯《挺進(jìn)報(bào)》（獄中版）提供素材。劉思揚(yáng)出身豪門卻投身革命，孫明霞溫柔堅(jiān)韌，二人在艱苦的獄中環(huán)境下，堅(jiān)持為革命事業(yè)默默付出，體現(xiàn)出對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。11．本題考查人物形象。成崗：從甲文①段“他望了望寢室后面那扇熟悉的儲(chǔ)藏室的小門……然后再走進(jìn)儲(chǔ)藏室，關(guān)上小門，從里邊鎖上暗鎖”②段“他熟練地穿好圍腰，戴上手套——這樣，油墨就不會(huì)弄臟手和衣服，即使有人找他，他也可以從儲(chǔ)藏室里出來(lái)，不會(huì)帶著叫人疑心的痕跡”等句子可以看出，成崗深夜在儲(chǔ)藏室獨(dú)自印刷，忍受著寂寞，而且時(shí)刻注意不暴露自己的工作，默默為革命事業(yè)奉獻(xiàn)。他將個(gè)人的安危置于腦后，不計(jì)個(gè)人得失，體現(xiàn)出默默奉獻(xiàn)和勇于犧牲的精神。李敬原：乙文中提到③段“老李過(guò)去作過(guò)什么工作，除了老李剛才講的，他一點(diǎn)不知道”，說(shuō)明李敬原作為地下工作者，身份極其隱秘，連最親近的戰(zhàn)友對(duì)他的過(guò)去都一無(wú)所知。他在背后默默為革命工作，不為人知卻毫無(wú)怨言，這種默默奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)了他不計(jì)個(gè)人得失，為革命事業(yè)無(wú)私付出的高貴品質(zhì)。齊曉軒：丙文④段“按照事前的約定，到了不可避免的時(shí)候，齊曉軒就挺身站了出來(lái)，保衛(wèi)組織，保衛(wèi)自己的同志”，齊曉軒為了掩護(hù)戰(zhàn)友和組織，毫不猶豫地挺身而出吸引敵人的關(guān)注，將自己置于危險(xiǎn)之中，這種行為充分展現(xiàn)了他勇于犧牲、不計(jì)個(gè)人安危的高尚品格。因此他們身上都有不計(jì)個(gè)人得失、默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的品格。成崗：甲文②段“他面前擺著一部自己改裝的油印機(jī)”以及他進(jìn)入儲(chǔ)藏室的一系列謹(jǐn)慎行為，如①段“開了鎖，扭著把手，推開小門，扭亮儲(chǔ)藏室里的電燈。又轉(zhuǎn)身出來(lái)滅了床邊的臺(tái)燈” ②段“熟練地穿好圍腰，戴上手套”等，表明他做事小心謹(jǐn)慎，善于利用環(huán)境和工具來(lái)完成印刷工作，不被敵人發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了他的智慧和善于斗爭(zhēng)的能力，同時(shí)也說(shuō)明他在長(zhǎng)期的革命工作中練就了過(guò)人的本領(lǐng)。李敬原：從乙文②段“他的仿宋字寫得十分流利，刻寫的速度很快。但刻寫的方法，和自己的不同，每一筆轉(zhuǎn)彎時(shí)，他都提一下筆，把一筆可以寫成的變成兩筆……李敬原刻寫的蠟紙，印的時(shí)候不容易破，印數(shù)可以增加很多，而且每一個(gè)字都清楚”可以看出，李敬原刻寫蠟紙的技術(shù)高超，效率高且質(zhì)量好，這不僅體現(xiàn)了他有著過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)，還說(shuō)明他在工作中善于思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)特的刻寫方法提高工作效果，展現(xiàn)出他的智慧和善于斗爭(zhēng)的特質(zhì)。齊曉軒：丙文①段“齊曉軒看了陸清一眼，走到桌邊拿起了鉛筆，坐下來(lái)，攤開白紙，但他又停下筆，要來(lái)了刀子，從容地把筆芯削得又尖、又細(xì)，然后，在白紙上沉著地寫起來(lái)”以及他和戰(zhàn)友事前的約定，都表明齊曉軒在面對(duì)危機(jī)時(shí)沉著冷靜，并且和戰(zhàn)友們提前做好了應(yīng)對(duì)意外情況的準(zhǔn)備。他能夠通過(guò)模仿字跡來(lái)掩護(hù)戰(zhàn)友和組織，說(shuō)明他具有過(guò)人的智慧和應(yīng)變能力，善于利用各種方法與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)，在惡劣的環(huán)境中練就了非凡的本領(lǐng)。因此，他們身上都有你善于斗爭(zhēng)、有智慧、本領(lǐng)過(guò)人的品質(zhì)。12．本題考查對(duì)比?！都t巖》中存在許多具有對(duì)立、反差意味的情節(jié)或片段，可從人物的行為、性格、結(jié)局等方面入手尋找，通過(guò)對(duì)比，能更深刻地展現(xiàn)人物形象和小說(shuō)主題。情節(jié)組合一：片段一：劉思揚(yáng)出身于大地主家庭，但他卻毅然投身革命，放棄了優(yōu)越的生活條件，選擇為勞苦大眾的解放事業(yè)而奮斗。他在獄中堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義，積極參與革命活動(dòng)，與同志們一起為爭(zhēng)取自由和正義而努力。片段二：他的家人，如他的母親和舅舅等，一心只想著維護(hù)家族的利益和特權(quán)，反對(duì)劉思揚(yáng)的革命行為，甚至試圖通過(guò)各種手段讓他放棄革命，回歸到他們所期望的“正軌”生活中。他們貪圖享樂(lè)，與反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)，對(duì)革命事業(yè)充滿了恐懼和敵意。設(shè)置依據(jù)：劉思揚(yáng)與他的家人在人生選擇和價(jià)值觀上形成了鮮明的對(duì)比。劉思揚(yáng)的高尚理想和堅(jiān)定追求，與家人的自私、狹隘形成強(qiáng)烈反差。這種對(duì)比突出了劉思揚(yáng)的革命精神和獨(dú)立人格，他能夠突破家庭的束縛，勇敢地追求真理和正義。同時(shí)，也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中不同階層、不同家庭對(duì)于革命的不同態(tài)度，反映了革命的復(fù)雜性和艱巨性，以及在革命浪潮中人們面臨的抉擇和掙扎。情節(jié)組合二：片段一：華子良為了完成黨交給的任務(wù)，在獄中裝瘋賣傻長(zhǎng)達(dá)14年。他忍受著同志們的誤解和敵人的監(jiān)視，以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持著，最終成功地與黨組織取得了聯(lián)系，為越獄計(jì)劃的實(shí)施做出了重要貢獻(xiàn)。片段二：一些敵人的看守和特務(wù)，他們自認(rèn)為掌握著權(quán)力，可以隨意處置獄中犯人，在監(jiān)獄中作威作福。但他們卻被華子良的偽裝所蒙蔽，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到華子良的真實(shí)身份和目的，顯得愚蠢而又可笑。設(shè)置依據(jù)：華子良的大智若愚與敵人的愚蠢自大形成了鮮明對(duì)比。華子良的忍辱負(fù)重、機(jī)智勇敢，突出了他為革命事業(yè)默默奉獻(xiàn)的精神和非凡的智慧。而敵人的盲目自信和無(wú)能，則進(jìn)一步襯托出革命者的聰明才智和斗爭(zhēng)策略的高明。這種對(duì)比不僅增強(qiáng)了故事的戲劇性和可讀性，也讓讀者更加深刻地感受到革命斗爭(zhēng)的殘酷和復(fù)雜，以及革命者在困境中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和智慧。13．C14．影響人的外在形象；是造成慢性病的重要危險(xiǎn)因素，于健康不利；公共性越發(fā)顯著，會(huì)給健康醫(yī)療系統(tǒng)造成巨大壓力；國(guó)家大力推進(jìn)；全民意識(shí)提升，追求健康生活的理念更加鮮明。15．做好個(gè)人體重管理的分析，制定合理的減重計(jì)劃；合理膳食，做好熱量攝入的控制；注意作息規(guī)律，注意睡眠質(zhì)量；避免久坐，日?；顒?dòng)形式要多樣；適當(dāng)鍛煉運(yùn)動(dòng)，燃燒熱量；注意健康的生活方式，提高基礎(chǔ)代謝?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞“體重管理”主題，從政策層面、科學(xué)原理和實(shí)踐方法三個(gè)維度展開論述。材料一從公共衛(wèi)生角度闡明肥胖問(wèn)題的嚴(yán)重性，材料二介紹熱量計(jì)算的具體方法，材料三則深入解析能量消耗機(jī)制。三則材料形成遞進(jìn)關(guān)系：從問(wèn)題意識(shí)到解決方案再到科學(xué)原理，構(gòu)成完整的邏輯鏈條。選材注重權(quán)威性（國(guó)家政策、專業(yè)期刊），數(shù)據(jù)支撐充分（50%超重率、能量消耗占比），語(yǔ)言風(fēng)格兼顧專業(yè)性和通俗性，既呈現(xiàn)科學(xué)依據(jù)又提供實(shí)用建議，體現(xiàn)了科普類文本的典型特征。13．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合材料一第①段“去年6月，國(guó)家衛(wèi)健委等16部門聯(lián)合印發(fā)《‘體重管理年’活動(dòng)實(shí)施方案》時(shí)，一些人也有過(guò)這樣的疑問(wèn)。現(xiàn)實(shí)生活中，貿(mào)然問(wèn)人家的體重確實(shí)不禮貌。但隨著超重肥胖人群的增加，體重問(wèn)題逐漸演變?yōu)樯鐣?huì)問(wèn)題，公共性越發(fā)顯著”可知，人們對(duì)方案有疑問(wèn)并非單純因?yàn)檫^(guò)問(wèn)別人體重不禮貌，更重要的是沒(méi)有意識(shí)到體重問(wèn)題已演變?yōu)樯鐣?huì)問(wèn)題，選項(xiàng)理解錯(cuò)誤；B.有誤，結(jié)合材料一第①段“眾所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危險(xiǎn)因素，與高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥等都有密切關(guān)系”可知，超重和肥胖是這些疾病的重要危險(xiǎn)因素，并非一定會(huì)直接誘發(fā)這些疾病。由此可知，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)；D.有誤，結(jié)合材料三第②段“人體每天的總能量消耗（TEE）如下表所示，主要包括基礎(chǔ)代謝（BMR）、食物熱效應(yīng)（TEF，指的是由進(jìn)食引起的額外增加的能量消耗）、非運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)產(chǎn)熱（NEAT，指的是人體在日?；顒?dòng)中，如站立、行走，甚至緊張等情況下消耗的能量）以及運(yùn)動(dòng)性熱消耗（EAT，指的是有意識(shí)地運(yùn)動(dòng)消耗的能量）”可知，人體每天的總能量消耗是由基礎(chǔ)代謝、食物熱效應(yīng)、非運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)產(chǎn)熱以及運(yùn)動(dòng)性熱消耗四個(gè)部分構(gòu)成，并非三個(gè)部分；故選C。14．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一第①段“這就不只是個(gè)人形象好不好看的問(wèn)題了，而是健康醫(yī)療系統(tǒng)的一個(gè)巨大壓力”可知，體重問(wèn)題首先會(huì)對(duì)個(gè)人外在形象產(chǎn)生影響。由此可知，這是人們關(guān)注“體重管理”的一個(gè)直觀原因。結(jié)合材料一第①段“眾所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危險(xiǎn)因素，與高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥等都有密切關(guān)系”可知，超重和肥胖會(huì)增加患多種慢性病的風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重危害身體健康。由此可知，從健康角度出發(fā)，“體重管理”十分必要。結(jié)合材料一第①段“隨著超重肥胖人群的增加，體重問(wèn)題逐漸演變?yōu)樯鐣?huì)問(wèn)題，公共性越發(fā)顯著。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)成年人超重肥胖率超過(guò)50%，估計(jì)有5億至6億人超重或肥胖……因此造成的醫(yī)療開銷、占用的醫(yī)療資源，本來(lái)是可以減少或避免的”可知，超重肥胖人群數(shù)量龐大，使體重問(wèn)題成為社會(huì)公共問(wèn)題，給健康醫(yī)療系統(tǒng)帶來(lái)巨大壓力。由此可知，基于社會(huì)公共健康層面，“體重管理”亟待重視。結(jié)合材料一第②段“國(guó)家層面的大力推進(jìn)，對(duì)提升體重管理的全民意識(shí)作用很明顯。去年‘體重管理年’提出以來(lái)，各大醫(yī)療機(jī)構(gòu)的體重管理門診漸漸多起來(lái)”可知，國(guó)家通過(guò)印發(fā)方案、開展“體重管理年”活動(dòng)等方式，積極推動(dòng)體重管理工作。由此可知，國(guó)家的重視和推動(dòng)促使“體重管理”得到廣泛關(guān)注。結(jié)合材料一第②段“國(guó)家層面的大力推進(jìn)，對(duì)提升體重管理的全民意識(shí)作用很明顯……健康生活的觀念得到加速普及”可知，在國(guó)家推動(dòng)下，民眾對(duì)體重管理的意識(shí)增強(qiáng)，追求健康生活的理念愈發(fā)突出。由此可知，民眾自身意識(shí)的轉(zhuǎn)變也是“體重管理”受重視的重要原因。15．本題考查意見(jiàn)建議。結(jié)合材料二第①段“如果你想通過(guò)對(duì)攝入的熱量進(jìn)行計(jì)數(shù)來(lái)減重，首先估計(jì)平均每天燃燒多少熱量。為此，你可以采用在線的代謝率計(jì)算器……來(lái)測(cè)量每天的代謝率。這是對(duì)你在24小時(shí)內(nèi)燃燒了多少熱量進(jìn)行估計(jì)，以及每天需要攝入多少熱量來(lái)維持體重”可知，減肥需要先了解自身每天燃燒的熱量和維持體重所需的熱量。由此可知，通過(guò)科學(xué)分析個(gè)人身體狀況和熱量消耗情況，能夠制定出符合自身實(shí)際的減重計(jì)劃，從而更有效地進(jìn)行體重管理。結(jié)合材料二第②段“一旦你知道了自己當(dāng)前每天的熱量需求，就可以創(chuàng)建專屬的減重公式了。從理論上說(shuō)，只要每天少攝入些熱量，或者多鍛煉些時(shí)間，就能減輕體重”可知，控制熱量攝入是減肥的關(guān)鍵因素之一。由此可知，在減肥過(guò)程中，需要合理安排飲食，減少高熱量食物的攝取，確保每天攝入的熱量低于身體消耗的熱量，以達(dá)到減重目的。結(jié)合材料三第②段“人體每天的總能量消耗（TEE）……主要包括……運(yùn)動(dòng)性熱消耗（EAT，指的是有意識(shí)地運(yùn)動(dòng)消耗的能量）”以及表格中運(yùn)動(dòng)性消耗（EAT）占比1%—30%可知，運(yùn)動(dòng)能夠消耗身體熱量，對(duì)減肥有重要作用。由此可知，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，如跑步、游泳、健身操等，可以增加熱量的消耗，幫助實(shí)現(xiàn)減肥目標(biāo)。結(jié)合材料三第②段“基礎(chǔ)代謝（BMR，包括清醒狀態(tài)及睡眠狀態(tài)）”占比50%—80%，以及“非運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)產(chǎn)熱（NEAT，指的是人體在日常活動(dòng)中，如站立、行走，甚至緊張等情況下消耗的能量）”占比6%—15%可知，基礎(chǔ)代謝和日?；顒?dòng)消耗的能量在人體總能量消耗中占比較大。由此可知，保持規(guī)律的作息，保證充足的睡眠，能夠維持良好的基礎(chǔ)代謝水平；避免久坐，增加日常活動(dòng)的多樣性，如站立辦公、步行上下學(xué)等，有助于提高非運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)產(chǎn)熱，從而促進(jìn)減肥，所以需要注意培養(yǎng)健康的生活方式。16．B17．（1）示例一：“佝僂”“穿”“垂落”幾個(gè)動(dòng)詞，描繪出記憶中母親伏在案前穿針引線的情態(tài)，即突顯了母親的蒼老，也體現(xiàn)出她的專注，滿含溫情與憐惜。示例二：“白”“青”“暖”“金”一組顏色詞語(yǔ)，為記憶中母親穿針引線的圖畫增添了鮮亮且溫暖的色彩，營(yíng)造出一種靜謐柔和的氛圍，突出了母親專注的神態(tài)，給人以美好的感受。（2）運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，“傷口”將戲服擬人化，同時(shí)把“傷口”比作“蜈蚣”，將領(lǐng)口的破損處具象化，突出破損的嚴(yán)重，讓人觸目驚心18．這些文字回憶了母親工作的情形和對(duì)寧秋月的教誨，表現(xiàn)母親對(duì)這份裁