2023年四年級音樂下冊全冊教案五四制

見年級音樂下冊全冊教案（五四制）

課題：民歌欣賞

學(xué)習(xí)目的I：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂H勺欣賞等方

式、來理解不一樣民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。

重點難點：通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感

受不一樣民族口勺音樂特點

課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發(fā)學(xué)生理解民

族文化的I愛好。

二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民

歌的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的I

民歌。

三、民歌欣賞

1、朝鮮族民歌《桔梗謠》

教師出示朝鮮族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在理解朝鮮族民歌風(fēng)

格的基礎(chǔ)上，理解有關(guān)的朝鮮族人民的生活風(fēng)俗、服飾等文

化。

2、臧族民歌《北京金山上》

(1)教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受藏族民歌的音樂特

點。

(2)給學(xué)生觀看有關(guān)歐I藏族舞蹈的音樂片段，教學(xué)生

做藏族舞蹈動作。

(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說自己還懂得那些藏族的民歌

3、維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》

(1)引導(dǎo)學(xué)生將自己所理解H勺有關(guān)維吾爾族H勺小知識

將給大家聽。

(2)播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受維吾爾族熱烈、奔放的

音樂情緒。

(3)引導(dǎo)學(xué)生做幾種具有代表性的維吾爾族舞蹈的動

作。

四、課堂小結(jié)

教后反思：

第二課時

課題：幸?；▋洪_心上

學(xué)習(xí)目H勺：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂H勺欣賞等方

式、來理解不一樣民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。

重點難點：

1、通過教師的指導(dǎo)可以對口勺地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;

唱好歌曲日勺二聲的合唱部分。

2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈日勺情緒。

課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學(xué)生一起

來欣賞

師：你們懂得這是那個少數(shù)民族的音樂嗎？你們理解這

個民族嗎？這個民族有什么特點？

學(xué)生根據(jù)自己所理解得來回答問題。

教師簡介：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立此前還保留著氏族部落的

組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產(chǎn)生活

低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象?！缎腋；▋?/p>

開心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲

①播放歌曲錄音，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽并感受歌曲的（音樂

情緒

②引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的I讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點。

③引導(dǎo)學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞。

④加上旋律演唱歌曲

⑤分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練

⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演

唱，及歌曲中日勺重音記號的演唱）

⑦完整演唱歌曲第二段

⑧小組間展開競賽，進(jìn)行演唱。

三、歌演出

分小組進(jìn)行動作創(chuàng)編，進(jìn)行歌演出，并通過舞蹈侗族來

精確H勺體現(xiàn)歌曲歡快的音樂情緒。

教后反思：

第三課時

課題：金瓶似的小山

學(xué)習(xí)目日勺：通過引導(dǎo)可以用多種形式日勺打擊樂伴奏形式

來為民樂合奏《金瓶似的J小山》編配伴奏。

重點難點：

1、通過教師日勺指導(dǎo)可以用多種形式的打擊樂伴奏形式

來為民樂合奏《金瓶似歐I小山》編配伴奏。

2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導(dǎo)學(xué)生感受藏族H勺

獨特日勺歌舞風(fēng)格。

課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)多種打擊樂器（沙槌、三

角鐵、響板等）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、播放藏族歌曲《北京的金山上》

教師提問：這是哪個少數(shù)民族的音樂，你還懂得哪些有

關(guān)這個民族日勺歌曲？

2、請學(xué)生來做幾種藏族的舞蹈動作。

二、欣賞

1、播放樂曲《金瓶似的小山》

師：請同學(xué)們展開想象，用色彩來表達(dá)這首歌曲的音樂

情緒。

2、請學(xué)生用剛剛所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進(jìn)

行律動。

3、引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的I主題旋律：

三、樂器創(chuàng)編：

1、引導(dǎo)學(xué)生用老師所提供歐I打擊樂器來為主題旋律伴

奏（可用不一樣的打擊樂器組合方式來進(jìn)行）

2、用打擊樂器來為歌曲伴奏：

33、分組練習(xí)：一組學(xué)生演唱主題旋律，另一組學(xué)生來

進(jìn)行伴奏；然后互換練習(xí)。

4、教師播放音樂，學(xué)生進(jìn)行伴奏演出。

教后反思：

第四課時

課題：《嗯嗨呀》

學(xué)習(xí)目日勺：

1、可以對日勺地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演

唱方式。

3、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，可以理解朝鮮族人民勤快、樂

觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導(dǎo)下

可以用律動來體現(xiàn)歌曲的J音樂情緒。

重點難點：

1、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，可以理解朝鮮族人民勤快、樂

觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點。

2、學(xué)生可以在教師時引導(dǎo)下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演

唱方式。

課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)多種打擊樂器（沙槌、三

角鐵、響板等）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生回答

“這首歌曲是那個少數(shù)民族的？你理解這個民族嗎？請

你把自己所理解得講給同學(xué)們聽"

2、學(xué)生一起來理解朝鮮族的有關(guān)知識

3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導(dǎo)學(xué)生回答這首歌曲體現(xiàn)了

怎樣的情景。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分句教唱歌曲的I旋律。

2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習(xí)時要注意將歌

曲中的J襯詞部分單獨練習(xí)。

3、加上旋律，完整的學(xué)唱歌曲。

4、分小組練習(xí)，熟悉歌曲。

5、一名同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱日勺方式來深入熟悉、

鞏固所學(xué)習(xí)的歌曲。并引導(dǎo)學(xué)生來說一說用領(lǐng)唱與齊唱的方

式演唱日勺感受。

三、創(chuàng)編

1、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計演唱歡I形式，并進(jìn)行實踐對比，

看誰設(shè)計日勺最佳0

2、引導(dǎo)學(xué)生在合適的小節(jié)中加入打擊樂器的伴奏。

3、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的伴奏下，用自己口勺形體來體現(xiàn)歌

曲中豐收口勺熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同感受朝鮮族

民歌的特點。

教后反思：

第五課時

課題：小小音樂會

學(xué)習(xí)目日勺：

1通過小小音樂會的形式來對本單元所學(xué)的民歌進(jìn)行總

結(jié)。

2通過不一樣的方式來理解五十六個民族H勺風(fēng)俗習(xí)慣及

音樂特點，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，愈加熱愛我們區(qū)）祖國。

重點難點：通過不一樣的方式來理解五十六個民族的風(fēng)

俗習(xí)慣及音樂特點。

課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、小小音樂會

1、播放歌曲《金瓶似日勺小山》，學(xué)生在音樂日勺伴奏下進(jìn)

入課堂。

2、出示柯爾克孜族的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片來演唱一

首對應(yīng)民族日勺民歌。

3、播放《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生會這首歌曲是那個少數(shù)民

族的，并再演唱一首代表這個少數(shù)民族音樂特點的民歌。

二、知識展示

引導(dǎo)學(xué)生將自己在課下所積累內(nèi)五十六個民族的小知

識，展示給大家。

1、將自己課下搜集的我國少數(shù)民族時日勺圖片展示給大

家，通過這些圖片來為大家簡介自己所理解日勺有關(guān)知識。

2、演幾種自己比較熟悉的I少數(shù)民族日勺舞蹈動作。

3、唱一唱自己所喜歡的幾種少數(shù)民族H勺民歌；也可播

放自己所喜歡H勺少數(shù)民族的民歌或音樂片段（學(xué)校根據(jù)自己

的狀況來進(jìn)行）

教后反思：

第八單元七彩的生活

第一課時

課題：《白鴿》

學(xué)習(xí)目日勺：

1可以對日勺地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下

會看合唱譜。

2可以有感情的體現(xiàn)這首二聲部歌曲

重點難點：可以有感情的體現(xiàn)這首二聲部歌曲

課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示（或圖片），引

導(dǎo)學(xué)生回答圖片中日勺是哪種動物的J形象？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒

2、分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟

悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。（用聽唱法精確演唱歌曲的旋律）

高聲部旋律：

3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。

4、完整演唱歌曲第一聲部

三、學(xué)唱二聲部

1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部日勺和聲效果。

2、學(xué)唱第二聲部叢J旋律

3、分聲部練習(xí)，進(jìn)行合唱。

四、創(chuàng)編

分組在音樂的伴奏下來用形體體現(xiàn)白鴿的形象。

教后反思：

第二課時

課題：欣賞《哦，十分鐘》

學(xué)習(xí)目日勺：

1深入學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整體現(xiàn)歌曲°

2欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們?nèi)丈讱g快情

緒。

重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人

們的I歡快情緒。

課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)多種打擊樂器（沙槌、三

角鐵、響板等）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要體現(xiàn)出這首歌曲的歡快

情緒。

2、分小組進(jìn)行二聲部時輪唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計不一樣的演唱形式。

二、欣賞

1、討論

同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過區(qū)I?（引導(dǎo)學(xué)生

討論）

2、初聽

提問：歌曲描述了什么內(nèi)容？它的音樂情緒是怎樣的？

3、復(fù)聽

教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲日勺伴奏下，來跟

更好的體現(xiàn)歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式）

三、小組競賽

每個小組設(shè)計一種最佳的演出方式來體現(xiàn)歌曲日勺情緒,

看那個小組體現(xiàn)的最佳。

教后反思：

第三課時

課題：欣賞《小松樹》

學(xué)習(xí)目口勺：

1通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對的聆聽音樂的習(xí)慣

2可以在教師日勺指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽

精確鑒別無此變奏。

重點難點：可以在教師日勺指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通

過此聆聽精確鑒別無此變奏。

課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)多種打擊樂器（沙槌、三

角鐵、碰鈴等）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：今天我們一起來認(rèn)識一位大自然中的朋友，你們來

聽他是誰？

教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。

學(xué)生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導(dǎo)入課題

二、欣賞

1、初聽音樂

教師提醒：這首歌曲的音樂情緒是什么？

2、再次聆聽

師：這首歌曲是用哪種樂器演奏口勺？

3、簡介樂器：木琴

教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。

引導(dǎo)學(xué)生深入理解木琴的有關(guān)知識及音色。

4、分段欣賞

(1)欣賞引子

教師提醒：這段音樂表述了怎樣的情景？引導(dǎo)學(xué)生用色

彩將其體現(xiàn)出來。

(2)欣賞主題

教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏日勺來

進(jìn)行演唱

提醒：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是同

樣的嗎?

引導(dǎo)學(xué)生用線條來表達(dá)表達(dá)變奏日勺速度

5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒時把握。

三、學(xué)唱歌曲

與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為

歌曲伴奏。