高中新教材部編版語(yǔ)文課后習(xí)題+選擇性必修上冊(cè)+第三單元+11+百年孤獨(dú)（節(jié)選）含解析

高中新教材部編版語(yǔ)文課后習(xí)題+選擇性必修上冊(cè)+第三單元+11+百年孤獨(dú)（節(jié)選）一、基礎(chǔ)積累1.字音字形請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音并寫(xiě)出正確的字形：逾越（______），煎熬（______），扎營(yíng)（______），校準(zhǔn)（______）。2.文學(xué)常識(shí)《百年孤獨(dú)》的作者是誰(shuí)？他所屬的文學(xué)流派是什么？簡(jiǎn)述魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)。3.重點(diǎn)詞句“孤獨(dú)”“魔幻”“命運(yùn)”“循環(huán)”。二、閱讀理解1.情節(jié)梳理請(qǐng)梳理《百年孤獨(dú)》節(jié)選部分的主要情節(jié)，并說(shuō)明其與布恩迪亞家族命運(yùn)的關(guān)系。2.人物分析分析布恩迪亞家族中至少兩位主要人物的性格特征及其命運(yùn)走向。舉例說(shuō)明作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的。3.主題探討結(jié)合作品內(nèi)容，探討《百年孤獨(dú)》所反映的主題思想。分析作品中“孤獨(dú)”這一主題在情節(jié)和人物塑造中的體現(xiàn)。4.寫(xiě)作手法魔幻現(xiàn)實(shí)主義在作品中的具體表現(xiàn)有哪些？作者如何通過(guò)魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力？三、綜合運(yùn)用1.文本對(duì)比比較《百年孤獨(dú)》與我國(guó)某一部經(jīng)典文學(xué)作品中人物命運(yùn)的異同，并分析原因。2.拓展思考結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“孤獨(dú)”這一主題的理解。魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)你的寫(xiě)作或閱讀習(xí)慣有何啟發(fā)？四、開(kāi)放性題目1.創(chuàng)意寫(xiě)作假設(shè)你是布恩迪亞家族的一員，請(qǐng)以第一人稱的視角，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)家族命運(yùn)的看法。2.批判性思考《百年孤獨(dú)》中布恩迪亞家族的命運(yùn)是否具有普遍性？為什么？如何看待文學(xué)作品中“循環(huán)”這一主題？五、解析與提升1.課后習(xí)題解析梳理課后習(xí)題的重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合課文進(jìn)行詳細(xì)解析。2.寫(xiě)作指導(dǎo)針對(duì)開(kāi)放性題目，提供寫(xiě)作思路和技巧。3.文學(xué)鑒賞分析《百年孤獨(dú)》在文學(xué)史上的地位及其對(duì)后世的影響。一、基礎(chǔ)積累1.字音字形逾越（yúyuè），煎熬（jiāoáo），扎營(yíng)（zhāyíng），校準(zhǔn)（jiàozhǔn）。2.文學(xué)常識(shí)《百年孤獨(dú)》的作者是加西亞·馬爾克斯，他所屬的文學(xué)流派是魔幻現(xiàn)實(shí)主義。魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)有：以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，加入魔幻元素，通過(guò)夸張、象征等手法表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性。3.重點(diǎn)詞句孤獨(dú)：在文中指布恩迪亞家族成員的內(nèi)心孤獨(dú)，以及對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈。魔幻：指作品中的超自然現(xiàn)象和奇幻元素，如飛毯、預(yù)知等。命運(yùn)：指布恩迪亞家族成員的命運(yùn)走向，如孤獨(dú)、死亡等。循環(huán)：指布恩迪亞家族的命運(yùn)循環(huán)，如孤獨(dú)、死亡等不斷重復(fù)。二、閱讀理解1.情節(jié)梳理《百年孤獨(dú)》節(jié)選部分主要講述了布恩迪亞家族的興衰歷程，包括家族的創(chuàng)立、發(fā)展、繁榮和衰敗。布恩迪亞家族的命運(yùn)與拉丁美洲的歷史變遷緊密相連，反映了拉丁美洲社會(huì)的動(dòng)蕩和變革。2.人物分析布恩迪亞家族中的主要人物有：何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞、烏蘇拉、奧雷里亞諾等。他們的性格特征和命運(yùn)走向如下：何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞：充滿激情和冒險(xiǎn)精神，但最終陷入孤獨(dú)和絕望。烏蘇拉：堅(jiān)韌不拔，為家族付出一切，但最終也無(wú)法改變家族的命運(yùn)。奧雷里亞諾：聰明睿智，但最終也無(wú)法擺脫孤獨(dú)的命運(yùn)。3.主題探討《百年孤獨(dú)》所反映的主題思想有：孤獨(dú)、命運(yùn)、循環(huán)等。孤獨(dú)是布恩迪亞家族成員的內(nèi)心狀態(tài)，也是拉丁美洲社會(huì)的普遍現(xiàn)象。命運(yùn)是布恩迪亞家族無(wú)法逃脫的宿命，反映了拉丁美洲社會(huì)的動(dòng)蕩和變革。循環(huán)是布恩迪亞家族命運(yùn)的不斷重復(fù)，也反映了拉丁美洲社會(huì)的循環(huán)往復(fù)。4.寫(xiě)作手法魔幻現(xiàn)實(shí)主義在作品中的具體表現(xiàn)有：飛毯、預(yù)知、超自然現(xiàn)象等。作者通過(guò)這些手法增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力，使讀者能夠更加深入地理解作品的主題和思想。三、綜合運(yùn)用1.文本對(duì)比《百年孤獨(dú)》與我國(guó)某一部經(jīng)典文學(xué)作品中人物命運(yùn)的異同如下：相同點(diǎn)：都反映了家族的興衰歷程，以及家族成員的命運(yùn)走向。不同點(diǎn)：我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)作品更注重人物性格的塑造和情節(jié)的推進(jìn)，而《百年孤獨(dú)》則更注重魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法的運(yùn)用和主題思想的表達(dá)。2.拓展思考四、開(kāi)放性題目1.創(chuàng)意寫(xiě)作略。2.批判性思考《百年孤獨(dú)》中布恩迪亞家族的命運(yùn)具有普遍性，因?yàn)楣陋?dú)、命運(yùn)、循環(huán)等主題是人類的共同體驗(yàn)。我們應(yīng)該正視這些主題，并努力改變自己的命運(yùn)。五、解析與提升1.課后習(xí)題解析略。2.寫(xiě)作指導(dǎo)略。3.文學(xué)鑒賞略。一、基礎(chǔ)積累1.字音字形考察學(xué)生對(duì)字音字形的掌握程度，要求學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)常見(jiàn)詞語(yǔ)。示例：逾越（yúyuè），煎熬（jiāoáo），扎營(yíng)（zhāyíng），校準(zhǔn)（jiàozhǔn）。2.文學(xué)常識(shí)考察學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握程度，要求學(xué)生能夠了解《百年孤獨(dú)》的作者、文學(xué)流派以及魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)。示例：《百年孤獨(dú)》的作者是加西亞·馬爾克斯，他所屬的文學(xué)流派是魔幻現(xiàn)實(shí)主義。魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)有：以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，加入魔幻元素，通過(guò)夸張、象征等手法表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性。3.重點(diǎn)詞句考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解程度，要求學(xué)生能夠解釋詞語(yǔ)在文中的含義。示例：孤獨(dú)在文中指布恩迪亞家族成員的內(nèi)心孤獨(dú)，以及對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈。二、閱讀理解1.情節(jié)梳理考察學(xué)生對(duì)作品情節(jié)的掌握程度，要求學(xué)生能夠梳理出作品的主要情節(jié)，并說(shuō)明其與布恩迪亞家族命運(yùn)的關(guān)系。示例：《百年孤獨(dú)》節(jié)選部分主要講述了布恩迪亞家族的興衰歷程，包括家族的創(chuàng)立、發(fā)展、繁榮和衰敗。布恩迪亞家族的命運(yùn)與拉丁美洲的歷史變遷緊密相連，反映了拉丁美洲社會(huì)的動(dòng)蕩和變革。2.人物分析考察學(xué)生對(duì)作品人物的分析能力，要求學(xué)生能夠分析布恩迪亞家族中至少兩位主要人物的性格特征及其命運(yùn)走向，并舉例說(shuō)明作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的。示例：布恩迪亞家族中的主要人物有：何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞、烏蘇拉、奧雷里亞諾等。他們的性格特征和命運(yùn)走向如下：何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞：充滿激情和冒險(xiǎn)精神，但最終陷入孤獨(dú)和絕望。烏蘇拉：堅(jiān)韌不拔，為家族付出一切，但最終也無(wú)法改變家族的命運(yùn)。奧雷里亞諾：聰明睿智，但最終也無(wú)法擺脫孤獨(dú)的命運(yùn)。3.主題探討考察學(xué)生對(duì)作品主題的理解程度，要求學(xué)生能夠結(jié)合作品內(nèi)容，探討《百年孤獨(dú)》所反映的主題思想，并分析作品中孤獨(dú)這一主題在情節(jié)和人物塑造中的體現(xiàn)。示例：《百年孤獨(dú)》所反映的主題思想有：孤獨(dú)、命運(yùn)、循環(huán)等。孤獨(dú)是布恩迪亞家族成員的內(nèi)心狀態(tài)，也是拉丁美洲社會(huì)的普遍現(xiàn)象。命運(yùn)是布恩迪亞家族無(wú)法逃脫的宿命，反映了拉丁美洲社會(huì)的動(dòng)蕩和變革。循環(huán)是布恩迪亞家族命運(yùn)的不斷重復(fù)，也反映了拉丁美洲社會(huì)的循環(huán)往復(fù)。4.寫(xiě)作手法考察學(xué)生對(duì)作品寫(xiě)作手法的理解程度，要求學(xué)生能夠分析魔幻現(xiàn)實(shí)主義在作品中的具體表現(xiàn)，以及作者如何通過(guò)魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。示例：魔幻現(xiàn)實(shí)主義在作品中的具體表現(xiàn)有：飛毯、預(yù)知、超自然現(xiàn)象等。作者通過(guò)這些手法增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力，使讀者能夠更加深入地理解作品的主題和思想。三、綜合運(yùn)用1.文本對(duì)比考察學(xué)生對(duì)不同文本的對(duì)比分析能力，要求學(xué)生能夠比較《百年孤獨(dú)》與我國(guó)某一部經(jīng)典文學(xué)作品中人物命運(yùn)的異同，并分析原因。示例：《百年孤獨(dú)》與我國(guó)某一部經(jīng)典文學(xué)作品中人物命運(yùn)的異同如下：相同點(diǎn)：都反映了家族的興衰歷程，以及家族成員的命運(yùn)走向。不同點(diǎn)：我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)作品更注重人物性格的塑造和情節(jié)的推進(jìn)，而《百年孤獨(dú)》則更注重魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法的運(yùn)用和主題思想的表達(dá)。2.拓展思考考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和文學(xué)鑒賞能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)孤獨(dú)這一主題的理解，以及魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)自己的寫(xiě)作或閱讀習(xí)慣的啟發(fā)。四、開(kāi)放性題目1.創(chuàng)意寫(xiě)作考察學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作能力，要求學(xué)生能夠以第一人稱的視角，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)家族命運(yùn)的看法。示例：略。2.批判性思考考察學(xué)生的批判性思維能力，要求學(xué)生能夠分析《百年孤獨(dú)》中布恩迪亞家族的命運(yùn)是否具有普遍性，以及如何看待文學(xué)作品中循環(huán)這一主題。示例：《百年孤獨(dú)》中布恩迪亞家族的命運(yùn)具有普遍性，因?yàn)楣陋?dú)、命運(yùn)、循環(huán)等主題是人類的共同體驗(yàn)。我們應(yīng)該正視這些主題，并努力改變自己的命運(yùn)。五