大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐演講人：日期:目錄02經(jīng)典活動(dòng)案例解析01科學(xué)活動(dòng)核心理念03科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)04跨領(lǐng)域整合實(shí)踐05教師支持策略06延伸活動(dòng)與評(píng)估01科學(xué)活動(dòng)核心理念Chapter激發(fā)幼兒探索興趣創(chuàng)設(shè)問題情境通過有趣的問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，引發(fā)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。探索性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象的奇妙，培養(yǎng)他們的探索精神。成果展示與分享鼓勵(lì)幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，讓他們感受到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)探索興趣。觀察力的培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的異同點(diǎn)，提高觀察的準(zhǔn)確性。培養(yǎng)觀察與邏輯思維能力邏輯思維訓(xùn)練通過分類、排序、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，幫助他們更好地理解和分析科學(xué)現(xiàn)象。問題解決能力鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決遇到的問題，提升他們的問題解決能力。生活中的科學(xué)現(xiàn)象將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓幼兒感受到科學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)。科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料選擇提供豐富、多樣的科學(xué)活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的科學(xué)探索環(huán)境，激發(fā)幼兒的探索欲望。利用幼兒日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，增強(qiáng)科學(xué)啟蒙的趣味性。生活化科學(xué)啟蒙策略02經(jīng)典活動(dòng)案例解析Chapter活動(dòng)準(zhǔn)備：聽診器、各種聲音源（如音叉、小鼓、鈴鐺等）、記錄紙和筆?；顒?dòng)目標(biāo)：通過聽診器探究聲音放大的原理，了解聲音在空氣中的傳播方式，激發(fā)幼兒對(duì)聲音現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)過程引導(dǎo)幼兒探索聽診器的使用方法，感受聲音放大的效果。引導(dǎo)幼兒總結(jié)聲音放大的原理，分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒用聽診器聽各種聲音源，比較不同聲音源的放大效果。活動(dòng)延伸：在生活中尋找更多聲音放大的現(xiàn)象，如擴(kuò)音器、麥克風(fēng)等?！堵犜\器的奧秘》——聲音放大實(shí)驗(yàn)《誰能裝進(jìn)瓶子里》——物體屬性探究01020304活動(dòng)準(zhǔn)備：各種瓶子、各種形狀和大小的物體（如石頭、沙子、棉花、小球等）、記錄紙和筆。活動(dòng)目標(biāo)：探究物體能否裝進(jìn)瓶子的原因，了解物體的形狀、大小和軟硬等屬性，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。活動(dòng)過程引導(dǎo)幼兒嘗試將各種物體裝進(jìn)瓶子里，觀察哪些物體能夠裝進(jìn)去，哪些不能。050607引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，分享經(jīng)驗(yàn)和思考。引導(dǎo)幼兒探究物體裝進(jìn)瓶子的原因，了解物體的形狀、大小和軟硬等屬性對(duì)裝入的影響?；顒?dòng)延伸：嘗試用不同形狀和大小的瓶子來裝物體，觀察裝入效果的變化?；顒?dòng)目標(biāo)：探究彩虹糖的溶解過程及色彩變化，了解溶解的基本概念和色彩混合的原理。01《彩虹糖的秘密》——溶解與色彩變化活動(dòng)準(zhǔn)備：彩虹糖、水、透明玻璃杯、攪拌棒、記錄紙和筆。02活動(dòng)過程03引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀，猜測(cè)彩虹糖放入水中的變化。04引導(dǎo)幼兒將彩虹糖放入水中，觀察彩虹糖的溶解過程和色彩變化。05引導(dǎo)幼兒用攪拌棒攪拌，觀察色彩混合的效果，了解色彩混合的原理。06引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，分享經(jīng)驗(yàn)和思考。07活動(dòng)延伸：嘗試用其他顏色的糖果或色素來進(jìn)行溶解和色彩混合的實(shí)驗(yàn)。0803科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)Chapter材料選擇：安全性與生活化（如醋、糖、紙）安全第一確保實(shí)驗(yàn)所用材料安全無毒，不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害。選擇材料時(shí)，應(yīng)避免使用尖銳、易燃、易爆等危險(xiǎn)物品。生活化材料多樣性選用貼近幼兒生活的材料，如醋、糖、紙等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中感受到科學(xué)的奇妙和樂趣。提供多種材料，讓幼兒嘗試不同的組合和方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索精神。123開放式問題根據(jù)幼兒的回答和實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，提出更深層次的問題，引導(dǎo)幼兒深入思考，培養(yǎng)他們的思維能力。遞進(jìn)式提問鼓勵(lì)幼兒提問鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。在實(shí)驗(yàn)中提出開放式問題，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。問題引導(dǎo)：開放式提問技巧記錄方式：幼兒科學(xué)日志設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)過程引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)材料、操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，幫助他們梳理思路，提高觀察和分析能力。030201圖表記錄鼓勵(lì)幼兒用圖表的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如用圖畫表示不同的材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助他們更直觀地理解和表達(dá)。分享與交流鼓勵(lì)幼兒將自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果與他人分享，培養(yǎng)他們的交流能力和合作精神。同時(shí)，教師也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的自信心和探索熱情。04跨領(lǐng)域整合實(shí)踐Chapter通過顏料混合探索顏色的變化，讓孩子了解色彩的基本原理。科學(xué)與藝術(shù)融合（如《顏色變變變》）色彩混合實(shí)驗(yàn)利用顏色變化進(jìn)行繪畫或手工制作，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。藝術(shù)創(chuàng)作引導(dǎo)孩子理解顏色混合的科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)思維?？茖W(xué)原理講解科學(xué)與運(yùn)動(dòng)結(jié)合（如《有趣的降落傘》）制作降落傘讓孩子動(dòng)手制作降落傘，了解空氣阻力原理。降落傘游戲通過玩降落傘游戲，讓孩子感受空氣阻力的作用，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力?？茖W(xué)探索引導(dǎo)孩子思考降落傘形狀、面積與降落速度的關(guān)系，激發(fā)探索欲望。實(shí)驗(yàn)觀察與記錄讓孩子進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并嘗試用語言記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。科學(xué)與語言發(fā)展（實(shí)驗(yàn)報(bào)告表述）報(bào)告分享鼓勵(lì)孩子在課堂上分享實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高語言表達(dá)能力?？茖W(xué)概念理解通過報(bào)告中的描述和討論，幫助孩子深入理解科學(xué)概念，提高科學(xué)素養(yǎng)。05教師支持策略Chapter針對(duì)不同能力層次的孩子設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。根據(jù)孩子的興趣和特長，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和拓展機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中及時(shí)觀察孩子的表現(xiàn)，對(duì)能力較弱的孩子給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子之間的互助合作，促進(jìn)孩子間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共同發(fā)展。分層指導(dǎo)：個(gè)體差異應(yīng)對(duì)方案安全預(yù)案：實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)管理在實(shí)驗(yàn)前做好充分的準(zhǔn)備，包括實(shí)驗(yàn)材料的安全檢查、實(shí)驗(yàn)過程的模擬演練等。向孩子們介紹實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，確保他們了解并遵守。在實(shí)驗(yàn)過程中，隨時(shí)關(guān)注孩子的操作，及時(shí)糾正不安全的做法。準(zhǔn)備好應(yīng)急處理措施，一旦發(fā)生意外情況能夠迅速處理并保障孩子的安全。家園共育：家庭科學(xué)小任務(wù)設(shè)計(jì)家庭科學(xué)小任務(wù)應(yīng)注重實(shí)踐操作和趣味性，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。通過家庭科學(xué)小任務(wù)，讓孩子將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力。及時(shí)收集家長的反饋和建議，不斷優(yōu)化家庭科學(xué)小任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。設(shè)計(jì)與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭科學(xué)小任務(wù)，鼓勵(lì)家長與孩子一起完成，增進(jìn)親子關(guān)系。06延伸活動(dòng)與評(píng)估Chapter材料投放引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和疑問，培養(yǎng)其觀察、分析和記錄能力。實(shí)驗(yàn)記錄問題引導(dǎo)設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們通過實(shí)驗(yàn)尋找答案。補(bǔ)充與主題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，如電路套裝、磁鐵玩具、化學(xué)試劑等，鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。科學(xué)角持續(xù)探究設(shè)計(jì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估維度科學(xué)知識(shí)評(píng)估幼兒對(duì)科學(xué)基本概念的掌握程度，如對(duì)物理、化學(xué)、生物等知識(shí)的理解和應(yīng)用?？茖W(xué)方法科學(xué)態(tài)度觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中是否使用科學(xué)方法，如提問、觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論等。評(píng)價(jià)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神，是否愿意嘗試、勇于探索、樂于分享和