2025屆高三下學期核心預測卷語文試題（PDF版含答案）

2025屆高三下學期核心預測卷語文試題（PDF版，含答案）現(xiàn)實主義的作家運用帶有主觀性的“物乙"進行構思、想象和藝術加工，在構思、想象和加工時，作家

20242025學年高三核心模擬卷

并不時時處處受真實的生活制約，作家完全可以僅僅極據現(xiàn)實生活中那么一，點點事情的啟示，就虛構出

一個看起來完全真實的故事。這里就出現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學的一個“悖論”：它是想象的、虛構的，甚至是完

全想象和虛構的，但又要尊重客體因有的內在邏輯性的規(guī)定。

語文

對現(xiàn)實主義作家來說，他必須“忠于"他的筆下的現(xiàn)實生活（物乙），而不能把筆下的現(xiàn)實生活當作自

己的愧侶”隨意調動、安排。例如，作家筆下的人物性格和命運是被其筆下的現(xiàn)實生活的必然性所規(guī)定

注意事項：

的，現(xiàn)實主義作家必須尋找并揭示這種必然性，才可能創(chuàng)造出活生生的能夠反映社會生活的本質的人物

1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘。答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題

形象。無論嚇個時代的現(xiàn)實主義的作家和理論家都強調“真實性"。所謂真實性并不是如實描寫生活本

卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

身，而是指作家所構思，所想象、所描寫的對象的內在邁輯性。對現(xiàn)實主義文學來說，重要的不是情節(jié)多

2.選擇題的作答：每小題進出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題

么曲折，重要的是事物發(fā)展的普追的規(guī)律和泛輯是不是被充分揭示出來。

卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)戰(zhàn)均無效。

3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)城內，寫在試題卷、草稿紙和答題卡

客體的內在遼輒性并非表面的特征，它深藏在現(xiàn)實生活的底層，它就是作家殫思視慮所追尋的生活

上的非答題區(qū)城均無效。

奧秘之所在。列寧曾說過，事物有初級本質、二級本質、三級本質“客體的邁輒性應該是事物的最深層

4.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

的本質。這種本質由于埋得深，藏得遠，同時又處在變動中、發(fā)展中，因此要把證它并不是容易的。像俄

國的列夫·托爾斯泰等這些現(xiàn)實主義的大師，應該說他們把拒社會生活本質的能力都是很強的，但就是

一、現(xiàn)代文閱讀(35分）

這些大師常感到構思好的作品被他們描寫的人物“推翻”，他好心好意讓他的安娜·卡列尼壞活下去，但

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

安壞“自己"不想活了，地要鉆到火車輪子下面去，托爾斯泰無法挽救他心愛的主人公的生命，只好聽從安

閱讀下面的文字，完成1~5題。

抓自己的命運安排。

材料一：

現(xiàn)實主義作家對社會現(xiàn)實生活特別關注和熱情介入，他們看到了現(xiàn)實生活中種種“清蕩”“癌癥”，總

有現(xiàn)實主義傾向的文學可追溯至遙遠的古代，關于現(xiàn)實主義的討論也由來已久。“現(xiàn)實主義”，泛指

想負起社會責任來，認真地當一名醫(yī)治社會的醫(yī)生，他們要把這“清瑞"癌癥”的部位指出來，并提出醫(yī)治

自覺或不自覺地采用現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法的作品。在西方，古希臘亞里士多德的“模仿說"可被視為現(xiàn)實主

的藥方。他們希望盡快把社會的弊病消除掉。因此他們對現(xiàn)實生活不但不冷漠，反而抱著常人所沒有的

義創(chuàng)作方法的最初雛形理論。中國古代文論中“言”“象"意”的審美意象也涉及文學與現(xiàn)實的關系，陸機

“深情"。這種“深情”在作品中常?；癁閷ΜF(xiàn)實的尖銳的批判與褐露，因為在他們的理解中，現(xiàn)實生活中

《文賦》的“窮形而盡相"、劉《文心雕龍》的“模山范水”，在一定程度上體現(xiàn)了現(xiàn)實主義基本創(chuàng)作方法的

社會問題如此嚴重而沒有得到解決，首先是人們熱視無睹，還沒有深刻地認識到這些社會問題將如何給

意識。

國家、民族和人類帶來深重的災難，所以第一要緊的是把問題凸顯出來，以引起人們的警覺，讓人們感到

求真是人類自古以來的真切愿望，而真實反映生活更是現(xiàn)實主義文學的根本所在。歐洲現(xiàn)實主義文

社會問題已嚴重到非解決不可的程度了，他們的這股赤熱之心，真是無人可比，而且一般而言，他們對社

學作品似乎從一開始就與真實牢牢綁定在一起，從苗福的《魯濱進漂流記》采用紀實文學般的標題，到巴

爾扎克的高老頭》開篇宣示書中講迷“一切都是真情實事”，再到當代科幻小說被認為藍含著“非真實的

會的揭露和批判并非要推翻他們生活于其中的社會。從這個意義上說，現(xiàn)實主義作家往往是入世型的

真實”。有人將科幻視為“一種高密度的現(xiàn)實主義”，真實的意義已然發(fā)生了變化，隨之牽動著對現(xiàn)實主義

“補天”派。

概念及創(chuàng)作的影響?，F(xiàn)實主義文學追求真實的根本在于作家對現(xiàn)實生活的實踐性認識，即作家以忠實再

對現(xiàn)實主義文學來說，“深情"是茲含和埋藏在作家感情世界里的心理現(xiàn)實”，是不能明言的：在藝術

現(xiàn)現(xiàn)實生活為其根本原則，不斷通過革新寫作手法來書寫生活表象的本質，向讀者呈現(xiàn)超越生活表象的

的表現(xiàn)上要求的是極度的“冷眼"。“深情”與“冷眼"作為現(xiàn)去主義創(chuàng)作的“里”與“表"看起來又是一個“悴

深層真實?，F(xiàn)實主義文學的真實取決于作家對現(xiàn)實生活的真誠態(tài)度，表現(xiàn)為作家對生活的深切感知，以

論”，但真正現(xiàn)實主義文學的范型就要求這種看似難以相客的“悖論"。“冷眼”的意思，是指現(xiàn)實主義作家

及在此基礎上對自己體悟到的生活本質的忠實再現(xiàn)，是經驗感知與理性認知的辯證統(tǒng)一。作家通過真實

描寫人物、場景時的機度的冷靜和客觀，不把自己的同情與增恨等感情直接地顯露于作品的藝術描寫中。

反映或再現(xiàn)具體的人同外部社會間的感性活動，吸引讀者對文本描繪的現(xiàn)實發(fā)生認同，并通過反思式閱

他們力圖造成這樣一種藝術效果：我只是把純客觀的事件的演變，人物的行止告訴你們，這是真實得不能

讀獲得對生活的深刻認識。

再真實的東西，你們同情誰、怒恨誰、貨成什么、反對什么是你們自己的事，我本人對我描寫的事件和人物

(摘編自劉洋王守仁《論現(xiàn)實主義文學原理的構建》)

并沒有什么“感彩”，我不下什么“判斷”，更不想教訓人，一切由你們自己去體會吧！

材料二：

(杭編自童慶炳《現(xiàn)實主義文學的審美范型》)

我們不能把現(xiàn)實主義文學的客體，說成是實際的現(xiàn)實生活本身，客體是相對于主體而言的。朱光潛

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

把實際的現(xiàn)實生活稱為“物甲”，把作為主體的作家掌握的現(xiàn)實生活（即素材或題材）稱為“物乙”?！拔镆?

A中西方文論都曾有過關于現(xiàn)實主義的論述，比如，亞里士多德的模仿說”劉勰“模山范水"說等.

誠然來源于“物甲”，但“物乙"又不同于“物甲”。“物甲"是純然的生活本身，不具有主觀性，它一般是科學

B.現(xiàn)實主義文學不是現(xiàn)實生活的鏡像，它是創(chuàng)作者對自己把握了的生活進行藝術創(chuàng)造的產物.

家的對象，“物乙”是作家把提了的生活，或多或少，或濃或淡滲透了作家的主觀性，這其中甚至已有作家

C.現(xiàn)實主義文學是想象的、虛構的，但不能任憑作家隨心所欲地發(fā)揮，需要遵循客體的內在邏輯性。

的想象。

D材料二第五段中“遺瘍"癌癥”，喻指社會存在的或小或大的亟待現(xiàn)實主義作家來解決的各類問題。2024~2025學年高三核心模擬卷

語文參考答案

1.D(“喻指社會存在的或小或大的亟待現(xiàn)實主義作家來解決的各類問題"錯，根據材料二“總想負起社會責任來，認真地當

一名醫(yī)治社會的醫(yī)生，他們要把這‘潰瘍·癌癥’的部位指出來，并提出醫(yī)治的藥方。他們希望盡快把社會的弊病消除

掉”“所以第一要緊的是把問題凸顯出來，以引起人們的警覺，讓人們感到社會問題已嚴重到非解決不可的程度了"可

知，現(xiàn)實主義作家通過文學作品來凸顯這些問題，提供解決這些問題的方法，并不是來解決這些問題。)

2.C(“朱光潛曾對現(xiàn)實主義文學進行了深入分析”于文無據。)

3.D(A項，“全面地追潮"簡要論述”錯，材料一簡要追溯了現(xiàn)實主義文學的歷史淵源，較為詳細地論述了“求真"的創(chuàng)作原

則。B項，“但是對這一概念的理解存在顯著分歧”錯，兩則材料對“生活的本質"的理解沒有顯著分歧。C項，“客體的內

涵和局限性”錯，材料二主要從現(xiàn)實主義文學的客體與主體兩個方面展開論述。)

4.①文學客體的內在邏輯性是事物的最深層的本質，很難被發(fā)現(xiàn)，即使是托爾斯泰也不能立刻就能發(fā)現(xiàn)。②托爾斯泰起

初在設定人物命運時，準備讓主人公活著，但是當他在創(chuàng)作實踐中發(fā)現(xiàn)了文學客體的內在邏輯性，不得不據此讓主人公

終結生命。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）

5.①作家應認識到現(xiàn)實主義文學作品要真實地反映現(xiàn)實，因而要深人現(xiàn)實生活，看到現(xiàn)實生活中的各類問題，學握現(xiàn)實生

活的本質，形成自我對現(xiàn)實的認識。②在創(chuàng)作中，作家要發(fā)揮想象，創(chuàng)新寫作手法，并尊重寫作客體的內在邏輯性，去揭

示生活的本質，在保持對現(xiàn)實生活的深情的同時，采取客觀冷靜的態(tài)度去書寫現(xiàn)實。（每點3分，意對即可，如有其他答

案，言之成理則的情給分)

6.D(A項，“在他的多次寫報告申請下，又服役了四五年"錯，根據原文“他們當兵四五年了，還沒回過家”可知，他一共服役

了四五年。B項，“為了節(jié)約時間"錯，根據原文“提前到戰(zhàn)友們家里，該送東西的先給人家送去，該辦事的先替人家辦了，

然后再搭船去九江。反正就可以見著媽、姐姐了，晚幾天有什么要緊。旁的且不說，替同志們帶回來的一大卷子喜報，

硬是要快些送去”可知，他是想提前去戰(zhàn)友家。C項“兒時，他沒有機會上學，只能爬樹玩耍"錯，根據原文“春生年幼時

候，課本本一拿到手，瞌睡就來了，腦殼一沖一沖，雞兒啄米一樣。說聲爬樹，猴子都趕他不贏。那么高的鉆天楊，一眨

麻眼，樹梢上見了”可知，江春生兒時不愛學習，并非沒有機會上學。)

7.B(“今年在春生父親指導下，秧苗插得稠密了"錯，根據原文“今年是新標準，小行四寸，大行七寸，這叫四七寸兒”“春生

父親是老農組長，作田技術上他負責"可知，秧苗插得稠密是因為社員執(zhí)行了新的標準，而春生父親負責作田。)

8.①“四月”交代了時間，“花泛"指鮮花盛開，為小說渲染了愉悅的氛圍。②“四月花泛”是浠水的俗語，暗含了地點。③標

題寓意深刻，象征著人們的生活和事業(yè)蒸蒸日上。（答出一點給1分，答出三點給4分，意對即可，如有其他答案，言之成

理則酌情給分)

9.①小說中夏國佑回家探親，先想著為同鄉(xiāng)戰(zhàn)友捎東西，再去探望親人，展現(xiàn)了當時人們先人后己、互幫互助的風氣。

②小說中社員們忙于勞作，起早貪黑，對生活充滿希望，展現(xiàn)了當時人們朝氣蓬勃、充滿干勁的時代風氣。③夏國佑的

母親為了公社的事務早早回家，勸夏國佑早點返回部隊，展現(xiàn)了當時人們樂于奉獻，一心為公的時代風氣。（每點2分，

意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)

10.CEG(原文標點為：子速納邑與政。無邑無政，乃免于難。齊國之政將有所歸。)

11.A(A項，原文中的“輕”，動詞，看輕、輕視。B項，“無羞惡之心”的“惡"意思是厭惡。)

12.D(“當時吳國已滅亡十三年了”錯，材料三“去吳之亡十三年耳”，意思是距離吳國滅亡還有十三年。)

13.(1)請允許我不傳位給兒子而傳位給弟弟，由弟弟依次接替哥哥做國君，最后把君位傳給季子。(“與”“迭"致”各1分。

句意通順1分)

(2)我請求您撤退，米給您獲得好名聲，（請國君）致力于修養(yǎng)德行并使百姓安定。(“名"務”“安"各1分，句意通順

1分)

14.①吳王閻廬弒君篡位，季子不愿看到父子兄弟為了君位相互殘殺，于是去往延陵，終生沒有回到吳國，沒有機會向夫差

進言。②伍子胥輔佐闔廬稱霸諸侯，夫差卻像殺死一個仆役一樣把他殺害，夫差的殘暴無道，讓季子不敢向夫差進言。

(答出一點給2分，答兩點給5分，意對即可，如有其他答案，言之成理則的情給分)