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文檔簡介

有趣的漢字故事——《說文解字》里的秘密郾城區(qū)實驗小學沈曉紅一、教學目標1.知識與能力：初步了解《說文解字》是一部研究漢字的古代書籍。認識象形字、會意字等基本漢字構(gòu)字方法，能舉例說明。2.過程與方法：通過圖畫、動畫和游戲，觀察漢字的演變過程。通過小組合作，培養(yǎng)聯(lián)想和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對漢字文化的興趣，感受漢字的趣味性和智慧。二、教學重難點重點：象形字、會意字的認識與舉例。難點：理解漢字從圖畫到符號的演變過程。三、教學準備1.多媒體資源：漢字演變動畫（如“日”“月”“山”“水”等）。簡單的《說文解字》故事短視頻（2-3分鐘）。2.實物教具：象形字卡片（甲骨文/圖畫與楷書對照）。漢字拼圖游戲材料（如“木”+“目”=“相”）。3.課堂活動材料：漢字涂色卡（古文字填色）?！靶⌒】脊偶摇睂W習單（連線游戲：古字→現(xiàn)代字）。四、課時安排：1課時五、教學過程（一）導入——猜字游戲1.看圖猜字：展示“日”“山”“魚”等象形字的甲骨文圖片，讓學生猜是什么字。提問：“古人是怎么創(chuàng)造這些字的？你覺得它們像什么？”2.趣味引入：播放短視頻：“如果一個字是一幅畫——《說文解字》的故事”。（二）新課學習1.認識《說文解字》：用兒童化語言介紹：“這是古代一位叫許慎的老爺爺寫的書，他像偵探一樣研究漢字的秘密?！迸e例：書中說“日”是太陽的形狀，“月”像彎彎的月亮。2.漢字小課堂：象形字：展示“火”“木”“人”的演變，讓學生模仿畫一畫甲骨文?；樱河蒙眢w動作表演“大”（伸開手臂）、“口”（圈起嘴巴）。會意字：例子“明”（日+月）、“休”（人靠樹木休息），用拼圖游戲組合漢字。小組活動：用卡片拼出“看”（手+目）、“森”（三木），并解釋意思。（三）鞏固活動1.“小小考古家”游戲：發(fā)放學習單，將甲骨文與現(xiàn)代字連線，涂色最喜歡的古文字。2.漢字故事創(chuàng)編：分組選擇一個字（如“家”“采”），編一個簡短的故事或畫一幅漫畫。（四）總結(jié)與延伸（5分鐘）1.分享展示：邀請學生分享創(chuàng)作的漢字故事或拼圖成果。2.生活鏈接：提問：“你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些字像圖畫？（如‘雨’‘網(wǎng)’）”3.課后任務(wù)（選做）：觀察家人的名字，找找有沒有象形字或會意字。六、板書設(shè)計《說文解字》里的漢字秘密

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