技能鑒定生活服務(wù)類-心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)真題庫(kù)-22

技能鑒定生活服務(wù)類-心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)真題庫(kù)_221、不定項(xiàng)選擇題以下屬于凱利所說(shuō)的責(zé)備性問(wèn)題的是()。單選A、

你為什么要和你丈夫吵架呢B、

您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什（江南博哥）么情況呢C、

你不認(rèn)為夫妻應(yīng)當(dāng)相敬如賓嗎D、

現(xiàn)在你后悔了，當(dāng)初你干什么來(lái)著正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法責(zé)備性問(wèn)題：“現(xiàn)在這樣，當(dāng)初你干什么來(lái)著”。2、不定項(xiàng)選擇題心理咨詢師與精神病性障礙患者進(jìn)行的會(huì)談屬于()。單選A、

治療性會(huì)談B、

咨詢性會(huì)談C、

危機(jī)性會(huì)談D、

鑒別性會(huì)談?wù)_答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法與精神病障礙患者的會(huì)談，可以確定給與轉(zhuǎn)介和一些測(cè)試。鑒別性會(huì)談法：通過(guò)交談和觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和鑒別測(cè)驗(yàn)；治療性會(huì)談：針對(duì)精神變態(tài)和行為異常所進(jìn)行的談話。咨詢性會(huì)談：涉及的往往是健康人的某些問(wèn)題，如職業(yè)選擇、人員任用和解雇、家庭關(guān)系問(wèn)題、婚姻戀愛(ài)中的問(wèn)題應(yīng)急性或叫做危機(jī)性談話：當(dāng)患者或當(dāng)事人發(fā)生意外時(shí)醫(yī)生和心理學(xué)家用談話法給以幫助的情況。3、不定項(xiàng)選擇題確診抑郁神經(jīng)癥，病程至少需持續(xù)()。單選A、

兩周B、

兩月C、

一年D、

兩年正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥抑郁神經(jīng)癥大多呈慢性病程，病程至少持續(xù)兩年，多年不愈。抑郁神經(jīng)癥應(yīng)該理解為，心情低落伴隨著尖銳而持久的心理沖突，甚至可以說(shuō)，沮喪和無(wú)能力感正是長(zhǎng)期心理沖突的結(jié)果。4、不定項(xiàng)選擇題對(duì)抑郁神經(jīng)癥的診斷，病程應(yīng)至少持續(xù)()。單選A、

2周B、

2個(gè)月C、

1年D、

2年正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥抑郁神經(jīng)癥大多呈慢性病程，病程至少持續(xù)兩年。5、不定項(xiàng)選擇題關(guān)于心理咨詢師的工作，正確的說(shuō)法是（）。單選A、

對(duì)精神病患者無(wú)法提供任何幫助B、

可以對(duì)求助者作出各種有益其生活的承諾C、

對(duì)心理危機(jī)無(wú)法提供有效的干預(yù)D、

不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/咨詢理念心理咨詢的對(duì)象可以是特殊對(duì)象，即臨床治愈或潛伏期的精神病患者，可以預(yù)防復(fù)發(fā)，A錯(cuò)。B選項(xiàng)，可以對(duì)求助者作出各種有益其生活的承諾，錯(cuò)誤，咨詢師沒(méi)有生在四海八荒，沒(méi)有歷劫飛升上仙，隨便承諾不僅做不到，而且會(huì)產(chǎn)生依賴和期待，破壞咨詢關(guān)系。危機(jī)干預(yù)也屬于心理咨詢的范圍。咨詢師受到工作范圍限制，不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助。6、不定項(xiàng)選擇題抑郁發(fā)作的主要癥狀包括()。多選A、

心境低落或悲傷B、

興趣或快感缺失C、

睡眠紊亂D、

焦慮或精神緊張正確答案：

A

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/常見(jiàn)精神及人格障礙抑郁發(fā)作的診斷要點(diǎn)：心境低落或悲傷；興趣或快感缺失；下列相關(guān)癥狀經(jīng)常出現(xiàn)：睡眠紊亂；自罪或喪失自信；疲乏或精力減退或性欲減退；激越或運(yùn)動(dòng)、言語(yǔ)遲緩；食欲紊亂；自殺觀念或行為；注意力集中困難；焦慮或精神緊張癥狀也經(jīng)常出現(xiàn)。A和B為主要癥狀，c和D為相關(guān)癥狀。7、不定項(xiàng)選擇題心理咨詢室應(yīng)具備的條件包括()。多選A、

能顯示專業(yè)的特點(diǎn)B、

具有保密功能C、

有適當(dāng)寬敞的空間D、

有精美的裝飾正確答案：

A

B

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/建立關(guān)系心理咨詢室應(yīng)具備的條件：能顯示專業(yè)的特點(diǎn)；具有保密功能；有適當(dāng)寬敞的空間；舒適的座椅；配置必需的設(shè)備。8、不定項(xiàng)選擇題疑病神經(jīng)癥的特點(diǎn)包括()。多選A、

對(duì)身體過(guò)分注意B、

感覺(jué)過(guò)敏C、

疑病觀念D、

強(qiáng)迫觀念正確答案：

A

B

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥以對(duì)自身健康的過(guò)分關(guān)心和持難以消除的成見(jiàn)為特點(diǎn)?；颊邞岩勺约夯剂四撤N事實(shí)上并不存在的疾病，醫(yī)生的解釋和客觀檢查均不足以消除其看法9、不定項(xiàng)選擇題神經(jīng)衰弱病人的疲勞特點(diǎn)包括()。多選A、

具有彌散性B、

與精神興奮相結(jié)合C、

具有情緒性D、

伴有欲望和動(dòng)機(jī)的減退正確答案：

A

B

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/找癥狀神經(jīng)衰弱的疲勞具有彌散性，他們幾乎干什么都覺(jué)得累。疲勞難消除，疲勞具有顯著的情緒性，神經(jīng)衰弱不伴有欲望和動(dòng)機(jī)的減退，他們有抱負(fù)，不安于現(xiàn)狀。典型的是疲勞與精神興奮的結(jié)合，患者感到疲勞，但是心里想的卻很多。10、不定項(xiàng)選擇題神經(jīng)衰弱患者的疲勞所具有的特點(diǎn)包括()。多選A、

情緒性B、

疲勞與興奮二者相結(jié)合C、

彌散性D、

伴有欲望和動(dòng)機(jī)的減退正確答案：

A

B

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/找癥狀神經(jīng)衰弱的疲勞具有彌散性。疲勞具有情緒性，并且不伴有欲望和動(dòng)機(jī)的減退。典型的是疲勞與精神興奮的結(jié)合，患者感到疲勞，但是心里想的卻很多。11、單選題“男女搭配，干活不累”，這是一種社會(huì)()現(xiàn)象。（2011-05）A、

助長(zhǎng)B、

逍遙C、

強(qiáng)化D、

抑制正確答案：

A

參考解析：這種“男女搭配，干活不累”的現(xiàn)象是社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象的表現(xiàn)。社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體在團(tuán)體中完成某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，由于受到他人注意或者群體評(píng)價(jià)而對(duì)自己的行為產(chǎn)生的影響。在這種情境下，男女搭配的工作方式可能會(huì)激發(fā)個(gè)體的積極性和責(zé)任感，從而更加努力地完成任務(wù)，感到不累。因此，答案為A。12、單選題按照能力發(fā)展的高低程度可把能力分為（）等幾個(gè)層次。A、

知識(shí)、技能、才能B、

能力、才能、天才C、

觀察力、想象力、思維力D、

能力、智力、智能正確答案：

B

參考解析：根據(jù)能力發(fā)展的高低程度，一般把能力分為以下幾種層次：1.能力：這是指?jìng)€(gè)體在完成特定任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出的必要條件，是保證個(gè)體順利完成活動(dòng)的重要心理?xiàng)l件。2.才能：這是指?jìng)€(gè)體在完成某種特定任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出的能力，是保證個(gè)體順利完成某種特定活動(dòng)的重要心理?xiàng)l件。3.天才：這是指?jìng)€(gè)體在完成某種特定任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出的非凡的能力，是保證個(gè)體在任何條件下都能出色完成任務(wù)的重要心理?xiàng)l件。因此，按照能力發(fā)展的高低程度，正確答案是B選項(xiàng)，即“能力、才能、天才”。13、不定項(xiàng)選擇題易激惹可見(jiàn)于()的患者。多選A、

神經(jīng)衰弱B、

腦動(dòng)脈硬化C、

躁狂發(fā)作D、

沖動(dòng)型人格障礙正確答案：

A

B

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥易激惹的患者容易因?yàn)橐恍┘?xì)小的事情而引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。神經(jīng)衰弱：（1）精神易興奮、易疲勞（2）情緒上：①煩惱、易激惹、心情緊張，②病人感到痛苦，③情緒的強(qiáng)烈程度和持久與生活事件和處境不相稱。沖動(dòng)型人格障礙：以陣發(fā)性情緒爆發(fā)，伴明顯沖動(dòng)性行為為特征，情緒不穩(wěn)定，缺乏沖動(dòng)控制，易激惹，常因微小刺激而發(fā)作。躁狂發(fā)作：情緒高漲（易激惹）、思維奔逸、精神運(yùn)動(dòng)性興奮。腦器質(zhì)性精神障礙也常見(jiàn)于易激惹，如腦動(dòng)脈硬化性精神障礙。14、不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行攝入性會(huì)談時(shí)，選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括()。多選A、

求助者可接受B、

有效C、

可以量化評(píng)估D、

積極正確答案：

A

B

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法選擇會(huì)談內(nèi)容有三條原則：可接受，適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣；有效，對(duì)了解病因、診斷鑒別，促進(jìn)求助者成長(zhǎng)有效；積極，對(duì)改變求助者的態(tài)度有積極作用。15、不定項(xiàng)選擇題對(duì)求助者的問(wèn)題形成初步診斷所依據(jù)的資料來(lái)源于（）。多選A、

臨床觀察B、

會(huì)談過(guò)程C、

理論分析D、

心理測(cè)驗(yàn)正確答案：

A

B

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/下診斷求助者的問(wèn)題形成初步診斷所依據(jù)的資料包括求助者主訴（對(duì)癥狀的自身體驗(yàn)）、家屬報(bào)告、攝入性談話、臨床觀察、心理測(cè)驗(yàn)及其他資料所構(gòu)成的與求助者臨床癥狀有關(guān)的全部臨床資料。16、不定項(xiàng)選擇題抑郁發(fā)作患者的主要表現(xiàn)包括()多選A、

心境低落或悲傷B、

自殺觀念或行為C、

興趣或快感缺失D、

注意力集中困難正確答案：

A

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/常見(jiàn)精神及人格障礙抑郁癥的診斷要點(diǎn)：典型癥狀：1.心境低落。2.興趣和愉悅感喪失。為什么不選B，因?yàn)橐钟舭Y不一定會(huì)有自殺觀念或行為。輕度的抑郁癥不會(huì)有自殺觀念。而重度的抑郁癥就會(huì)有自殺觀念。17、不定項(xiàng)選擇題咨詢性會(huì)談針對(duì)的人群的心理特點(diǎn)包括()。多選A、

心理正常B、

心理不正常C、

心理健康D、

心理不健康正確答案：

A

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法咨詢性會(huì)談：涉及的往往是健康人的某些問(wèn)題，如職業(yè)選擇、人員任用和解雇、家庭關(guān)系問(wèn)題、婚姻戀愛(ài)中的問(wèn)題。18、不定項(xiàng)選擇題許又新教授提出的神經(jīng)癥分類中，典型的神經(jīng)癥包括()。多選A、

焦慮神經(jīng)癥B、

抑郁神經(jīng)癥C、

恐懼神經(jīng)癥D、

神經(jīng)衰弱正確答案：

A

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥許又新將神經(jīng)癥分為五種典型（神經(jīng)衰弱／焦慮神經(jīng)癥／恐懼神經(jīng)癥／強(qiáng)迫神經(jīng)癥／疑病神經(jīng)癥）和兩種不典型（抑郁神經(jīng)癥和人格解體）19、不定項(xiàng)選擇題神經(jīng)衰弱的常見(jiàn)生理癥狀包括（）。多選A、

睡眠障礙且感到痛苦B、

睡眠障礙且精力充沛C、

個(gè)別內(nèi)臟功能重度障礙D、

個(gè)別內(nèi)臟功能輕度障礙正確答案：

A

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥神經(jīng)衰弱是一個(gè)比較寬泛的稱謂，目前已這樣稱呼它包括一部分抑郁、焦慮障礙、緊張性頭痛、失眠、消化不良等。它指由于長(zhǎng)期處于緊張和壓力下，出現(xiàn)精神易興奮和腦力易疲乏現(xiàn)象，常伴有情緒煩惱、易激惹、睡眠障礙、肌肉緊張性疼痛等；這些癥狀不能歸于腦、軀體疾病及其他精神疾病。癥狀時(shí)輕時(shí)重，波動(dòng)與心理社會(huì)因素有關(guān)，病程多遷延。輕微的刺激就會(huì)感受難以忍受。有著情緒上的疲勞，睡眠和休息也不能消除這些疲勞。20、不定項(xiàng)選擇題評(píng)估社會(huì)接納程度時(shí)，主要評(píng)估求助者的（）。多選A、

行為表現(xiàn)B、

自我評(píng)價(jià)C、

臨床表現(xiàn)D、

與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況正確答案：

A

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/心理評(píng)估求助者的社會(huì)接納程序也可以看做其本人的社會(huì)適應(yīng)程度。評(píng)估社會(huì)接納程序主要評(píng)估求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況。自我接納程序的評(píng)估包括自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除和性格方面的成熟情況。21、不定項(xiàng)選擇題神經(jīng)衰弱的主要癥狀包括()。多選A、

精神運(yùn)動(dòng)性興奮B、

煩惱、易激惹C、

精神易疲勞D、

睡眠障礙正確答案：

B

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥神經(jīng)衰弱：（1）精神易興奮、易疲勞（2）情緒上：①煩惱、易激惹、心情緊張，②病人感到痛苦，③情緒的強(qiáng)烈程度和持久與生活事件和處境不相稱。（3）心理生理障礙：①睡眠障礙②頭部不適感③個(gè)別內(nèi)臟功能輕度或者中度障礙22、不定項(xiàng)選擇題以下說(shuō)法錯(cuò)誤的包括（）。多選A、

心理診斷應(yīng)該貫穿于心理咨詢的全過(guò)程B、

心理診斷應(yīng)以群體平均特征為主要目標(biāo)C、

心理咨詢師在做出初步診斷前不需要進(jìn)行討論和會(huì)診D、

攝入性會(huì)談的會(huì)談?dòng)?jì)劃不需要考慮求助者的人格特點(diǎn)正確答案：

B

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/下診斷一般心理學(xué)研究的目標(biāo)是尋求人類總體或某一群體的共同心理規(guī)律；心理診斷則是以個(gè)體為目標(biāo)，探求某一個(gè)體在群體中的位置，確定個(gè)體行為與常模偏離的程度和距離。心理診斷應(yīng)該貫穿于心理咨詢的全過(guò)程，在心理診斷中，要特別注意避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)以現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)為依據(jù)，對(duì)難以確定診斷的案例，力爭(zhēng)通過(guò)會(huì)診解決問(wèn)題。誤。最后，攝入性會(huì)談必須是在心理咨詢師的控制下進(jìn)行，也就是說(shuō)，會(huì)談的方向、所涉及的問(wèn)題及會(huì)談時(shí)間，都必須是有計(jì)劃、有目的的。23、單選題按照能力的構(gòu)造可把能力分為()。A、

能力、才能和天才B、

認(rèn)知能力、操作能力和社會(huì)交往能力C、

一般能力和特殊能力D、

模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力正確答案：

C

參考解析：本題考查的是能力的分類。根據(jù)題干，我們可以得出四個(gè)選項(xiàng)，需要從中選擇一個(gè)正確的答案。A選項(xiàng)中，才能和天才都屬于能力的范疇，因此不正確。B選項(xiàng)中，認(rèn)知能力、操作能力和社會(huì)交往能力都是能力的一種分類方式，但不是最常見(jiàn)的分類方式，因此不正確。D選項(xiàng)中，模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力也是能力的一種分類方式，但不是最常見(jiàn)的分類方式，因此不正確。C選項(xiàng)中，一般能力和特殊能力是最常見(jiàn)的能力分類方式，也是最基本的能力分類方式，因此是正確答案。綜上所述，本題答案為C。24、不定項(xiàng)選擇題心理咨詢中保密例外的情況包括()。多選A、

求助者家人同意將保密信息透露給他人B、

出現(xiàn)針對(duì)心理咨詢師的倫理或法律訴訟C、

司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息D、

求助者有自殺的想法及行為正確答案：

B

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/咨詢理念保密例外原則①求助者同意將保密信息透漏給他人；②司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息；③出現(xiàn)針對(duì)心理咨詢師的倫理或法律訴訟；④求助者可能對(duì)自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的；⑥求助者患有危及生命的傳染性疾病。改求助者沒(méi)有出現(xiàn)保密例外的情況，咨詢師應(yīng)該保密。25、不定項(xiàng)選擇題引發(fā)求助者臨床癥狀的關(guān)鍵點(diǎn)包括（）多選A、

求助者最迫切希望解決的問(wèn)題B、

求助者的多數(shù)臨床癥狀的原因C、

讓求助者覺(jué)得最痛苦的各種相關(guān)因素D、

與求助者多數(shù)臨床癥狀有聯(lián)系的因素正確答案：

B

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/關(guān)鍵點(diǎn)引發(fā)求助者臨床癥狀的關(guān)鍵點(diǎn)：該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。該因素在個(gè)體發(fā)展中持久的存在著，并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無(wú)論形勢(shì)如何改變，本身性質(zhì)不變。26、不定項(xiàng)選擇題在進(jìn)行攝入性會(huì)談時(shí)，確定會(huì)談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點(diǎn)包括()。多選A、

雙方共同商定的內(nèi)容B、

心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)C、

求助者家屬提出的意見(jiàn)D、

上級(jí)咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)正確答案：

B

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法確定攝入性會(huì)談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點(diǎn)有以下幾個(gè)：①求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容，心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)，心理咨詢師可以根據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。27、不定項(xiàng)選擇題在處理初期印象和新資料之間的矛盾時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（）。多選A、

固守舊印象B、

按標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料C、

尊重新資料D、

隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法正確答案：

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/搜集整理評(píng)估心理咨詢師對(duì)求助者的早期印象可能影響最終診斷和咨詢決策?？墒牵绻粋€(gè)人收集個(gè)人去做決策，又往往發(fā)生對(duì)資料的理解錯(cuò)誤。如果更符合客觀實(shí)際的新資料與早期印象沖突時(shí)，心理咨詢師必須尊重資料，不可固守自己的印象。心理咨詢師應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備依據(jù)事實(shí)資料修正和調(diào)整自己的看法，機(jī)構(gòu)應(yīng)該完善收集資料者和治療決策者的分診和小組討論也是心理咨詢師克服早期印象措施。28、不定項(xiàng)選擇題以下情況中不屬于保密例外的是()單選A、

求助者同意將保密信息透露給他人B、

求助者被初步判斷為抑郁發(fā)作C、

求助者因醫(yī)源性感染患丙型肝炎D、

咨詢師被求助者提起法律訴訟正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn):心理診斷技能/初診接待@##29、不定項(xiàng)選擇題羅杰斯認(rèn)為，在影響自我實(shí)現(xiàn)的諸因素中，最重要的是()。單選A、

人際關(guān)系B、

認(rèn)知圖式C、

自我成長(zhǎng)D、

滿足需要正確答案：

A

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，或者是說(shuō)達(dá)到個(gè)體人格的重建。羅杰斯認(rèn)為，每個(gè)人都存在自我實(shí)現(xiàn)的傾向，都有一種積極成長(zhǎng)的取向。許多心理失常的產(chǎn)生，都是因?yàn)榄h(huán)境出了問(wèn)題，使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)受阻，個(gè)人成長(zhǎng)出現(xiàn)了障礙。在影響自我實(shí)現(xiàn)的諸因素中，最重要的是人際關(guān)系。個(gè)人成長(zhǎng)中的重要其他人或社會(huì)規(guī)范，通過(guò)價(jià)值的條件化，形成了與自己原來(lái)真實(shí)經(jīng)驗(yàn)不一致的自我概念，并由此衍生出一套符合別人的需要，適應(yīng)環(huán)境的一套生活方式、思想、行動(dòng)和體驗(yàn)的方式，使這個(gè)人生活得越來(lái)越不像他自己。求助者中心療法就是要幫助人們?nèi)サ魞r(jià)值的條件化作用，充分利用有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程，使人能夠接近他原來(lái)的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，不再信任別人的評(píng)價(jià)，而更多信任自己。這樣，人就可以活得真實(shí)，達(dá)到自我概念與經(jīng)驗(yàn)的和諧，人就會(huì)從面具背后走出來(lái)，成為他自己。30、不定項(xiàng)選擇題去中心化是一種()。單選A、

行為療法B、

認(rèn)知治療技術(shù)C、

完形療法D、

積極關(guān)注技術(shù)正確答案：

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法貝克進(jìn)一步提出了五種具的認(rèn)知治療技術(shù)：1、識(shí)別自動(dòng)性思維。2、識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤。3、真實(shí)性驗(yàn)證。4、去中心化。5、憂郁或焦慮水平的監(jiān)控。31、不定項(xiàng)選擇題精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者()。單選A、

體驗(yàn)自由感B、

潛意識(shí)意識(shí)化C、

建立好習(xí)慣D、

消除自我失敗正確答案：

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢目標(biāo)精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是將潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本的人格，幫助求助者重新體驗(yàn)早年經(jīng)驗(yàn)，并處理壓抑的沖突，做理智的察覺(jué)。32、不定項(xiàng)選擇題在遠(yuǎn)期療效評(píng)估時(shí)，可以用“自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除”作為評(píng)估()。單選A、

社會(huì)接納程度的內(nèi)容B、

自我接納程度的內(nèi)容C、

標(biāo)準(zhǔn)量表測(cè)評(píng)的依據(jù)D、

專業(yè)督導(dǎo)評(píng)審的依據(jù)正確答案：

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢效果遠(yuǎn)期療效評(píng)估包括三個(gè)方面的評(píng)估：社會(huì)接納程度評(píng)估、自我接納程度評(píng)估和隨機(jī)調(diào)查，其中自我接納程度評(píng)估兩個(gè)方面：自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除和性格方面的成熟情況。33、不定項(xiàng)選擇題厭惡療法所選用的厭惡刺激在強(qiáng)度上必須是()。單選A、

宜人的B、

溫和的C、

強(qiáng)烈的D、

微弱的正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/厭惡療法強(qiáng)烈的厭惡刺激才能達(dá)到效果。34、單選題按照能力與先天稟賦和社會(huì)文化因素的關(guān)系可把能力分為()。A、

一般能力和特殊能力B、

創(chuàng)造能力和模仿能力C、

液體能力和晶體能力D、

認(rèn)識(shí)能力和操作能力正確答案：

C

參考解析：本題考查的是能力的分類，根據(jù)題干中的“能力與先天稟賦和社會(huì)文化因素的關(guān)系”，可以排除選項(xiàng)B和D。選項(xiàng)A中的“一般能力和特殊能力”是根據(jù)能力的范疇進(jìn)行分類，與題干中的關(guān)系無(wú)關(guān)。因此，正確答案為C，即“液體能力和晶體能力”，這是根據(jù)能力的性質(zhì)進(jìn)行分類，液體能力指的是靈活、變通的能力，晶體能力指的是穩(wěn)定、規(guī)律的能力。35、不定項(xiàng)選擇題完成RET自助表實(shí)際上是求助者()。單選A、

自我完善B、

自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念C、

自學(xué)概念D、

自己進(jìn)行ABCDE的工作正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/合理情緒療法合理自我分析和RET自助表基本上類似，也是要求求助者以報(bào)告的形式寫出ABCDE項(xiàng)，只不過(guò)它不像RET自助表那樣有嚴(yán)格規(guī)范的步驟。RET自助表是先讓求助者寫出事件A和結(jié)果C；然后從表中列出的十幾種常見(jiàn)不合理信念中找到符合自己情況的B，并加以辯駁，并找出可以代替那些B的合理信念，與所得到的新的情緒和行為。36、不定項(xiàng)選擇題“并不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于()。單選A、

行為治療B、

認(rèn)知行為療法C、

完形治療D、

人本主義療法正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法旨在促進(jìn)心理成長(zhǎng)，其中一種方法是坦誠(chéng)交流的技術(shù)，該技術(shù)源于羅杰斯的理論，坦誠(chéng)交流的包括：1）并不固定角色（freedomfromroles），即咨詢師不固定自己的角色，即在咨詢中的表現(xiàn)如同他在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)一樣坦率，即他們是職業(yè)的心理咨詢師，但并不把自己隱藏在職業(yè)咨詢師的角色之內(nèi)，而是繼續(xù)保持與目前的情感和體驗(yàn)的和諧，并交流自己的情感；2）自發(fā)性（spontaneity），一個(gè)自發(fā)的人會(huì)很自由地表達(dá)和交流，而不是總在掂量該說(shuō)什么，自發(fā)的咨詢師的表現(xiàn)很自由，不會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)性或壓制，并且不為某種角色或技術(shù)所羈絆。他的言語(yǔ)表達(dá)和行為都以自信心為基礎(chǔ)；3）無(wú)防御反應(yīng)（non-defensiveness），坦誠(chéng)的人也是沒(méi)有防御反應(yīng)的。一個(gè)沒(méi)有防御反應(yīng)的咨詢師很了解他自己的優(yōu)勢(shì)和不足之所在，并且很了解該如何感受它們；4）一致性（consistency），對(duì)坦誠(chéng)的人來(lái)說(shuō)，他的所思、所感及所信的東西與他的實(shí)際表現(xiàn)之間只有很小的差異。5）自我的交流（sharingofself），坦誠(chéng)的人在合適的時(shí)候能夠袒露自我。因此，坦誠(chéng)的咨詢師會(huì)讓求助者及其他人通過(guò)他的公開(kāi)的言語(yǔ)和非言語(yǔ)線索了解他的真實(shí)情感。37、不定項(xiàng)選擇題模仿法常用的具體方法包括()。多選A、

角色扮演B、

生活示范C、

比喻示范D、

參與示范正確答案：

A

B

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/模仿法具體方式：生活示范;象征性的示范;角色扮演;參與示范;內(nèi)隱示范。38、不定項(xiàng)選擇題羅杰斯提出的心理健康者的5個(gè)特征包括()。多選A、

樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)B、

樂(lè)于獲得他人幫助C、

時(shí)刻保持生活充實(shí)D、

時(shí)刻保持積極樂(lè)觀正確答案：

A

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢目標(biāo)羅杰斯認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)是人類最基本的動(dòng)機(jī)，人是積極主動(dòng)，自我實(shí)現(xiàn)和自我指導(dǎo)的，這樣的人是心理健康者，他們有五個(gè)特征：1.樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)，2.時(shí)刻保持生活充實(shí)，3.信任自己機(jī)體的感受，4.有較強(qiáng)的自由感，5.有高度的創(chuàng)造性39、不定項(xiàng)選擇題系統(tǒng)脫敏法的步驟包括()。多選A、

教求助者掌握放松技巧B、

教求助者觀察外部刺激C、

讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級(jí)D、

讓求助者想象引起焦慮的情境的同時(shí)練習(xí)放松正確答案：

A

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/系統(tǒng)脫敏療法系統(tǒng)脫敏法的工作程序／步驟：1，學(xué)習(xí)放松技巧，想象自己處于放松的情境中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)面部肌肉放松。2，建構(gòu)焦慮等級(jí)。3，系統(tǒng)脫敏，按照設(shè)計(jì)的焦慮等級(jí)表，由小到大依次逐漸脫敏。40、不定項(xiàng)選擇題在求助者中心療法中，自我概念指求助者()。多選A、

對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)B、

如何看待自己C、

對(duì)自己的批評(píng)D、

對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)正確答案：

B

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法理論非常重視人的自我概念。但自我概念不同于自我。自我是指求助者真實(shí)的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對(duì)自己總體的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)，是自我知覺(jué)和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念包括對(duì)自己身份的界定，對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的人際關(guān)系及自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)等。41、不定項(xiàng)選擇題根據(jù)語(yǔ)義分析技術(shù)，要使一個(gè)包含“我”的句子有意義，必須做到()。多選A、

表語(yǔ)位置上不能使用“我”B、

謂語(yǔ)位置上不能使用系動(dòng)詞C、

表語(yǔ)位置上的詞須能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)D、

把“我”換成與“我”有關(guān)的具體行為和事件正確答案：

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法語(yǔ)義分析方法：要使一個(gè)包含“我”的句子有意義，必須做到以下兩點(diǎn)：1、要把主語(yǔ)位置上的“我”換成與“我”有關(guān)的更為具體的事件和行為；2、表語(yǔ)位置上的詞必須能夠根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。42、不定項(xiàng)選擇題模仿法中()。單選A、

示范者與模仿者共同之處越多越好B、

示范者與模仿者共同之處越少越好C、

示范者的表演越生動(dòng)越好D、

模仿者的感染力越強(qiáng)越好正確答案：

A

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/模仿法要強(qiáng)調(diào)示范者的作用。示范者的感染力越強(qiáng)，模仿者的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，示范者與模仿者的共同處越多，模仿的信心越足，成績(jī)?cè)胶谩?3、不定項(xiàng)選擇題現(xiàn)實(shí)沖擊療法最主要的特點(diǎn)是()。單選A、

讓求助者置身于想象環(huán)境之中B、

讓求助者暴露在實(shí)際的恐懼刺激中C、

允許求助者用不適應(yīng)的行為應(yīng)對(duì)D、

求助者可以采取緩解焦慮的行為正確答案：

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/沖擊療法沖擊療法是盡可能迅猛地引起求助者被強(qiáng)烈的焦慮或者恐懼反應(yīng)，并且對(duì)這種強(qiáng)烈而痛苦的情緒不給以任何強(qiáng)化，任其自然，最后迫使導(dǎo)致強(qiáng)烈而痛苦的情緒反應(yīng)的內(nèi)都動(dòng)因逐漸削弱乃至消失，情緒反應(yīng)自行減輕乃至消除，即所謂消退性抑制?，F(xiàn)實(shí)沖擊療法是讓求助者暴露在實(shí)際的恐懼刺激中。44、不定項(xiàng)選擇題關(guān)于解釋與釋義，正確的說(shuō)法是()。單選A、

釋義是從咨詢師的參考框架出發(fā)B、

解釋是從求助者的參考框架出發(fā)C、

解釋是為求助者提供新的思維方法D、

釋義是為咨詢師提供新的思維方法正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/參與性技術(shù)解釋是面談技巧中最復(fù)雜大一種。解釋是在咨詢師的參考框架上，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的理論和人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)為求助者提供一種認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題以及認(rèn)識(shí)自己和周圍關(guān)系的新思維、新理論、新方法。釋義。釋義也稱“內(nèi)容反應(yīng)”，即把求助者說(shuō)的內(nèi)容中重要的部分反饋給求助者。45、單選題在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的，較少依賴文化和知識(shí)的內(nèi)容而取決于個(gè)人稟賦的能力叫()。A、

一般能力B、

特殊能力C、

液體能力D、

晶體能力正確答案：

C

參考解析：本題考查的是信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，而這種能力較少依賴文化和知識(shí)，更多地取決于個(gè)人稟賦，因此可以排除選項(xiàng)A和B。液體能力和晶體能力是心理學(xué)中的兩個(gè)概念，其中液體能力指的是處理新問(wèn)題和新情境的能力，而晶體能力則指的是處理已知問(wèn)題和情境的能力。因此，根據(jù)題干所描述的情境，答案應(yīng)該是C，即液體能力。46、不定項(xiàng)選擇題羅杰斯最富有特色的理論觀點(diǎn)，是他強(qiáng)調(diào)()。單選A、

咨詢師技能的重要性B、

咨詢師態(tài)度的重要性C、

求助者有自我治愈的能力D、

求助者的權(quán)利與義務(wù)正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法建立在人本主義的哲學(xué)基礎(chǔ)上。羅杰斯的基本假設(shè)是：人們是完全可以信賴的，他們有很大的潛能理解自己并解決自己的問(wèn)題，而無(wú)需咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)；如果他們處在一種特別的咨詢關(guān)系中，能夠通過(guò)自我引導(dǎo)而成長(zhǎng)。從一開(kāi)始，羅杰斯就把咨詢師的態(tài)度和個(gè)性以及咨詢關(guān)系的質(zhì)量作為咨詢結(jié)果的首要決定因素，堅(jiān)持把咨詢師的理論和技能作為次要因素。他相信來(lái)訪者有自我治愈能力，這與很多理論認(rèn)為咨詢師的理論與技能是咨詢最有力量的因素大不相同的（Tallman＆Bohart，1999）。47、不定項(xiàng)選擇題不屬于貝克理論的三個(gè)重要概念的是()。單選A、

共同感受B、

自動(dòng)化思維C、

選擇性概括D、

規(guī)則正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法貝克是認(rèn)知療法的重要代表人之一，在他的理論中有幾個(gè)重要概念：共同感受（commonsense），自動(dòng)化思維（automaticthought）及規(guī)則（rules）。選擇性概括是指僅根據(jù)對(duì)一個(gè)事件某一方面細(xì)節(jié)的了解就形成結(jié)論，這是認(rèn)知歪曲而導(dǎo)致錯(cuò)誤假設(shè)與誤解的系統(tǒng)推理錯(cuò)誤之一。48、不定項(xiàng)選擇題咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是()。單選A、

遵守職業(yè)道德B、

提供真實(shí)的資料C、

提出中止咨詢D、

完成商定的作業(yè)正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢方案求助者的權(quán)利包括：有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格，有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過(guò)程和原理，有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢，對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。49、不定項(xiàng)選擇題心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是()。單選A、

認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問(wèn)題B、

把求助者看做咨詢中的對(duì)手C、

調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性D、

認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/阻礙因素阻抗（resistence），本質(zhì)上是對(duì)心理咨詢中自我暴露與自我變化的抵抗，它表現(xiàn)為人們對(duì)于某種焦慮情緒的回避，或是對(duì)某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)。心理咨詢師在應(yīng)對(duì)阻抗時(shí)，需要注意的要點(diǎn)是：1）解除戒備心理，不必把阻力問(wèn)題看得過(guò)于嚴(yán)重，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)阻力的結(jié)果，否則可能會(huì)把求助者當(dāng)成咨詢中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；2）正確地進(jìn)行診斷和分析，正確診斷及分析有助于減少阻力的產(chǎn)生，求助者最初所談，可能僅僅是表層的問(wèn)題，咨詢師若能及早把握其深層問(wèn)題，將有助于咨詢的順利進(jìn)行；3）以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力，應(yīng)對(duì)阻力的關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性，使之能與咨詢師一同尋找阻力的來(lái)源，認(rèn)清阻力產(chǎn)生的根源。50、不定項(xiàng)選擇題肌電生物反饋療法診室訓(xùn)練的基本操作步驟包括()。多選A、

求助者取仰臥位，自然地呼吸B、

在選定部位安放電極C、

測(cè)量肌電水平的基線值D、

設(shè)定預(yù)置值，開(kāi)始反饋訓(xùn)練正確答案：

A

B

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/生物反饋法肌電生物反饋療法診室訓(xùn)練的基本操作步驟包括：治療前準(zhǔn)備，診室訓(xùn)練（求助者取仰臥位，自然呼吸，安放電極，測(cè)量肌電水平基線值，設(shè)定預(yù)置值，開(kāi)始反饋訓(xùn)練），掌握放松技巧，然后安排家庭訓(xùn)練。51、不定項(xiàng)選擇題求助者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯認(rèn)為()。多選A、

人是完全可以信賴的B、

人的成長(zhǎng)需要咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)C、

人有很大的潛能理解并解決自己的問(wèn)題D、

咨詢關(guān)系對(duì)于求助者的成長(zhǎng)有重要作用正確答案：

A

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法建立在人本主義的哲學(xué)基礎(chǔ)上。羅杰斯的基本假設(shè)是：人性本善，人是完全可以信賴的，人都有自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的能力，有很大的潛能理解自己并解決自己的問(wèn)題，而無(wú)需咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)，如果處在一種特別的咨詢關(guān)系中，人能夠通過(guò)自我引導(dǎo)而成長(zhǎng)。52、不定項(xiàng)選擇題咨詢中，心理問(wèn)題具體內(nèi)涵指的是()。多選A、

行為問(wèn)題B、

道德問(wèn)題C、

個(gè)性問(wèn)題D、

情緒問(wèn)題正確答案：

A

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢目標(biāo)“心理問(wèn)題”是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)，持續(xù)時(shí)間較短，情緒反應(yīng)能在理智控制之下，不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能，情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)。引發(fā)心理問(wèn)題的原因有：學(xué)習(xí)問(wèn)題、工作問(wèn)題、婚戀問(wèn)題、情緒問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題、人際關(guān)系、子女教育、疾病困擾或求助者表達(dá)的其他重要問(wèn)題。53、不定項(xiàng)選擇題貝克和雷米提出的表層錯(cuò)誤觀念包括()。多選A、

邊緣性錯(cuò)誤觀念B、

非中心性錯(cuò)誤觀念C、

咨詢師一眼就可以發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤觀念D、

求助者對(duì)自己不適應(yīng)行為的直接而具體的解釋、說(shuō)明正確答案：

A

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法所謂表層錯(cuò)誤觀念或邊緣性錯(cuò)誤觀念，就是指求助者對(duì)自己的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋。54、不定項(xiàng)選擇題咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法是()。多選A、

由咨詢師個(gè)人根據(jù)需要決定B、

對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情況C、

對(duì)新咨詢師提供自己的分析D、

繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動(dòng)正確答案：

B

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢效果轉(zhuǎn)介的注意事項(xiàng)：①出現(xiàn)不適合咨詢的情況，咨詢師應(yīng)該以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地進(jìn)行轉(zhuǎn)介；②事先征得求助者和新咨詢師的同意；③對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情況，但不宜透露隱私情況；④不干涉新咨詢師的咨詢工作；⑤不對(duì)新咨詢師的工作作評(píng)論。55、不定項(xiàng)選擇題共情的三個(gè)具體含義是指心理咨詢師()。多選A、

要以自己的參照框架去剖折求助者的問(wèn)題B、

借助于求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界C、

借助于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系D、

要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者正確答案：

B

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/建立關(guān)系共情的含義：咨詢師通過(guò)求助者的言行，深入對(duì)方心理去體驗(yàn)ta的情感與思維。咨詢師借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與其經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，更深刻地理解求助者的心理和具體問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。咨詢師運(yùn)用技巧，把自己的共情傳達(dá)給對(duì)方，表達(dá)對(duì)求助者內(nèi)心世界的體驗(yàn)和所面臨問(wèn)題的理解，影響對(duì)方并取得反饋。56、單選題取決于后天學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切的關(guān)系的能力叫()能力。A、

認(rèn)知B、

操作C、

液體D、

晶體正確答案：

D

參考解析：本題考查的是與社會(huì)文化有密切關(guān)系的能力，根據(jù)選項(xiàng)可知，A選項(xiàng)認(rèn)知能力是指人們對(duì)于信息的處理和理解能力，B選項(xiàng)操作能力是指人們?cè)趯?shí)際操作中的技能和能力，C選項(xiàng)液體能力是指人們?cè)谔幚矸钦Z(yǔ)言信息時(shí)的能力，而D選項(xiàng)晶體能力則是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)和掌握文化知識(shí)方面的能力，與題目所述的“與社會(huì)文化有密切的關(guān)系”的能力相符合，因此答案為D。57、不定項(xiàng)選擇題合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者()單選A、

學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式B、

完善自我分析C、

減少情緒困擾和不良行為D、

完善自我體驗(yàn)正確答案：

A

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/合理情緒療法書本知識(shí)：合理情緒療法的主要目標(biāo)在于幫助求助者減少各種不良的情緒體驗(yàn)，是他們?cè)谧稍兒蟠凶钌俚慕箲]、抑郁（自責(zé)傾向）和敵意去生活，進(jìn)而擁有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的人生哲學(xué)。此目標(biāo)有兩層含義，1）針對(duì)癥狀，盡可能減少不合理信念帶來(lái)的情緒困擾和不良行為的后果，稱為「不完美目標(biāo)」。2）不僅幫助求助者消除現(xiàn)有的癥狀，而且也要盡可能減少癥狀出現(xiàn)的可能性，這稱為完美目標(biāo)。這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于幫助求助者改變他們生活哲學(xué)中非理性的成分，并學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)、合理的思維方式。58、不定項(xiàng)選擇題個(gè)人化是認(rèn)知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者()。單選A、

主動(dòng)為別人的過(guò)失或不幸負(fù)責(zé)B、

非常自我中心C、

主動(dòng)為自己的過(guò)失或不幸負(fù)責(zé)D、

自控能力過(guò)強(qiáng)正確答案：

A

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，常見(jiàn)的認(rèn)知曲解有以下幾種類型：1）非黑即白的絕對(duì)性思考，患者堅(jiān)持一種不現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為自己達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是失??；2）任意推斷，指缺乏事實(shí)根據(jù)，草率地下結(jié)論；3）選擇性概括，僅僅根據(jù)個(gè)別細(xì)節(jié)，不考慮其他情況，就對(duì)整個(gè)事件做出結(jié)論；4）過(guò)度引申，指在一個(gè)小小失誤的基礎(chǔ)上，做出關(guān)于整個(gè)人生價(jià)值的結(jié)論。5）過(guò)度夸大和過(guò)分縮小，指夸大自己的失誤、缺陷的重要性，而貶低自己的成績(jī)或優(yōu)點(diǎn)；6）個(gè)人化（personalization），指患者主動(dòng)為別人的過(guò)失或不幸承擔(dān)責(zé)任；7）選擇性消極注視，指選擇一個(gè)消極的細(xì)節(jié)，并且總是記住這個(gè)細(xì)節(jié)，而忽略其他方面，以致覺(jué)得整個(gè)情境都染上了消極的色彩。8）情緒推理，認(rèn)為自己的消極情緒必然反映了事物的真實(shí)情況；9）“應(yīng)該傾向”，指病人常用“應(yīng)該”或“必須”等詞，要求自己和別人；10）亂貼標(biāo)簽，這也是一種以偏概全的形式，以為將自己的問(wèn)題貼上一個(gè)標(biāo)簽就可以完事。59、不定項(xiàng)選擇題貝克和雷米所說(shuō)的深層錯(cuò)誤觀念是指()。單選A、

抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題B、

具體的事件和行為C、

很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念D、

故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念正確答案：

A

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法深層錯(cuò)誤觀念往往表現(xiàn)為一些抽象的與自我概念有關(guān)的命題，這些自我概念的命題，這些自我概念的命題并不對(duì)應(yīng)具體的事件和行為，也難以通過(guò)具體的情境加以檢驗(yàn)。這就需要使用一些邏輯水平更高、更抽象的技術(shù)進(jìn)行糾正。60、不定項(xiàng)選擇題收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是()單選A、

whoB、

whatC、

whyD、

how正確答案：

A

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢目標(biāo)最重要的是who（誰(shuí)），性格與發(fā)生心理問(wèn)題的種類息息相關(guān)。收集資料時(shí)，要圍繞7個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：1）who他是誰(shuí)咨詢師要盡可能了解求助者，如年齡、職業(yè)、文化程度、健康狀況等；2）what發(fā)生了什么事要了解事情發(fā)生的細(xì)節(jié)。3）when，什么時(shí)候發(fā)生的要知道事情發(fā)生的時(shí)間，是過(guò)去的某個(gè)時(shí)間還是現(xiàn)在。這樣的事情以前是否發(fā)生過(guò)，次數(shù)有多少情況如何4）“where”，在哪里發(fā)生的事情發(fā)生的地點(diǎn)，或者是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的5）“why”，為什么會(huì)發(fā)生原因何在（有什么直接原因和間接原因表層原因是什么深層原因是什么）；6）“which”，與哪些人相關(guān)他們與求助者的關(guān)系如何7）“How”，事情是如何演變的事情發(fā)生后，求助者是如何認(rèn)識(shí)的，情緒、行為如何反應(yīng)，有無(wú)得到外界的支持與幫助事情發(fā)生至今，有了怎么的變化其中，了解求助者是一個(gè)怎么樣的人（who），如求助者的基本性格特征、成長(zhǎng)過(guò)程、興趣愛(ài)好、能力等，以及求助者成長(zhǎng)的家庭環(huán)境以及目前的生活狀況，是最重要的。61、不定項(xiàng)選擇題正移情是求助者對(duì)心理咨詢師的一種()。單選A、

好感B、

依賴C、

幫助D、

反感正確答案：

A

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/阻礙因素移情包括正移情和負(fù)移情。正移情：是指求助者把咨詢師當(dāng)做以往生活中某個(gè)重要的人物，他們逐漸對(duì)咨詢師發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)出十分友好、敬仰、愛(ài)慕甚至對(duì)異性咨詢師表現(xiàn)出性愛(ài)的成分，對(duì)咨詢師十分依戀，順從。負(fù)移情是指求助者把咨詢師視為過(guò)去經(jīng)歷中某個(gè)帶給他挫折、不快、痛苦或壓抑情緒的對(duì)象，在咨詢情境總，原有的情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上，從而行動(dòng)上表現(xiàn)出不滿、拒絕、敵對(duì)、被動(dòng)、抵抗、不配合等。62、不定項(xiàng)選擇題具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者()。單選A、

將思想與情感分開(kāi)B、

清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件C、

將理想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)D、

將所思所想加以簡(jiǎn)要概括正確答案：

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/參與性技術(shù)具體化技術(shù)指咨詢師協(xié)助求助者清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)的參與性技術(shù)。適用于求助者出現(xiàn)以下情況：?jiǎn)栴}模糊、過(guò)分概括、概念不清63、不定項(xiàng)選擇題實(shí)施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是()。單選A、

家屬不忍心看B、

求助者情緒逆轉(zhuǎn)C、

求助者受不了D、

求助者氣促出汗正確答案：

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/沖擊療法沖擊療法是盡可能迅猛地引起求助者被強(qiáng)烈的焦慮或者恐懼反應(yīng)，并且對(duì)這種強(qiáng)烈而痛苦的情緒不給以任何強(qiáng)化，任其自然，最后迫使導(dǎo)致強(qiáng)烈而痛苦的情緒反應(yīng)的內(nèi)都動(dòng)因逐漸削弱乃至消失，情緒反應(yīng)自行減輕乃至消除，即所謂消退性抑制。64、不定項(xiàng)選擇題在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是()單選A、

行為矯正B、

認(rèn)知復(fù)習(xí)C、

語(yǔ)義分析D、

自我審查正確答案：

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法在貝克和雷米的認(rèn)知療法的鞏固新觀念階段，咨詢師以布置家庭作業(yè)或讓求助者閱讀有關(guān)認(rèn)知療法材料的方式給求助者提出某些相應(yīng)的任務(wù)，這種工作稱為認(rèn)知復(fù)習(xí)。65、不定項(xiàng)選擇題想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法之處是()。單選A、

可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為B、

讓求助者暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼之中C、

治療時(shí)對(duì)產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無(wú)限制D、

不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/沖擊療法想像沖擊療法基于與現(xiàn)實(shí)沖擊療法的原理并遵循相同的程序，不同之處是暴露在想像的恐懼之中而不是現(xiàn)實(shí)生活中。想像沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法的一點(diǎn)是，它不限制產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)?，F(xiàn)實(shí)地暴露實(shí)際創(chuàng)傷事件（飛機(jī)失事、強(qiáng)奸、火災(zāi)、水災(zāi)）通常是不可能的或者在倫理上和實(shí)際上是不合適的。想像沖擊療法可以以一種對(duì)求助者不會(huì)帶來(lái)消極后果的方式再造創(chuàng)傷情境。66、不定項(xiàng)選擇題關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，正確的說(shuō)法是()單選A、

交互分析學(xué)派在于幫助求助者消除自我失敗感B、

行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人C、

精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識(shí)意識(shí)化D、

行為主義學(xué)派在于激勵(lì)求助者承擔(dān)責(zé)任正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢目標(biāo)行為主義學(xué)派認(rèn)為咨詢的目標(biāo)應(yīng)該以行為名稱來(lái)描述，這些行為是具體的、可觀察的、可測(cè)量的。精神分析學(xué)派的目標(biāo)是將潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本的人格，幫助求助者重新體驗(yàn)早年的經(jīng)驗(yàn)，并處理壓抑的沖突，做理智的覺(jué)察。完形學(xué)派的目標(biāo)是幫助求助者覺(jué)察此時(shí)此刻的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)他們承擔(dān)責(zé)任，以內(nèi)在的支持來(lái)對(duì)抗外在支持的依賴。理性情緒學(xué)派（合理情緒療法）的目標(biāo)在于消除求助者對(duì)人生的自我失敗觀，幫助他們更能容忍與更能過(guò)理性的生活。交互分析學(xué)派則希望幫助求助者能有腳本自由、策略自由，成為自主性的人，能選擇并達(dá)到他們想要成為的人，幫助他們檢驗(yàn)早年的決定，并能在覺(jué)察的基礎(chǔ)上做出新的決定?，F(xiàn)實(shí)治療學(xué)派強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)求助者學(xué)習(xí)真實(shí)與負(fù)責(zé)任的行為，發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感，以幫助他們對(duì)行為做價(jià)值評(píng)估，并決定改變的計(jì)劃。所以，選項(xiàng)A是理性情緒學(xué)派的咨詢目標(biāo)，選項(xiàng)B是交互分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)，選項(xiàng)D則是完形學(xué)派的咨詢目標(biāo)。67、單選題能力發(fā)展水平上的差異的特點(diǎn)是()。A、

就人數(shù)來(lái)講呈正態(tài)分布，兩頭人數(shù)少、中間人數(shù)多B、

智力超常兒童的人數(shù)遠(yuǎn)比智力落后兒童的人數(shù)多C、

智力水平的高低決定了一個(gè)人成就的大小D、

主要表現(xiàn)在感知力、想象力以及人的特殊能力方缶正確答案：

A

參考解析：本題考查的是能力發(fā)展水平上的差異的特點(diǎn)。選項(xiàng)A正確，因?yàn)槟芰Πl(fā)展水平上的差異呈正態(tài)分布，兩頭人數(shù)少，中間人數(shù)多。選項(xiàng)B不正確，因?yàn)橹橇Τ和娜藬?shù)并不一定比智力落后兒童的人數(shù)多。選項(xiàng)C不正確，因?yàn)橐粋€(gè)人的成就不僅僅取決于智力水平的高低，還受到其他因素的影響。選項(xiàng)D不正確，因?yàn)槟芰Πl(fā)展水平上的差異不僅僅表現(xiàn)在感知力、想象力以及人的特殊能力方面。因此，本題的正確答案是A。68、不定項(xiàng)選擇題求助者的社會(huì)接納程度也可以看做是其本人的()單選A、

接納社會(huì)的程度B、

精神癥狀的改變程度C、

社會(huì)適應(yīng)程度D、

行為問(wèn)題的殘留程度正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢效果求助者的社會(huì)接納程序也可以看做其本人的社會(huì)適應(yīng)程度。評(píng)估社會(huì)接納程序主要評(píng)估求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況。自我接納程序的評(píng)估包括自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除和性格方面的成熟情況。69、不定項(xiàng)選擇題生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是()。單選A、

建立經(jīng)典條件反射B、

生理信號(hào)的檢測(cè)C、

咨詢師主導(dǎo)控制D、

求助者主動(dòng)參與正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/生物反饋法生物反饋治療不同于普通醫(yī)學(xué)治療的方面表現(xiàn)在它是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程。70、不定項(xiàng)選擇題共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于()。單選A、

有利于咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)B、

建立積極的咨詢關(guān)系C、

有利于咨詢師自我表達(dá)D、

可使求助者感到滿足正確答案：

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/建立關(guān)系共情是咨詢師對(duì)求助者內(nèi)心世界的理解和體驗(yàn)。共情在心理咨詢中的意義：咨詢師通過(guò)共情，使求助者感到自己是被理解、接納的，從而促進(jìn)良好的咨詢關(guān)系的建立。同時(shí)，共情也有明顯的助人效果。71、不定項(xiàng)選擇題貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是()。單選A、

運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題B、

檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念C、

建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)D、

糾正核心錯(cuò)誤觀念正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法貝克和雷米認(rèn)知療法的步驟為：1）建立咨詢關(guān)系；2）確定咨詢目標(biāo)；3）確定問(wèn)題：提問(wèn)和自我審查的技術(shù)；4）檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念：建議、演示和模仿；5）糾正核心錯(cuò)誤觀念：語(yǔ)義分析技術(shù)，這個(gè)步驟是該療法中最關(guān)鍵的，因?yàn)閮H僅糾正了表層的錯(cuò)誤觀念并不能使求助者的問(wèn)題得到根本的好轉(zhuǎn)；6）進(jìn)一步改變認(rèn)知：行為矯正技術(shù)；7）鞏固新觀念：認(rèn)知復(fù)習(xí)。72、不定項(xiàng)選擇題咨詢方案的內(nèi)容不包括()單選A、

雙方的責(zé)權(quán)義B、

確定咨詢、治療方法C、

評(píng)估手段D、

將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢方案咨詢方案的內(nèi)容：①咨詢目標(biāo)，②咨詢的具體心理學(xué)方法或技術(shù)的原理和過(guò)程，③咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段，④雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)，⑤咨詢次數(shù)與時(shí)間安排，⑥咨詢的相關(guān)費(fèi)用，⑦其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明。73、不定項(xiàng)選擇題模仿法的基本操作程序中最重要是步驟是()單選A、

選擇合適場(chǎng)地B、

設(shè)計(jì)示范行為C、

選擇好靶目標(biāo)D、

及時(shí)強(qiáng)化正確的模仿行為正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/模仿法董一勝的真題集里，說(shuō)這一題是屬于出題人，嚴(yán)重失誤的一題。本題沒(méi)有正確答案。74、不定項(xiàng)選擇題求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是()單選A、

一切服從求助者的意愿B、

根據(jù)求助者的意見(jiàn)實(shí)施咨詢C、

讓求助者坐在咨詢室的中心位置D、

重建個(gè)體在自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間的和諧正確答案：

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，也就是人格的重建。75、不定項(xiàng)選擇題梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對(duì)訓(xùn)練，關(guān)注的是()。多選A、

內(nèi)部對(duì)話B、

自我陳述C、

自我形象D、

自我意識(shí)正確答案：

A

B

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段關(guān)注點(diǎn)是教給求助者各種行為和認(rèn)知應(yīng)對(duì)技術(shù)以應(yīng)用于不同的壓力情境。這一階段包括一些直接行動(dòng)，通過(guò)各種途徑來(lái)做一些不同的事以減緩壓力，以及學(xué)習(xí)軀體和心理放松方法。這一訓(xùn)練包括認(rèn)知應(yīng)對(duì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，求助者認(rèn)識(shí)到適應(yīng)性與適應(yīng)不良的行為都是與他們的內(nèi)部對(duì)話相聯(lián)系的，他們獲得和復(fù)述一種新的自我陳述76、不定項(xiàng)選擇題檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念可以采用的技術(shù)包括()多選A、

建議B、

模仿C、

演示D、

面質(zhì)正確答案：

A

B

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念：建議、演示和模仿。77、不定項(xiàng)選擇題咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是()。多選A、

求助者的個(gè)性原因B、

求助者的不信任感C、

咨詢師缺乏會(huì)談技巧D、

咨詢師缺乏理論知識(shí)正確答案：

A

B

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/阻礙因素咨詢時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沉默。可能原因有：1）沉默的感覺(jué)來(lái)自于咨詢師；2）咨詢師缺乏面談技巧；3）源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此；4）求助者的不信任感，由于求助者還不完全信任咨詢師，而不把某些信息說(shuō)出來(lái)或尚在猶豫中。78、單選題能力類型的差異是指()上的差異。A、

天賦條件（如聰明、一般和遲鈍）B、

男女性別（如女性抽象思維能力強(qiáng)，男性形象思維能力強(qiáng)）C、

在感知能力、想象力以及音樂(lè)、美術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等特殊能力方面D、

智力水平（如智力超常、智力一般和弱智）正確答案：

C

參考解析：本題考查的是能力類型的差異，根據(jù)題干中的選項(xiàng)，可以排除A、B、D三個(gè)選項(xiàng)。因?yàn)樘熨x條件和智力水平都是普遍性的差異，而男女性別的差異也不是指能力類型的差異。而C選項(xiàng)中提到的感知能力、想象力以及音樂(lè)、美術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等特殊能力方面，正是能力類型的差異。因此，答案為C。79、不定項(xiàng)選擇題咨詢效果的評(píng)估維度主要包括()多選A、

求助者的自我評(píng)估B、

咨詢師的評(píng)定C、

求助者周圍人士的評(píng)定D、

社會(huì)生活適應(yīng)狀況的改變情況正確答案：

A

B

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢效果效果評(píng)估6維度：1求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。2求助者社會(huì)功能恢復(fù)情況。3周圍人士對(duì)求助者的評(píng)定。4求助者咨詢前后心理測(cè)量結(jié)果的比較。5咨詢師的觀察和評(píng)定。6求助者某些癥狀的改善程度。80、不定項(xiàng)選擇題阻抗可能表現(xiàn)在()多選A、

講話程度上B、

講話內(nèi)容上C、

講話方式上D、

咨詢關(guān)系上正確答案：

A

B

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/阻礙因素講話程度上的阻抗（沉默、寡言少語(yǔ)、贅言）；講話內(nèi)容的阻抗（1.理論交談，2.情緒發(fā)泄，3.談?wù)撔∈拢?.假提問(wèn)題）；講話方式上的阻抗：（心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露）；咨詢關(guān)系上的阻抗（不認(rèn)真、誘惑、請(qǐng)客送禮）81、不定項(xiàng)選擇題生物反饋療法的適應(yīng)癥包括()。多選A、

各種睡眠障礙者B、

急性期精神疾病患者C、

伴有緊張、焦慮的求助者D、

出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想的求助者正確答案：

A

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/生物反饋法生物反饋療法的適應(yīng)癥：①各種睡眠障礙；②各類伴有緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥、心因性精神障礙。③某些心身疾病，如原發(fā)性高血壓、支氣管哮喘，經(jīng)前緊張癥，緊張性頭痛，書寫痙攣等。④兒童多動(dòng)癥、慢性精神分裂。82、不定項(xiàng)選擇題心理咨詢師的真誠(chéng)，應(yīng)該體現(xiàn)在()。多選A、

以“真正的我”出現(xiàn)B、

表里如一地扮演專業(yè)角色C、

不把咨詢過(guò)程看成例行公事D、

真實(shí)可信地置身于咨詢關(guān)系之中正確答案：

A

C

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/建立關(guān)系咨詢師對(duì)求助者的真誠(chéng)應(yīng)體現(xiàn)在不自我發(fā)泄、實(shí)事求是、適度真誠(chéng)，但不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)。83、不定項(xiàng)選擇題蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于()多選A、

一種修通技術(shù)B、

一種教導(dǎo)技術(shù)C、

通過(guò)咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù)D、

通過(guò)咨詢是積極主動(dòng)的提問(wèn)進(jìn)行的技術(shù)正確答案：

A

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/合理情緒療法產(chǎn)婆式辯論：讓你說(shuō)出你觀點(diǎn)，然后依照你的觀點(diǎn)進(jìn)一步推論，最后引出謬誤。在合理情緒療法中，在修通階段，為了改變求助者的不合理信念，常使用產(chǎn)婆術(shù)式辯論，通過(guò)咨詢是積極主動(dòng)的提問(wèn)進(jìn)行的技術(shù)。84、不定項(xiàng)選擇題認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須()。多選A、

打破行為的刻板定勢(shì)B、

注意到他人行為的影響力C、

鞏固行為的固有順序D、

注意到自己的感受和行為正確答案：

A

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法認(rèn)知行為矯正技術(shù)（CBM）的一個(gè)基本前提是求助者必須注意自己是如何想的，如何感受和行動(dòng)的，以及自己對(duì)別人的影響，這是行為改變的一個(gè)先決條件。要發(fā)生改變，求助者就需要打破行為的刻板定時(shí)，這樣才能在不同的情境中評(píng)價(jià)自己的行為。85、不定項(xiàng)選擇題阻抗產(chǎn)生的主要原因包括()。多選A、

成長(zhǎng)帶來(lái)某種痛苦B、

未滿足的心理需求C、

咨詢已經(jīng)取得效果D、

功能性的行為失調(diào)正確答案：

A

D

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/阻礙因素阻抗主要的原因主要由三個(gè)：（1）阻抗來(lái)自于成長(zhǎng)的痛苦；（2）阻抗來(lái)自功能性的行為失調(diào)；（3）阻抗來(lái)自于對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)。86、不定項(xiàng)選擇題以下說(shuō)法正確的包括()多選A、

依賴是好感，移情是信任B、

依賴是現(xiàn)實(shí)幫助，移情則是過(guò)去感情的彌補(bǔ)C、

依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托D、

依賴者目標(biāo)是尋找替代物，移情者則尋找現(xiàn)實(shí)目標(biāo)正確答案：

B

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/阻礙因素移情（transference）是指求助者把對(duì)父母或?qū)^(guò)去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到咨詢師身上，并相應(yīng)地咨詢師做出反應(yīng)的過(guò)程，發(fā)生移情時(shí)，咨詢師成了求助者某種情緒體驗(yàn)的替代對(duì)象。移情通常有兩種表現(xiàn)形式，一種是負(fù)移情，一種是正移情。在咨詢的過(guò)程中，咨詢師要學(xué)會(huì)區(qū)別移情和依賴，移情（這里主要指正移情）和依賴有相似之處，移情中多有依賴，但兩者有明顯的區(qū)別。依賴主要是一種信任，而移情更是一種好感（選項(xiàng)A有誤）；依賴是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助，而移情則是彌補(bǔ)過(guò)去的情感；依賴者多在遇到困難時(shí)來(lái)尋求幫助，而移情者則時(shí)常想見(jiàn)到咨詢師；依賴者尋求心理依靠，而移情者尋求感情依靠；依賴者的對(duì)象是現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，而移情者是尋求替代物（選項(xiàng)D有誤）。相比之下，依賴者對(duì)咨詢師的感情色彩淡，而移情者濃，咨詢師要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待。87、不定項(xiàng)選擇題在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)是()。單選A、

與不合理信念辯論B、

家庭作業(yè)C、

合理情緒想象技術(shù)D、

行為技術(shù)正確答案：

A

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/合理情緒療法修通階段的主要技術(shù)有：與不合理信念辯論（最常用）；合理情緒想象技術(shù)；家庭作業(yè)；其他方法（合理情緒療法也使用行為技術(shù)，如自我管理程序、“停留于此”、放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏）88、不定項(xiàng)選擇題艾根將無(wú)條件的積極關(guān)注稱為()。單選A、

共情B、

接待C、

尊重D、

學(xué)習(xí)正確答案：

C

參考解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法艾根