2024年教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及解析

2024年老師聘請(qǐng)考試全真模擬試題一

一、選擇題

1.針對(duì)學(xué)生詳細(xì)狀況，德育可以有多種開端，但按一般教化依次，

開端于()

A.知B.情C.意D.行

2.法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾提倡的教化起源理論被稱為教化的()

A.心理起源論B.生物起源論C.意識(shí)起源論D.須要起源

論

3.確定教化性質(zhì)的根本因素是()

A.上層建筑B.科學(xué)技術(shù)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.社會(huì)生產(chǎn)力

4.班主任了解和探討學(xué)生的主要方法是()

A.考核法B.談話法C.調(diào)查法D.視察法

5.義務(wù)教化的根本性質(zhì)是()

A.全民性B.基礎(chǔ)性C.強(qiáng)迫性D.普及性

6.“分組教學(xué)”的分組主要是按學(xué)生的()

A.年齡B.學(xué)習(xí)成果C.智力發(fā)展水平D.學(xué)習(xí)愛好

7.教學(xué)改革的核心是()

A.更新教學(xué)觀念B.采納現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)C.改革教學(xué)內(nèi)容D.實(shí)

施個(gè)別教學(xué)

8.德育過程的主要沖突是()

A.德育內(nèi)容及德育方法之間的沖突B.教化者及受教化者之間的

沖突

C.道德相識(shí)及道德行為之間的沖突D.教化者提出的道德要求及

受教化者現(xiàn)有道德水平之間的沖突

9.常常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查，這所體現(xiàn)

的課外校外教化的特點(diǎn)是O

A.獨(dú)立性B.多樣性C.實(shí)踐性D.自愿性

10.確立教化目的的重要依據(jù)是（）

A.生產(chǎn)力B.政治制度C.生產(chǎn)方式D.生產(chǎn)關(guān)系

二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把

答案填在題中橫線上）

11.人的發(fā)展包括和_______兩個(gè)方面。

12.教學(xué)的直觀手段有實(shí)物直觀、和三種。

13.培育目標(biāo)一般是指一在各級(jí)各類教化機(jī)構(gòu)的o

14.教學(xué)大綱主要由和兩部分組成。

15.課程內(nèi)容包括關(guān)于自然、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)問；關(guān)于

學(xué)問閱歷；關(guān)于的學(xué)問閱歷。

16.老師備課首先要做好鉆研教材、和三方面的工作。

17.課外校外教化形式有群眾性活動(dòng)、活動(dòng)和活動(dòng)。

18.老師的素養(yǎng)包括素養(yǎng)、學(xué)問素養(yǎng)和素養(yǎng)三個(gè)方面。

19.德育主要解決為誰(shuí)服務(wù)的______問題；智育主要解決為誰(shuí)服務(wù)

的_______問題。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）

20.我國(guó)一般學(xué)校應(yīng)遵循哪些主要的德育原則？

21.教化在人的發(fā)展中為什么會(huì)起主導(dǎo)作用？

22.為什么把教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要任務(wù)？

23.在教學(xué)實(shí)際中，怎樣正確貫徹教學(xué)的直觀性原則？

四、論述題（本題滿分13分）

24.試論述老師勞動(dòng)的創(chuàng)建性。

五、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分：在每小題

給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母

填在題后的括號(hào)內(nèi)）

25.記憶的信息保持時(shí)間為0.25?2秒之間的記憶，屬于（）

A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.形象記憶

26.一個(gè)簡(jiǎn)潔的反射弧是由以下兒個(gè)部分組成（）

A.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器、反饋、傳出神經(jīng)

B.傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)

C.感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋

D.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

27.在思維過程中，從看似相像或相像的事物中找尋其不同點(diǎn)的比較,

屬于下列哪種比較形式？（）

A.同中求異B.異中求同C.同時(shí)對(duì)比D.前后比照

28.下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)是正確的氣質(zhì)類型差異（）

A.多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、黏液質(zhì)

B.膽汁質(zhì)、黃膽汁、黑膽汁、黏液質(zhì)

C.活潑型、寧?kù)o型、弱型、不行遏制型

29.“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪項(xiàng)內(nèi)容()

A.第一印象B.主動(dòng)主動(dòng)C.移情理解D.相互接納

30.下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)()

A.生理須要B.須要C.看法D.社會(huì)須要

31.首次運(yùn)用智商概念來(lái)表示兒童智力發(fā)展水平的人是()

A.比奈B.西蒙C.雅孟D.韋克斯勒

32.黑人的牙齒總給人以特殊雪白的感覺，“月明星稀”，都是感覺的

()

A.補(bǔ)償B.適應(yīng)C.同時(shí)對(duì)比D.繼時(shí)對(duì)比

33.有目的、有安排、較許久的知覺是()

A.思維B.留意C.識(shí)記D.視察

34.練習(xí)到了后期，出現(xiàn)了成果的短暫停頓現(xiàn)象，也叫()

A.高原現(xiàn)象B.頂點(diǎn)原理C.肯定停滯現(xiàn)象D.效果率

六、填空題(本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把

答案填在題中橫線上)

35.學(xué)問的理解是指學(xué)生運(yùn)用已有的一去相識(shí)教材中有關(guān)事物的一

的思維活動(dòng)。

36.意志行動(dòng)的目的就是意志行動(dòng)所要達(dá)到的o行動(dòng)目的的

確立是意志行動(dòng)的o

37.分析和綜合既是老師傳授學(xué)問的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)

問的方法。

38.素養(yǎng)是有機(jī)體生而具有的。它是實(shí)力形成及發(fā)展的

39.性格是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的以及及之相適應(yīng)的習(xí)慣化的

40.心情按強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間可分為_____、_______和應(yīng)激狀態(tài)。

41.知覺的基本特征有、整體性、理解性和o

42.留意的范圍，也叫留意的廣度，它受環(huán)境因素、主體的一及一

以及客體的困難程度和活動(dòng)任務(wù)單一及困難的影響。

43.技能的形成及學(xué)問的駕馭是、相互促進(jìn)和o

七、簡(jiǎn)答題

44.怎樣防止遺忘現(xiàn)象的產(chǎn)生？

45.學(xué)校心理詢問及學(xué)校政治思想工作的關(guān)系？

46.列舉氣質(zhì)及高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的關(guān)系。

47.青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有什么特點(diǎn)？

八、論述題

48.怎樣培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)？

參考答案

一、選擇題

1-5：ABCBC6-10：BCDCC

二、填空題

11.生理心理

12.語(yǔ)言模像

13.教化目的詳細(xì)化

14.說(shuō)明正文

15.智力技能和操作技能對(duì)待世界和他人的看法

16.了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法

17.小組個(gè)人

18.職業(yè)道德實(shí)力

19.方向本事

三、簡(jiǎn)答題

20.我國(guó)一般學(xué)校在德育工作中主要遵循八條德育原則，它們分別是:

（1）共產(chǎn)主義方向性原則；

（2）從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身原則；

（3）知行統(tǒng)一原則；

（4）集體教化及個(gè)別教化相結(jié)合的原則；

（5）正面教化及紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；

（6）依靠主動(dòng)因素克服消極因素的原則；

（7）敬重信任學(xué)生及嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；

（8）教化影響的一樣性和連貫性原則。

21.從本質(zhì)上講，教化是一種特殊環(huán)境，在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作

用。其緣由主要是：

（1）教化是一種有目的的培育人的活動(dòng)，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這

種目的性，可以對(duì)各種環(huán)境因素加以限制，克服或解除不利因素，選

擇對(duì)人發(fā)展具有主動(dòng)意義的事物，給學(xué)生以更多的正面教化，使他們

按肯定思想政治方向發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

（2）教化，特殊是學(xué)校教化給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)

校教化依據(jù)肯定的社會(huì)要求，依據(jù)嚴(yán)格的安排，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，利

用集中的時(shí)間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化學(xué)問，進(jìn)行思想品

德教化。而環(huán)境中其他方面的教化往往是自發(fā)的、偶然的，無(wú)法及學(xué)

校教化相比。

（3）學(xué)校有特地負(fù)責(zé)教化工作的老師。老師是受過特地訓(xùn)練的專業(yè)

人員，形成教化工作須要的職業(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)問結(jié)構(gòu)。他們明確教化

的目的，懂得教化的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的培育。

22.教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之所以是教學(xué)的主要任務(wù)，這是因?yàn)椋?/p>

（1）現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授學(xué)問，更重要的是

要教給學(xué)生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)建性，主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

（2）在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)問更新的周期大大縮短。18世紀(jì)時(shí)，學(xué)問量失

效一半的周期為十代人，平均每代人失效10%；到20世紀(jì)末，獲得

的學(xué)問六年失效一“半，應(yīng)用科學(xué)和尖端科學(xué)甚至縮短為三年。學(xué)生

必需會(huì)學(xué)習(xí)，才能不斷更新學(xué)問。

（3）現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)問密集的信息社會(huì)，出現(xiàn)了學(xué)問經(jīng)濟(jì)。社會(huì)越向

前發(fā)展越須要學(xué)問，文化水平也要求越高。每個(gè)人都必需努力和擅長(zhǎng)

學(xué)習(xí)、才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要。

23.在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的多種感官和已有的閱歷,

通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的干脆學(xué)問和獲得生動(dòng)表象，使理性

相識(shí)建立在感性相識(shí)之上，從而比較深刻地駕馭學(xué)問。貫徹這一原則

主要有三點(diǎn)要求：

（1）依據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。

無(wú)論運(yùn)用哪種直觀材料，除了符合教學(xué)要求和學(xué)生不同年齡特點(diǎn)外，

還要留意它的典型性和代表性，能形成學(xué)生清楚和生動(dòng)的表象。

（2）老師運(yùn)用直觀手段必需及講解親密協(xié)作，讓學(xué)生從視察中相識(shí)

事物的本質(zhì)，從感性相識(shí)上升到理性相識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)問。

（3）重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。在教學(xué)中，老師語(yǔ)言生動(dòng)的講解，形象的

描述，語(yǔ)氣的激揚(yáng)，能夠引發(fā)學(xué)生的想像，賜予豐富的感性相識(shí)，起

到直觀作用。

四、論述題

24.老師勞動(dòng)的創(chuàng)建性是由教化對(duì)象的特殊性和教化過程的困難性確

定的。為了搞好教學(xué)工作，老師要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教化規(guī)律，在困難多

變的教化情景中塑造發(fā)展中的人。老師勞動(dòng)的創(chuàng)建性主耍表現(xiàn)在三個(gè)

方面：

（1）老師勞動(dòng)的創(chuàng)建性首先表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生區(qū)分對(duì)待、因材施教

上。世界上沒有兩個(gè)完仝相同的兒童。班級(jí)中往往幾十個(gè)學(xué)生，特性

形形色色。所以，老師不僅要針對(duì)學(xué)生的共同特征，而且還要針對(duì)學(xué)

生個(gè)別特點(diǎn)進(jìn)行教化。

（2）老師勞動(dòng)的創(chuàng)建性還表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的不斷變換和創(chuàng)

新上。老師教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期過程。老師備課和上課，就是在深化鉆研

教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再相識(shí)、再加工的過程，發(fā)

覺新的教學(xué)方法，這都體現(xiàn)了老師創(chuàng)建性勞動(dòng)。

（3）老師勞動(dòng)的創(chuàng)建性也表現(xiàn)在老師的教化機(jī)靈上。就是說(shuō)老師對(duì)

教化過程中的突發(fā)事務(wù)和偶然改變的狀況，能快速恰當(dāng)?shù)丶右蕴幚怼?/p>

這些偶然狀況事先不能預(yù)料、無(wú)固定模式和程序。因此，快速機(jī)敏地

實(shí)行恰當(dāng)措施，既表現(xiàn)了老師的應(yīng)變實(shí)力，又體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的創(chuàng)建

性。

五、選擇題

25.A26.D27.A28.A29.C30.D31.C32.C33.D

34.A

六、填空題

35.學(xué)問閱歷本質(zhì)和規(guī)律

36.目標(biāo)或結(jié)果標(biāo)記

37.基本基本

38.生理解剖特點(diǎn)自然前提

39.穩(wěn)定看法行為方式

40.心境激情

41.選擇性恒常性

42.學(xué)問閱歷特性特征

43.相互影響相輔相成的

七、簡(jiǎn)答題

44.防止遺忘現(xiàn)象的產(chǎn)生，就要組織好復(fù)習(xí)及練習(xí)。

（1）剛好復(fù)習(xí)及常常復(fù)習(xí)相結(jié)合。

（2）合理地安排復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。

（3）反復(fù)閱讀及嘗試回憶相結(jié)合。

（4）復(fù)習(xí)方法要多樣化。

（5）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、試驗(yàn)、技能訓(xùn)練、活動(dòng)操作有助于記憶。

（6）采納“記憶術(shù)”提高