2024年吉林四平教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年吉林四平教師招聘考試模擬題及答案2024年吉林四平教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單項(xiàng)選擇1.小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，需要較長的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠（）A.11小時(shí)B.13小時(shí)C.15小時(shí)D.17小時(shí)2.美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了?！闭f明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要（）A.尊重兒童B.重視兒童積極情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動(dòng)操作3.下列屬于教育現(xiàn)象的是（）A.老貓教幼仔捕鼠B.老鴨教小鴨游水C.以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的活動(dòng)D.父母給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)4.直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是()A.認(rèn)知地圖B.探試搜索C.嘗試錯(cuò)誤D.頓悟5.下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對象()A.心理過程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現(xiàn)象及其規(guī)律D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律6.神經(jīng)系統(tǒng)基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是（）A.脊髓B.大腦C.反射D.神經(jīng)元7.幼兒低水平的焦慮癥狀為（）A.軀體傷害恐懼B.分離焦慮C.社交恐懼和廣泛焦慮D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥障礙8.下列說法錯(cuò)誤的是()A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑B.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)C.嬰幼兒手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用9.兒童語言形成的可能性是指（）A.家庭教育B.學(xué)校教育C.語言環(huán)境D.遺傳素質(zhì)10.與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒（）A.3個(gè)月左右B.4個(gè)月左右C.5個(gè)月左右D.6個(gè)月左右參考答案1.A【解析】由于幼兒大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞很脆弱——易疲勞，加之易興奮，抑制過程發(fā)育不完善，所以注意力很難持久，需要較長的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠11小時(shí)左右。2.D【解析】兒童是學(xué)習(xí)的主人，要發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3.C【解析】教育現(xiàn)象是以培養(yǎng)生命體的下一代為主體內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的外在表現(xiàn)形式。4.C【解析】略。5.D【解析】心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。6.D【解析】神經(jīng)系統(tǒng)基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元。7.D【解析】幼兒高水平的焦慮癥狀首先為軀體傷害恐懼，其次為分離焦慮，再次為社交恐懼和廣泛性焦慮，低水平的為強(qiáng)迫性神經(jīng)癥障礙。8.C【解析】嬰兒對物體的觸覺探索早是通過口腔的活動(dòng)進(jìn)行的。9.D【解析】遺傳素質(zhì)為兒童語言的形成提供可能性。10.B【解析】題干描述的現(xiàn)象出現(xiàn)在4個(gè)月左右。2024年吉林四平教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單項(xiàng)選擇1.在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用問題教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生的思維時(shí)，應(yīng)注意“眼觀六路，耳聽八方”“聽其言，觀其行”。這主要是為了（）A.準(zhǔn)確把握教學(xué)時(shí)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的抽象思維B.得到及時(shí)的反饋，并做出相應(yīng)的控制調(diào)節(jié)C.調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的決定作用D.加大問題的深度和難度，充分跨越學(xué)生的近發(fā)展區(qū)2.（）是教學(xué)過程基本階段的中心環(huán)節(jié)。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.感知教材，形成表象C.理解教材，形成概念D.運(yùn)用知識，解疑答惑3.人們能通過一個(gè)人的表情來推測出他的情緒狀態(tài)，這體現(xiàn)出情緒、情感具有（）A.信號功能B.適應(yīng)功能C.動(dòng)機(jī)功能D.組織功能4.在陳述性知識的提取過程中，重要的提取線索是（）A.學(xué)習(xí)情境B.主體狀態(tài)C.知識的層次組織D.他人的提示5.成就動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人所具有的試圖追求和達(dá)到目標(biāo)的驅(qū)力。關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）A.相對容易的任務(wù)B.非常難的任務(wù)C.非常容易的任務(wù)D.難度適中的任務(wù)二、多項(xiàng)選擇6.教學(xué)評價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)要遵循的原則有（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.嚴(yán)格性原則D.整體性原則7.我國歷代的許多教育家都十分重視已掌握知識的鞏固問題。下列選項(xiàng)中，意在強(qiáng)調(diào)鞏固性教學(xué)原則的有（）A.“不憤不啟，不悱不發(fā)”B.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”C.“各因其材，各盡其能”D.“溫故而知新”8.基于問題學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，其特征包括（）A.以教師為中心B.問題是課程的關(guān)鍵C.通過自主學(xué)習(xí)獲得新信息D.問題是解決問題技能發(fā)展的載體9.確定教育政策目標(biāo)需要考慮的因素有（）A.方向正確B.抓住要害C.是經(jīng)過努力可以達(dá)到的D.有一定的可操作性10.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專項(xiàng)資金，扶持（）實(shí)施義務(wù)教育。A.農(nóng)村地區(qū)B.城市地區(qū)C.沿海地區(qū)D.民族地區(qū)參考答案一、單項(xiàng)選擇1.B【解析】略。2.C【解析】領(lǐng)會(huì)知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)知識包括使學(xué)生感知和理解教材。感知教材主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)整體的表象，是所有教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)階段。理解的目的在于形成概念、原理，真正認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律。3.A【解析】情緒和情感的信號功能是指情緒和情感在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能，這種功能是通過表情實(shí)現(xiàn)的。4.C【解析】陳述性知識從長時(shí)記憶中提取信息時(shí)，需要依據(jù)一定的線索：（1）提取信息離不開聯(lián)想，各種聯(lián)想（如接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對比聯(lián)想）都是基本的提取線索；（2）知識的層次組織是一種重要的提取線索；（3）學(xué)習(xí)情境和主體狀態(tài)也是提取知識的重要線索；（4）學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)的姿勢也可以成為提取線索。5.D【解析】力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動(dòng)努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，成功概率為50%的任務(wù)是他們有可能選擇的。二、多項(xiàng)選擇6.ABD【解析】教學(xué)評價(jià)的原則主要有：（1）客觀性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）整體性原則；（4）指導(dǎo)性原則。7.BD【解析】我國歷代教育家都很重視知識的鞏固問題，孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”即體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。8.BCD【解析】基于問題學(xué)習(xí)的主要特征包括：（1）問題是課程的關(guān)鍵；（2）以學(xué)生為中心；（3）教師是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者或引導(dǎo)者；（4）學(xué)生通過小組合作共同提出解決問題的多種方法，共同學(xué)習(xí)；（5）問題是解決問題技能發(fā)展的載體；（6）通過自主學(xué)習(xí)獲得新信息。9.ABCD【解析】確定教育政策目標(biāo)一般要考慮四個(gè)因素：（1）方向正確，要符合國家總的方針政策；（2）抓住要害，選準(zhǔn)突破口和時(shí)機(jī)；（3）適度，既不能過低，也不能高不可攀，而是經(jīng)過努力可以達(dá)到的；（4）具體，即有一定的可操作性。10.AD【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十七條規(guī)定，國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專項(xiàng)資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。2024年吉林四平教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單項(xiàng)選擇1.林老師發(fā)現(xiàn)新接的班上有幾個(gè)小朋友堅(jiān)持性比較差，于是她給這幾個(gè)孩子一個(gè)光榮的“使命”——在活動(dòng)中當(dāng)“哨兵”，負(fù)責(zé)全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于（）A.角色扮演法B.移情法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.操練法2.軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進(jìn)行（）A.藥敷B.熱敷C.冷敷D.揉搓3.下列是通過蚊蟲傳播疾病的是（）A.麻疹B.流行性乙型腦炎C.流感D.手足口病4.新生兒佳視距在（）左右。A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米5.幼兒看見天上的云彩，說是“有個(gè)小孩在騎大馬”。這是一種（）A.想象B.感覺C.注意D.知覺6.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（）A.認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)B.身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)C.語言發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)D.動(dòng)作發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)二、判斷7.由福祿貝爾確立的“游戲是幼兒園教育活動(dòng)的基本形式”這一教育原則已成為幼兒教育心理學(xué)的重要基礎(chǔ)。（）8.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是良好的個(gè)性品質(zhì)。（）9.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它早由維果斯基提出。（）10.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的口頭語言。（）參考答案一、單項(xiàng)選擇1.A【解析】前蘇聯(lián)一位教育家在研究兒童行為的堅(jiān)持性時(shí)曾采用了一種有趣的方法：他讓參加實(shí)驗(yàn)的兒童扮演站崗的哨兵。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長時(shí)間，而這在平時(shí)是絕對不可能的。孩子們?yōu)槭裁茨軌蛉绱顺降匕l(fā)揮呢？其根本原因就在于，這位教育家采用了一種符合兒童心理特點(diǎn)的訓(xùn)練方法，即角色扮演法。2.C【解析】腳扭傷以后首先要固定扭傷部位，防止再次受到外部傷害造成扭傷的進(jìn)一步嚴(yán)重。腳扭傷的初24到48小時(shí)內(nèi)需要對患處進(jìn)行冷敷處理治療，冷敷過后才可以根據(jù)患處扭傷狀況進(jìn)行熱敷處理治療。3.B【解析】傳染性乙型腦炎主要發(fā)生在亞洲遠(yuǎn)東和東南亞地區(qū)，我國華南、華北、東北地區(qū)可見，集中在7、8、9三個(gè)月發(fā)病。它由病毒引起，經(jīng)蚊蟲傳播，臨床上發(fā)病急，有高熱、意識障礙、驚厥、強(qiáng)直性痙攣和腦膜刺激特征，重型患者病后往往有后遺癥。4.B【解析】新生兒佳視距在20厘米左右。相當(dāng)于母親抱著孩子喂奶時(shí)，兩人臉對臉之間的距離。5.A【解析】想象是對頭腦中已有的表象