2021年浙江省湖州市中考語文試題及答案

2021年浙江省湖州市中考

語文試題

一、積累（16分）

1.讀下面文字，完成題目。

青春不是年華，而是心境；者春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感

情；青春是生命的深泉在ybng①動。

青春,勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子有之。年歲有加，并

非垂老；理想丟棄，方墮mU②年。

人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永

zh€i③、風(fēng)華長存。

（選自《瞭望》周刊副刊《珍珠灘》，略有改動）

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

（2）根據(jù)語境，為空白處選擇成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.氣勢洶洶B.氣貫長虹C.氣急敗壞

2.根據(jù)下表中的提示，寫出最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洌ㄟB續(xù)的兩句）。

情境古詩文名句作者與出處

(1)

錢壯飛：獻(xiàn)身革命，永垂史冊文天祥《過零丁洋》

(2)

(3)龔自珍《已亥雜詩》（其五）

袁隆平：斯人已逝，仍澤世人

(4)

(5)晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一

繁華易盡，但美好終會重現(xiàn)

(6)杯）

鳥的翅膀系上黃金，就再也不(7)諸葛亮《誡子書》

能飛翔(8)

3.在“逐夢星辰”學(xué)習(xí)活動中，某同學(xué)找到下面材料。請你和他一起完成下面任務(wù)。

2021年“中國航天日”啟動儀式4月24日在南京舉行。啟動儀式上，中國首輛火星車名稱揭曉。經(jīng)

全球征名、網(wǎng)絡(luò)投票、專家評審，“祝融”脫穎而出。提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國

特包，如祝融、弘毅、麟麟、哪吃、赤兔、風(fēng)火輪等。5月22日，“祝融號”已隨“天問一號”到達(dá)火星

表面，開始巡視探測。

（1）祝融是中國古代神話中的火神。下面名稱與“祝融號”一樣都源自中國古代神話的一項是（）

A東方紅一號B.嫦娥五號C.長征七號

（2）他想知道中國首輛火星車最終以“祝融”命名的原因有哪些。請你結(jié)合上面材料和對“祝融”二字

的理解進(jìn)行探究。

二、閱讀（50分）

（一）文學(xué)類文本閱讀。（15分）

向前行的小龍蝦

［意大利］詹尼?羅達(dá)利

1）一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前走，像青一樣。如果

不戌功，我就不要尾巴”們他開始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他

四處碰撞，蝦殼捶腫了，腳也被自己踩疼了。不過，情況一點一點地好起來了，這就像你可刀學(xué)會任何東

西，只要你真的想學(xué)。等他信心十足時，他跑去對家人說：“你們看看我?！比缓?，他向前行走了一小段

路◎

2）“兒子啊，”他母親哭了起來，“你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥

們那樣行走吧,他們都是非常愛你的?！?/p>

3）他的哥哥們什么也沒說，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會兒，然后說：“夠

ro如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，

你可以離開，永遠(yuǎn)不要再回來?！?/p>

4）小龍蝦愛自己的家人，但他覺得自己完全正確，這是毫無疑問的，所以，他擁抱了母親，對父親

和哥哥們說了再見，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過的時候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在

睡蓮葉上，閑言閑語地聊起來。

5）“世界真是顛倒了，”一只青蛙說，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我借了?！?/p>

6）“再沒有什么尊重可言了。”另一只青蛙說。

7）“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個地方

時，他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子。“早上

好?！毙↓埼r說。

8）老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕也~也置絲想教龍蝦

,包過走o…這就是我所得到的：我終生孤獨，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說話?，F(xiàn)在你還來得

及，請聽我說：接受事實，像其像龍蝦那樣行走吧,總有一天，你會感謝我給你的這個建議的?！毙↓埼r

不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對的?！?/p>

9）小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。

10）他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個世界所有的錯誤嗎？我們不知道，因為他仍然。是按第

一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是哀心祝福他：旅程愉快！

（選自《美文》2021年第一卷，陳榮生譯）

［注釋］①詹尼?羅達(dá)利：意大利著名兒童文學(xué)作家，曾獲得“國際安徒生獎”。

4.在下面空白處填入合適的詞語，概括小龍蝦“向前行”的過程中遇到的阻力。

媽媽（D,哥哥們冷笑，父親（27青蛙（3）老龍蝦苦苦勸誡

小龍蝦―H―JJ〉繼續(xù)

開始向前走他的旅程

5.畫橫線的句子看似重復(fù)，但重復(fù)中有變化。請推斷作者這樣寫的用意。

6.在討論文中畫波浪線句子的重音時，同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫出理由。

A.我年輕時，也曾經(jīng)科教龍蝦向前走。

B.我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。

7.“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵。

（二）非文學(xué)類文本閱讀。（15分）

同樣是看手機(jī)，你shii了嗎？

新華網(wǎng)思客新華網(wǎng)5G富媒體實驗室

4月23日是世界讀書日，思客早前通過問卷調(diào)查了解受眾%勺讀書習(xí)慣，累計回收有效問卷6660份。

調(diào)查結(jié)果顯示，43席的受眾認(rèn)為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。極至2021年2

月，中國短視頻用戶規(guī)模達(dá)8.73億，刷短視頻已經(jīng)成了“殺時間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有

多久沒讀書了？我們分析了這6660份調(diào)查數(shù)據(jù)，為你描繪短視頻沖擊下讀書人的變與不變。

“理想很豐滿”，可現(xiàn)實并非如此

“把書念下去，然后走出去”，71.45舟的受訪者表示讀書是為了獲得新知識、新技能。最近登上熱搜

的中科院博士的致謝，讓我們更加堅信“知識改變命運”的道理。近七成受訪者認(rèn)為，讀書主要可以開闊

眼界、提高修養(yǎng)，有受訪者說，“讀書是認(rèn)識世界的捷徑”。

想讀書，但多數(shù)受訪者表示心有余而力不足。7991%的受訪者認(rèn)為，讀書的時間和精力不足，影響間

讀完成率。有受訪者說，“下班回家還要做飯看孩子，沒時間念書”“閱讀要動腦子，但有時候累了腦子

就不轉(zhuǎn)了”。

51%的受訪者邛均多天閱讀時長低于1小時。30~60歲的中年閱讀群體，平均再天閱讀時艮在1~2個

小時的比例較高。

43%的受訪者表示空余時間被短視頻、游戲等活動占據(jù)，讀書成為“相對靠后的選擇”。有受訪者

說，“不是不想讀書，實在是短視頻太吸引人”“手機(jī)刷著刷著，大就黑了”。但也有受訪者表示，“短

視頻里別人分享的書，我會找來談”“玩手機(jī)雖然占用時間，但也為讀書提供了新入口”。

受訪者中，超八成是“地鐵讀書人”

從“一卷在手”到“一屏?萬卷”，也子閱讀成為很多人的首選。調(diào)查顯示，82.18%的受訪者選擇用手

機(jī)讀書，70.39席的受訪者會讀紙質(zhì)書，有聲書閱讀的比例則超過三成。《2020年度中國數(shù)字閱讀報告》顯

示，2020年人均電子書閱讀量9.1本，人均有聲書閱讀量6.3本。人均紙質(zhì)書閱讀量6.2本，比2019年減

少2.6本。2020年電子閱讀付費用戶中，26.8%的人每月平均花費100元及以上，越來越多的用戶愿意為

高質(zhì)量內(nèi)容買單。充分利用碎片化時間，書成了通勤②路上最好的陪伴。調(diào)查顯示，85.4%的受訪者會在地

鐵、公交等交通工具上閱讀，且集中在20?49歲年齡段。城市化的進(jìn)程滾滾向前，人們通勤的時間也有

所增長，在每日枯燥無聊的上下班路上，時間完全屬于自己，人們通過讀書來“充電”、放松。

17?22點是閱讀的“晚高峰”，超七成受訪者一個月能讀完1?3本書。對多數(shù)人來說，白天的閱讀

時間趨于碎片化，晚上時間相對完整，沒有太多社會活動，在這個時間段用來讀書的，人也更多。75%的

受訪者表示，一個月能讀完1?3本書，13%的受訪者每月能讀完至少4本書。20歲以下受訪者平均每月

讀完1?3本書的受訪者比例最高，為83%。

“硬核書籍”與“心靈慰藉”是多數(shù)人的閱讀選擇

過去的一年，人們重新審視自己的書單。據(jù)京東大數(shù)據(jù)顯示，2020年以來，小說、文學(xué)、勵志與心理

學(xué)美書籍在不同性別、不同年齡段的讀者群中都更受歡迎。法律類、童書教輔、學(xué)與自然、歷史政治、理

財投資等“功能型”或“學(xué)習(xí)型”書籍也在不同人群中各有增長，且集中度更高。經(jīng)歷了疫情的洗禮，尋

求心靈的慰藉與追求新知識成為一種迫切的需要。思客調(diào)查顯示，20?29歲的年輕人，更偏好文學(xué)藝術(shù)

類、人文社科類、專業(yè)學(xué)習(xí)資料書籍。

20歲以下的受訪者中，文學(xué)藝術(shù)類、娛樂休閑類、專業(yè)學(xué)習(xí)類資料書籍更受青睞。90.95后的年輕人

愛讀哪些紅色著作？京東大數(shù)據(jù)顯示，《紅星照崔中國》《苦難中國》等書籍受到許多年輕人的青睞。1985

年以后出生的讀者越來越愿意讀《毛澤東選集》等著作。無論是尋求心靈慰藉還是追求新知識，讀書的譯

正目的，都要回歸生活來觀照。在充滿誘惑與忙碌的時代，讀書對于你的意義，或許時間能給出答案。

（摘自《新華網(wǎng)》，2021年4月23日，略有刪改）

［注釋］①受眾：新聞媒體的傳播對象和各種文化、藝術(shù)作品的接受者，包括讀者、聽眾和觀眾等。②通

勤：乘坐公共交通工具上下班。

8.下面結(jié)論與上文信息完全符合的一項是（）

A.短視頻用戶規(guī)模暴增，是由疫情導(dǎo)致的。

B.中年群體的空余時間完全被短視頻占據(jù)“

C.通勤者用完整的時間來讀的都是電子書。

D.年輕人有著較為集中的閱讀方向和興趣。

9.“同樣是看手機(jī)，你shU了嗎？”題目中藏著奧秘。結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10.有同學(xué)認(rèn)為，上文只呈現(xiàn)客觀事實，沒有體現(xiàn)作者的態(tài)度與頑向。你是否同意這種說法？結(jié)合上文，

闡述你的看法和理由。

11.聯(lián)系上文和下面資料，結(jié)合你閱讀教材中某一部名著的真實沐驗，寫出你對“硬核書籍”的理解。

［資料］

硬核：指面向核心受眾，有一定難度和欣賞門檻的事物。近年來，其含義進(jìn)一步引申，人們常用''硬

核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”，如“硬核規(guī)定”“硬核媽媽”“硬核玩家”“硬核人生”等

等。

（摘自《2019年十大流行語》，《咬文嚼字》2020年第1期）

（三）古詩閱讀。（4分）

12.硅中作①

［唐］岑參

走馬西來欲到天⑦，辭家見月兩回圓。

今夜未知何處宿？平沙萬里絕人煙。

醉里送裴子赴鎮(zhèn)西③

［唐］岑參

醉后未能別，待醒方送君。

看君走馬去，直上天山云

（選自《高適岑參詩選注》，上海古籍出版社）

［注釋］①這首詩是岑參赴安西途中經(jīng)過大沙漠時所作。磺：沙漠。②天：形容極西的地方。③鎮(zhèn)西：安西

大都護(hù)府。

辛文房評價岑詩超越“常情”。任選上面一首詩歌，從內(nèi)容、情感等角度，分析其超越“常情”的休現(xiàn)。

（四）文言文閱讀。（16分）

《范文正公文集》敘（節(jié)選）

［宋］蘇軾

慶歷三年，軾始總角①入鄉(xiāng)校，上有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從

旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰："童子何用知之？”軾日：“此天人也

耶，則不敢知：若亦人耳，何為其不可？”先生學(xué)弒言，盡以告之，且日：“韓、范富、歐陽②，此四人

者，人杰也！”時雖未盡了③，則已私識之矣。

嘉佑二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公沒；平葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人蓋十有

五年而不一見其而豈非命歟！”是歲登第.始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾，曰“恨子

不識范文正公?！逼浜笕?，過許④，始識公之仲子⑤今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一

年，遂與其李德孺同僚⑥于徐，皆一見如舊，且以公道藁⑦見屬⑧為敘。又十三年，乃克⑨為之。

嗚呼！公之功德蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，以八歲知敬愛公，今四十七年矣。

彼三杰者皆得從之游，而公獨不識，以為平生之修：若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔

⑩之愿也哉！

（選自《古文鑒賞辭典》，上海辭書出版社）

［注釋］①總角：指童年。②韓、范、富、歐陽：指韓埼、范仲淹、富弼、歐陽修。③了：懂得，明白。④

許：今許昌。⑤伸子：次子。下面的彝叟為范之三子，德孺為第四子。⑥同僚：同事。⑦藁：同“稿”，

詩文草稿。⑧屬：同“囑”。⑨克：能夠。⑩疇昔：過去，從前。

13.解釋卜.面句中加點詞的意思。

（1）先生手軾言，盡以告之

（2）墩葬，而墓碑出，讀之至流涕

（3）而公獨不識，以為平生之恨

14.用“/”給文中畫橫線的文字?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

吾得其為人蓋十有五年而不一見其面豈非命歟！

15.為深人理解作者對范仲淹的感情，某同學(xué)提出了下面四個問題。請問，哪?個問題是最有價值的？

（填字母）（）

A.韓琦、富弼、歐陽修是怎樣的人？

B.鄉(xiāng)先生最初為什么不愿回答蘇軾的問題？火月

C.蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩》），是不是不夠光明磊落？

D.蘇軾寫自己與范仲淹三個兒子相識，為什么不合在一起寫，而要一次一次分開寫？

16.下面這句話省略句。用現(xiàn)代漢語翻譯時，你會在空白處補(bǔ)上什么內(nèi)容？從備選項中選擇一項，并簡

述理由。

_曰：“恨子不識范文正公?！?/p>

備選項：A他們B.我

17.上文是《〈范文正公文集》敘》全文的上半部分。根據(jù)你對蘇軾的了解和上文的感情基調(diào)，結(jié)合范仲淹

的詩詞文章，推測下半部分可能會寫哪些內(nèi)容。

三、寫作（50分）

18.閱讀下面文字，按要求寫作。

方向

邵建航

人生就像小溪

我們都有自己的方向

我們會在春天遇見

就像樹會長大

草要發(fā)芽

燈塔

王柏龍

海上的光

若隱若現(xiàn)

卻依然明亮

就像成長

總會找到前進(jìn)的方向

（上面兩首詩歌均選自《大山里的小詩人》，人民日報出版社）

請以“我們都有自己的方向”或“總會找到前進(jìn)的方向”為題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，

也可抒發(fā)感想。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、

人名等。

參考答案

1.11）①涌②暮③駐⑵B

2.（1）.人生自古誰無死（2）.留取丹心照汗青（3）.落紅不是無情物（4）.化作春泥更護(hù)花（5）.無可

奈何花落去（6）.似曾相識燕歸來（7）.非淡泊無以明志（8）.非宇靜無以致遠(yuǎn)

3.（1）B

（2）第一，“祝融”來源于中國古代神話，帶有鮮明的中國特色。第二，祝融是中國古代神話中的火

神，這一命名寓意它給人類帶來光明，促進(jìn)人類文明發(fā)展；寓意點燃中國星際探測的火種，指引中國航天

人持續(xù)探索宇宙，不斷超越自我。第三，“祝”，祝愿，祝福，表達(dá)了對人類踏進(jìn)星辰大海的美好祝愿，

激勵航天人追逐夢想，勇于探索；“融”，融合，協(xié)作，表明中國將以開放包容的姿態(tài)推進(jìn)國際合作。

4.（1）哭求（2）命令，威嚇（3）嘲諷

5.畫橫線句表達(dá)意思基本相同，但人物的身份、語氣不同。媽媽說“像你哥哥們那樣"，是教：以情動人，

父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑的命令，是以勢壓人；老龍蝦則是以過來人的身份勸

誡，語重心K。這意味著小龍蝦的“向前行”，是離開家人、違抗權(quán)威、改變現(xiàn)實，反映了小龍蝦受到的阻

力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦“向前行”的勇氣和決心。意思相近的句子重復(fù)出現(xiàn)，特

別是“像……那樣”這一句式的重復(fù)，還在表明，阻力歸根到底是來自于傳統(tǒng)的、固執(zhí)的觀念。

6.示例（1）：我選A.重讀“想”，說明老龍蝦只是有過“教龍蝦向前走”的念頭。小龍蝦的“向前走”，不

是想法，而是行動，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前走了一小段路”被證實可行之后的堅持。所以，重讀

“想”，可突出這種對比的意味。

示例（2）：我選B.重讀“教”，表明這位同學(xué)讀懂了親身實踐和口頭指導(dǎo)的區(qū)別。小龍蝦的“向前走”，

是親身實踐，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前行走了一小段路”被證實可行之后的堅持。而文中沒有交代

老龍蝦是否“親自”實踐過，只是說“教龍蝦向前走”，我認(rèn)為作者這樣寫，就是要讓讀者體會二者間的

區(qū)別。重讀“教”，意味深長。

7.示例：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn)，能否成功，能否糾正世界所有的錯誤；

“衷心祝?！卑?，則是作者的寫作意圖。小龍蝦“向前行”的過程中，阻力重重，未來也不確定。但

是這有什么關(guān)系呢？錯誤也是成長和進(jìn)步的工具，墨守成規(guī)，固步自封，才是最可怕的。作者關(guān)心的，是

人們把自己的生存現(xiàn)狀看做理所當(dāng)然，還是學(xué)會思考其他可替代的選擇？，作為兒童文學(xué)作品，作者想要

通過想象力和批判性思維為孩子帶去自由，進(jìn)而讓世界變得更加美好。

示例：這句話中，“只能”表明佇者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn)，能否成功，能否糾正世界所有的錯誤；

“衷心祝?！卑模瑒t是作者對小龍蝦“向前行”的美好愿望和對它的贊揚(yáng)。小龍蝦“向前行”的過程

中，阻力重重，未來也不確定。但只要像小龍蝦一樣，親自實踐，保持勇氣，堅定信念，就應(yīng)該得到祝

福。

8.D

9.示例:首先shn拼音中藏著奧秘?！癝hu”可理解為“書”“輸”“舒”等多種意思。書：你讀書（看書、

聽書）了嗎？輸：你讓讀書”成為相對靠后的選擇”了嗎？“碎片化時間”你利用了嗎？從“讀書對于你

的意義”這個角度來說，你輸了嗎？舒：你舒展身心了嗎？你獲得“心靈的慰藉”了嗎？其次，題目中“同

樣”詞，則有對比之意，啟發(fā)讀者領(lǐng)會讀書與不讀書、讀什么書、怎么讀書可能會帶來的不同結(jié)果?！皊hU”

中藏著奧秘，“同樣”藏著對比，可見作者匠心。

10.示例：不同意。作者是有態(tài)度和傾向的。一方面，作者基于“讀書的真正目的，都要回歸生活來觀照”

的立場，尊重短視頻“霸屏”、受訪者心有余而力不足、讀書成為“相對靠后的選擇”等生活真實；另一方

面，作者又在字里行間透露出自己的傾向，比如“殺時間”的“殺”、“可現(xiàn)實并非如此”的“可”、對中

科院博士的致謝給予我們的道理的肯定、上班族利用碎片化時間“充電”、“硬核書籍”與“心靈慰藉”

書籍需求的增長等，都暗示著這是作者愿意看到的現(xiàn)象?！白x書對于你的意義，或許時間能給出答案”，也

流露出作者的期許：愿讀者在成長中感悟讀書的意義。所以說；作者的傾向還是明顯的。

11.示例（1）:“硬核書籍”，上文主要從功能角度解說，指能從閱讀中獲得新知識的書籍；根據(jù)資料，