看圖排序教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)四幅圖畫說一個(gè)完整的生活故事，是小三全港系統(tǒng)性評(píng)估中看圖說故事的評(píng)估方3.組員一起討論，訂正各幅圖畫的時(shí)、地、人、事四要素。4.請組員一起整體觀察和討論四幅圖畫之間的關(guān)系，按事情的始末把圖畫順序排好。如果有不同的意見，大家要說明理由，互相交換意見，務(wù)求達(dá)到一致的共識(shí)。5.教師每組分發(fā)一張「看四幅圖排次序工作紙(1)」，請學(xué)生綜合整個(gè)故事的時(shí)、地、人、事四要素，并一起推斷事情發(fā)生的起因和結(jié)果，一起完成工作紙。能力稍遜的組員可負(fù)責(zé)填寫時(shí)、地、人、事；能力較高的組員可負(fù)責(zé)填寫起因和結(jié)果。如組員的能力相若，可以不用分工，合力完成工作紙。6.請各組員在組內(nèi)按故事的發(fā)展順序，接力看圖說故事。可每人講一句，也可每人講一幅圖畫的故事。教師提示組員要用口語清楚地表達(dá)，能交代圖畫之間的關(guān)系。7.由于6組所講的故事不同，教師宜盡量讓每組都有出來講故事的機(jī)會(huì)。教師可：(1)讓每組自由推舉一位同學(xué)出來講故事。(2)用數(shù)字頭方式，抽出其中一個(gè)號(hào)碼的組員出來講故事。(3)讓每組的成員一起出來接力講故事，一人講一句或一人講一幅圖畫的故事。8.同學(xué)講故事時(shí)，全班留心聆聽。教師可給每組分發(fā)一張「看四幅圖排次序工作紙(2)」，讓學(xué)生聽完每組的故事后，用一兩分鐘討論并完成互評(píng)工作紙。教師可實(shí)時(shí)請各組說出意見，或待各組說出故事后，請每組說出哪一組表現(xiàn)最好及有待改善，并具體說出意見?；顒?dòng)的變化：教師可配合《快樂學(xué)語文》設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生看四幅圖畫清楚、順序講述事件大概的能力?！犊鞓穼W(xué)語文》二、三年級(jí)適合訓(xùn)練學(xué)生看四幅圖說故事的課次如下：課本單元課業(yè)頁數(shù)二上第2冊10.小故事有大道理27.守株待兔60二下第1冊3.我會(huì)講故事7.看圖講故事38-394.校園事件簿10.課堂趣聞54-55二下第2冊6.藏在故事里的祕密16.乒乓球又圓了三上第1冊1.快樂在哪里？1.找快樂34.好聽的故事12小壁虎借尾巴42-445.伊索的寓言世界14.北風(fēng)和太陽60看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡看四幅圖排次序圖卡 (組別：)小班活動(dòng)工作紙──班別： 看四幅圖排次序(1)組員一起討論圖畫的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、起因和結(jié)果，把答案填寫在表格里。時(shí)間（故事在甚么時(shí)候發(fā)生？）地點(diǎn)（故事在甚么地方發(fā)生？）人物誰是配角？）事情（發(fā)生了甚么事？）起因（為甚么會(huì)發(fā)生這件事？）結(jié)果（事件的結(jié)果怎樣？） (組別：)小班活動(dòng)工作紙──班別： 看四幅圖排次序(2)留心聆聽同學(xué)講故事，評(píng)一評(píng)他們的表現(xiàn)，給他們打分