2024年二年級上冊語文教案8篇

2024年二年級上冊語文教案優(yōu)秀8篇

教案是教師上課的書面計劃，編寫教案增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，我今天就為您帶來

了二年級上冊語文教案優(yōu)秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

二年級上冊語文教案篇1

培養(yǎng)目標(biāo)（含探究問題）

1、學(xué)會本課生字新詞,認(rèn)識12個生字，學(xué)習(xí)一個新偏旁，會寫9個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解植物傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱爰大自然的情趣。

教學(xué)重、難點：

識字、背誦課文，培養(yǎng)觀察事物的興趣。

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時

一、引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣：

（板書課題）“植物媽媽"指什么？她有些什么辦法？

二、初讀課文：

1、自讀全文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、默讀課文，標(biāo)出生字新詞，自主學(xué)詞學(xué)字。

3、同桌互查生字的讀音。

4、教師抽查生字讀音，

5、聽老師范讀課文，想想課文講了什么？標(biāo)出不理解的地方。

三、讀悟課文：

（-）自薦讀第一節(jié)：

1、說說"孩子、長大、四海為家、旅行”在本課中的意思。

2、練習(xí)背誦這一節(jié)。

（二）用自己喜歡的方式讀第二、三、四節(jié)，討論交流。

1、詩中講了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法？

2、出示蒲公英、蒼耳、豌豆，讓學(xué)生認(rèn)識它們。

3、實物演示，理解"輕輕一吹、紛紛出發(fā)“。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解"鎧甲"，分發(fā)蒼耳讓學(xué)生摸一摸，體會"帶刺的鎧甲”

5、邊讀邊用動作演示，體會豌豆媽媽辦法的巧妙。

6、引導(dǎo)小結(jié)。植物傳播種子要具備兩個條件，一是自身的條件，二是外界的條件。

7、引導(dǎo)學(xué)生抓住這三節(jié)詩結(jié)構(gòu)相似的特點，強(qiáng)化記憶，有感情地背誦這三節(jié)詩。

（三）齊讀第五節(jié)詩。

1、說說自己對“觀察、那里、它"等詞語的理解。

2、圍繞"很多很多"，、讓學(xué)生交流自己知道的植物傳播種子的方式，再說說這些知識是

怎樣獲得的.

3、把這節(jié)詩背下來。

四、總結(jié)全文，引發(fā)觀察求知興趣。

五、拓展作業(yè)：收集關(guān)于植物傳播種子方式的圖片、資料與同學(xué)們交流。

第二課時

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦課文。

2、說說蒲公英、蒼耳、豌豆分別用下面辦法傳播種子。

二、讀一讀，演一演：分角色朗讀二、三、四節(jié)，配上動作表演。

三、指導(dǎo)書寫生字。

拓展活動：在家長的帶領(lǐng)下，到大自然中觀察，收集植物的種子，也可以根據(jù)圖片資料仿照

課文的表達(dá)方式，把它們傳播種子的辦法說一說，再寫一寫。

二年級上冊語文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。

2、體驗語言搭配的準(zhǔn)確性。

3、能正確流利有感情地朗讀課文。

4、能領(lǐng)悟"為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的4求1?”

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、能有感情地朗讀課文.

2、能領(lǐng)悟"為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的4煙？"

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會"眼、潑、梅、掛"4個字，并正確書寫。

2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

能認(rèn)讀生字，會寫"眼、潑、梅、掛"四個字。

教學(xué)難點：

能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？

2、生自由發(fā)言。

3、那你們見過長眼睛的樹嗎?它是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《長眼睛的小

樹》。

4、板書課題：長眼睛的4颯，齊讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音.不會認(rèn)的字做上記號.

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)同座檢查讀音。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂JI囪序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。

三、質(zhì)疑。

1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內(nèi)討論。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、匯報交流。

四、深入感悟：

1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？

2、全班齊讀第一自然段。

3、指名讀課文2自然段,其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的〃煙，到底是什么?

為什么那就是小樹？

4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：

小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小

樹。

5、指導(dǎo)朗讀第二自然段.

6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？

7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。

五、指導(dǎo)寫字。

1、觀察，讀記生字："眼、潑、梅、掛"。

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)

6、評析。

你的'哪一個字寫得？好在哪里？

六、作業(yè)設(shè)計。

1、朗讀課文。

2、完成課后習(xí)題三，"連一連，讀一讀"。

板書設(shè)計：

2、長眼睛的小樹

梅花鹿小樹

第二課時、教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、會書"棵、聽、非、動、道、平"6個生字。

工能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的/N對？"

教學(xué)重點：

1、能有感情地朗讀課文。

2、會書"棵、聽、非.動、道、平"6個生字。

教學(xué)難點：

能領(lǐng)悟"為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？"

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、小黑板出示課后習(xí)邈三"連一連，讀一讀"，指名連線。

2、集體訂正。

3、全班齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。

1、輕聲自由讀課文4一6節(jié)，思考：

(1)小鹿是非常好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動？

(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？

(3)你喜歡這只小鹿嗎？為什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。

3、匯報交流。

4、師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的樹呢?

5、想象省略號的內(nèi)容，

6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文.

7、齊讀全文。

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀察，讀記生字："棵、聽、非、動、道、平"。

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)

美。

6、評析。

你的哪一個字寫得？好在哪里？

四、作業(yè)設(shè)計。

1、填空。

快樂的（）活潑的（）

明亮的（）漂亮的（）

2、朗讀全文。

3、預(yù)習(xí)第三課。

二年級上冊語文教案篇3

教學(xué)目的與要點

1.通過朗讀理解課文內(nèi)容，知道"坐井觀天"的比喻義，使學(xué)生明白目光狹小，見識少，就

會把事情弄錯的道理。

2.了解，理解詞語可隹不同的方法.

3.了解寓言的特點，培養(yǎng)閱讀寓言故事的興趣。

二.指導(dǎo)學(xué)習(xí)的重點與難點

重點：

1.培養(yǎng)學(xué)生讀懂課外讀物的能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用抓住重點詞句，讀懂寓言故事。

難點：

1.使學(xué)生知道在讀懂故事的基礎(chǔ)上要理解故事含著的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀課外讀物中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

三.教學(xué)過程：

（一）談話引題,提出要求

平時同學(xué)們很喜歡看寓言故事類的書，讀寓言故事不但要了解故事內(nèi)容，還要明白故事含著

的含義。《坐井觀天》就是一篇有趣的寓言故事，學(xué)懂文章就要求做到;會讀故事，會講故事，

還能明白道理。

（二）讀文章，讀準(zhǔn)字詞，把文章讀正確，讀流,初步了解故事的大意。

（三）二讀文章，質(zhì)疑問難

提出不懂的問題，和壬不明白的詞語

（四）三讀文章，自主釋疑

重點：指導(dǎo)用不同的方法理解詞語的意思

如："井沿"可通過直觀，形象的圖畫來理解

"大話"可聯(lián)系生活實際來理解

"無邊無際"可聯(lián)系句子和上下文來理解

"坐井觀天”可放在深入理解課文的過程中了解.

（五）四讀課文，理解內(nèi)容

在理解詞語的基礎(chǔ)上,再讀課文，并講講這個故事

（六）五讀課文,明確寓意

（帶著問題讀課文，理解寓意）

1青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來?它們的看法是什么?

2.它倆誰說得對?替它倆找一找原因，引出寓意。

3.結(jié)合自身談想法,進(jìn)一步受到教育。

（七）展開想象，升華中心，青蛙跳出井口會看到什么?從中有什么感受？

（八）布置作業(yè)

用同樣的方法讀懂《螳螂捕蟬》

二年級上冊語文教案篇4

教材分析：

這是一篇很有教育意義的課文，講述的是美國第一任總統(tǒng)喬治。華盛頓小時候的T牛事：他

用他心愛的小斧子砍倒了父親喜愛的.櫻桃樹并勇于承認(rèn)錯誤。通過這件事，我們看到了兒時華

盛頓的童真與好奇，也看到華盛頓的誠實與勇氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀華盛頓和櫻桃樹的故事，使學(xué)生感悟到華盛頓小時候是個誠實的孩子，從而受

到美德教育。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認(rèn)識本課7個生字。

難點重點：

1、理解有關(guān)小喬治心理活動的語句.

2、學(xué)習(xí)小喬治誠實的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、認(rèn)識7個生字。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

請學(xué)生評價一下自己是一個怎樣的孩子。

華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，你們誰知道他小時候是一人怎樣的孩子？

指名介紹。

導(dǎo)入新課。

2、自由讀文，自主感知

(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感知全篇內(nèi)容。

指名匯報課文講的是住的什么事。

(2)小組互動。小組內(nèi)互讀課文，比一比誰讀的正確、流

(3)集體交流讀懂了什么，了解學(xué)生自主讀書情況。

3、抓住詞句，理解課文

(1)你看出少年華盛頓是個怎樣的孩子？學(xué)生相互討論交流。畫出相關(guān)語句，多種形式朗

讀。

(2)自主合作，讀演結(jié)合

學(xué)生分角色練習(xí)，朗讀表演，注意加入人物表情、動作，再現(xiàn)人物品質(zhì)。

4、檢杳識字

5、推薦作業(yè)

(1)找一找其他名人小時候誠實的故事，讀一讀，將給同學(xué)聽。

(2)回家把這個故事講給父母聽，并向小喬治學(xué)習(xí)做一個誠實的孩子.

二年級上冊語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、能借助拼音讀準(zhǔn)"春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。

4、能在田字格中描寫"春，秋，冬"。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過程：

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。

二、理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家

聽。

2、春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的反義詞是什么？"花兒笑"是什么意思呢?（"笑"字形

象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在"笑"字中我們可以感受到春天的溫暖。）

3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字

叫"知了"。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。（板書：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。（板書：飄）師："飄"字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什

么？

三、師生合作讀。

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子

回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

2、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說

圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的'樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真

奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以

和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌

或者四季歌。

六、板書設(shè)計：

笑叫紅飄

二年級上冊語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識"牢、記、雀、錦”等13個生字；會寫"歌、叢、深”等10個字。

2、認(rèn)識動物，培養(yǎng)關(guān)愛和保護(hù)動物的意識。

3、朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏；能邊拍手邊背誦.

4、了解"隹zhui、鳥"等偏旁表意的特點。

教學(xué)重點：

1、識字、寫字。

2、了解"隹、鳥"等偏旁表意的特點；

3、熟讀課文，能邊拍手邊背誦。

教學(xué)難點：了解"隹、鳥”等偏旁表意的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學(xué)方法：弓I導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法

學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

1、課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今

天要學(xué)習(xí)的課文中。

2、揭示課題，板書"拍手歌"，學(xué)生齊讀。

3、認(rèn)識"拍手歌"。拍手歌就橋淖攀炙卸戀畝琛

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、同桌互讀，糾正字音。

牢、記、雀、錦、雄、鹿、翔、雁、叢、深、猛、靈、休

三、細(xì)讀課文，借圖識記

1.畫一畫，找一找.

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。

交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語："孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、

猛虎、熊貓"。

認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識‘隹"。先讓學(xué)生觀察"雀、鷹、雁"字形的相同之處然后演示"隹"

的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源"），

讓學(xué)生知道帶有"隹"的字與鳥類有關(guān)。最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是"鳥"

或"隹"的字。

2.讀一讀，選一選。

這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語："牢記、飛翔、叢林”。教師可以出示如下練習(xí)牢記飛翔叢

林

大家要注意，（）深處有猛虎。

雄鷹在藍(lán)天上（）。

學(xué)過的生字大家一定要（）。

練習(xí)之后再出示"記、己”進(jìn)行對比，出示"牢、翔、叢"三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句

子，看誰用得準(zhǔn)確。

3.認(rèn)識”深、處、休"

4."開火車"認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互

讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句

子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。

5.自由讀文，鞏固生字。

四、拍手游戲，品讀課文

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏.

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀"你拍一，我拍一"，學(xué)生讀"保護(hù)動物要牢記"，

體會詩歌的節(jié)奏。

五、整體把握，練習(xí)說話

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第一小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動物的.特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。

(1)先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

(2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠

說出動物的特點來(詳見‘教學(xué)建議")。

六、指導(dǎo)書寫

1.出不會寫字。

歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

2.指名認(rèn)讀，口頭組詞。

3.分類識記，了解字形。

左右結(jié)構(gòu)：歌、深、貓、朋

上下結(jié)構(gòu)：叢、六、熊

半包圍結(jié)構(gòu)：處、友

獨體字：九

4.觀察它們在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫的書寫。

5.教師示范，學(xué)生書空。

6.學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo).

7.師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。

七、拓展小結(jié)

1.總結(jié)全課：

這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。

動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同

擁有美麗的大自然。

2.拓展延伸：

課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)口交流。

八、作業(yè)練習(xí)

1.熟讀課文。

2.找一找，說說每組加點的字有什么相同之處。

3.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

板書設(shè)計

3、拍手歌

我們要愛護(hù)動物。

教學(xué)反思：

二年級上冊語文教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

學(xué)習(xí)重點：

學(xué)文中認(rèn)知本課生字，掌握"夕、與"等字的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、同學(xué)課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。

2、多媒體課件。

教學(xué)時間:

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國》

師說：是啊，誰不愛自身的祖國呢？祖國是俺們的母親，俺們是祖國的小朋友，俺們都愛偉

大的祖國。今天，俺們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自同學(xué)字。

1、同學(xué)自讀課文。遇到不認(rèn)知的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注

意把字音對準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海

峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

4、合作學(xué)習(xí)，識記生字。

（出示生字）這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認(rèn)的字?還沒學(xué)呢，你是怎么認(rèn)知的?（同學(xué)介紹課外

識字方法、途徑。）

5、詞卡去拼音檢查。

相機(jī)糾：州川鳥島與寫族旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文俺們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師說：俺們中國在古代又稱神州、華夏，俺們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？

（多媒體）

2、你看到了什么？你到過哪里？

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺灣，

在俺國東南部有一座寶島

二年級上冊語文教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會田字格中的7個生字，會認(rèn)雙橫線中的字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，

增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙!背誦課文中自己喜

歡的部分。

教學(xué)重點：

學(xué)會7個生字，會認(rèn)6個生字。能正確、流^1」、有感情朗讀課文，感悟課文。

教學(xué)難點：

通過對課文朗讀感悟，感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作課件。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞,把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。

2、學(xué)習(xí)1~4自然段，學(xué)寫四個生字。

一、談話導(dǎo)入。

1、你喜歡樹嗎?為什么？

2、我和你們一樣也喜歡樹，那是因為樹真好。板書課題。

3、想知道小朋友們是怎樣夸獎樹的嗎?趕緊讀課文吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、同桌互讀生字。

3、檢查生字認(rèn)讀情況，

4、師出示生字卡片，分組開火車讀，找出易讀錯的字，及時糾正，個別讀，齊讀。

5、對容易讀錯的字師生進(jìn)行識字游戲。輕——重。

6、認(rèn)讀生詞。生字會認(rèn)了，同學(xué)們會讀這些詞語嗎?出示詞語：

7、同學(xué)們，課文中的生字、生詞都讀得很好，相信這次讀課文，你一定會讀得很棒!學(xué)生大

聲讀課文.

三、整體感知課文。

1、課文太美了，老師也想讀。（師范讀課文）

2、你們也像老師這樣讀課文嗎?同桌一起試試吧!學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，比一比，

看誰讀得好?

3、讀了課文，你想說點什么?（了解學(xué)生對課文的掌握情況）

四、精讀課文本1~3自然段，

1、學(xué)生自由讀課文本1~3段。

2、樂樂為什么一直夸"樹真好!"（指導(dǎo)學(xué)生逐段有感情朗讀課文）你同意他的這些想法嗎?

3、學(xué)習(xí)了這三段課文,你有哪些收獲？

學(xué)生自主積累詞語：

4、讓我們也學(xué)著樂樂的樣子夸夸這些樹吧!（師生齊讀1~3段）

五、學(xué)寫生字。

1、出示要求會寫的字：

2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。

4、你是怎樣記住它們的?你認(rèn)為哪個字難寫？

5、師范寫：熱。

6、學(xué)生描寫并臨寫。

7、師生評議。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文4?13段，進(jìn)一步了解大樹的好處，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情.

2、識記3個生字，指導(dǎo)書寫。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們認(rèn)識了生字，學(xué)習(xí)了1~3段，相信一定給你留下了很深的印象。

你喜歡樹嗎?為什么?