Unit 2 My schoolbag 大單元教學設計 四年級英語上冊人教PEP版

四上Unit2Myschoolbag單元解讀

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

英語四年級第一學期人教版PEPUnit2Myschoolbag

序號課型對應教材內容

1聽說PartALet'stry&Let'stalk

2詞匯PartALet'slearn&Let'sdo

課時劃分3音標PartALet'sspell

4聽說PartRLet'stalk&Let'splay

5詞匯PartBLet'slearn&Drawandsay

6讀寫PartB-CReadandwrite-StoryTime

二、教材分析

本單元內容圍繞Ilovemyschoolbag這一主題展開，該主題屬于“人與

自我”和“人與社會”范疇，涉及“學習與生活的自我管理”和咱尊自律，

文明禮貌:這一主題的引領下，劃分為三個子任務introduceour

schoolbag,Takecareofourschoolbag,Putawayourschoolbag。個子任

務涉及5個語篇：兩節(jié)詞匯和對話融合課，一節(jié)語音課，一節(jié)讀寫課，一

節(jié)課外拓展謀Mynoisyschoolbago

語篇一是小學生日常生活對話及書包里物品名稱的學習。通過Amy

向陳潔展示自己的新書包，培養(yǎng)學生樂于分享的美好情感。同時通過學習

書包里物品的名稱，培養(yǎng)學生愛護自己物品的情感。(Introduceour

schoolbag)

語篇二是一節(jié)語音課。以Hikemykite作為情景導入，歸納總結字母

組合i-e在單詞中發(fā)長音/ai/的規(guī)則。

語篇三也是小學生日常生活對話及書包里物品名稱的進一步學習。對

話通過張鵬去失物招領處找回自己丟失的書包，詢問并回答物品的顏色、

數量、特征等，培養(yǎng)學生愛護自己的書包，不要丟三落四的情感進一步學

習書包內物品的名稱，如candy.toy等,培養(yǎng)學生不要帶與學習無關的物品

進學校的情感。(Takecareofourschoolbag)

語篇四是一節(jié)讀寫課，通過兩幅圖片，讓學生選出正確圖片，然后通

過遷移創(chuàng)新描述書包里的物品并完成句子的書寫，培養(yǎng)學生將物品擺放整

齊的意識。(Putawayourschoolbag)

語篇五是一節(jié)課外繪本拓展課NyNoisySchoolbag,通過小熊Tom和

老師、同學一起探索書包吵鬧原因的過程，體會小熊Tom的心情變化，

突出了“人與自我，，中的“學校生活，，主題，以繪太故事為契機深化學生們的

語言實踐，同時.給讀者帶來閱讀的快樂。(Takecareofandputawayour

schoolbag)

三、語篇研讀

What:本課語篇是小學生日常生活對話及書包里物品名稱的進

一步學習。本節(jié)課描述了張鵬尋找自己丟失的書包的全過程，首先故

事的地點發(fā)生在失物招領處，張鵬通過向老師有序的描述書包的特征,

如顏色、形狀、其中的物品等不同特征最終找回了自己丟失的東西。

并對書包內物品進行核查確認。

Why:小學生丟失物品的情況并不少見，本節(jié)課內容貼近學生實

際生活。作者通過張鵬尋找丟失書包的過程：gototheLost&Found-

描述顏色一描述書包中的物品，最終快速找到自己的書包，旨在幫助

學生了解如何有序快速的通過描述自己丟失物品的特征來快速找到

丟失的物品。

How:本語篇是以教師與學生的對話形式呈現的語言內容，其明

線是張鵬介紹自己丟失的書包特征，而暗線則是通過張鵬與教師的對

話幫助學生掌握應該如何有邏輯的描述自己物品特征快速找回丟失

的物品。本課語言結構從colour/What'sin...?為主要框架展開師生間

的對話。故事及對話特點符合學生實際生活，教師可以充分與學生實

際生活相聯(lián)系，通過本課內容進行再構應用。

四、基于核心素養(yǎng)下的單元教學目標

類別教學目標

語言能力通過本課時學習，學生能夠：

1.能夠在語境中理解新詞

lost,notebook,candy,toy,key的意思，并能正確發(fā)

音,并能理解對話大意，理解禮貌用語Excuse

me.Thankyousomuch的語用和語義,用正確的

語音、語調朗讀對話。（學習理解）

2.在教師的幫助下，分角色表演對話，根據已

給的語言框架，完成Sarah在失物招領處的問答

練習,并了解Lost&Found的實際意義。（應用實

踐）

3.評價教材人物的做法，感受人物性格特點，

培養(yǎng)學生愛護自己的文具物品的良好習慣，拓展

語用環(huán)境，在實際情景中運用句型Whatcolouris

it?It飛…詢問物品的顏色特征。（遷移創(chuàng)新）

4.核查找回的書包內物品，并運用核心語言描

述該書包的物品及其特征。（遷移創(chuàng)新）

【核心詞語】

lost,notebook,candy,toy,key

【核心句型】

Excuseme.Ilostmyschoolbag.

Whatcolourisblueandwhite

Whafsinit?

文化意識?能夠大方的與他人交流，能夠準確的描述自

己物品。

?能夠在老師的引導下感知英文發(fā)音體系，尋

找與中文的相似之處，進行學習遷移。

思維品質?樹立正確的價值觀，拾金不昧，樂于助人。

?能夠尊重老師，關心同學。

學習能力?能夠舉一反三，敢于嘗試并總結歸納，強化

主動探究的，自主學習的觀念。

?能夠樂于學習和模仿語音語調，積極參與小

組合作練習。

Unit2Myschoolbag

PartALet'stalk&let'splay

單元Unit2課時第1課時

1.學生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：schoolbag,anEnglishbook,a

mathsbook,astorybook,fat；能在語境中運用這些單詞詢問并回答關

于書包里有什么的問題。

2.學生能夠聽、說、讀、寫句型：“Whafsinyourschoolbag?”"An

Englishbook,amathsbook…”；能在情境中運用句型詢問并回答書

包里有什么。

教學

目標3.學生能夠在語境中理解單詞fat并正確發(fā)音。

4.學生能夠借助圖片聽懂簡短對話，扒住關鍵信息，提高聽的能力。

5.學生能夠對新句型在聽覺上有所感知，并完成聽錄音填空的活動。

6.學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調，模仿朗

讀對話并進行角色表演。

7.學生能夠樹立合作意識觀。

重點：

聽、說、讀、寫單詞：schoolbag,anEnglishbook,amathsbook,a

storybook,fat和句型；“Whafsinyourschoolbag?'"'AnEnglishbook,a

教學mathsbook…”并能在語境中運用這些單詞和句型詢問并回答或描述關

重難

于書包里有什么的問題。

點

難點：

學生能夠靈恬運用所學句型在情景中談論書包里有什么的問題，實現

語言輸出。

四年級的學生，有著三年級的英語學習經歷，具備一定的語言感知能力，

學情且新學期開學，對文具的話題有著天然的興趣，能更好的進入本課時的

分析

情境，對本謖時的目標句型教學有一定的輔助。

教學PPT

工具

教學

情境創(chuàng)設法，任務教學法，游戲教學法

法

方

教學過程

教學任務教學活動設計意圖

Part1：LeadinStepl:Leadin

T:Hello,myboysandgirls.Now本環(huán)節(jié)通過翻看紙牌

通過翻看紙牌的游戲Let'splayagame“Quickresponse?'的游戲，感知學習內

復習有關顏色的單toreviewthecolours.容，激發(fā)學生學習興

詞，進而猜測書包的T:-Whatcolourisit?趣，為知識的新授做

S:-It's....

顏色，導入新課。鋪墊。在情境中自然

的展開教學。

T:Yes,you'reright.

T:And,pleaseguess!Whatcolouris

it?

S：...

Part2:PresentationStep2：Presentation

（一）Lefstalk用己學句型和新授句

新知操練1.Leadin型共同操練的模式幫

T：Welcomebacktoschool!助學生更好的理解并

學習新詞和目標句型-What'sinyournewclassroom?運用知識點，通過對

后，通過聽力任務和:a■■■比觀察，使學生自主

跟讀錄音的形式進一T：And,Amyhassomethingnew掌握fat和thin的表

步操練和鞏固。too.意。

-Guess,what'sit?

-AorB?

S：A

T：Yeah,lookatthepicture.It'sa

schoolbag.Let'sreadit.

S：……

2.Lookandanswer

T：Pleaselookatthisone.Who

wantstoanswermethequestions.

S:......

T：Ok.

QI:WhatcolourisAmy's

schoolbag?

Q2:Whatdoesitlooklike?

S:……

3.Watchandanswer.

通過觀察圖片找出關

T：Verygood.Questionsbegin.

鍵信息，培養(yǎng)學生養(yǎng)

-WhafsinAmy'snewschoolbag?

-Isitafatpanda?Why?成聽前預測的聽力技

Whowantstotry?Handsup.能。

SI:Iwanttotry.聽力訓練適當擴展，

在課本的基礎上提升

T:Whoelse?難度，圍繞目標句型

S2:....進行展開，幫助學生

多維度操練。

T：OK.Let'swatchtocheckyour

answer.

S:...

T：It'safatpandaandithasmany

books.

Now,let'sknowtheword“fat”.

Lookatthispicture.

S:...

T：Great!Let'slistenandrepeat.

T：Thenwhowantstorole-play?

Oneboyandonegirl.

SI:....

S2:....

T：You'rethebest!

T：Andlet'spractice.

Lookandsayandmakea

dialogue.

(Practicetheconversationinpairs.)

S:...

(二)Lefsplay

Lookandthink.

T:Lookatthispicture.

-Whataretheydoing?

-What'sinSarah'shand?Isita

pencil?跟讀錄音并模仿語音

S:...語調，培養(yǎng)學生的發(fā)

T:OK.Let'sreadandact.

音和口語能力。

S:...

T:Great...角色扮演幫助學生更

好的掌握目標句型的

使用。

Part3:Step3:

Practice&Practice&Consolidation

Consolidation1.Languagepoints學生對所學單詞和句

T：Pleasereadthesentences.型進一步鞏固和記

憶。

在課堂游戲中進一步講解：詢問及回答某處rr什么物品

鍛煉認讀單詞句型的-Whafsin...?

能力，調動視覺，動覺-A(an)+可數名詞單數./數詞+可

參與記憶和題目練數名詞復數

習。

T:a和an的用法區(qū)別

Part4:Summary

Thisisthefirstpoint.

總結本課時學習內

容。

T：Lookatthenextone.Readthe

sentencejoo.

:????

T：描述物品的顏色

句型：主語+be動詞+顏色

(當顏色為兩種或更多時，用and

連接)

T:Boysandgirls,lefspracticenow.

Playthegame.Let'sbegin.

S:Wow.....

T:Andpracticeagain.Lookatthe

picture.

S:OK.

Step4:Summary

T:Whatdidyoulearntoday?知識的總結和歸納，

Lefstalkaboutittogether!呼應教學目標的完成

S:...和落實，情感態(tài)度教

T:Yes,thewords......育，培養(yǎng)學生價值觀。

T:Thesentences?

Part5:HomeworkStep5:Homework

1.Practiceandrole-playthe及時檢驗學習效果，

作業(yè)布置dialogueabout"Let'stalk、'加深對知識的理解和

2.Talkaboutyourschoolbagwith記憶。

yourpartner.

板書設計:

Unit2Myschoolbag

PartALet'stalk&let'splay

Words：

schoolbag,anEnglishbook,amalhsbook,astorybook,fat

Sentences：

一What'sinyour...?一A/An...?

教學反思:

1.本課時就問答書包內有什么物品的句型展開了學習。

此前學生已學過問答教室里有什么物品及設施的句型，因此對于該部分的句型學

生基本都能掌握。

2.但是名詞單復數的正確使用和冠詞a和an的正確使用卻給學生的口語表達帶

來了不小的麻煩。一些學生在對話中把主要精力放在了內容的表達上，卻忽視了

句子語法的正誤，如出現了錯誤的表達：aEnglishbook,threestorybook等情況。

3.在教學中，為了保證學生發(fā)言的完整性，我并沒有打斷學生的發(fā)言，而是等他

們結束發(fā)言后再予以指正。這樣做一方面保護了學生發(fā)言的積極性、主動性，另

一方面又及時糾正了學生的表達錯誤。

4.最后強調學生的書寫問題。

Unit2Myschoolbag

PartALet'slearn&Lefsdo

單元Unit2課時第2課時

1.學生能在語境中運用單詞:schoolbag,mathsbook,Englishbook,

Chinesebook,storybook,詢問并回答關于書包里有什么的問題，或

運用這些單詞描述書包里有什么。

2.學生能夠限據Let'sdo部分的指令做出相應的動作。

教學3.學生能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作并在真實場景

目標

中運用所學語言進行真實交流和運用，能在相似的情景中完成替換

練習，能靈活運用這些句子進行交際。

4.學生能夠通過本課的學習達到樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參

與的效果，養(yǎng)成合作精神。

重點：

學生能在語境中運用單詞:schoolbag,mathsbook,Englishbook,

教學Chinesebook,storybook,詢問并回答關于書包里有什么的問題，或運用

重難這些單詞描述書包里有什么。

點

難點：

學生能夠根據Lei'sdo部分的指令做出相應的動作。

這節(jié)課的話題是談論書包里的文具（主要為書本類），符合學校校園生

活實際。根據班級的實際情況，引導學生在談論文具中中循序漸進的學

學情習并運用目標語言達到預定的教學目標。本節(jié)課學習任務對于四年級學

分析

生來說不難，都能很好的完成，而且多數學生學習興趣濃厚，對英語很

感興趣，有一定的學習自覺性。

教學PPT

工具

教學情境創(chuàng)設法，任務教學法，游戲教學法

方法

教學過程

教學任務教學活動設計意圖

Part1：LeadinStepl:Leadin

T:Hello,myboysandgirls.Now本環(huán)節(jié)通過主題歌曲

通過觀看視頻初步了lefssingasong.Pleaselookatthe視頻引入話題，激發(fā)

解話題，通過單詞復video.學生學習興趣。進行

習舊知，探索新知。單詞復習，導入新知，

T:OK.Thenlet'sreviewsome

使學生在輕松有趣的

words.

氛圍中感知目標知

T:-Whafsthis?識。

-It'sa/an???

Part2:PresentationStep2：Presentation

（一）Lefslearn利用書本圖片進行新

新知操練Lookandsay.單詞教授，配合錄音

T：Whafsthis?和四線三格強化學生

學習新詞和目標句型S：It'sapanda.的語音語調意識和書

后，通過聽力任務和T：It'sAmy'snew________.寫意識，將指令語融

跟讀錄音的形式進一S：schoolbag入新授，在語境中感

步操練和鞏固。T：Verygood.知具體用法U

Andlet'slearnthenewword,

“school+bag=schoolbag書包”

Pleasereadafterme.

S：.....

T：Whoarethey?Whatcanyousee?語法教授掃清做題障

S：.....礙。

T：Listenandfindout.Whafsin游戲操練寓教于樂。

Amy'sschoolbag?Let'sbegin.

S?????

跟讀錄音，培養(yǎng)語音

T：AndI'dliketofindtwostudents

語調意識。

toreadthedialogue?Whowantsto

try?

S1：What'sinyourschoolbag?

S2：AnEnglishbook,aChinese

book,amathsbookandthree

storybooks.

T：Yes,you,rcgreat!

T:Next,lei'slearnthenewwords:

mathsbook;Englishbook;Chinese

bookandstorybook.

?????

????

T:Listen,readandimitate.

-Whalesinyourschoolbag?

-AnEnglishbook,aChinesebook,

amathsbookandthreestorybooks.

S:...

T:Now,let'slearnthe“Language

points”.Whowantstoreadthem.

SI:....

S2:....

S3:....

T:Andthen"Look,sayandchant.^^

Let'schant.

S:OK.

(二)Lefsdo

T:Nowlefsenjoythevideo.

S:OK.

T:Andlet'sdoplease(Isay,youdo).

Thefirstone.

Showmeyour....

S:Ok...

Listen,readandchant

T:Let'sbegin,thefirstone.

PutyourChinesebookinyourdesk.

?????

T:Thesecondone.

?????

T:Next,Doitingroups.For

example:

A:PutyourEnglishbookinyour

desk.

B:(Dotheaction)IputmyEnglish

bookinmydesk.

S:….…

Part3:Step3:

Practice&Practice&Consolidation利用木環(huán)節(jié)，學生對

Consolidation所學單詞/句型/語言

T:Boysandgirls,lefspracticenow.知識點進一步鞏固和

Playthegame.Let'sbegin.

在課堂游戲中進一步記憶。

鍛煉認讀單詞句型的S:Wow......

O

能力，聽老師指令更

加調動視覺，動覺參T:Andpracticeagain.Lookatthe

picture.

與記憶和題目練習。

S:OK.

T:Let'slearnthelanguagepoints.

Pleaselookatthepicture.

S:OK.

T:Whocananswerme?

T:Great!You'rethebest!

Part4:SummaryStep4:Summary

T:Whatdidyoulearntoday?知識的總結和歸納，

總結本課時學習內Let'stalkaboutittogether!呼應教學目標的完成

容。S:...和落實，情感態(tài)度教

T:Yes,thewords......育，培養(yǎng)學生高尚的

?????

價值觀。

T:Thesentences?

?????

1.

Part5:HomeworkStep5:Homework

One:及時檢驗學習效果，

作業(yè)布置Sayanddotheactionsinpairs.加深對知識的理解和

Askwhat'sinyourfriend's記憶。

schoolbagandwritedown.

Two:

Makeashortdialogueusingthe

sentenceswehavelearned.

板書設計：

Unit2Myschoolbag

PartALet'slearn&Let'sdo

Words：

schoolbagamathsbookanEnglishbookaChinesebookastorybook

Sentences：

一What'sinyourschoolbag?

一AnEnglishbook,aChinesebook…

PutyourChinesebookinyourdesk.

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

Putyourerasernearyourpencilbox.

教學反思：

i.LetJslearn部分主要學習書包中一些課本的英文名稱。通過設置游戲環(huán)節(jié)，從

復習之前學過的表達文具的單詞入手，引出本課的主題。

2.通過創(chuàng)設情景，導入新詞的教學。由于這些東西離學生的生活很近，學生學習

的積極性、主動性很高。

3.在學生掌握了新詞后，設計了多種游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏

固所學的知識，收效甚佳。

4.但是本課也有不足之處，部分學生對maths這個單詞的發(fā)音掌握得不夠好，今

后還要加強練習。

5.最后強調學生的書寫問題。

Unit2Myschoolbag

PartALefsspell

單元Unit2課時第3課時

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習i與i-e組

合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶i-e組合的2文音規(guī)則。

教學3.能夠根據i-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；通過聽錄i手給單詞標號的活動

目標

強化i-e的音形對應關系。

4.能夠通過看圖，聽錄音，按照i-e的發(fā)音規(guī)則:f,并寫出單詞，并能按

照正確的書寫規(guī)則寫出單詞。

重點：

能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習i-e在單詞中

教學的發(fā)音規(guī)則。

重難

難點：

點

能夠根據i-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；通過聽錄音給單詞標號的活動強化

i-e的音形對應關系。

四年級的學生對于自然拼讀法己有一定程度的了解，對于i-e的發(fā)音規(guī)

學情則也有過接觸，而且學習過一些i-e的發(fā)音/ai/的單詞，以及i的發(fā)音

分析

/i/的單詞。教師在教學中可適當引導學生比較這兩種發(fā)音，并觀察它在

發(fā)兩個不同音時在單詞中的組合，從而了解發(fā)音規(guī)則。

利學ppt

工

具

教學情境創(chuàng)設法，任務教學法，游戲教學法

方法

教學過程

教學任務教學活動設計意圖

Part1：LeadinStep1:Leadin

T:Hello,myboysandgirls.Now本環(huán)節(jié)通過視頻復習

視頻導入let'sreviewwhatwclearned.Please之前所學，采用引導

u

lookatthevideo.Watchanddo”性問題設置引發(fā)學生

思考，引入新的語音

T:OK,verygood.Andguess,What's

知識教學。

inZoom'sschoolbag?

Part2:PresentationStep2：Presentation

T：Akite.Great!

新知操練kite(pleasereadafterme)將新詞的教授融入句

型中，既復習了重點

通過猜測Zoom的書Lookandsay.句型，也自然的導出

包里有什么？進行新T：Whatdoyouseeonthekite?了新授內容。

單詞的教授，引導學S:five配合音標一起教授符

生在一系列聽讀練習nine合本課重點，方便學

活動中學習并掌握發(fā)Ilikethenicekite.生識記?&標，跟讀錄

音規(guī)則。音培養(yǎng)學生的語音語

調意識。

T：WhatelsedoesZoomlike?

S:Rice.

T：Yes,rice.

Readandthink.

T：Pleaselookatthispicture.

通過游戲，激發(fā)學生

“Whatdoyouf^nd?^,

學習興趣。

音標的標準化教授，

Lefsspell讓學生形成音標符號

T：Lookatthisone,whocanspell體系化意識。

them?回歸課本，提升趣味

SI:like,kite,性和操練性，跟唱

S2:five,nine,nicechant將氣氛推向高

潮。

ReadandcirclethewordswithMi-

e”.

Seethenicenewkite,

Withthebignumbernine.

Doyoulikethenicenewkite?

Yes,itisveryfine.

T：Andnow,let's“Read,listenand

chant.”

S：...

T；Great!

Part3:Step3:

Practice&Practice&Consolidation這個部分設置各類游

ConsolidationT:Boysandgirls,let'spracticenow.戲方便學生理解，通

Trytospellthewords.過練習幫助學生按照

在課堂游戲中進一步Let'sbegin.發(fā)音規(guī)則拼讀單詞、

S:Wow......

鍛煉認讀單詞句型的辨認詞形并完成單詞

T:Andplayagame:Readthewords.

能力，聽老師指令更的拼寫。

加調動視覺，動覺參Highandlowvoice…

與記憶和題目練習。

T:Gical!

Part4:SummaryStep4:Summary

T:Whatdidyoulearntoday?將本堂課的主要內容

總結本課時的語音知Let'stalkaboutittogether!進行歸納和匯總，方

識。S:...便學生記憶。

Part5:HomeworkStep5:Homework

One:及時檢驗學習效果，

作業(yè)布置Writetwogroupsofwordswiththe加深對知識的理解和

soundof/i/or/ai/記憶。重視實際場景

Two:的交際應用，減輕機

Readthechantwithyourpartner.

械操練。

板書設計：

Unit2Myschoolbag

PartALet'sspell

big,six,pig,milk---/i/

like,nine,five,kite,rice---/ai/

教學反思：

1.本課時主要學習了字母i-e在開音節(jié)中的發(fā)音。

2.引導學生找出一些單詞共同的部分，發(fā)現其語音規(guī)律。

3.以相關的聽音游戲或活動，檢測學生對所學知識的掌握程度。

4.最后強調學生的書寫問題。

Unit2Myschoolbag

PartBLefstalk&let'splay

單元Unit2課時第4課時

1.學生能聽懂對話大意并能夠通過圖片或在語境中理解lost、notebook

的意義，并能正確發(fā)音。

2.學生能夠在圖片和教師的幫助下理解Let,stalk板塊對話的大意。

教學3.學生能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀并表演對話。

目

標

4.學生能夠在情景中運用句型“Excuseme,,uWhatcolourisit?”“What，s

init?”進行問答。

5.學生能夠在語境中理解句子“Hereitis.”的意義并能正確朗讀。

6.培養(yǎng)學生認真整理并管理好自己的物品的好習慣。

重點：

1.學生能聽懂對話大意并能夠通過圖片或在語境中理解lost、notebook

的意義，并能正確發(fā)音。

教學2.學生能夠在情景中運用句型“Excuseme”“Whatcolourisit?”

重難

“What'sinit?v進行問答。

點

難點：

學生能夠在情景中運用句型“Excuseme”“Whatcolourisit?”“What'

sinit?"進行問答。

四年級的學生，有著三年級記得英語學習經歷，具備一定的語言感知能

學情力，且對失物招領和尋找物品猜測物品的話題有著天然的興趣，能更好

分析

的進入本課時的情境，對本課時的目標句型教學有一定的輔助。

教學

PPt

工

具

教學情境創(chuàng)設法，任務教學法，游戲教學法

方法

教學過程

教學任務教學活動設計意圖

Part1：LeadinStep1:Leadin

T:Now,lookatthispicture.本環(huán)節(jié)通過觀看圖

學生通過圖片問題進“Whereishe?”片初步了解本課話

入教學情境。S:.....題，再通過“Canyou

T:Great.He'sintheLost&seeitatschool?”提出

Found.的問題在情境中探

and,Canyouseeitatschool?

索新知，活躍課堂氛

S:..…

T:失物招領Bo

Pait2:PresentationStep2：Presentation

1.Lookandsay.

學習新詞和目標句型T：Boysandgirls,look.用一張圖片引發(fā)的對

后，通過聽力任務，“Whoarethey?話導入新知，在句型

跟讀錄音等形式進一Whocananswerme?中學習新單詞，能更

步操練和鞏固。S1:ZhangPeng好的幫助學生在具體

S2:MissWhite語境中感知單詞，配

T：WhereisZhangPeng?”Who合錄音一起跟讀，培

wantstotry?養(yǎng)語音語調。

S:He'sattheLost&Found.

T：Yes,you'rethebest.

T：Now,Guess:WhyisZhangPeng

here?Let'sWatchandchoosewith

theradio.Let'sbegin.

QI:ZhangPenglosthis____.

Q2:ZhangPeng'sschoolbagis

_and_____.

Q3:What'sinZhangPeng's

schoolbag?

S:..…

T：Great,andlefslistenandrepeat.

S:.....

2.Learnthewords

T：Let'slearnthewords,

lostandnotebook.

S:...

3?Doandsay.

T：rilinvitetwostudentstohavea

show.Whowantstotry?

SI:Whalcolourisit?

S2:It'sgreen.

T:Whoelse?

S3:...

S4:...

4.Lefsplay.

T：Next,let'splay.

SI:Ihaveanewbook.

S2:Whatcolourisit?

SI:...

S2:...

T：Yeah,you'reright.

Part3：Step3:Praclice&Consolidation

Practice&1.ReadandRole-play

ConsolidationT:Boysandgirls,it'stimetopractice通過角色扮演，培養(yǎng)

justwelearned“theconversations”.了學生的口語能力和

完整感知對話后再通-Excuseme.Ilostmyschoolbag.應用能力。

-Whatcolourisit?

過創(chuàng)編對話和看顏色根據對話模板倉J編對

猜書本的形式，在情話降低了難度，增加

境中練習和掌握句了互動性。

型。2.Role-play

T:Now,let'srole-play.Whowantsto

try?Oneboyandonegirl.Please

comeon.

最后根據目標單詞和

句型創(chuàng)編對話，循序

3.Practiceinpairs.漸進，輕松掌握。

對話展示培養(yǎng)學生的