部編版一年級語文下冊教案(全冊)

級語文下冊年級語文錄 3 6 9 49 51 53 57 60 62 70 一年級語文個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本課內(nèi)容識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。因此，本識字課建立在“趣味”字體驗，最終準(zhǔn)確識字。同時，本課詞串讀起來有1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？一年級語文設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始一年級語文如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、設(shè)計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自一年級語文重點關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬?．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中設(shè)計意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過一年級語文教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個筆畫寫正確、寫1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨設(shè)計意圖：這里采用了多樣的朗讀形式，通過重組朗讀，使識字語境更這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強，通過是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課設(shè)計，教師以一年級語文理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字”。同時，在識字的過程中熟讀寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起設(shè)計意圖：開課伊始，節(jié)奏感強的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好一年級語文奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達到事半功倍果。同時順勢隨文識寫生字，有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地設(shè)計意圖：兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透“學(xué)貴有疑”一年級語文一年級語文設(shè)計意圖：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。低年級學(xué)生注意力集中時間短，采用拍手游戲、朗讀比賽等形2．出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速一年級語文設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)的一豎寫在豎中線上；雙——兩個“又”在寫的時候要注意變的捺要變成點，稍稍比右邊的“又”?。煌酢P畫少，注意中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托5．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中一年級語文設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進行了反復(fù)強調(diào)，使學(xué)生《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并有意識地將識字一年級語文課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！?.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識一年級語文“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太一年級語文“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過一年級語文第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實。在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)一年級語文①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字一年級語文設(shè)計意圖：一年級是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時機指導(dǎo)學(xué)生寫字。在進行寫字教學(xué)時，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我設(shè)計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識字學(xué)文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”這幾個問題，讓學(xué)生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護它”。而“把這首兒歌背給你們喜歡的人聽”既鞏固了兒歌的學(xué)習(xí)，又將保護青蛙的思想傳遞給更多的人，可《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗一年級語文上口。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”設(shè)計意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對字謎的探究一年級語文2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識怕什么？”一年級語文一年級語文第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實處。用“闖關(guān)”加以檢測，有效一年級語文地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書一年級語文①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用重點指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進行主動觀察，這要比教師的客觀描述“聽故事，講故事”教案設(shè)計本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助一年級語文觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個一年級語文設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想一年級語文把女兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)一年級語文開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤枺?，你是不是世界上最神氣的人呀？”太圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸一年級語文貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她?！痹O(shè)計意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音一年級語文設(shè)計意圖：有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺，培養(yǎng)學(xué)2.借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。借助5.正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一年級語文2.導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走5.導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣7.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字一年級語文設(shè)計意圖：巧妙地利用教材，開發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特點的問題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們一起走進“字詞句王國”，進行闖關(guān)PK。首先讓我們一起走進第一關(guān)——讀一年級語文1.導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來到第二關(guān)。瞧，第二3.導(dǎo)入：對呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個石一年級語文11.過渡：千言萬語匯成一句話：我們的祖國12.導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更設(shè)計意圖：以“走進字詞句王國，進行闖關(guān)PK”的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一年級語文設(shè)計意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫，即使學(xué)生能書寫，也會覺得乏味，可是在這里，通過讓學(xué)生幫助小動物，學(xué)生在看看、想想、5.課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎？你們還知道哪些這9.小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語王國中的每個成語都是它設(shè)計意圖：孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會到快樂。這是我們新課一年級語文程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此，將快樂的游戲活動帶入課堂，激3.導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友6.導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和④匯報交流。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它們手拉一年級語文④匯報交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香9.小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在一年級語文設(shè)計意圖：教學(xué)中通過“讀一讀”“議一議”“說一說”引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語言表今天，我們的旅途充滿樂趣，也學(xué)會了很多的知識。這節(jié)課你又學(xué)會了一年級語文多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》。通過對本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛美好生活本單元還安排了“語文園地二”，包括“識字加油站”“字詞句運用”小朋友很想去美麗的北京看看，一個北京的小朋友很想去美麗的天山看看，反映了各地人民之間心相通，血脈相連，以此激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的想和學(xué)校的小伙伴開心地玩游戲，想聽老師講快樂有趣的故事的真實心一年級語文3.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。5.通過課文的學(xué)習(xí)和課2.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)1.吃水不忘挖井人…………2.我多想去看看……………3.一個接一個………………語文園地二…………………一年級語文在教學(xué)過程中，要通過課文的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造種形式的讀來識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。注重學(xué)生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進而開發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)一年級語文3.導(dǎo)入：今天，我們一起來看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這3.學(xué)生齊讀課文題目，質(zhì)疑：水是怎樣的？誰挖井？怎么挖井的？誰吃()()()一年級語文()()()2.教師邊范寫邊強調(diào)書寫要點。（重點指導(dǎo)“忘、想、念”中心字底的一年級語文2.教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！币荒昙壵Z文（3）有感情地朗讀這一自然段，體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主一年級語文2.啟發(fā)思考：我們在享受他人方便的時候，不應(yīng)該忘哪些人？（永遠記住那些為我們的幸福作出巨大貢獻的人，也不要忘記關(guān)心自己、幫助過④()不忘（）。一年級語文你看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想告訴小朋友或老師的嗎？能用課題說？（學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底，是因為想一件事情要用一年級語文跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文時不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能也來湊熱鬧，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去了，）（一年級語文3.當(dāng)小老師帶讀，開火車讀，男女生賽讀。去拼音讀。并觀察生字，交____________________________2.學(xué)寫生字“會”和“走”重點指導(dǎo)“走”和“足”字旁的區(qū)別。1.會（）走()一年級語文一學(xué)生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們到課文中去看看課件展示北京天安門升旗儀式視頻，讓學(xué)生感受其莊嚴(yán)、肅穆、神圣的一年級語文3.觀察升旗圖片，談?wù)勛约旱母惺?。理解“壯觀”4.生朗讀“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非一年級語文一年級語文設(shè)計說明一年級學(xué)生貪玩，想多睡會兒覺，不想上學(xué)，不想上課，想和伙伴們多做些課間活動，這是正常的，本課以兒歌的形式，反映了孩子們的這些心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛、童真童趣，讀起來瑯瑯上一年級語文5.多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見做夢做伴有趣趣事這樣這里（1）“誰可以做各種各樣的夢呢？”,理解“各種各樣”的意思。：（①“快回家睡覺！”9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本小節(jié)一年級語文（4）在課本P23描紅“過”，師邊巡視邊指導(dǎo)，同桌交流，全班交流評一年級語文一年級語文2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們，你們的夢醒了嗎？被誰叫不爽啊！可是，到了學(xué)校，和小伙伴們開開心心地又玩到了一起，讓人一年級語文一年級語文A.快樂B.有趣我們的童年多么快樂，多么無憂無慮呀，我們和文中的小朋友一樣，在這種快樂中長大，在這種快樂中進步，愿你們這些天真可愛的孩子們早2.學(xué)生觀察田字格，觀察課件，描紅生字“伙”“伴”“這”，同桌交一年級語文4.四個太陽讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面的引領(lǐng)下，進入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“太、陽、道、送”等13個生字，會寫“太、陽、片”一年級語文一年級語文①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌頭嘗一嘗甘蔗的味道——甜?！皽亍泵?)()()道送嘗()()()你想畫成什么樣？_______________________________一年級語文陽甜()一年級語文溫顏()（2）學(xué)習(xí)第一句。引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞，感受疊詞給人可愛、活潑的感一年級語文小組討論：①春天是彩色的，你能列舉春天里的景物，介紹與它們相關(guān)一年級語文3.啟發(fā)學(xué)生畫第五個太陽。自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的3.先想一想你要畫個太陽送給誰。要畫一個什么顏色的太陽。說說把太____________________________ 一年級語文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.熟讀并背誦古詩《春曉》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)前準(zhǔn)備】【教學(xué)環(huán)節(jié)】【識字加油站】一年級語文5.師引導(dǎo)學(xué)生說：說明小汽車的數(shù)量，我們可以采用量詞：輛。除此以外，還可以說；一輛公共汽車，一輛貨車等。（課件出示公共汽車，貨2.除了這些量詞外，在生活中我們隨處可以見到量詞的使用，如：一塊一年級語文【字詞句運用】【讀一讀，想一想】一年級語文8.師總結(jié)：這就是通過加偏旁，認(rèn)識生字的方法，在今后的學(xué)習(xí)中，我（1）分小組分別朗讀“識字加油站”“找一找，連一連”“讀一讀，想【展示臺】一年級語文1.有個小朋友是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，他從我們學(xué)7.討論交流：我們班也有愛學(xué)習(xí)的孩子嗎？你從哪些課本上認(rèn)識了哪些【日積月累】們早日成為一個學(xué)識豐富的小狀元！下面呀，是老師通過讀書認(rèn)識的一一年級語文1.導(dǎo)語引入：老師不僅認(rèn)識了這么些描寫春天的一年級語文一年級語文1．指導(dǎo)觀察“也”1．指導(dǎo)觀察“也”((一年級語文聽聽說一年級語文4．指導(dǎo)學(xué)生讀詞3．認(rèn)讀卡片上的詞語，認(rèn)識并積累語。比一比，誰讀得一年級語文一年級語文招呼一起飛出去”3．結(jié)合課文說說什么一年級語文二、初讀課文，二、初讀課文，后鼻音“繩、講、行”。一年級語文2．著重指導(dǎo)“講、許”______________。一年級語文三、想象場景，三、想象場景，后全班一起讀第四節(jié)。________________。五、總結(jié)升華，五、總結(jié)升華，處時快樂，與許多人相一年級語文設(shè)計說明語文課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生身動意識和進取精神。這首詩通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流，但是多數(shù)學(xué)生不能讀出古詩的韻味。因此本設(shè)計除重自主識字，還重誦讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會詩歌的韻味和美一年級語文3．引出新課《靜夜思》。1.2．指導(dǎo)識字：“靜、夜?！?．學(xué)生觀察圖片，練習(xí)用“夜晚”“安靜”說話，并用完整的話說說圖6．學(xué)生結(jié)合“思”是“思念”的意思理解課文題目：在靜靜的夜晚所引一年級語文2．引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩，提出要求：把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出6．課件出示去掉拼音的古詩，指導(dǎo)學(xué)生熟讀古詩。一年級語文3．指導(dǎo)學(xué)生讀出詩韻。1.在教師的一年級語文2．引起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。7.回2．小組合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系課文插圖理解想象，小組成員之間議論自讀的感__一年級語文____李白月下吟詩圖，播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境：如果你是李白，你會有什4．在情境中表演，對月誦讀。9.發(fā)揮想象，用自己的______一年級語文的詩。在課外古詩中應(yīng)珍視學(xué)生獨特的感受。由此，本教學(xué)設(shè)計旨在遵循兒童年齡特點，通過自由朗讀、比賽讀、匯報讀等多種形式朗讀，重視學(xué)生誦讀詩歌能力的培養(yǎng)，在讀中感受，在讀中體會，在讀中表達自己的情感。體會人物一年級語文3．教師板書課題“夜色”。13．學(xué)生通過匯報讀、比賽讀、輪讀、小組讀等多種方式誦讀詩歌，誦讀一年級語文一年級語文4．學(xué)生開火車，小組比賽讀生字，組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組一年級語文課設(shè)計說明《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，對端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運用的實際去進行“系統(tǒng)”的講授和操練。所以本課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的同時，將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在讀中識一年級語文3．引出課題，板書課題。1.2．教師出示本課會認(rèn)字，檢測學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生小組自主合一年級語文察、挑選自己喜歡的生字，與同桌交流合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識記生學(xué)生匯報：我喜歡“粽”字，它是左右結(jié)構(gòu)的生一年級語文一年級語文一年級語文