人教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全冊(cè)教案

代表性的藏族舞，后來(lái)逐漸演變成了在小型樂(lè)隊(duì)伴奏下的生：X.XXX｜XXXXXX|B、老師：你眼中的三峽是什么樣的？C、這首歌曲的名字是什么？學(xué)生說(shuō)，老師板6、學(xué)生跟琴用“LA”模唱。？（師：同學(xué)們，我們?cè)谘莩詈笠痪洹皨寢尅钡臅r(shí)候要長(zhǎng)出親切感，因?yàn)椤皨寢尅鼻儆谩癓A”學(xué)唱主旋律）《大河之舞》在世界各地巡回演出，受到了熱烈歡迎。它印證了這一點(diǎn)：一個(gè)被2.播放A、B、C三段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每段音樂(lè)的特點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的回3.聽(tīng)音樂(lè)并進(jìn)行律動(dòng)：聽(tīng)到A段音樂(lè)跺跺腳，聽(tīng)B段音樂(lè)拍拍手，聽(tīng)到C段音夫，根據(jù)童話故事《彼得與狼》創(chuàng)作的。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢？誰(shuí)知道？（用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)童話故事里的每一個(gè)人物，既有音樂(lè)、又有故事旁白），）（？（？（），？（？（？（？（A——B——B——結(jié)束句雷鳴電閃，體現(xiàn)了一場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。第三樂(lè)章是描？（感受森林的竊竊私語(yǔ)，讓我們立足于山、水、林水車(chē)》上路……？）讀譜知識(shí)反復(fù)記號(hào)D.C。記號(hào)常用于帶再現(xiàn)的三段體（A+B+A`）歌樂(lè)曲中。D。C。從頭反復(fù)至FINE處結(jié)束。并講解其與D.S.的區(qū)別。兩部分教學(xué)歌曲試唱，先A段，后B段。二聲部注意音色統(tǒng)一和諧。完整唱譜，A。B兩段通過(guò)強(qiáng)起與弱起的對(duì)比，以及非連音唱法與連音要求學(xué)生鑒賞A段、B段和A′段不同的音樂(lè)風(fēng)格并表達(dá)出自己在聽(tīng)A段、B段·,讓自己的生活變得更加多姿多彩。？（設(shè)計(jì)節(jié)日單或歌單.1、課前播放《祝愿歌》2、提問(wèn)引入節(jié)日話題1、節(jié)日名游戲接龍比賽。2、節(jié)日的分類(lèi)與節(jié)日民俗。1、聽(tīng)賞歌曲，說(shuō)出歌名及適合演唱的節(jié)日。D《一二三四歌》建軍節(jié)1、聽(tīng)賞《祝愿歌》(1)聽(tīng)賞全曲(2)感受旋律特點(diǎn)。（前半拍休止）(3)體會(huì)歌詞意義。2、學(xué)唱《祝愿歌》(1)初聽(tīng)歌曲：用M或LA模唱全曲(2)學(xué)生跟原聲帶唱一遍(3)飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福）？（跟著老師隨著圖形譜聆聽(tīng)B段主題旋律，感受B段音樂(lè)，并與剛才聽(tīng)到的A段③完整聆聽(tīng)：總體聆聽(tīng)一遍《拉德茨基進(jìn)行曲2、歌曲中“XXXX”的重點(diǎn)節(jié)奏型①歌曲是幾拍子？②速度怎樣？③你能不能說(shuō)？（2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律