新人教版二年級上冊數(shù)學1-8單元測試題(含答案)

課課前預習結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測教教學目標小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，寫了“我”辨清樂土樂土:安樂的地方。....新新課導入新課展開3.課文詳細寫了哪些情節(jié)？圍繞這些情節(jié)，作者童年生活猶如五彩斑斕的畫冊，翻了一頁還有一頁；童年生活猶如五彩斑斕的畫冊，翻了一頁還有一頁；快跳動的音符，一個，兩個，……數(shù)也數(shù)不清。之前，我們學習了魯迅先自由的生活。那份童真，那份童趣，多么令人難忘！今天，我們2.看社戲出發(fā)前遇到了哪些波折？又是怎樣解決的？為什么要詳寫這些波難”又逐一地被小伙伴們解決了：八叔的航船回來了，3.社戲好看嗎?為什么?【感悟精彩句子】“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪的心情形成了鮮明對比，表現(xiàn)2.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去3.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山“回望”兩字，表現(xiàn)出“我”依依不舍的4.不料六一公公竟非常2感激起來，將大拇指一翹，得意的說道……？）【分析主體形象】1.本文人物描寫生動形象，試細讀課文，選擇自己喜歡的人物，結(jié)合文中“寫包票”保證“我”的安全，讓外祖母和母親放心；他能干機靈，比如他駕船技術(shù)高超，水性好，又能巧妙地應對六一公公的問話；他于負責，又心細如發(fā)，善解人意，比如他在大家看戲已經(jīng)厭倦?yún)s不好說回孩子們偷摘了他的豆，他只是溫和地問一問，只是對“不肯2.【賞析描寫方法】漁火，豆麥和水草的清香，宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲、船行的“潺潺”寫寫作方月夜歸航，作者從視覺角度，運用比擬手法，寫“那航月夜歸航，作者從視覺角度，運用比擬手法，寫“那航月夜歸航等畫面，充滿了水鄉(xiāng)特色，很好地烘托了“我”歡暢【把握文章主旨】漫、自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表理想境界的渴望和追求。第二問是開放性題目，同學們可根據(jù)自【深入研讀，探究方法】運又有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。六一公公雖然著墨很從色彩、氣味和聲響等角度描繪了月夜行船、船頭看戲、午見所聞、看戲的枯燥過程和歸航偷豆，令人讀來身臨得以看戲的機緣、看戲后的余波，作者則簡略帶過，你記得哪個季節(jié)的美麗月夜嗎？請你運用剛學起薔薇的花瓣輕撫過臉頰。點綴著水晶般星星的夜空，寂靜影下，一片落葉掉落，那枯黃，在月夜燃燒，掉落，靜止……在一個寂靜的月夜，我漫步走過荷花池邊，微風如嬰兒般輕輕地撫摩著我意，那么舒坦。耳邊傳來一陣陣蛙鳴，青蛙們都不甘寂寞地教教學板書進入教師“導航”階段。先設(shè)置幾道小題，由表及里，循序漸進地引導學章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與中心。然后，安排學生分析人物的性格，賞析景物描明確，思路清晰，教學環(huán)節(jié)安排自然合理。這就能提高課課課前預習2結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展1.了解有關(guān)作者的文學常識及“信天游”的特點，學習比興2.反復誦讀，體會詩歌的節(jié)奏；通過了解時代背景，深入理解教學目標辨清心窩（wō)羊羔(ɡāo）糜子（méi）油饃（mó)盞（zhǎn）新新課導入“一道道水/咱們中央紅軍到陜北/毛主席領(lǐng)導咱打江山”描繪了中央紅軍到達陜北的革命歷史史實。現(xiàn)在，讓我們1.第一小節(jié)：闊別十年重回延安；第二小節(jié)：追憶當年戰(zhàn)斗生小節(jié)：親人相見話延安；第四小節(jié)：喜看延安今繁華；第新課新課展開承上啟下。連舉兩個地名，表現(xiàn)出延安人民當年相送深情意。詩人深感延安人民的至情，覺得回到了久如寫親人歡聚的場面，突出了燒熱的炕、地上延安飛越千山萬水，內(nèi)容從全國形勢到?jīng)坝颗彀蜒影脖茸髂赣H，無限親切，抒發(fā)了作者對延6.作者在第五節(jié)中除了歌頌延安人民對中國革命的偉大貢獻，又表達這一節(jié)藝術(shù)地概括了中國人民在中國共產(chǎn)黨的和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了新中國。此節(jié)呼應前文，邁的延安人民在社會主義革命和建設(shè)中永遠站邁的延安人民在社會主義革命和建設(shè)中永遠站這首詩的疊字運用得很有特點，有表事物的，這首詩的疊字運用得很有特點，有表事物的，疊字詞語的大量使用，表現(xiàn)了陜北口語的特色疊字詞語的大量使用，表現(xiàn)了陜北口語的特色感，為形象、生動地抒發(fā)詩人熱愛延安、贊寫寫作方法運用教學板書詩人通過對回延安的所見、所聞、所想和對延安巨變的描寫中國共產(chǎn)領(lǐng)導下的延安人民在中國革命和社會主義建設(shè)中和取得的輝煌成就，抒發(fā)了詩人重游革命圣地的無限喜悅例如：①“雙手摟定寶塔山”是夸張的寫法，傳神地寫出了詩人本課教學有以下優(yōu)點:語句,深層次思考問題,注重對語文知識的積累。3安塞腰鼓結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展教學目標課前預習辨清........磅礴（pánɡbó)....冗雜（rǒnɡ)燒灼（zhuó)戛然而止（jiá)嚴峻（jùn）栗（lì)戰(zhàn)栗戛（jiá)戛然而止粟（sù)粟米夏（xià)夏天閃射：閃耀;放射(光芒)新新課導入新課展開我們誰都會覺得它美好、精彩。可是真要我們第一部分應滿懷期待之情，讀得沉穩(wěn)些，中速而不乏力量。第二部分整體要讀得激越、昂揚、飽滿、迸發(fā)、快而有節(jié)奏第三部分朗讀時要讀出若有所思的情緒，稍慢，輕聲。因為描寫的是腰鼓表演突然結(jié)束時人們的心理感受，大腦仍在2.第二部分是從哪四個方面來描寫腰鼓表演的美的？這四個角度的分水嶺【再讀課文，文本探究】1.“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的“那么一股勁”是要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地2.“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕希望，復生的生命能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突，終有一【感悟精彩句子】這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮【把握文章主旨】們身上層層堅硬的外殼，而不計較功名利祿，不必2.激昂的排比。文中運用了大量的排比，有句子內(nèi)部、句子與句子、段落與段落之間的排比，不僅交錯出現(xiàn)，還有連續(xù)出現(xiàn)的，如“使人想起……【方法活用，片段作文】秋來了。一夜間，大大小小、形狀各異的樹葉，落了滿地。色、黃綠色，大地披上了一件精致的彩衣。風，涼涼教教學板書演的，以求歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，語言急促、鏗鏘、昂強烈，內(nèi)容與形式珠聯(lián)璧合，實現(xiàn)了完美統(tǒng)一。因此，任何一個教師在時，都不會忽略誦讀法。然而，絕大部分教師都是先指導學生朗讀方法動地朗誦課文，另一方面把朗誦課文與品味語言割裂開來，顯得有些不所以，本教案大膽創(chuàng)新，讓學生們自己通過揣摩語言特點，確定朗讀方集體朗讀方案，然后再反復誦讀，之后二次感悟語言、感悟文意。走的法，他們就必須自主揣摩語言，就必須自主多方查找資料，多方請教和復試讀。因此，學生在這一活動中，不僅收獲了朗誦的快樂，而且理解課課前預習4結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測教學目標于他乃至民族的重要意義，最后跳出個人情感圈子，升華為家國情讀準爭訟（sònɡ)領(lǐng)域（yù)斡旋（wòxuán新新課導入字音思慕（mù)悵惘（chànɡwǎnɡ)褪色（tuì)熙熙然（xī)辨清【初讀課文，整體感知】玩火坑燈,燃滴滴金,放焰火,點燭.…2.第10自然段寫了哪些名將?有何作用?3.最后一自然段表達“我”強烈情感的句子是哪一句？表達了“我”怎樣的情新課展開【品味亮點詞語】真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都【感悟精彩句子】“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把【把握文章主旨】【深入研讀，探究方法】【方法活用，片段作文】教教學板書【目標導航】2.通過本次口語交際，培育參與者合理想【課時安排】自由分成學習小組，做好活動計劃，分配小組成員交際任務，圍繞“應對”【新課導入】【重點解讀】2.掌握一定的應對技巧。特別是面對一些主要觀點，因此，認真傾聽對方的話語就顯得至為重要。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)當時的話語情境，快速調(diào)動思維，迅速做出反應，就能做到隨機應【研討練習】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：示例：談起這支鋼筆，說來話長。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮題三：機智幽默是活躍氣氛、化解矛盾、表達心意、有一天，乾隆想作弄一下紀曉嵐，問：“何畏忠孝參考答案：示例：我跑到了江邊，剛想跳江自盡。這時，屈原過來了。他說我如果就這樣死了是對不起皇上的。當年屈原投江自盡是因為當時學習仿寫【目標導航】法，學會使用恰當?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并【課時安排】【課時分配】,熟悉作文要求,搜集相關(guān)素材,為習作做準備。字左右。二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇字左右?！拘抡n導入】【寫作要求】想想你要描寫一個怎樣的場景,如何使用這些修2.重讀《社戲》的相關(guān)段落，歸納心理描【技法點撥】表現(xiàn)手法等方面,有目的地進行模仿的一種寫作方法。仿寫在要求不當上。學習總有一個過程，由易入難，由簡入繁。習作亦是如能寫出一篇好文章"【范文引路】“喏，到了汽車拐進草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總叢，三層小樓，臨湖，花園……工作體面，地位優(yōu)越，家境富有，他們對大洋彼岸貧窮故鄉(xiāng)的思念卻是那么強烈3）詳略得當。老同學思鄉(xiāng)，布置了一個“北1.布置作業(yè):同桌間互換作文修改。課前預習課前預習教學目標教學目標簌簌（sù) 風雪載途（zài）經(jīng)度（jīnɡ)衰（shuāi）衰敗壤（rǎnɡ)土壤哀(āi）悲哀攘（rǎnɡ)攘除辨清字形萌（ménɡ)萌發(fā)銷（xiāo）銷毀【初讀課文，整體感知】【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】新課展開新課展開【通讀課文，課堂討論】草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和【感悟精彩句子】③運用舉例子的說明方法，舉出草木榮枯、候鳥去來的例子，【探究說明方法】1.下定義。如：到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物這句話運用了下定義的說明方法，更具體，更科學，更概括地說明了什么是物候?qū)W(4.分類別。如文中影響物候的四個因素，運用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了影【把握文章主旨】本文說明了物候?qū)W研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進一【深入研讀，探究方法】本文謀篇布局很講究條理性。課文從具體現(xiàn)象入手，清晰而有面的知識。文章一開始從自然現(xiàn)象入手，說明了寫作方法運用教學板書寫作方法運用教學板書先”二個”三個”外”等詞語，使文章顯得條理分課文第一段寓說明于描寫之中，使用擬人、比喻等多種修辭手法，利語言和詩情畫意的描寫，給物候下定義，更能給人深刻的印象。如“古代【方法活用，片段作文】教學反思教學反思教說明文語言有“平實說明”和“生動說明”之分，生動說記敘等多種表達方式；在說明過程中，有時還要用到比喻、擬人來斤。他的這副單薄瘦弱的身子骨，成了同學們譏諷和嘲笑的目鍛煉身體的計劃，還選了一條“言必行，行必果”的格言，抄貼在病假。這時候，全班同學，包括過去譏諷過他的那些同學，都異口同聲稱贊他是教學目標教學目標遺骸（hái）褶皺（zhě)劫難（jié)追溯（sù)潮汐（xī)硅(ɡuī)攜帶（xié)銥（yī)慧（huì)智慧熔（rónɡ)熔化辨清字形彗（huì)彗星溶（rónɡ)溶解【初讀課文，整體感知】新課展開新課展開【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】2.這篇短文是按什么順序來說明的?作者是如何得出結(jié)論的?“緊密相連”表現(xiàn)在哪里？有哪些事實能證明它們是互相“產(chǎn)生影響”的？然后舉南極發(fā)個問題，引出大陸板塊構(gòu)造理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極化石這一事件是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。作者在這【感悟精彩句子】1.怎樣理解“不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)從南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石得出恐龍曾遍布世界這一在科學家的眼里，它們卻有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。課文就是從南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來論證恐龍化石成了支持“板塊構(gòu)造”的有力證據(jù)。作者在文章開頭的這其確鑿的根據(jù)。我們學習這篇課文，不能僅僅局限于知識的獲得和理解，特征，也是研究和發(fā)現(xiàn)的必要前提。在我們平時的學習、生活中，這一句話在文中不僅起到承上啟下的作用，而且它表明了作者把本來的疑團推進了一步：恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，個大陸上去的呢？行文至此，才對本文所要闡明的中心議題正面作答。由此可見，思維方【探究說明方法】課文的說明內(nèi)容涉及到哪兩個學科?主要運用了什么說明方法?(恐龍的滅絕)生物學，(板塊構(gòu)造理論)地質(zhì)學?！景盐瘴恼轮髦肌勘疚囊罁?jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了大陸漂移假說，【初讀課文，整體感知】通過對斯石英的性質(zhì)和形成的研究，有力地證明了恐龍的滅絕作者以科學發(fā)現(xiàn)和科學實驗的成果為依據(jù)，層次清楚地說明【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】不過它們只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。由此推斷撞擊是可以產(chǎn)生斯石英的?！就ㄗx課文，課堂討論】斯石英并不十分穩(wěn)定，它會變?yōu)槠胀ㄉ匙?，但在自然狀態(tài)下的“反彈本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊子的科學發(fā)現(xiàn)和科學研究密不可分。此外，文題【把握文章主旨】【深入研讀，探究方法】寫作方法運用寫作方法運用作者的語言簡明又不失生動。如在《恐龍無處不在》這篇論就把科學領(lǐng)域之間的相互關(guān)系表達出來了。作者也很講究語言的【方法活用，片段作文】教學板書教學板書教學反思教學反思教“指示代詞”一般是承前指代，因此分析它們的指代內(nèi)容時，結(jié)合前面的句子分析歸納即可。要注意的是，在找指代內(nèi)容的時候要準確減少損失，這個建議獲得所有人的贊同，唯有公司負責人亞瑟·史古脫卻不這么史古脫將這種紙命名為“桑尼”衛(wèi)生紙巾，賣給火車站、飯課課前預習7.大雁歸來結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展知識與技能2.學習本文知識性、形象性、抒情性完美教學目和土地的生態(tài)及倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲辨清斯康星河畔購買了一個廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個被稱環(huán)頸雉（zhì)沙錐鳥（zhuī)半蹼鷸（pǔ....窺探（kuī)凋零（diāo）彌漫（mí)霧靄(ǎi）緘默（jiān）滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的：（新新大雁是秋寒南征，春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容課課導入新課展開懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學習的《大雁歸來》卻是一【初讀課文，整體感知】飛行也就成了曲線。③它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿【品味亮點詞語】【感悟精彩句子】1.“向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時刻，那些狩獵點和小此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季2.“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷這句話是什么數(shù)字而動感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單【把握文章主旨】2.作者利奧波德是美國著名的環(huán)境保護主義者，在他的眼中動物都是有靈性的，本文中的大雁亦是如此。那么他寫這篇文章的目的和主旨是什主旨：保護野生動物，珍愛自然環(huán)境。目的：告誡人類不應己的優(yōu)勢而傷害處于弱勢的野生動物，人與自然和睦相處【深入研讀，探究方法】更表達了作者對大雁的喜愛之情。作者對大雁法大雁的形象，在作者筆下，躍然紙上，形神兼?zhèn)?。無論是描寫大雁歸運來，還是描寫大雁覓食、集會，作者按照大雁行為的過程，有層次地加以教教學板書大雁擔驚受怕，為聲調(diào)憂郁的孤雁的不幸而悲哀傷由衷喜愛，并對大雁的遷徙飛翔由衷欽佩，即使不【方法活用，片段作文】咬魚網(wǎng)的爸爸媽媽，小鯊魚難過極了。它很后悔，如果自己好好不會落入人類的魚網(wǎng)之中，它的眼淚流進了大海里，無聲無息。擬人修辭表達效果分析法式是：這句話運用擬人的修辭手法，將××事物人格化，生動形象地表現(xiàn)××事物的××特點，表達了作者對它的××之情。此類題型可按照模式進行解答。有關(guān)雁的詩句范仲淹《漁家傲》》王灣《次北固山下》課課前預習結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展教學目教學目標改動?？破兆骷姨帐例埉厴I(yè)于北京大學地質(zhì)系，參加工作后長期與地質(zhì)學科打交道，在國家推動科學普及和科學大眾化的倡導下，作者致力于科普寫作，尤其是針對青少年的科普作品較多。這篇科普腐蝕(shí)腐蝕(shí)沙礫(lì)龜裂(jūn)山麓(lù)刨刮(páo)溝壑(hè)海枯石爛(kū)楔形(xiē)辨清行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落。(本文用①義項)【初讀課文，整體感知】來的。其擬人化手法的運用，形象地說明了那些形形色色【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】新課展新課展開3.第三部分（第30自然段至全文完）總結(jié)全文，說明巖石記錄時間的【感悟精彩句子】2.“如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大【把握文章主旨】本文以充滿智慧的筆觸，娓娓而談巖石能夠記記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐【深入研讀，探究方法】文章第二部分，首先總說自然界各種物質(zhì)的運動。然后分說巖石“爛掉”方例如，作者采用了排比句式，如“炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷法它，風吹著它，雨打著它……”說明了巖石遭受到來自多方面的破環(huán)。再如，【方法活用，片段作文】巖石還可以比作什么？請你用“巖石是……”的句式仿寫一個句子。教教學板書本次講課，使我明白，說明文教學并不全是枯燥無味【目標導航】【課時安排】【課時分配】里的座位，校園里的某個角落……以《我的小天地》為題，寫一個片段，向別人二、智能手機、平板電腦、電視機頂盒、無線路由器……我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇文章，介紹它的功能和使用方法。不少【新課導入】在我們的日常生活中，順序很重要。先做什么？后做什么？如果安往往能取得事半功倍的效果。同樣，在寫作中，當我們要把一個事物的【寫作要求】2.介紹產(chǎn)品時可以設(shè)想一個特定的受眾，盡量用他能夠【技法點撥】立說明順序很重要，或用時間順序，或用空間順序，或用邏輯順序，還我們也常常按照步驟或程序的先后順序來寫，呈現(xiàn)出說明順序?；蛴蓚€別到一般，或由具體到抽象，或由主要【范文引路】手機!粉紅、全黑等等色彩繽紛；身型呀，就更多啦：翻蓋的、直板的、圓的……數(shù)不勝數(shù)。今，社會上處處都可見到我忙碌的身影。這不，我正隨著主人來到旅游兒真美??！綠樹成蔭，繁花似錦，碧波蕩漾。呵，主人拿著我，在我身呵,數(shù)碼相機成了待業(yè)之族嘍!主人覺得與親人近在咫尺，主人還把存在我體內(nèi)的一幅幅美麗的畫面里,讓親人們也能欣賞到美麗的景色。每逢節(jié)假日，我就更忙了。瞧，圣誕節(jié)來臨了，我忽然覺得就取！給你不多，只有四千萬：千萬要平安，千萬要健康，千萬(一生一世)!"你愛的人和愛你的人，然后用一個微笑來接收我傳遞給你的祝福，愿和改進過程，條理清楚，語言準確。文章恰當?shù)剡\用了舉例子、【目標導航】2.通過學習樹立低碳環(huán)保的意識，學會熱【課時安排】【新課導入】是郁郁蔥蔥的森林綠地，而是灰暗單調(diào)的高樓和冰冷的水【重點解讀】是二氧化碳的排放量，進而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)2.宣傳低碳生活動，從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極參加植樹活動，注意節(jié)電、如果全世界人都能做到上述各項，那么我們每天可以減少我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學生會將舉行“冰川開始融化，進而導致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。人們可以為減碳做些什么,還告訴人們可以怎么做。說"節(jié)能就是最大的減碳。"____________________________________________________________________________________________________________________________________________行，為此，我們學校也開展了“我為綠色武漢添色彩”的語文綜合______________________________________________________________________這三則新聞的主要內(nèi)容,并且為"我為綠色校園添色彩"的活動提一個建議。府等單位主辦的大型公益活動“綠色中國行”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________影響2）共同點：世界各地都十分重視綠色“倡導低碳生活”這項綜合性實踐活動容易激發(fā)學生的興趣，引起他們對環(huán)境教學目標教學目標課前預習課前預習..........詣太守（yì)舍船（shě)屋舍（shè)怡然（yí)..復行數(shù)十步，豁然開朗（古義：寬闊明亮今義：樂觀，暢快，不陰郁低....率妻子邑人（古義：妻子和兒女今義：指男子的配偶）..來此絕境（古義：與人世隔絕的地方今義：沒有出路的境地）....舍便舍船，從口入（動詞，舍棄，丟下）其復前行，欲窮其林（指示代詞，這）漁人甚異之（形容詞做動詞，對……感到驚異）在湖南省桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個長約一百米的山洞。洞課新課導有天。東晉末年，長期隱居農(nóng)村的陶淵明來到這里后，有感于農(nóng)村現(xiàn)實，忽發(fā)奇想，虛構(gòu)導入入人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。真【朗讀課文，翻譯重點句子】新課新課展展開開【初讀課文，整體感知】便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊……余人各復延至其家，皆出酒作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】【課堂討論，拓展延伸】1.好一個美麗歡樂而又撲朔迷離的桃源勝地！讓我們再讀一遍課文，再游桃花源。讀后思找不到，虛構(gòu)的；寄托了作者改變黑暗現(xiàn)實的政治理想，寄予了作者對黑暗表達了作者對沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭、和平安寧、美好幸【把握文章主旨】源后再尋桃源的情形，都貫串起來了，故事曲折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個與黑境界，寄托了作者改變黑暗現(xiàn)實的政治理想，寄予了作者對黑暗現(xiàn)實的強烈不滿，表達了有壓迫、沒有戰(zhàn)爭、和平安寧、美好幸福生活的追求，反映了廣大勞動人民反對壓迫、反寫作方法運用【深入研讀，探究方法】寫作方法運用課文第二、三段詳寫了桃花源中寧靜的生活環(huán)境和淳樸的社會風尚，想的社會畫卷。例如對環(huán)境的描寫，寫到的事物就有土地、屋舍、良田、美池、之聲等。再如對桃花源中人的描寫，詳寫了他們對漁人體詳細。文章第一、四、五段寫得簡略，因為是義，另一方面是由于作者始終注意把虛構(gòu)與寫實結(jié)合起來。桃花源是“避直延續(xù)到晉代，與世隔絕五六百年，這當然是不可能的。但“秦始皇式”的暴政開始就明確地向讀者交代了事情發(fā)生的時間、地點及人物的身份職業(yè)，最【方法活用，片斷作文】教學板書教學板書教學反思教學反思教助理解1）從字形上分析。如“孫權(quán)勸學”中的“勸”從力而不從言，可見它的古很想知道你少年時讀書的妙法，敬請傳授，晚在這兒，仔細看看，告訴我它是否在長高？”那少年遵照囑咐注視了很呢？”們?nèi)庋劭床坏搅T了。讀書學習，也是一樣的道理，知識是一點一連自己也不易覺察到，但只要勤學不輟，就整體感知；第二課時進行課文具體感知的交流展示及當教學目課前預習文體敗后，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時十年，貧病交理想無法實現(xiàn)，滿懷憤懣。所幸永州的大自然待他不薄，的潭水、小丘、山澗美不勝收，他便借山水排解內(nèi)心的憂記是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼懀部梢赃^記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒托物言志，屬于記敘文的范疇。因此，它可以寫景狀物，如《核舟嵁（kān）俶爾（chù)佁然（yǐ)翕忽（xī)水尤清冽：尤，格外；冽，涼。布：照映。異義潭中魚可百許頭（古義：大約今義：可以）崔氏二小生（古義：年輕人今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色）..詞類斗折蛇行（斗：名詞做狀語，像北斗星一樣。蛇：名詞做狀語，像..凄神寒骨（凄：形容詞的使動用法，使……凄涼。寒：形容詞的使動用法，使……寒冷）新新課導入新課展開我們總會心曠神怡、浮想聯(lián)翩，既能獲得美的而有那么一位名人，面對秀麗奇特的自然風景，卻覺2.（溪流）像北斗七星那樣曲折，又像蛇【通讀課文，整體感知】【再讀課文，理清思路】【精讀課文，文本探究】在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的更替，呈現(xiàn)出一派盎然生機。同時，由景及相樂”一語，既表現(xiàn)了作者在賞景中的心理狀態(tài)，這是全文的點睛之筆，揭示了全文的主旨，情小石潭環(huán)境凄清寂靜、令人感到憂傷的特點，又寫出了作【默讀課文，品味寫景技巧】示例1）先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手抓特點，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點“皆若空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭【品讀課文，把握情感】1.小石潭到底有哪些樂趣呢找出“樂”的句暫時忘記了心中的痛苦，可是小石潭風景雖美卻過于幽靜寫寫作方法運用3.柳宗元懷才不遇的悲涼郁悶，透過文字顯現(xiàn)出來了。那么還有哪些中國李白、王安石、劉禹錫、辛棄疾、李商隱、韓愈、陸游……失意的文人只有借助他們的筆，寄情于山水，或抑郁、或灑脫、或大氣……【深入研讀，探究方法】充滿了生機，卻位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇相同，作者不禁觸景生情，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美與作者心境的面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由【方法活用，片段作文】程中的主要景物，突出其特點。③巧妙地運用2.以《××游記》為題，口述寫作思路。教教學板書《小石潭記》不僅生動地描寫了小石潭美妙的步驟二：抓中心句、找關(guān)鍵句，理清文章的層次。可按時間4.與唐代的韓愈，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、蘇軾、王安石和曾鞏，并稱教學目標教學目標課前預習課前預習八分有奇（jī)夷（yí)箬篷（ruò)糝（sǎn）椎髻（jì)壬戌（rénxū)甫（fǔ)篆章(zhuàn).....而計其長曾不盈寸（古義：竟然今義：曾經(jīng)）雕欄相望焉（古義：對著今義：向遠處看）神情與蘇、黃不屬（古義：類似今義：屬于）舟首尾長約八分有奇（古義：零數(shù)今義：單的，不成對的）蓋簡桃核修狹者為之（古義：長今義：修理）臥右膝（動詞的使動用法，使……平放）....文言句式課新課導導入盛不衰的手工雕刻藝術(shù)。今天我們學習的明末浙江魏學洢的《核舟記》就入【朗讀課文，翻譯重點句子】新新課課展展開開【初讀課文，整體感知】【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】【揣摩語言，品味傳神描寫】【課堂討論，拓展延伸】這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、【把握文章主旨】本文通過對核舟的細致描述，說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美了寫作方法運用【深入研讀，探究方法】寫作方法運用【方法活用，片段作文】教學板書教學板書教學反思教學反思教如何掌握文言文中的“名詞做動詞”殿、房屋、器皿、人物以及鳥獸、樹木、山石，無不那些東西的形狀，刻得各具情態(tài)，惟妙惟肖。王叔遠“抓周兒”的習俗在他面前擺了幾件物品，叔遠的小手偏偏抓住了那把小刀。王叔就是一整天。那兒是他的天堂，他細心地觀察各種鳥獸，把它們頭上，他刀下的鳥獸栩栩如生，形態(tài)各異。可是，畢竟刀法不嫻熟，常手指。每次回到家，爹娘見兒子指間有殷紅的血跡，追問起來，他總是教教學目標課前預習雎鳩(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú).........蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí)萋萋（qī).....湄(méi)躋(j坻(chí)涘(sì)..晞(x課課前預習.....鐘鼓樂之（形容詞的使動用法，使……快樂）新課導入新課導入【朗讀詩歌，理解詩意】雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女【通讀詩歌，整體感知】新新課展開首章四句寫一個青年小伙子，見到河洲上一對相親相愛的水鳥，聽到它們一鳴叫，自然引起自己的無限情思，何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢!他向往第二章八句寫他日夜相思，須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊【再讀詩歌，梳理結(jié)構(gòu)】【感悟精彩句子】【鑒賞寫作技巧】重章疊詠形式的運用，對深化意境，渲染氣氛，【把握詩歌主旨】《關(guān)雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求的過程，表【朗讀詩歌，理解詩意】【通讀詩歌，整體感知】【再讀詩歌，梳理結(jié)構(gòu)】【品味亮點詞語】【感悟精彩句子】【鑒賞寫作技巧】詩歌開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色【把握詩歌主旨】詩歌每一章前四句都是描寫一種凄清而蒼涼的景色，這種景色襯托【深入研讀，探究方法】《關(guān)雎》寫寫作方法運用《蒹葭》【方法活用，片段作文】教教學板書布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。教教學反思答題模式：在具體操作中，我們往往用“描繪了……的景物”“塑造了……的形象”“抒發(fā)了詩人……的情感”“歌頌了……的品質(zhì)”“批判了……的觀點”在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！啤ぐ拙右住堕L恨歌》《上邪》去年今日此門中，人面桃花相映紅。——唐·崔護《題都城南莊》寫作學寫讀后感【目標導航】針對性,"聯(lián)"有側(cè)重點;3．養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣，積累將【課時安排】【課時分配】【新課導入】對寫作大有好處。書讀得越多，寫起文章來就越得處不勝枚舉，但如果你只是走馬觀花、囫圇吞棗地【寫作要求】【技法點撥】的落腳點。所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇安排的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采膚淺。泛泛而談，使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)結(jié)尾既可以回應前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束【范文引路】而又甜蜜美妙……這一切，都源自泥土！泥土，是那樣富有卻從不張揚，是那樣寬廣而決不大概就都屬于泥土了。天空給人高遠、縹緲、可望而不可即的感反，它溫情、平易、和善，總給人一種母親的感覺。爭春的群芳的塵埃……只要你用心去觀看，總能看到自己熟悉的內(nèi)容。禾苗，拔節(jié)的小草，漲起的河流，甚至泥地上的鴻爪，道路旁的腳印，你是否記得，在某個角落里，你流下了淚水，點點滴甚至失意時的迷惘和惆悵，生病時的虛弱與次清晰明了，而且見解獨到，確實表達出了自己的感受，難能可貴。而綜合性學習古詩苑漫步【目標導航】3.激勵參與意識和創(chuàng)新精神，能借助詩歌抒發(fā)真情【課時安排】【新課導入】致,在詩情畫意中,學習他們的曠達胸襟?！局攸c解讀】在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接(1)選擇喜歡的古詩，認真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，設(shè)計背景音樂，自根據(jù)自己的喜好，用熟悉的曲調(diào)，如民謠、校園歌曲、流行音樂等，為2.別出心裁品古詩3.分門別類輯古詩……參考答案：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識勸慰洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺癡情我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君牽掛圖3:圖中的老翁在干什么?你能寫出表達這一情景的相應詩句嗎?這節(jié)課和學生一起背了詩，演了詩，品了詩，還唱了現(xiàn)，詩歌真的很奇妙。課堂是有限的，語文學習的空間卻是廣闊教教學目標1.了解演講的方式，把握演講的主要特1.本文選自《聞一多全集》第三卷（生活·讀書·新知三聯(lián)............挑撥離間（tiǎobōlíjiàn）....辨清字形課課前預習賦予：交給(重大任務、使命等)新新課導入新課展開“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”3.從聞一多的演講中我們能感受到他對李公樸、昆明人民和國民黨反動派分高度贊揚李公樸先生和昆明人民的斗爭精神，對【品味亮點詞語】【品味亮點詞語】2.其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！所2.其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所【感悟精彩句子】【感悟精彩句子】設(shè)問句。主要用來引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)設(shè)問句。主要用來引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)【把握文章主旨】【把握文章主旨】士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動派必然滅亡，人民一定勝利的歷士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動派必然滅亡，人民一定勝利的歷取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了自己熱愛祖國、為革命事【深入研讀，探究方法】寫寫作方法運用【方法活用，片段作文】教學板書布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一第二，老師引導學生合作、質(zhì)疑問難，深入研究。采用合作探究成任務，整個教學過程老師抓住了適當?shù)臋C會不斷地對學生進課前預習課前預習知識與技能引導學生把握文章的思想內(nèi)容，理解格物致知精神的含義。過程與方法通過歸納課文的中心論點，讓學生理解和學習文章的論證方法及論證思路。情感、態(tài)度聯(lián)系學生實際，培養(yǎng)動手操作的實驗意識。與價值觀丁肇中(zhào)瞭望（liào）緬懷（miǎn）朱熹(x測量（liánɡ)格物致知(zhì)袖手旁觀(xiù)徨（huánɡ)彷徨儒（rú)儒家辨清字形惶（huánɡ)惶恐煌（huánɡ)輝煌孺（rú)孺子懦（nuò)懦弱主意時，就會手足無措。這是什么原因呢？怎樣才能克服這個缺點呢？著名的諾丁肇中先生以他的真知灼見為我們指點迷津，告訴我們：在學習中，特別是在學習自然科【初讀課文，整體感知】新課展開新課展開新課展開【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】不能。因為一個成功的實驗首先要有眼光地選擇正確的目標，當選好目標后【課堂討論，拓展延伸】作者提倡真正的“格物致知”精神，即培養(yǎng)學生的實驗【把握文章主旨】本文思路清晰，說理充分，極雄辯地闡明了“格物致知”精神而且大大開啟了我們的思想之門。我們要有意識地培養(yǎng)這種精神，【深入研讀，探究方法】寫方法用文章在列舉事例時，采用正面事例和反面事例相結(jié)合的說理方法。如反面事例，文中證的方法，使論證說理更加鮮明。中國傳統(tǒng)教育埋沒了“格物致知”的真正意義【方法活用，片段作文】是歷史的見證，也是民族的見證。自幼酷愛讀書的毛澤東，在歷史教學板書教學板書首先要能準確判斷論證方法。舉例論證一定是事例，是一個實。不知道的，我絕對不能說知道。知道就是知道，不知道的教教學目標結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測背景中國人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對阻礙（zǔài）出類拔萃（cui)辨清課創(chuàng)辦。二十年來，堅持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著入有什么關(guān)系嗎？從今天的學習中你會找出答案?！境踝x課文，整體感知】1.演講的開頭提到了比爾·蓋茨、李素麗等人的言和事。這樣的開端有2.作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影件，把他們推到需求刺激的風口浪尖上，切記“多做新新課展開【品味亮點詞語】課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加【感悟精彩句子】1.所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；【把握文章主旨】本文運用大量的例子來證明作者的抉擇，表現(xiàn)和對未來年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國發(fā)展緊密結(jié)【深入研讀，探究方法】寫作性強，結(jié)構(gòu)緊湊，論證十分嚴謹，運用大量名人來論方法運用歷的心酸與崛起；文章中語言的幽默風趣，給讀者帶教教學板書【方法活用，片段作文】結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展教學教學目標1.辨清姊妹（zǐ)嵌入（qiàn）襁褓（qiǎngbǎo）歧途（qi)...........沉甸甸（diàn）塑造（sù)無可指摘（zhāi）攜手并進（xié).....極權(quán)：指統(tǒng)治者依靠暴力行使的統(tǒng)治權(quán)力。在極權(quán)統(tǒng)治下新新課導入新課展開獎臺上以手撫著胸前國徽高唱國歌的運動員的熱淚一起落下。為奧林匹克精神的內(nèi)涵是豐富的。國際奧委會主席羅格體育來講需要新的格言，那就是更干凈、更人奧林匹克精神讓我們振奮，今天我們就來學習這篇課1.奧林匹克精神包括又超越了競技精神，它可以給人帶美感和榮譽感，它可以讓大眾參與，促進社會和平2.閱讀全文，你認為奧林匹克主義的實質(zhì)是什么？對人類文明產(chǎn)生了怎樣實質(zhì)：奧林匹克實際上是現(xiàn)代奧林匹克主義，是一種提高人的體質(zhì)、才智和意志素質(zhì)結(jié)合為一個平衡的整體，影響：促進建立一個維護人的尊嚴的、和平的社會1.“而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄2.“當它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是3.待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸【深入研讀，探究方法】【深入研讀，探究方法】教教學板書撰寫演講稿【目標導航】【課時安排】【課時分配】【新課導入】【寫作要求】2.主題明了,語言符合演講人的身份;【技法點撥】寫得非常精彩。要主題明確,不要含糊不清說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易眾的思想為之震動，精神為之振奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來水噴涌而出。伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復雜。而演講稿結(jié)構(gòu)特點是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一,注重有聲性。要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，口"入耳"演講稿的語言要力求做到通俗易懂、簡單明了。言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。注意運【范文引路】服務同學競聘學生會主席的演講各位老師、同學們:大家好!楚,我的競爭對手都是各班經(jīng)過精挑細選出來的精英,實力不可小覷,但我充分相信自己的能力,所以,今天,我有信心站在這里挑戰(zhàn)自我!在這次競選前，我有著豐富的班長工作經(jīng)驗。兩年中，我組織并拉手、心連心”向貧困地區(qū)兒童獻愛心活動，在收獲感動的同時，也極大地提升了自己的協(xié)調(diào)能力。我和其他班干部策劃了“走進敬老院”活動，并且多次與工事的方法,讓我能更好地勝任學生會主席的職務。功的關(guān)鍵。假如當選學生會主席，我將積極團結(jié)學生會其他代表，本著主的原則，廣泛聽取各位的意見和建議。在工作中，我計劃成立校園廣謝謝大家的信任!表明服務同學的態(tài)度。同時，文中多處引用2.推薦作文評講。1.布置作業(yè):同桌間互換作文修改。講稿增加很強的生動性，比如：排比可以用來增加氣勢，比喻，1.理解命題演講的概念，知道演講和朗誦的區(qū)別，努力提高閱讀、理解、鑒2.探究演講的表達技巧，能從聲音、情感、表情、動作等方面來予以個性化【課時安排】【新課導入】自己的敘述將觀眾帶入自己的世界，同時演講比賽也是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要想更多的人認識自己，了解自己，首先就得學會說話，學會推銷自己，通過自己的介紹讓同學了解自己,喜歡自己,好的演講口才終身受用?！局攸c解讀】充分的賽前準備是比賽成功的基礎(chǔ)。建議大家:情、動作等,通過綜合評價,推舉優(yōu)秀代表。被推選出來的同學，課下要反復演練，熟記演講詞，要注意自己的表情，面帶微笑，盡量做到親切、自然的現(xiàn)場感,也可以適當設(shè)計一些手勢、動作等體態(tài)語言。（2)推選主持人,撰寫串場詞,安排演講順序。（3)推選評委,設(shè)置必要的獎項,制訂評選細則。才，第一次有些困難，或許會很糟糕，但是當有第二次演講的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己貌似不是很緊張很害怕,甚至會很喜歡呢,突破自己從演講比賽開始。組織好現(xiàn)場競賽是比賽成功的關(guān)鍵。這主要包括:音量適中；站姿自然、沉穩(wěn)，能輔以合適的手勢動獎勵。點評或活動總結(jié)。你演講的效果。枚舉幾條,供大家借鑒:止。如果無效，抬起你的目光,不去管他,繼續(xù)你的演講。是你演講中重要的臺詞。隨后高貴地離開演講臺……這次演講比賽課同學們課堂上表現(xiàn)積極，現(xiàn)場競爭結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展教學標背景炙人口，千古流傳。梁衡的《壺口瀑布》所歌頌的并不僅僅“蘊偉力而靜持，遇強阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地”告誡（jiè)霧罩（zhào）推搡（tuīsǎnɡ)........辨清馳騁：(騎馬)奔馳。從從容容：留有足夠的時間,而且常常有余。前呼后擁：前面有人吆喝開路,后面有人簇擁著護衛(wèi)。常用以形容新新課導入新課展開河水正沸著；被急急吸去的水流；水不斷地沖進去，沖進去……3.第二次到壺口看瀑布是在枯水季節(jié)。作者看到了哪些異于雨季景象？產(chǎn)河水渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落；簡直如1.壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低“吸”,壺口之水的氣勢、能量盡顯無遺,省去了不少渲染的筆墨。心還在不住地跳……3.黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去1.果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著2.“但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬借助黃河水，生動地寫出了中華民族有耐力、有鋼平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前……【把握文章主旨】本文記述了作者幾次游覽壺口瀑布時所見的壯寫寫作方法運用教學板書【深入研讀，探究方法】的激流勇進，波濤洶涌。如在描寫“腳下的石”時用狀的各異來反襯水勢的浩大，沖擊力強大。句式整齊靈活，如“更鬧……”【方法活用，片段作文】結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展教學目標本關(guān)于西藏人文地理的紀實作品，代表作有《走進裸露（luǒlù)黧黑（lí)凍瘡（chuānɡ)霹靂（pīli)......礫石（lì)虔誠（qián）蠕動（rú)眩暈（xuàn)辨清...........黨黑:形容黑。流蘇：下垂的穗子,裝飾在馬車、帳幕等上面下垂的穗狀物,用五彩新新課導入新課展開教師：都知道長江是我們的母親河，同學們，那你們知道長教師：對的，同學們回答的都很不錯，今天，我們就跟隨作1.文章記述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危險經(jīng)歷。說說文章的敘事脈1.2.“永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而精巧，這樣導致“冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然【感悟精彩句子】1.陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨2.“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造的是多變的氣候、惡劣的環(huán)境、糟糕的身體，更被3.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上【把握文章主旨】冰柱，講述了自己勇登雪域的故事，表現(xiàn)了作者勇于攀登【深入研讀，探究方法】寫作方法運用教教學板書是很充分，時間把握也不恰當。在今后的工作和教學中，結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展1.教教學目標1.焦炙（zhì)拾階（sh獨踞（jù)纖指（xiān）.............辨清紛至沓來（tà)絡繹不絕（luòyì)...新同學們，你們喜歡登山嗎？你們登過最高的一座山是哪一座呢？在歐課洲，有一座山叫做阿爾卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山勢陡峻而成導為歐洲名勝之一，今天，我們就跟隨作者馬克·吐溫一起，看看他們是如何入入新課展開1.文章主要描寫了作者上山與下山的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷有哪些不同？表達了2.本文第4、5段的描寫十分精彩，試分析其表達特色和表達效果。選取勃朗峰上的山峰、高地，從視覺的角度描趣。運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪3.通讀全文，感受作者的筆法，這是一種怎樣的寫作風格？有怎樣的1.穹頂呈V字形,巍峨壯觀,此乃一座山門,2.“他揚鞭一揮，車便轔轔向前。如此顛簸，我生平從未有過這是一種怎1.有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔寫寫作方法運用糖，又似主教頭上的帽子；因巉巖太過陡峭【深入研讀，探究方法】凸顯細節(jié)之美，又給人以整體的和諧感，層次分明；描述車教教學板書結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展1.教學目標查。說調(diào)查也不準確，因為材料多從書面上來，但從書上搜得材料徘徊（páihuái）翡翠（fěi)摻入（chā............辨清辨清詞語蒼勁：(樹木)蒼老挺拔;(書法、繪畫)老練而雄健有力。新同學們，你們?nèi)ミ^麗江嗎？麗江，許許多多的人夢想的旅游勝地，在課那里，最著名的就是麗江古城，古城以江南水鄉(xiāng)般的美景，別具風貌的布課課展開題目點名了文章的內(nèi)容與地點，多角度展現(xiàn)麗江的深遠。1.2.3.樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。大水車是麗江古城的標志性建筑，成為了麗江2.一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一教教學板書彩的民俗民風，美感襲身，皆滿足矣。融入更加廣1.本文以第一人稱講述了一滴水經(jīng)過漫長的等待【深入研讀，探究方法】寫文章語言簡潔優(yōu)美，作者以水喻自己，是文章一大亮點，豐富了整個文法作者全方位的展示麗江的自然景物、人文風情，以行蹤為線索，講述了【目標導航】2.通過情境創(chuàng)設(shè)的訓練，克服發(fā)言時的緊張心理，學習即席發(fā)言的快速構(gòu)3.進行即席發(fā)言的初步嘗試，充分調(diào)動課堂參與的熱情，培養(yǎng)良好的語言【課時安排】【新課導入】【交際技巧】象。但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意環(huán)境有室內(nèi)與室外、安靜與雜亂之分，場合有嚴肅與隨意、正式與非正式之分，傷人的話，不自我吹噓。同時，即席發(fā)言務求簡短精練，因為觀悍、言簡意賅的發(fā)言，即席發(fā)言時要盡量長話短說，克服口頭禪練習，多方面的知識積累，敏捷、清晰的思維能力和富于親和力的人格題一：判斷下列說法的正誤，在括號內(nèi)打“√”或“×”。為什么要說，說給誰聽，說的重點是什么，怎樣去點和非重點都要詳細說。()()線索，三是要把材料的先后安排好，力求層次清晰，眉目分明。()5.說話連貫，是指句與句之間連接得上。說話嚴密，是指說話有邏輯性。要做到這兩點，在平時要養(yǎng)成多思考的習慣。()從對象的不同特點出發(fā)，說不同的話，達到說話的的停頓。()表現(xiàn)出自己的喜怒哀樂。()“”一下子使全場活躍,講話就在這樣融洽的氣氛中開場了。出時，戲到中途，她在下臺階時摔了下來。出現(xiàn)這“聲說:"廣州歡迎你!"【目標導航】1.培養(yǎng)留心觀察、勤于考證的意識，能初步認識到“行萬里路”是增長人生【課時安排】【課時分配】民俗，同時也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬【新課導入】古語云：讀萬卷書，行萬里路。近年來，隨著旅游的機會多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，無不給下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫成游記，那是很有意義【寫作要求】1.選擇一處風景來寫,不要貪多。要深入風景細節(jié),展開具體描繪。擇和敘述的詳略。豐富文章的內(nèi)容?！炯挤c撥】城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的作游記時,一定要具備"游"的記錄,沒有"游",也就不會有"游記"。對本次游記寫作的訓練提出如下建議:1.認真觀察抓特征“走馬觀花”式的對旅游景點進行游覽，是抓不住旅一木、一樓一物、一石一沙、一人一事的具體特征就會清晰地展的尷尬局面。示具體旅游景點的特征。至于層次，只要能夠按照“移步換景”或“定點換景”的順序?qū)唧w的旅游景點進行觀察和描述,我們的游記自然就會有層次感了。腰，潑墨揮毫，留下傳世佳作。我們寫游記同樣要的過程中要表達出一定的思想感情。寫景抒情，情才不是"死"景,這樣寫出來的文章才是美文。4.藻飾語言求優(yōu)美優(yōu)美的語言及巧妙的手法，也是游記打動讀者的法寶。對于游記而言，語言的優(yōu)美主要表現(xiàn)為語言的生動形象?！痉段囊贰课倚r候，有一年觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，舞蹈《上午，我們直奔蒼山。仰望蒼山，山勢陡峭，拔地而起，山飄在半山腰，我們仿佛進入了仙境。我們繼續(xù)攀登，乘著風，踏著云，說話間，我們來到了蒼山頂峰。藍天下，周圍的山峰強大的軍隊。遠處山腳下的洱海，猶如一條銀絲帶我覺得世界是那樣靜美……我愛蒼山洱海，我愛云南的好風光?！奥糜巍币槐?，然后用筆記錄下來；其間要做的一件重要工作，就是對素材的取舍和詳略的安排。顯然，逛了一趟彩云之南，可寫的內(nèi)容還有很多，而小作者僅1.當堂作文。2.推薦作文評講。趣很高，紛紛講述自己的所見所聞。這次課也存在不少問題，容量過大，增加了難度系數(shù)。要很好地完成任務,需學生提前準備。課課前預習教教學目標整體感知。第二課時進行課文具體分析的交流展示及當堂檢測字天池（古義：天然形成的水池例句：南天池（古義：天然形成的水池例句：南子（古義：對人的尊稱例句：子非我，安知我不知魚之樂文言新新課展開新課展《北冥有魚》【朗讀課文，翻譯重點句子】2.摶扶搖而上者九萬里1.當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。【初讀課文，整體感知】1.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】開開