人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 電子版教案

Iwanttojointheartclub.playtheguitar?Pleasetellusyourtalents.環(huán)節(jié)說(shuō)明：由學(xué)生感興趣的歌手周杰倫過(guò)渡到詢問(wèn)對(duì)方的才藝，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接收到關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的信息。演。(5分鐘)參考案例B：No,Ican't.A：Yes,Ican.6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)1.Iwant_________theartclub.A．joinB．tojoin環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。1)我會(huì)彈吉他。I_can_play_the_guitar.2)他不會(huì)彈吉他。He_can't_play_the_guitar.Can_you_sing?_Yes,_I_can.1)彈吉他play_the_guitar2)打籃球play_basketball1)加入俱樂(lè)部join_the_club2)加入到我們中來(lái)join_usjoin加入的是某個(gè)組織和某個(gè)團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。含情態(tài)動(dòng)詞can的陳述句和特殊疑問(wèn)句join?join....編造對(duì)話。(5分鐘)參考案例B:Shewantstojointhe...5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)、寫、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解并掌握語(yǔ)言目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。3)IsJanegoodattellingstories?join...5．設(shè)置情景：你班轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)學(xué)生，了解他們的興趣、愛(ài)好、能力。四人或五人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編一段對(duì)話。環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話問(wèn)題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對(duì)課文的理解。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。PleasetalktoMr.Zhangafterschool.stories...環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)話練習(xí)復(fù)習(xí)了所學(xué)的句型Canyou…，并且自然地引出了本節(jié)用法；再利用這些句子，師生互動(dòng)。2．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)'tHecan't不(能)playbasketball.元的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。用法。(5分鐘)3．以小組為單位，互相詢問(wèn)小組成員在學(xué)校表演中的節(jié)目，并且整理記錄下來(lái)。(3分鐘)參考案例B:Icanplaytheguitar.4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，既能鞏固情態(tài)動(dòng)詞can和連詞but的用法，又能練習(xí)2)動(dòng)詞，意為“給……看，展示”。給某物給某人看show_sb.sth./show_sth.to_sb.1)和Jack交談talk_to/with_Jacktalk是不及物動(dòng)詞，如果賓語(yǔ)是人，要加介詞to或with。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.重點(diǎn)單詞：drum,violin3．重點(diǎn)句式：—CanBillplaytheguitar?3．—Bill會(huì)彈吉他嗎？ 環(huán)節(jié)說(shuō)明：由所學(xué)過(guò)的樂(lè)器引出新的樂(lè)器，過(guò)渡自然，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．總結(jié)本單元所學(xué)的樂(lè)器名稱，然后聽(tīng)學(xué)生仿照1c對(duì)話。(5分鐘)參考案例B：No,Ican't.4．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生更熟練地掌握語(yǔ)言交際用語(yǔ)，通過(guò)小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言4．仔細(xì)聽(tīng)錄音，并跟讀，整體感知對(duì)話。(2分鐘)參考案例A：CanBillplaytheguitar?B：Yes,hecan.Buthecan'tsing.6．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)補(bǔ)全對(duì)話請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。重點(diǎn)短語(yǔ)和句型環(huán)節(jié)說(shuō)明：以朋友介紹的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)短文的主人公，以主人公的才藝為懸念，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。做的事情。(3分鐘)2．小組核對(duì)答案并大聲朗讀所畫出的句子。(2分鐘)工作，完成2c。(3分鐘)5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(B)2.Shecanplaytheguitarverywell,andhersistercan_________playitverywell.(D)3.Sheisaquietgirl,butshewants_______you.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)廣告的寫法有了一定的了解；同時(shí)也使學(xué)生懂得要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇最適合自己的東西。參考案例festival.3．請(qǐng)同學(xué)仿照3a的廣告為學(xué)校的活動(dòng)寫一則海報(bào)。寫完后小組內(nèi)互相交流。(5分鐘)參考案例storiesandwritestoriesinEnglish?TheEnglishclubneedsyoutoteachEnglish.PleasecallM流并根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)答。(3分鐘)后領(lǐng)讀。(2分鐘)3．寫作小練習(xí)。寫一篇小短文介紹你自己和你的朋友會(huì)做的和不會(huì)的一些事情。(5分鐘)參考案例IcanplaytheguitarandIcanalsoplaytheviolin.ButIcan'tdanceorbeautifulpictures.4.小結(jié)訓(xùn)練(2分鐘)漢譯英1．彈吉他play_the_guitar2.下象棋play_chess3．拉小提琴play_the_violin4.彈鋼琴play_the_piano可以作為情態(tài)動(dòng)詞，其后直接加動(dòng)詞原形。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。breakfastIusuallytakeashoweratsixforty. inEnglish.環(huán)節(jié)說(shuō)明：開(kāi)門見(jiàn)山的提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——時(shí)間表達(dá)法。2．以小組為單位說(shuō)出1a圖片上時(shí)鐘顯示3．認(rèn)真聽(tīng)錄音，將所進(jìn)行的活動(dòng)和時(shí)間相匹配。完成課本上1b的聽(tīng)力任務(wù)。(2分鐘)4．再聽(tīng)一遍錄音，并跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2分鐘)演對(duì)話。(5分鐘)參考案例B:Iusuallytakeashoweratsixforty.5．小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)2．他的爸爸晚上九點(diǎn)洗澡．環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。通常用來(lái)提問(wèn)具體的在幾點(diǎn)鐘。1)6：15six_fifteen時(shí)間表達(dá)法：點(diǎn)＋分鐘Heusuallygetsupatsixo'clock.at用在具體的某一時(shí)刻前。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.重點(diǎn)單詞：fifty,never,early,job,work,stat，i,gh，',exerciseI'mneverlateforschool.1．用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣2.用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間：時(shí)分法學(xué)習(xí)用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間：時(shí)分法3．去上班___________4.從……到……________Igetupatsixo'clockandtakeashoweratsixthirty,thenIeatbreakfastatseven,Igo環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望，對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力起到2．再聽(tīng)一遍錄音，完成Jim家的淋浴時(shí)間表。(3分鐘)4．用whattime句型結(jié)合實(shí)際詢問(wèn)每天的日常活動(dòng)的時(shí)間，并嘗試著用always,usually,never等頻率副詞來(lái)回答。(5分鐘)參考案例B：Ialwaysgetupatfivefifty.5．小結(jié)訓(xùn)練。(1分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解并掌握語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。1．學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面的問(wèn)題：①為判讀正誤；②③為回答問(wèn)題；④為英譯漢。(5分鐘)④I'mneverlateforschool.2．大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。(34．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話以任務(wù)型閱讀的形式呈現(xiàn)，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對(duì)課文的理解，而且還能讓學(xué)生提早感受中考題型。1)Thelittlegirlcancountfromonetoten.from...to從..….…到……1)他們總是起得很早，所以他們上學(xué)從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Heeatsbreakfastatseveno'clock.Student3：Ieatbreakfastatsixthirty.thirty...導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句的用法；再利用這些句子，師生互動(dòng)。(2分鐘)2．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)服)？元的語(yǔ)法和重要句型。詞。完成答題后小組成員互相交流，體會(huì)頻率副詞的用法。(5分鐘)2．列舉自己日常活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)頻率副詞的用法。(3分鐘)參考案例1．Ialwaysplaytheguitarafterschool.2.Inevereatchicken.3.Sheusuallyhassupperatsix.3．采訪你的三個(gè)同學(xué)，弄清楚他們周日起床、鍛煉、吃晚飯、洗澡和上學(xué)的時(shí)間，然后把你采訪的結(jié)果寫成一篇小短文向全班同學(xué)展示，從而完成3c。(5分鐘)參考案例schoolwithhisfriends.Heusuallyeatsdinneratsixwithhisfamily.Hetakesashoweratnino'clock.Hegoestoschoolveryearly,heisneverlateforschool.4．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，既有口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，又有寫作練習(xí)，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.重點(diǎn)單詞：half,past,quarter,homework,run,walk,clean1.用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間：分時(shí)法用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間：分時(shí)法3．四分之一___________4.家庭作業(yè)_________5．做作業(yè)____________________________________6．他們通常在晚上六點(diǎn)四十五分吃晚飯。it,pleaselearnafterme.組和時(shí)間。(5分鐘)2.以小組為單位，結(jié)合所給的時(shí)間點(diǎn)來(lái)總結(jié)時(shí)間表達(dá)法——分時(shí)法。(3分鐘)3.根據(jù)1a中的時(shí)間和活動(dòng)仿照1b來(lái)練習(xí)對(duì)話，教師分別選擇幾個(gè)小組上臺(tái)表演。(5分鐘)參考案例4.小結(jié)訓(xùn)練。用分時(shí)表達(dá)法寫出下列時(shí)間環(huán)節(jié)說(shuō)明：小組討論、對(duì)話練習(xí)，習(xí)題精練相結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握時(shí)間表達(dá)法—2．認(rèn)真聽(tīng)錄音，圈出所聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)，集體核對(duì)答案，完成13．再聽(tīng)一遍錄音，在所圈出的詞或短語(yǔ)后寫出時(shí)間。(3分鐘)4．仔細(xì)聽(tīng)錄音，并跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2分鐘)個(gè)小組上臺(tái)表演。(5分鐘)參考案例B：Heusuallygetsupathalfpastfive.6．小結(jié)訓(xùn)練。(1分鐘)另外，在這種表達(dá)方法中三十分鐘可以用half來(lái)代替，當(dāng)是十五分鐘時(shí)可以用quarter請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。2．重點(diǎn)短語(yǔ)：either...rh.a.l.fanh2．運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描述自己的生活習(xí)慣運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描述自己的生活習(xí)慣1．或者……或者……_______________________6．她知道這對(duì)她不好，但是它品嘗起來(lái)很好。whatisunhealthyhabit?Let'sdiscussingroups.環(huán)節(jié)說(shuō)明：以健康的習(xí)慣對(duì)人的健康和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響為切入點(diǎn)，以學(xué)生小組討論的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使得這堂課有1．小組討論并標(biāo)出你認(rèn)為健康的習(xí)慣，教師領(lǐng)讀2a中的短語(yǔ)。(3分鐘)鐘)3．仔細(xì)閱讀短文，圈出健康的生活習(xí)慣。小組交流，教師核對(duì)答案。(3分鐘)4．做游戲，學(xué)生描述班上一個(gè)學(xué)生的日常生活習(xí)慣，其他同學(xué)猜測(cè)描述的是誰(shuí)。(3分鐘)5．讓學(xué)生兩人一組，寫出班上部分同學(xué)的健康和不健康的生活習(xí)慣。(4分鐘)參考案例UnhealthyhabitsHealthyactivities……5.小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)healthy，lifestyle環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了健康的和不健康的生活習(xí)慣，這將對(duì)改變他們的生活習(xí)慣起到積極的作用?；盍?xí)慣的小短文。小組核對(duì)答案，然后教師領(lǐng)讀短文。(3分鐘)2．仿照3a短文的形式寫一篇介紹自己生活習(xí)慣的短文，寫完后小組交流，教師抽查點(diǎn)評(píng)。(5分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讀寫的訓(xùn)練，有助于學(xué)生寫作水平的提高，鞏固所學(xué)的知識(shí)。語(yǔ)并且用這些短語(yǔ)的正確形式完成句子，集體核對(duì)答案并熟讀這些句子。(3分鐘)(3分鐘)1)許多學(xué)生lots_of_studentstaste是系動(dòng)詞，其后要跟形容詞。either“也”，用于否定句的句尾。答案選B。either...r接..名.詞或代詞做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要與鄰近的主語(yǔ)保持一致。2)吃好的早餐have_a_big_breakfast請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1．重點(diǎn)單詞：train,bus,subway,ride,bike2．重點(diǎn)短語(yǔ)：takethesubway,rideabike,takethe____4.乘火車1.教師領(lǐng)讀1a中的單詞或詞組，學(xué)生識(shí)記并且將交通方式和圖片匹配。(3分鐘)。2．先大聲朗讀圖片中的小對(duì)話，再認(rèn)真聽(tīng)錄音，將數(shù)字寫在合適的人物旁邊，完成課并表演。(5分鐘)參考案例4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。3)乘火車take_the_traintake＋the＋交通工具用來(lái)表示“乘……”。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。—It'sabouttenkilometers.5．每一個(gè)___________6.九十____1．二百___________2.多長(zhǎng)時(shí)間___________3．多遠(yuǎn)___________4.騎自行車_______環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)師生互動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，在問(wèn)答中提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)單數(shù)1．抽取卡片，熟練的說(shuō)出數(shù)字。(5分鐘)5．聽(tīng)第三遍錄音，跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2分鐘)分鐘)參考案例B：I...B：Ittakes...your...to...?B：It'sabouttenkilometers.7．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了解要掌握的語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。1．學(xué)生自讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成下列句子：(5分鐘)2)Lisa_________toschool.3)Thebusride________Lisa___4)It_________Janetenminutes_________schoolbybike.2．大聲朗讀2e對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。(3分鐘)3．邀請(qǐng)三組來(lái)表演對(duì)話。(5分鐘)4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話轉(zhuǎn)化成填空題，這樣能對(duì)所學(xué)的重要句型起到復(fù)習(xí)鞏固的作用?！狪t'stwokilometers.答案選C。howfar用來(lái)詢問(wèn)距離，答語(yǔ)要用表示距離的詞語(yǔ)。It代指的是距離。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，又練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)。言，教師最后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。(5分鐘)2．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)Sheusuallytakesbs(乘公共汽車).Sheusuallytakesbs(乘公共汽車).It'sonlyabouttwokilometers.句型的填空練習(xí)，能夠使學(xué)生更好的理解掌握本單元的語(yǔ)法和重點(diǎn)句型。2.讓學(xué)生利用所給的單詞組成句子，并讓學(xué)生將答案展示在黑板上，要求學(xué)生兩人一3.以小組為單位，每個(gè)學(xué)生采訪其他的學(xué)生(表格的問(wèn)題)，并把采訪相符的學(xué)生的名字參考案例4．小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)前一階段所學(xué)的知識(shí)起到了復(fù)習(xí)的作用，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)和寫作能力。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.能夠描述怎樣到達(dá)某地的方式、路程及所花費(fèi)的時(shí)間賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序1．仔細(xì)觀察1a中的圖片，并把他們與所給的詞組匹配，并熟記這些詞組。(2分鐘)2．分組練習(xí)。結(jié)合實(shí)際情況討論上學(xué)的交通方式。(5分鐘)參考案例3．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)2．Thetrainstatin站()isnexttothelibrary.A．firstB．thenC．last環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的練習(xí)使學(xué)生掌握上學(xué)方式話題的綜合運(yùn)用，有效地鞏固了前幾個(gè)課時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好準(zhǔn)備。(3分鐘)6．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)根據(jù)句意和漢語(yǔ)提示完成對(duì)話練習(xí)。B：It'stenkilometers.1．stop與statio用法區(qū)別2)火車站railway_station—It'sveryinteresting,Ilikeit.答案選C。這是一個(gè)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句，主句之后是連接詞加陳述句的語(yǔ)序。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.1．在……和……之間___________________________3．和……一起玩___________________________4．實(shí)現(xiàn)___________________________Pleaselet'slearntogether.環(huán)節(jié)說(shuō)明：由大多數(shù)學(xué)生的上學(xué)方式，引出中國(guó)某個(gè)小村莊學(xué)生奇特的上學(xué)方式，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。2．快速朗讀2a的小短文，了解短文內(nèi)容，然伴討論并改正錯(cuò)誤。(5分鐘)3．再次認(rèn)真閱讀短文，用短文中的單詞完成句子，并核對(duì)答案。(2分鐘)4．第三遍閱讀短文，整體感知全文意思，并能簡(jiǎn)單復(fù)述短文內(nèi)容。(3分鐘)5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(B)1.DoyoulikeEnglish?—Yes.ButIthinkit'shard_________itverywell.(C)2.Maryis_________girl.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)既鍛煉了學(xué)生的閱讀能力又鍛煉了學(xué)生的概括短文能力。1.請(qǐng)同學(xué)們讀3a的短文，然后從方框中選詞將短文補(bǔ)充完整，集體核對(duì)答案。(3分鐘)2.教師領(lǐng)讀3a短文。(1分鐘)交流，教師抽查點(diǎn)評(píng)。完成3b。(5分鐘)參考案例完后小組內(nèi)交流，看誰(shuí)寫的最多。(3分鐘)或者兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演。(2分鐘)3．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)A．likesB．like答案選B。like介詞，意為“像……一樣”。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1．重點(diǎn)單詞：rule,arrive,hallway,hall,listen,fight,sorry2．重點(diǎn)短語(yǔ)：inthedininghall,listento,ontimeDon'tlistentomusicinclass.祈使句的用法6．抱歉的___________class.”環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)師生對(duì)話引出新知識(shí)——祈使句。物旁邊。(3分鐘)中的數(shù)字，師生共同核對(duì)答案。(2分鐘)3．再聽(tīng)一遍錄音，同時(shí)跟讀。(2分鐘)4．練習(xí)1c中的對(duì)話。然后編寫新對(duì)賽，教師點(diǎn)評(píng)。(5分鐘)參考案例5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)把下列祈使句改成否定句。.Don't_sit_down.3．Eatinthehall.Don't_eat_in_the_hall.環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握祈使句。1．a(chǎn)rrive的用法AfterIarrivehere,Ibeginmyclass.arrive“到達(dá)”，arrive是一個(gè)不及物動(dòng)詞，不能直接跟表示地點(diǎn)的名詞。如果要跟名詞，就必須加介詞in或at。在“大地方”前加我們學(xué)過(guò)的“到達(dá)”的另一種表達(dá)法是：get_tDon't_be_late_for_meeting_nDon't_listen_to_music_in_the_clas祈使句的開(kāi)頭是動(dòng)詞原形。祈使句的否定形式多以don't開(kāi)頭，再加上動(dòng)詞原形。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。2．重點(diǎn)短語(yǔ)：wearahat,alotofrules,bequiet,haveto—Wecan'tlistentomusicinthehallway,butwecanlistentoit3．重要的___________4.帶1．戴帽子_________2.許多規(guī)定___________3．保持安靜_______4.必須___________環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)。(3分鐘)2．聽(tīng)錄音并根據(jù)要求完成題目2b，小組內(nèi)核對(duì)答案，教師展示答案。(3分鐘)話。(5分鐘)參考案例B：Wecan'tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)smoking.”環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平在對(duì)話練習(xí)中也能得到提升。2．學(xué)生認(rèn)真自讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成下列句子。(5分鐘)4)Johnalwayswearsuniformsto3．大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。4．邀請(qǐng)三組來(lái)表演對(duì)話。(5分鐘)5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)1.Weareatthelibrary.Please________quiet.—We_________arrivelateforclass.環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話轉(zhuǎn)化成填空題，這樣能對(duì)所學(xué)的重要句型起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。bring意為“帶來(lái)”，表示從別處將某人或某物帶到或拿到說(shuō)話者所在的地點(diǎn)來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，又練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)。分鐘)2．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)school.library.單元的語(yǔ)法和重要句型。1．認(rèn)真觀察圖片，用所學(xué)的祈使句句型為學(xué)校圖書館寫出一些規(guī)定，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查點(diǎn)評(píng)。(2分鐘)2．利用所給的單詞或短語(yǔ)來(lái)組成關(guān)于學(xué)校規(guī)定的句子，然后根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)回答。請(qǐng)學(xué)生在黑板上展示答案。(3分鐘)3．寫五條理想學(xué)校的校規(guī)，然后和其他同學(xué)分享，選出最受歡迎的校規(guī)。(3分鐘)4．利用所選出的校規(guī)來(lái)寫一篇小短文。(5分鐘)參考案例canwearhatsinclass...環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)前一階段所學(xué)的知識(shí)起到了復(fù)習(xí)的作用，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。1)Theboyoftenfights_________others.請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1．外出___________2.練習(xí)___________3．碟______________4.在……以前___________3．看望朋友_________4.做早餐___________環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)設(shè)置懸念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。指出這些制度，教師領(lǐng)讀。最后將1b中的短語(yǔ)和1a中的圖片匹配，并核對(duì)答案分鐘)鐘)短的報(bào)告。(5分鐘)參考案例B：No,Ican't.5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)—_________．It'seasy.并且為談?wù)撟约旱募乙?guī)奠定了基礎(chǔ)。1)練習(xí)吉他practice_the_guitar2)練習(xí)彈吉他practice_playing_the_guitarpractice意為“練習(xí)，實(shí)踐”。它的后面可以跟名詞或代詞，如果跟動(dòng)詞要把動(dòng)詞變成2．1)在上學(xué)期間的晚上at_school_nights請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.1.重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型3．更多的___________4.吵鬧的___________7．可怕的___________環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)情景導(dǎo)入即完成了2a的學(xué)習(xí)又引出了Molly的煩惱，引起學(xué)生的好奇2．再次認(rèn)真閱讀信件，回答下面的問(wèn)題。(3分鐘)4．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(B)3.Thegirlis_________tocatchtheearlybustowork.(C)4.Mr.ZhangisourEnglishteacher,heisverystrict_________usand_________hiswork.A．in,inB．with,withC．with,inD．in,with環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鞏固了本單元的語(yǔ)法，而且還鍛煉了學(xué)生閱讀能力3．寫出你在家里和學(xué)校必須要做的事情和不能做的事情，完成表格，并標(biāo)出你認(rèn)為最不公平的規(guī)定。(3分鐘)感受。(5分鐘)參考案例breakfast,Ihavegotoschoolquickly,becauseIcan'tarrivelateforschool.InclassImustlistentotheteachercarefully.Atschoolwecan'tlistentomusicandeatlunchintheclassrofirst.AftersupperIhavet環(huán)節(jié)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讀寫的訓(xùn)練，有助于學(xué)生寫作水平的提高，鞏固所學(xué)的知識(shí)。流，教師核對(duì)答案。(3分鐘)(2分鐘)3．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)I_can't_sing_this_song_in_English.Don't_eat_food_in_the_classroom.Don't_watch_TV_after_supper.noise是不可數(shù)名詞；noisy是形容詞。leave意為“離開(kāi)，遺忘”。read意為“看，讀”，指看有文字內(nèi)容的東西，后面常跟書刊、報(bào)紙和雜志等單詞。5．stric用法The_teacher_is_strict_with_students.The_teacher_is_strict_in_work.stric意t為“嚴(yán)格”，經(jīng)常用到的句型有：對(duì)某人要求嚴(yán)格be_strict_with_求嚴(yán)格be_strict_in_s。th.請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。lazy，beautiful3．重點(diǎn)句式：Let'sseethepandasfirst.Becausethey'reverycute.5．聰明的___________6.懶惰的___________7．美麗的___________8.動(dòng)物園___________環(huán)節(jié)說(shuō)明：形形色色的動(dòng)物能激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生了解它們的欲望，有助于對(duì)學(xué)生1．學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。教師領(lǐng)讀，學(xué)生再將動(dòng)物名稱和圖片匹配。鐘)2．大聲朗讀圖片中的小對(duì)話，提前感知聽(tīng)力內(nèi)容。(2分鐘)(3分鐘)組進(jìn)行練習(xí)，并請(qǐng)幾組同學(xué)表演對(duì)話。(3分鐘)參考案例A：Let'sseethegiraffes.A:Becausetheyareverybeautiful.6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(D)2.Let's_________tothezoothisSunday.環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。1)讓我們先聽(tīng)音樂(lè)吧。Let's_listen_to_music_first.firs在t這里不是序數(shù)詞“第一”，而是副詞“首先”。1)你為什么喜歡熊貓？因?yàn)樗麄兒芸蓯?ài)。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Theyarekindofinteresting.3．澳大利亞___________45．腿__________________6.貓環(huán)節(jié)說(shuō)明：由會(huì)跳舞的狗、能夠用兩條腿走路的狗引出本節(jié)課，能夠引起學(xué)生的興趣。2．再聽(tīng)一遍錄音，將你所聽(tīng)到的動(dòng)物名稱和描述詞及國(guó)家的名稱連線。(3分鐘)4．做游戲。找部分學(xué)生模仿動(dòng)物，然后學(xué)生利用2a中的句型來(lái)談?wù)撍?5分鐘)參考案例5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了解要掌握的語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。2．大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。(33．教師抽一個(gè)英語(yǔ)水平比較高的學(xué)生，進(jìn)行示范對(duì)話，然后再分鐘)4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話問(wèn)題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對(duì)課文的理解。1)Thetigeris_________答案選C。kindof為固定短語(yǔ)，相當(dāng)于程度副詞，作狀語(yǔ)時(shí)意為“有幾飾形容詞，相當(dāng)于a_litt或lea_bit等。作形容詞時(shí)，意為“友善的，善良的”。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.重點(diǎn)短語(yǔ)：alotIliketigersalot.2．描述動(dòng)物的形容詞的用法2．描述動(dòng)物的形容詞的用法(3分鐘)2．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)interesting.掌握本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。并請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。(5分鐘)3．做游戲。兩人一組，談?wù)撘环N動(dòng)物的特點(diǎn)，供大家猜。(3分鐘)參考案例B：Yes,itis.B：It'sfromChina.B：Yes,itis.A：It'sapanda.B：Yes,you'reright.4．小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)1．a(chǎn)re,giraffes,cute,kind,of(.)Giraffes_are_kind_of_cute.3．see,the,elas(.)Let's_see_the_koalas.來(lái)進(jìn)行回答，同時(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.重點(diǎn)單詞：friendly,shyBecausetheyarefriendly.2．能夠用形容詞來(lái)描述動(dòng)物1．友好的___________2.害羞的___________2．將動(dòng)物和形容詞相匹配。(2分鐘)5．聽(tīng)第三遍錄音，整體感知對(duì)話內(nèi)容。(2分鐘)演自編對(duì)話。(5分鐘)7．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生更熟練地掌握語(yǔ)言交際用語(yǔ)，通過(guò)小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言1)Theboyisveryfriendly(friend)toothers.答案是friendl。yfriendly是形容詞，意為“友好的，和藹可親的”。它是名詞friend請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。重點(diǎn)短語(yǔ)和句型重點(diǎn)短語(yǔ)和句型5．樹(shù)________________6.動(dòng)物園___________4．大象是泰國(guó)的標(biāo)志之一。pleaselet'sreadthewebsitearticletogether.環(huán)節(jié)說(shuō)明：以大象數(shù)目的銳減作為導(dǎo)入，抓住學(xué)生想探尋減少原因的心理引起學(xué)生的好1．識(shí)記2a中的單詞，然后標(biāo)出你認(rèn)為瀕臨滅絕的動(dòng)物，小組內(nèi)交流原因。(3分鐘)3．認(rèn)真閱讀短文，總結(jié)這篇短文是從哪些方面來(lái)介紹大象的。教師板書，并且寫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。(5分鐘)4．再一次認(rèn)真閱讀短文，完成2c。(3分鐘)5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)A．friend,goB．friends,go4．他們也能夠記住有食物和水的地方。Somepeoplekillelephantsfortheirivory.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)大象的生存現(xiàn)狀有了一定的了解。同時(shí)也使1．請(qǐng)同學(xué)們先觀察圖片，再讀短文，然后從方框中選詞將短文補(bǔ)充完整。(3分鐘)2．根據(jù)所給詞匯提示，完成一篇?jiǎng)游锩鑼懙男《涛?，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查講評(píng)。(5分鐘)參考案例流并大聲朗讀。(3分鐘)(2分鐘)寫完后小組相互檢查。(5分鐘)參考案例B：Ilikepandas.4．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)B：Well,myfavoriteanimalisthelion.Lionsarescary,butthey'rebeautiful.One_of_them_is_my_sister.稱單數(shù)。2)—Ihavetogetbacktoschooltoclosethewindows,itwillrain.—I'msorry,Iforget_________thewindHe_was_lost.其意都為“迷路”。語(yǔ)是名詞，則既可以放到中間也可以放到后面。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)2．能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話一、預(yù)習(xí)課本P31新單詞并識(shí)記，完成下面的漢譯英。1．讀報(bào)紙___________2.用電腦___________環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)引出本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，在師生問(wèn)答中自然而然導(dǎo)入新課。2．將所給的短語(yǔ)和圖片中的活動(dòng)相匹配，并朗讀圖片中的對(duì)話，練習(xí)此對(duì)話。(2分鐘)力內(nèi)容。(3分鐘)4．再聽(tīng)一遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2分鐘)對(duì)話。(5分鐘)參考案例6．小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)askaskingwritewritinggetgetting(D)2.Jodieandhersister_________now.—_________.Itistoodirty.環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。的人稱和數(shù)的變化而變化。當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)用i主語(yǔ)是第二人稱及所有復(fù)數(shù)時(shí)用一般直接在動(dòng)詞后加ing。一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要雙寫這個(gè)輔音字母再加-ing。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。I'dloveto.2．你想和我一起吃晚飯嗎？我非常樂(lè)意。...環(huán)節(jié)說(shuō)明：以一些名人的活動(dòng)為題材復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．認(rèn)真聽(tīng)錄音，將問(wèn)題和答案匹配，兩人一組練習(xí)對(duì)話。(3分鐘)3．聽(tīng)第三遍錄音，跟讀錄音，并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(3分鐘)4．兩人一組練習(xí)對(duì)話，并邀請(qǐng)多組同學(xué)表演對(duì)話。(5分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生了解并掌握語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。3．創(chuàng)設(shè)情景：周日在家相互打電話詢問(wèn)對(duì)方在干什么，然后邀請(qǐng)部分學(xué)生表演。(5分鐘)4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話問(wèn)題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對(duì)課文的理解。A．Yes，Ican't.B．Yes，I'dlike.1)我是Jim。This_is_Jim.2)你是Jim嗎？Is_that_Jim?在電話上做自我介紹要用This_is.，..詢問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)要用Is_that，..問(wèn).對(duì)方是誰(shuí)要用請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句及簡(jiǎn)略回答2．一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別1．一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)師生對(duì)話問(wèn)答，引出了本節(jié)課的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句及簡(jiǎn)略回答。2．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)Yes,Iam.No,heisn't.Yes,_theyare.握本單元的語(yǔ)法和重點(diǎn)句型。1．根據(jù)例句寫句子，讓學(xué)生把答案寫到黑板上，集體核對(duì)答案。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別。(5分鐘)2.將句子按順序排列，組成一個(gè)電話對(duì)話，然后兩人一組練習(xí)對(duì)話。(5分鐘)3.小組一名成員做動(dòng)作，其他同學(xué)猜這位同學(xué)正在做什么動(dòng)作。練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句及簡(jiǎn)略回答。(3分鐘)參考案例4．小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)A．talksB．a(chǎn)retalkingC．talkD．istalking(D)5.Listen!She_________intheclassroom.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句及簡(jiǎn)略回答，同時(shí)通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步明白現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。1．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)一般疑問(wèn)句2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的不同We_get_up_at_six_ever用法不同：一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性發(fā)生的動(dòng)作和目前的狀態(tài)；而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)則表示現(xiàn)在或目前一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作或事情。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)人們不同的休閑方式的描述來(lái)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)又引出了這節(jié)課要用到的單詞和短語(yǔ)。(3分鐘)參考案例環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)話和習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)1．聽(tīng)錄音，將聽(tīng)到的地方填在相對(duì)應(yīng)的表格中，完成2．再聽(tīng)一遍錄音，將聽(tīng)到的活動(dòng)填在表格里，完成1c。(3分鐘)3．聽(tīng)第三遍錄音，學(xué)生跟讀，并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(3分鐘)4．兩人一組根據(jù)表格中的信息仿照1e形式編寫新的對(duì)話練習(xí)，邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演自編對(duì)話。(4分鐘)5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)No,_she_isn't.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生更熟練地掌握語(yǔ)言交際用語(yǔ)，通過(guò)小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。deliciou，sstillIt'slikeanyothernightforZhuHuiandhishostfamily.3．年輕的___________4.任何的___________5．其他的___________6.兒童____9．美味的___________10.仍然___________3．看龍舟賽___________4.為考試而學(xué)習(xí)5．朱慧非常想念她的家人，希望吃到媽媽包6．這位媽媽正在給她的孩子們讀故事。7．對(duì)于朱慧和她的寄宿家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)夜晚和其他的任何一個(gè)夜晚一樣。Teacher：TheDragonBoatFestivalisatraditionalfestivalinChina.It'sveryimportantin環(huán)節(jié)說(shuō)明：由中國(guó)人慶祝端午節(jié)的方式吃粽子、賽龍舟引出在外求學(xué)的中國(guó)人的過(guò)節(jié)方式，既能傳承中華文明又能引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．先讓學(xué)生觀察時(shí)間，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。然后老師簡(jiǎn)要說(shuō)明時(shí)差。老師和學(xué)生互動(dòng)猜猜不同地區(qū)不同時(shí)間。(3分鐘)DragonBoatFestival.譯句子。(5分鐘).No,_there_isn't.他希望能吃到他母親(做)的味美可口的粽子。4．再一次認(rèn)真閱讀短文，將A、B兩欄的單詞組成短語(yǔ)寫句子，完成2c。(5分鐘)5．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)Festival.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)2a讓學(xué)生掌握了詢問(wèn)時(shí)間的方法；通過(guò)2b、2c的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了現(xiàn)在進(jìn)通過(guò)小結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成短文，集體核對(duì)答案，然后讓學(xué)生熟讀短文。(3分鐘)2.讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的照片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述照片上人們的活動(dòng)。完成一篇小短文，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查講評(píng)。(7分鐘)參考案例littlebrotherisplayingwithhistoys.Iamlisteningtomusic.組交流并大聲朗讀，然后總結(jié)出現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。(3分鐘)2．然后用所寫的詞仿照例句來(lái)寫句子，并請(qǐng)一些學(xué)生到黑板上板書他們所寫的句子。(2分鐘)3．利用所給提示單詞或詞組來(lái)完成對(duì)話，完成后小組核對(duì)答案。然后兩人一組練習(xí)對(duì)話。(5分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)也明確了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。1)現(xiàn)在幾點(diǎn)了？What_time_is_it?2)我渴望去北京。I_wish_to_go_to_Beijing.請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分?！狪t'ssunny.1．掌握描繪天氣狀態(tài)的形容詞2．學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)天氣及回答1．掌握描繪天氣狀態(tài)的形容詞3．學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)天氣及回答1．下雨，雨水_________2.多3．多云的_________4.晴朗的_________Let'schantCloudycloudycloudy,It'scloudy.Rainingrainingraining,It'sraining.theweatheristoday?It'ssunny...出發(fā)點(diǎn)是以實(shí)際生活引入課堂，以舊知識(shí)引出新知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知能力的發(fā)展。3．學(xué)生朗讀并熟記圖片中的對(duì)話。(3分鐘)4．讀城市的名字，然后認(rèn)真聽(tīng)錄音，將城市的名字填在圖片中的方框里，完成課本上5．再聽(tīng)一遍錄音，并跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2分鐘)(5分鐘)參考案例B：It'ssnowing.7.小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。1)雨很大_a_heavy_rain2)雨下得大。It_is_raining_heavily.rain既可作動(dòng)詞又可作名詞。此外rain也可加后綴y變成形容詞，英語(yǔ)中有許多名詞可請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.掌握與天氣有關(guān)的詞匯和句型2．用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問(wèn)對(duì)方的狀況1．掌握與天氣有關(guān)的詞匯和句型2．用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問(wèn)對(duì)方的狀況__________________________________________________________________________________?activities)……環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用，對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也起到較好的效果。1．認(rèn)真觀察圖片，兩人一組用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撘幌聢D片中人物的活動(dòng)。(3分鐘)2．聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容給圖片標(biāo)號(hào)，完成2a。參考案例B:He'splayingbasketball.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了解了要掌握的語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。1)判讀正誤，正確T,錯(cuò)誤F。2)3)回答問(wèn)題，4)英譯漢。(5分鐘)He's_playing_basketball_with_some_friends.He's_studying_at_his_friend's_home.Could_you_just_tell_him_to_call_me_back?2．大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。(34．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)A．IamJeff.B．ThatisJeffspeaking.C．ThisisJeff.環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話以任務(wù)型閱讀的形式呈現(xiàn)，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能加深對(duì)課文的理解；對(duì)話練習(xí)又能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。是進(jìn)展。3．tell的句型我的父母告訴我要努力學(xué)習(xí)。My_parents_tell_me_to_study_hard.告訴某人做某事tell_sb._to_do_sth.告訴某人不要做某事tell_sb._not_to_do_sth.請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。2．一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別1.電話交談_________2.現(xiàn)在_________activitiesthatpeoplearedoing.Firstlethaveadictation.聽(tīng)寫單詞(老師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生寫單詞)1)下雨，雨水2)多風(fēng)的3)多云的4)晴朗的5)下雪，雪……聽(tīng)寫句子環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)寫檢查，讓老師了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從而促使學(xué)生更加努力地去學(xué)這一節(jié)課的內(nèi)容。1．列舉大量現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)，詢問(wèn)天氣句型及答語(yǔ)，讓學(xué)生觀察，討論其特點(diǎn)。(2分鐘)2．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)They'replayingbasketballinthepark.Great(太好了)!TerriblTerribl(糕)！本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。1．利用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空，完成后小組內(nèi)訂正答案并且討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法區(qū)別以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法，教師點(diǎn)撥。(5分鐘)2．教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體會(huì)兩種不同時(shí)態(tài)。(3分鐘)3．仔細(xì)觀察圖片，把圖片中的天氣情況和人們的活動(dòng)填寫在表格中，然后兩人一組練習(xí)對(duì)話，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。(5分鐘)參考案例B:It'ssunny.B:Heisplayingtheguitar.4．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)A：Hi,Lisa!ThisisEmily.B：Hi,Emily.___1__itgoing?A：Prettybad.A：__3__.It's__4__thesedays.4．raining5.watching環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，對(duì)話練習(xí)和習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生很熟練地掌握了詢問(wèn)天氣和談?wù)撊藗兓顒?dòng)這一語(yǔ)言目標(biāo)，并且能準(zhǔn)確地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第四課時(shí)1.重點(diǎn)單詞：dry,cold,hot,warm—It'sdry.1.談?wù)撎鞖獾膯卧~和句型2．學(xué)問(wèn)狀況的句型及答語(yǔ)2．學(xué)問(wèn)狀況的句型及答語(yǔ)cold?Afterthislesson,youcanspellthem.Let'slearntogether.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生知道了一年四季英語(yǔ)的表達(dá)方法，還引出來(lái)本節(jié)課參考案例B：It'sverycold.—It'srainy.環(huán)節(jié)說(shuō)明：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)、對(duì)話練習(xí)、習(xí)題精練鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。答語(yǔ)。(3分鐘)3．再細(xì)心聽(tīng)錄音，并跟讀，整體感知對(duì)話。(2分鐘)參考案例環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)描述天氣單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握關(guān)于對(duì)天氣情況提問(wèn)的句型；通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和詢問(wèn)狀況的句型。答案選D。根據(jù)句意可知本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)主語(yǔ)非單三的否定句構(gòu)成：主語(yǔ)＋don't＋動(dòng)詞原形＋其它成分?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成為be請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1．重點(diǎn)單詞：visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountain,I'mwritingtoyou.It'shotinyourcountrynow,isn'tit?重點(diǎn)句型重點(diǎn)句型4．她知道這對(duì)她不好，但是它品嘗起來(lái)很好。環(huán)節(jié)說(shuō)明：以信件為本節(jié)課的導(dǎo)入線索，由信件引出本節(jié)課要學(xué)的兩篇信件，這樣能夠1．認(rèn)真觀察每幅圖片，兩人一組根據(jù)圖片所提示的信息，來(lái)練習(xí)對(duì)話。(3分鐘)參考案例B:It'ssunny.(2分鐘)3．仔細(xì)閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，完成2c表格。(5分鐘)4．兩人一組，根據(jù)2c表格內(nèi)容練習(xí)對(duì)話。(25．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)(A)2.Jack'sfriendisinCanada,heoftenwrites_______Jack.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了更進(jìn)一步的理解，并且對(duì)明信片的格式也有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還通過(guò)對(duì)話練習(xí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。1．請(qǐng)學(xué)生們讀3a的便條，然后從方框中選詞將便條的內(nèi)容補(bǔ)充完整。小組核對(duì)答案，然后大聲朗讀短文。(3分鐘)2．根據(jù)所給提示來(lái)寫一篇小短文，介紹你的假期活動(dòng)。(5分鐘)參考案例swimminginthesea.Thisisourfirsttriptothesea.We'reallhavingfun.單詞或短語(yǔ)，越多越好，小組內(nèi)相互交流補(bǔ)充。(3分鐘)2．讀句子，將左邊句子和右邊答復(fù)匹配組成對(duì)話，然后兩人一組練習(xí)組好的對(duì)話。(3分鐘)3．讀句子，將句子按正確的順序排列成一個(gè)對(duì)話，然后仿照該形式寫出自己的對(duì)話，小組內(nèi)交流，教師抽查學(xué)生的掌握情況。(3分鐘)參考案例B:Great.B:It'ssunnyandhot.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)本單元的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)和句型起到了一個(gè)復(fù)習(xí)作用，同時(shí)也提高了學(xué)生的總結(jié)概括能力。2)干某事很高興write_t＝owrite_a_letter_to2)我媽媽不讓我上課聽(tīng)音樂(lè)。My_mother__asks_me_not_to_listen_to_music_in_class.告訴某人做某事ask_sb._to_do_sth.告訴某人不要做某事ask_sb._not_to_do_sth.請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分?！狪sthereahospitalnearhere?—Yes,thereis.It'sonBridgeStreet.9．付款_________10.在……附近Teacher:IwenttoBeijinglastyear,thiswasmyfirsttimetogotothecity,Icouldn'tfithisclass,youwillknowtheanswers.環(huán)節(jié)說(shuō)明：由自己的親身經(jīng)歷為學(xué)生設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的年齡地方名稱和地方匹配。(5分鐘)2.聽(tīng)錄音，圈出所聽(tīng)到1a中的名詞，師生共同核對(duì)答案。(3分鐘)3．學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片和提示，自編對(duì)話，注意角色交換。(4分鐘)參考案例B:Yes，thereis.It'sonLongStreet.4．小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)(B)2.—Istherealibrarynearhere?—__________________.A．Yes,itis.B．No,thereisn't.C．Yes,thereisn't.D．Yes,thereare.環(huán)節(jié)說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生學(xué)到了一些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的一些單詞，同時(shí)通過(guò)對(duì)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、練結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。There'sarestaurantonGreenStreet.2)中央大街上有一個(gè)郵局嗎？沒(méi)有。Is_there_a_post_office_on_Center_Street?_No,_there_isn't.地方存在有某人/某物。其中there是引導(dǎo)詞，be沒(méi)有實(shí)際意義，主語(yǔ)是后面的名詞，be要隨其后主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)的不同而選用相應(yīng)的形式。2．Thereisalibrary_________LongStreet.請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。第二課時(shí)1.重點(diǎn)單詞：across,front,behind,town.2．重點(diǎn)短語(yǔ)：acrossfrom,infrontof,nextto,intown,farfromThepayphoneisinfrontofthelibrary.2．掌握介詞短語(yǔ)的用法2．掌握介詞短語(yǔ)的用法3．在……后面_________4.鎮(zhèn)_________1．在……對(duì)面2．在……前面Teacher:Yes,itisonCenreet,andI……環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)又引出了本節(jié)課要求掌握的介2．認(rèn)真觀察圖片，將句子和圖片匹配，小組訂正答案，完成2a。(3分鐘)學(xué)生識(shí)記句型，體會(huì)表示方位的介詞或介詞短語(yǔ)的用法，完成2b。(3分鐘)和提示，自編對(duì)話，注意交換角色。(5分鐘)參考案例A:WhereisthepolicesB:It'sbetweentherestaurantandthehospital.5．小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)4．Therestaurantisnexttothepark.學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。2．創(chuàng)設(shè)情景。要求學(xué)生兩人一組，根據(jù)實(shí)際情況，模仿2d進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(4分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)問(wèn)路指路對(duì)話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)路指路話題有了新的認(rèn)識(shí)，并且提高了將語(yǔ)言目標(biāo)運(yùn)用于實(shí)際的能力。某物體所在的空間內(nèi)進(jìn)行。本題有一定的空間概念，故用2．infrontfinthefrontof1)教室的前面有一棵大樹(shù)。There's_a_big_tree_in_front_of_the_classroom.2)老師的桌子在教室前面。The_teacher's_desk_is_in_the_front_of_the_classroom.這兩個(gè)詞語(yǔ)都可意為“在……前面”。infrontf在一個(gè)地方的范圍的外部的前面，in請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Isthereabanknearhere?Yes,thereis/No,thereisn't.Whereisthebank?It'snextto/acrossfrom/infrontof/behindthelibrary.office.Thepostofficeisnexttoaschool.Theschoolisacrossfromarestaurant.環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)來(lái)引入新的話題。示出來(lái)，供學(xué)生觀察討論。(4分鐘)2．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)Yes,there．iIst'sonCeYes,there'soneinfrontofthepostoffice.It'sbehid…(…后面)thepolicestation.It'snexto挨(著)thepostoffice.It'sacrossfo(…對(duì)面)thebank.They'rebetweenthepostofficeandthelibrary.本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。1．認(rèn)真觀察地圖，根據(jù)地圖上建筑的位置來(lái)回答問(wèn)題，完成后集體核對(duì)答案，然后兩人一組練習(xí)這個(gè)對(duì)話。(5分鐘)內(nèi)交流所寫的句子，糾正完善自己所寫的句子。(3分鐘)3．小組為單位每一個(gè)人輪流從43頁(yè)1a選擇一個(gè)地方，其他同學(xué)就這一個(gè)地方來(lái)提出一些問(wèn)題，通過(guò)肯定或否定問(wèn)題的答案來(lái)猜出所選擇的地方。從而完成3c。(5分鐘)4．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)用方框中的介詞或介詞短語(yǔ)填空acrossfrom,behind,between,infrontof,nextto,near,on5．ForestHotelisinfnthepark.環(huán)節(jié)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)將說(shuō)、寫、練結(jié)合起來(lái)，鞏固學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用?！狪t'snexttotherestaurant.么走？Isthereavideostore請(qǐng)同學(xué)們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。2．重點(diǎn)短語(yǔ)：goalong,turnright,turnleft,atthefirstcrossing,onyourleftTurnright