統(tǒng)編版五年級語文下冊《文言文閱讀》專項測試卷及答案

第第頁統(tǒng)編版五年級語文下冊《文言文閱讀》專項測試卷及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________知識點考查文言實詞：包括古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等。如“甚聰惠”的“惠”通“慧”，是聰明的意思；“詣其父”中“詣”是拜訪的意思。文言虛詞：常見文言虛詞如“之”“乎”“者”“也”“而”“乃”等的用法和意義。例如“楊氏之子”的“之”是“的”的意思；“乃呼兒出”的“乃”是“于是，就”的意思。文言文翻譯：要求能將文言文句子準確地翻譯成現(xiàn)代漢語，遵循“詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔”的原則。內(nèi)容理解與人物形象分析：理解文言文的主要內(nèi)容，分析文中人物的性格特點、品質(zhì)等。如《楊氏之子》中，通過楊氏之子與孔君平的對話，可看出楊氏之子聰明機智、有禮貌。一．文言文閱讀（共15小題）1．閱讀下列文言文，回答問題。池中種荷，夏日開花，或①紅或白。荷梗②（gěng）直立。荷葉形圓。莖（jīng）橫泥中，其名曰③（yuē）藕（ǒu）。藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。[注釋]①或：有的。②梗：這里指荷花的花柄和荷葉的葉柄。③曰：叫作。（1）借助注釋，寫出下面句子的意思。其名曰藕：（2）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的是A．或紅∕或白。B．荷葉∕形圓。C．莖∕橫泥∕中。（3）這篇古文主要寫了荷的、梗、、莖這四個部分。（4）我還能寫出與荷有關(guān)的詩句：“，”。（5）仿照畫線句子，試著根據(jù)開頭接著寫幾句。院中種菊，2．課內(nèi)文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰；“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（1）寫出帶點字的意思。①物莫能陷也②其人弗能應(yīng)也（2）文中畫波浪線的句子，應(yīng)該用語氣起來讀。A.幽默風(fēng)趣B.自言自語C.大聲吆喝（3）先說出文中畫橫線的句子的意思，再寫一寫自己獲得的啟示。①這句話的意思：②啟示：3．詠雪（節(jié)選）??謝太傅寒雪日內(nèi)集①，與兒女②講論文義。俄而③雪驟④，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰??【注釋】①內(nèi)集：家庭聚會。????②兒女：指侄子輩。????③俄而：不久，不一會兒。????④驟：急速，大。（1）給下列加點字詞選擇正確的意思。1）未若柳絮因風(fēng)起。A.不如B.假若2）撒鹽空中差可擬。A.模擬B.比擬（2）翻譯句子。1）俄而雪驟，公欣然曰。2）白雪紛紛何所似？（3）下列對文章理解有誤的一項是。A.“公大笑樂”是謝太傅對他哥哥兒子胡兒的嘲笑。B.文中以對話的形式來表現(xiàn)人物。C.文章中兄長的女兒非常有才氣。D.本文營造了一種輕松、溫馨、和諧、愉快的家庭氣氛。（4）根據(jù)情境，把對話補充完整。??鹽的顏色和下落的姿態(tài)跟雪比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中飄舞飛揚時，無論是顏色還是姿態(tài)都跟雪不太相似，因此我覺得“撒鹽空中”這個比喻好。我覺得還是“柳絮因風(fēng)起”這個比喻好。4．小古文里藏智慧。拔樹鑿井??伊犁①城中無井，皆汲②水于河。一佐領(lǐng)③曰：“戈壁皆積沙，無水，故草木不生。今城中多老樹，茍④其下無水，樹⑤安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。一選自《閱微草堂筆記》【注釋】①伊犁：今新疆境內(nèi)。②汲：汲取。③佐領(lǐng)：清朝官名，掌管戶口、兵役、訴訟等。④茍：如果⑤安：怎么（1）下列加點字解釋不正確的一項是A.皆汲水于河（都）B.故草木不生（緣故）C.果皆得泉（果真）（2）借助注釋寫寫下面句子的意思。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？5．閱讀。三國演義（節(jié)選）??卻說魯肅私自撥輕快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，盡皆齊備，候孔明調(diào)用。第一日卻不見孔明動靜；第二日亦只不動。至第三日四更時分，孔明密請魯肅到船中。肅問曰：“公召我來何意？”孔明曰：“特請子敬同往取箭?！泵C曰：“何處去取？”孔明曰：“子敬休問，前去便見?！彼烀鼘⒍淮?，用長索相連，徑望北岸進發(fā)。（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點字的意思。皆：遂：（2）選段主人公是，他是一個的人。（3）本段選自《三國演義》第四十六回《用奇謀孔明借箭獻密計黃蓋受刑》，從標題中可知，這一回寫了兩個經(jīng)典的故事，第一個可用四字詞語“”來概括，第二個衍生出一個歇后語：。6．課內(nèi)閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（1）聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。譽：應(yīng)：（2）“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？用文中的原句回答：用自己的話來回答：（3）分析人物的思維過程，用原文中的語句補全下面的思維導(dǎo)圖。（4）下列說法最符合文意的一項是。A.說話之前要考慮周到，不要被人抓住話中的漏洞。B.說話做事都要考慮周到，前后不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。C.在說話做事之前要想好應(yīng)對的方法，否則就會落于下風(fēng)。D.要仔細聽別人的話，以便隨時都能抓住別人話中的漏洞。7．閱讀文言文，完成練習(xí)?？讨矍髣Τ擞猩姊俳撸鋭ψ寓谥壑袎嫝塾谒?，遽④契⑤（jùqì）其舟，曰：“是吾劍之所⑥從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑⑦乎？（《呂氏春秋?察今》）【注釋】①涉：跋涉，這里指渡過江河。②自：從。③墜：掉，落。④遽：立刻，急忙。⑤契：動詞，用刀刻。⑥所：……的地方，表處所。⑦惑：迷惑，這里是對事物感到不理解的意思。（1）解釋加點字的意思。①刻舟求劍②舟已行矣（2）在合適的位置，用兩個“/”給下列句子劃分節(jié)奏。其劍自舟中墜于水。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。舟止，從其所契者入水求之。（4）與這個故事的寓意最相近的一項是。A.揠苗助長B.掩耳盜鈴C.守株待兔D.亡羊補牢（5）這個故事對你有什么啟示？8．課內(nèi)閱讀。楊氏之子??梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）解釋：詣：；聞：；夫子：。（2）說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。如果有一天，你遇到了李君平、或柳君平、或馬君平，你會如何回答呢？9．閱讀。愚人食鹽??昔有愚人，適①友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益②鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良?，母已具食。愚人曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸③在鹽中?！庇奕耸雏}不已，味敗，返④為其患。（選自《百喻經(jīng)》）【注釋】①適：到……去。②益：增加。③咸：盡，全部都。④返：同“反”，相反。（1）文中畫線句子停頓正確的一項是。A.吾知/天下之美/味咸在鹽中B.吾知/天下之美味咸/在鹽中C.吾知/天下之美味/咸在鹽中（2）運用多種方法，解釋下列加點詞在文中的意思。方法詞語提示解釋（填寫序號）組詞法母出鹽而怪之①奇怪。②責(zé)怪。查字典反為其患①禍害；災(zāi)難。②憂慮。（3）這愚人“愚”在哪些方面？請結(jié)合短文內(nèi)容作出解釋。（4）這則寓言的寓意，下列說法不正確的是A.做任何事情都要有個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面。B.處理事情要從實際出發(fā)，對象不同或環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變。C.在認識事物時，我們不能一知半解，更不能以偏概全，要全面、深入的了解事物，才能做出正確的判斷。10．傳統(tǒng)文化主題館。楊氏之子??梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！焙侮??何晏七歲，明惠若神，魏武①奇愛②之，因晏在宮內(nèi)，欲以為子。晏乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬③也。”魏武知之，即遣④還。[注釋]①魏武：魏武帝曹操。②奇愛：十分喜愛。③廬：（簡陋的）房屋。④遺：送。（1）上面兩則文言文都選自南朝劉義慶編著的《》。（2）下列加點字的意思不同的一項是A.甚聰惠明惠若神B.父不在，乃呼兒出晏乃畫地令方C.為設(shè)果欲以為子D.孔指以示兒曰人問其故，答曰（3）同學(xué)們想把楊氏之子的故事改編成課本劇的一幕，一起來幫忙。（用自己的話，根據(jù)原文，在括號里寫出人物當(dāng)時的神態(tài)或動作，在橫線上填寫人物說的話）時間：某一天地點：楊家人物：孔君平、楊氏之子道具：水果楊氏之子（端來水果并行禮）先生請吃水果?？拙剑á伲┻@是你家的水果。楊氏之子（微笑）②（4）楊氏之子和何晏有什么共同之處？請你結(jié)合人物事跡進行分析。11．展館中展示了《史記》，請你幫助小濰完成下列題目。圍魏救趙其后①魏伐趙，趙急，請救于齊。齊威王以田忌為將，孫子為師。田忌欲引兵之②趙，孫子曰：“。”田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。（選文有改動）注釋：①其后：后來。②之：到。（1）讀一讀，以下停頓劃分正確的是A．魏果/去/邯鄲，與齊戰(zhàn)/于桂陵，大破/梁軍。B．魏果/去/邯鄲，與齊/戰(zhàn)于桂陵，大/破梁軍。C．魏/果去/邯鄲，與齊/戰(zhàn)/于桂陵，大破/梁軍。D．魏/果去/邯鄲，與齊/戰(zhàn)/于桂陵，大/破梁軍。（2）請解釋文中加點的字。①伐②果（3）孫臏的作戰(zhàn)方法是什么？請你結(jié)合故事內(nèi)容和漫畫將孫臏想到的作戰(zhàn)方法用自己的話寫在橫線上。（4）歷史上用謀略取勝的故事還有、。12．閱讀小古文，完成練習(xí)。徐孺子賞月??徐孺（rú）子①年九歲，嘗②月下戲。人語③之曰：“若令④月中無物⑤，當(dāng)極明邪⑥（yé）？”徐曰：“不然⑦。譬如人眼中有瞳（tóng）子⑧，無此必不明?！薄咀⑨尅竣傩烊孀樱簴|漢人，著名賢士。②嘗：曾經(jīng)。③語：對……說④若令：如果，假使。⑤物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。⑥邪：句末語氣詞，表示疑問。⑦然：是這樣⑧瞳子：瞳仁，黑眼珠。（1）“人語之曰”中的“之”指的是。（2）徐孺子的言語智慧表現(xiàn)在他用和人的眼睛進行比較，以反駁“”（用原文回答）的觀點。13．閱讀。拔樹鑿井伊犁①城中無井，皆汲②水于河。一佐領(lǐng)③曰：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍④其下無水，樹安⑤得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。【注釋】①伊犁：今新疆境內(nèi)。②汲：打水。③佐領(lǐng)：清朝宮名。④茍：如果。⑤安：怎么（選自《閱微草堂筆記》）（1）下面這句話的節(jié)奏劃分正確的一項是A．戈壁皆積沙/無水，故/草木不生。B．戈壁/皆積沙無水，故草木/不生。C．戈壁/皆積/沙無水，故/草木不生。D．戈壁/皆積沙/無水，故草木/不生。（2）“故草木不生”中“故”與選項中“故”意思相同的是A．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。B．零落成泥碾作塵，只有香如故。C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。D．女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（3）結(jié)合注釋，下面對文章內(nèi)容的理解正確的一項是A．伊犁城的位置在沙漠當(dāng)中。B．佐領(lǐng)聰明智慧，帶領(lǐng)人們在沙漠中探出了水井。C．伊犁城中無井是因為地下缺水，根本打不出水來。D．伊犁城中的人開始的時候，只知道到城外的河中打水。（4）請用原文語句回答，人們是如何從井中打出水的？（5）下列對文本的啟示理解有誤的一項是A．善于觀察事物才有發(fā)現(xiàn)。B．觀察事物應(yīng)該透過表象。C．解決問題需要創(chuàng)新出奇。D．事物之間相互都有聯(lián)系，有因必有其果。14．古文閱讀，回答問題鐘氏之子①鐘毓、鐘會少有令譽①，年十三，魏文帝聞之，語②其父鐘繇曰：“可令二子來?！庇谑请芬姠?。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問會：“卿何以不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！雹阽娯剐值苄r，值父晝寢④，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐⑤以觀之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮⑥，不敢不拜?！庇謫枙我圆话?，會曰：“偷本非禮，所以不拜?！薄咀⑨尅竣倭钭u：美好的聲譽。②語：對……說。③敕見：奉皇帝的命令進見。④晝寢：午睡。⑤托寐：假裝睡著。⑥酒以成禮：酒是用來完成禮儀的。（1）聯(lián)系上下文選擇句中畫線字的正確意思。A．值班B．正當(dāng)C．于是D．因為E．當(dāng)時F．頓時G．睡覺H．覺察值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。（2）本文的主要人物是。A．鐘繇B．魏文帝C．鐘毓和鐘會（3）下列說法正確的一項是A．魏文帝不喜歡鐘氏兄弟二人，所以故意為難他們。B．鐘毓和鐘會的膽子都很小，見到生人就會出汗。C．通過對鐘會言行的描寫，我們可以看出他是一個誠實的人。15．小古文閱讀。諸葛?。╧è）得驢??諸葛恪字元遜，諸葛亮兄瑾①之長子也。恪父瑾面長似驢②。一日，孫權(quán)大會③群臣，使人牽一驢入，以紙題④其面曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請筆益兩字。”因聽⑤與筆。恪續(xù)其下曰：之驢。舉⑥坐歡笑，權(quán)乃以驢賜恪。（選自《三國志?吳書十九》）【注】①瑾（jǐn）：諸葛瑾，字子瑜，諸葛亮之兄，諸葛恪之父。②面長似驢：面孔狹長，像驢。③會：聚集，會合。④題：書寫，題寫。⑤聽：聽從。⑥舉：全部。（1）下列句子中加點字的解釋有誤的一項是A.以紙題其面曰（指驢）B.乞請筆益兩字（增加）C.因聽與筆（因為）D.權(quán)乃以驢賜恪（賞賜）（2）用自己的話說說下面句子的意思。舉坐歡笑，權(quán)乃以驢賜恪。（3）面對孫權(quán)的戲弄，諸葛恪應(yīng)對的方法是“”（用原文語句填空）。從中可以看出諸葛?。ㄓ迷~語概括）。（4）想一想，諸葛恪的這個辦法好在哪里？參考答案與試題解析一．文言文閱讀（共15小題）1．【答案】（1）它的名字叫作藕；（2）C；（3）花葉；（4）小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭；（5）秋日綻放，或黃或紫。菊莖修長，菊葉似掌?！窘獯稹浚?）本題考查翻譯句子。名：名字。曰：叫作。“其名曰藕”的意思是：它的名字叫藕。（2）本題考查文言斷句。A．“或紅或白”意思是有的是紅色，有的是白色，“或紅/或白”這樣劃分，能清晰地停頓，表達出兩種不同的花色，劃分正確。B．“荷葉形圓”描述荷葉的形狀是圓的，“荷葉/形圓”將主語“荷葉”和對其形狀描述的部分分開，停頓合理，劃分正確。C．“莖橫泥中”意思是莖橫在泥里面?！扒o”是句子的主語，即所描述的對象；“橫”是謂語動詞，描述莖的狀態(tài)；“泥中”是表示位置的狀語。正確的節(jié)奏劃分應(yīng)該是“莖/橫/泥中”。故選C。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。文中“夏日開花，或紅或白”描述的是荷的花；“荷梗直立”寫的是荷梗；“荷葉形圓”介紹的是荷葉；“莖橫泥中，其名曰藕”講的是荷的莖。通過對這些語句的分析，可得出這篇古文主要寫了荷的花、梗、葉、莖四個部分。（4）本題考查名篇名句默寫與理解。南宋詩人楊萬里的《小池》中，詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡囊馑际菋赡鄣男『扇~剛從水面露出尖尖的角，就已經(jīng)有蜻蜓立在它的上頭。刻畫了蜻蜓與荷葉相依的美妙畫面，充滿生機與情趣。（5）本題考查仿寫句子。結(jié)合文中“池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓?！笨芍?，先點明種植地點“池中”和植物“荷”，接著按照時間順序，描述荷在夏日開花的顏色特征，然后分別介紹荷梗和荷葉的形態(tài)特點。據(jù)此仿寫。示例：院中種菊，秋日綻放，或黃或紫。菊莖修長，菊葉似掌。故答案為：（1）它的名字叫作藕；（2）C；（3）花葉；（4）小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭；（5）秋日綻放，或黃或紫。菊莖修長，菊葉似掌。2．【答案】（1）①刺破；②不；（2）C；（3）①不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同時存在于世上。②我們說話做事要前后一致，不能自相矛盾?！窘獯稹浚?）考查字詞解釋。①“物莫能陷也”，結(jié)合前文“吾盾之堅”，說的是盾很堅固，所以“陷”在這里意思是刺破。故為：刺破。②“其人弗能應(yīng)也”，前文有人提出“以子之矛，陷子之盾，何如”的問題，這里“弗能應(yīng)”表示這個人不能回應(yīng)，“弗”意思為不。故為：不。（2）考查朗讀。文中畫波浪線的句子是楚人夸贊自己的盾和矛所說的話，是在叫賣，目的是吸引別人來買，所以應(yīng)該用大聲吆喝的語氣來讀。選C。（3）考查句子翻譯、情感主旨。①“夫”：句首發(fā)語詞，可不譯?！安豢上葜堋保翰荒鼙淮唐频亩?。“無不陷之矛”：什么都能刺破的矛?！安豢赏蓝ⅰ保翰豢赡芡瑫r存在于世上。故為：不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同時存在于世上。②楚人既說自己的盾什么都刺不破，又說自己的矛什么都能刺破，這兩種說法相互抵觸，啟示我們說話做事要前后一致，不能自相矛盾。故答案為：（1）①刺破；②不；（2）C；（3）①不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同時存在于世上。②我們說話做事要前后一致，不能自相矛盾。3．【答案】（1）1）A；2）B；（2）1）不久，雪下得大了，謝太傅高興地說；2）這紛紛揚揚的白雪像什么呢？（3）A；（4）把白雪比作柳絮，不僅表現(xiàn)了雪花輕盈的姿態(tài)、飛舞的神韻，柳絮還給人春天即將到來的感覺，更有意境?！窘獯稹浚?）考查理解詞語含義。1）“未若柳絮因風(fēng)起”意思是：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。未若：不如。故選A。2）“撒鹽空中差可擬”意思是：跟把鹽撒在空中差不多可以相比擬。擬：比擬。故選B。（2）考查翻譯句子。“俄而雪驟，公欣然曰。”根據(jù)注釋，“俄而”意思是：不久，不一會兒；“驟”的意思是：急速，大；所以整句話的意思是：不久，雪下得大了，謝太傅高興地說?！鞍籽┘娂姾嗡?？”意思是：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？（3）考查文章內(nèi)容理解。A.“公大笑樂”的意思是：太傅大笑起來，根據(jù)前邊“他哥哥的長子胡兒”和“他哥哥的女兒”的回答，可知，他笑起來是因為他哥哥的女兒回答的很形象，是對他哥哥的女兒的贊同。故選A。（4）考查觀點的表達?；卮鸨绢}，可以結(jié)合句意“風(fēng)吹柳絮滿天飛舞”和柳絮與雪的特點回答，比如：因為它寫出了雪花飄舞的輕盈狀態(tài)，“柳絮”是輕盈的，而“鹽卻是沉重的顆粒，缺乏美感。故答案為：（1）1）A；2）B；（2）1）不久，雪下得大了，謝太傅高興地說；2）這紛紛揚揚的白雪像什么呢？（3）A；（4）把白雪比作柳絮，不僅表現(xiàn)了雪花輕盈的姿態(tài)、飛舞的神韻，柳絮還給人春天即將到來的感覺，更有意境。4．【答案】（1）B；（2）現(xiàn)今城中多有老樹，如果它們下面沒有水，樹怎能存活？【解答】（1）考查字詞的理解。A、C正確。B.錯誤，“故草木不生”的意思是：所以草木不生故：所以。故選B。（2）考查句子翻譯?！敖癯侵卸嗬蠘洌埰湎聼o水，樹安得活？”的意思是：現(xiàn)今城中多有老樹，如果它們下面沒有水，樹怎能存活？故答案為：（1）B；（2）現(xiàn)今城中多有老樹，如果它們下面沒有水，樹怎能存活？5．【答案】（1）都；于是，就；（2）孔明（諸葛亮）；足智多謀；（3）草船借箭；周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。【解答】（1）考查字詞的理解?！氨M皆齊備”意思是所有的都準備齊全，所以“皆”是“都”的意思?！八烀鼘⒍淮保Y(jié)合前文孔明和魯肅的對話，這里是接著上文的情境，“遂”有“于是，就”的意思。故：皆：都；遂：于是，就。（2）考查內(nèi)容的理解、形象分析。從選段中“孔明密請魯肅到船中”“孔明曰：‘特請子敬同往取箭?！钡葍?nèi)容可知，主人公是孔明（諸葛亮）。聯(lián)系《三國演義》中諸葛亮草船借箭的情節(jié)，能看出他足智多謀，事先謀劃好了借箭的一系列步驟。故為：孔明（諸葛亮）；足智多謀。（3）考查四字詞語、歇后語。從標題“用奇謀孔明借箭獻密計黃蓋受刑”可知，第一個故事是孔明借箭，可用四字詞語“草船借箭”概括。第二個故事是黃蓋受刑，衍生出的歇后語是“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”，因為黃蓋甘愿受刑，以苦肉計騙取曹操信任。故為：草船借箭；周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。故答案為：（1）都；于是，就；（2）孔明（諸葛亮）；足智多謀；（3）草船借箭；周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。6．【答案】（1）夸耀。回答。（2）夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同時存在的。（3）吾矛之利，于物無不陷也。以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能應(yīng)也。（4）B?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對字義的理解。“譽之曰”的意思是夸耀他的盾。故“譽”的意思是：夸耀?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”的意思是那個人回答不上來了。故“應(yīng)”的意思是回答。（2）考查了對文章內(nèi)容的理解能力。從“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”可知“其人弗能應(yīng)也”的原因。他說的話自相矛盾，夸大事實使他不能自圓其說，處于尷尬境地，因此無法回答。學(xué)生在舉例時可以聯(lián)系生活實際，圍繞“自相矛盾”展開敘述，言之有理即可。（3）考查了對文章內(nèi)容的理解能力。閱讀句子“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也’”可知，第一空填：吾矛之利，于物無不陷也。閱讀句子“以子之矛陷子之盾，何如”可知，第二空填寫：以子之矛陷子之盾，何如？閱讀句子“其人弗能應(yīng)也”可知，第三空填寫：其人弗能應(yīng)也。（4）考查學(xué)生對文章中心的理解。結(jié)合“以子之矛，陷子之盾，何如？”可知，“其人弗能應(yīng)也”的原因是有人問他，用他的矛去刺他的盾會怎樣。從而告訴我們說話做事都要考慮周到，前后不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。故選B。故答案為：（1）夸耀?；卮稹＃?）夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同時存在的。（3）吾矛之利，于物無不陷也。以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能應(yīng)也。（4）B。7．【答案】（1）①尋找，尋求；②走，前進；（2）其劍/自舟中/墜于水；（3）船停了，（這個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍；（4）C；（5）做任何事情都要根據(jù)實際情況，靈活采取對策，不能因循守舊，不知變通?！窘獯稹浚?）本題考查字詞解釋。①“刻舟求劍”的意思是：他就從刻記號的地方跳進水里去找劍。求：尋找，尋求。②“舟已行矣”的意思是：船已經(jīng)前進了。行：走、前進。（2）本題考查句子的停頓?！捌鋭ψ灾壑袎嬘谒?，句子意思是他的劍從船里掉到水中?！捌鋭Α泵鞔_指出了討論的對象是一把劍，“自舟中”說明了劍是從船上掉下來的，“墜于水”則說明了劍掉落的位置是水中。根據(jù)句意應(yīng)劃為：其劍/自舟中/墜于水。（3）考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，達到詞達句順。句子意思是：船停了，（這個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍。（4）考查情感主旨。《刻舟求劍》比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。A．《揠苗助長》最早出自《孟子?公孫丑上》。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。它的寓意是：客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。B．《掩耳盜鈴》寓意：鐘的響聲是客觀存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要響的。凡是要客觀存在的東西，它不會依人的主觀意志而改變。有的人對自己不利，或不喜歡的客觀存在，采取不承認的態(tài)度，以為如此，它就不存在了。C．《守株待兔》比喻死守經(jīng)驗，不知變通。D．《亡羊補牢》羊丟失了再去修補羊圈，還不算晚；比喻受到損失以后及時，設(shè)法補救。結(jié)合釋義可知，和本文說明的道理相同的是《守株待兔》，故選C。（5）考查學(xué)生對文章中心的理解。閱讀文章可知，這篇文章告訴了我們做任何事情都要根據(jù)實際情況，靈活采取對策，不能因循守舊，不知變通。故答案為：（1）①尋找，尋求；②走，前進；（2）其劍/自舟中/墜于水；（3）船停了，（這個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍；（4）C；（5）做任何事情都要根據(jù)實際情況，靈活采取對策，不能因循守舊，不知變通。8．【答案】（1）拜訪聽說古時對男子的敬稱，這里指孔君平；（2）楊氏之子的機智體現(xiàn)在他能快速地根據(jù)孔君平的話進行回應(yīng)?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓“楊”，就說“此是君家果”，楊氏之子馬上以其人之道還治其人之身，由孔君平的“孔”姓聯(lián)想到孔雀，回答“未聞孔雀是夫子家禽”。他沒有生硬地直接反駁，而是采用了一種委婉、幽默的方式，既回應(yīng)了對方的調(diào)侃，又不失禮貌。如果遇到李君平，他說“此是君家果”（假設(shè)以李子為話題），我會回答“未聞李子是夫子家果”；如果是柳君平（假設(shè)以柳樹為話題），我會回答“未聞柳樹是夫子家樹”；如果是馬君平（假設(shè)以馬為話題），我會回答“未聞馬是夫子家駒”。【解答】（1）考查字詞的解釋?！翱拙皆勂涓浮弊g為：孔君平來拜訪他的父親。詣：拜訪；“未聞孔雀是夫子家禽”譯為：沒有聽說過孔雀是先生您家的鳥；聞：聽說。夫子：古時對男子的敬稱，這里指孔君平。（2）考查了內(nèi)容理解及拓展延伸。結(jié)合短文內(nèi)容可知，楊氏之子的機智體現(xiàn)在他能快速地根據(jù)孔君平的話進行回應(yīng)?？拙娇吹綏蠲罚?lián)想到孩子的姓“楊”，就說“此是君家果”，楊氏之子馬上以其人之道還治其人之身，由孔君平的“孔”姓聯(lián)想到孔雀，回答“未聞孔雀是夫子家禽”。他沒有生硬地直接反駁，而是采用了一種委婉、幽默的方式，既回應(yīng)了對方的調(diào)侃，又不失禮貌。如果遇到李君平，他說“此是君家果”（假設(shè)以李子為話題），我會回答“未聞李子是夫子家果”；如果是柳君平（假設(shè)以柳樹為話題），我會回答“未聞柳樹是夫子家樹”；如果是馬君平（假設(shè)以馬為話題），我會回答“未聞馬是夫子家駒”。故答案為：（1）拜訪聽說古時對男子的敬稱，這里指孔君平；（2）楊氏之子的機智體現(xiàn)在他能快速地根據(jù)孔君平的話進行回應(yīng)?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓“楊”，就說“此是君家果”，楊氏之子馬上以其人之道還治其人之身，由孔君平的“孔”姓聯(lián)想到孔雀，回答“未聞孔雀是夫子家禽”。他沒有生硬地直接反駁，而是采用了一種委婉、幽默的方式，既回應(yīng)了對方的調(diào)侃，又不失禮貌。如果遇到李君平，他說“此是君家果”（假設(shè)以李子為話題），我會回答“未聞李子是夫子家果”；如果是柳君平（假設(shè)以柳樹為話題），我會回答“未聞柳樹是夫子家樹”；如果是馬君平（假設(shè)以馬為話題），我會回答“未聞馬是夫子家駒”。9．【答案】（1）C；（2）①；①；（3）這愚人“愚”在以下幾個方面：①他錯誤地認為食物美味的原因僅僅是鹽，忽略了其他食材的作用。②他在家中只吃鹽不吃菜，極端地認為鹽是所有美味的來源。③他過度食用鹽，導(dǎo)致味覺敗壞，反而受害。（4）B。【解答】（1）對于文中畫線句子的停頓，我們需要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意義來進行判斷。句子“吾知天下之美味咸在鹽中”可以理解為“我知道天下的美味都集中在鹽里”。從意義上來看，“吾知”是一個完整的主謂結(jié)構(gòu)，表示“我知道”，后面跟著的是賓語從句“天下之美味咸在鹽中”。賓語從句中，“天下之美味”是主語，“咸在鹽中”是謂語，表示“都在鹽里”。因此，正確的停頓應(yīng)該是“吾知/天下之美味/咸在鹽中”，這樣既能保持句子的完整性，又能清晰地表達意義。所以選C。（2）在解釋加點詞時，我們可以采用組詞法和查字典法。對于“母出鹽而怪之”中的“怪”，使用組詞法，可以將其理解為“奇怪”，因為母親對兒子只吃鹽的行為感到不解和奇異，所以選擇解釋①“奇怪”。對于“反為其患”中的“患”，通過查字典，我們可以找到兩個解釋：①禍害；災(zāi)難。②憂慮。在這個句子中，“患”指的是由于過量食用鹽而導(dǎo)致的健康問題，因此選擇解釋①“禍害；災(zāi)難”。（3）這愚人“愚”在哪些方面？首先，他錯誤地認為食物美味的原因僅僅是鹽，忽略了其他食材的作用。在主人加鹽后覺得食物美味，他就簡單地認為鹽是美味的唯一來源。其次，他在家中只吃鹽不吃菜，極端地認為鹽是所有美味的來源。這種片面的認識導(dǎo)致了他的行為異常。最后，他過度食用鹽，導(dǎo)致味覺敗壞，反而受害。這表明他對事物的認識過于片面和極端，沒有全面、深入地了解食物和健康的關(guān)聯(lián)。（4）這則寓言的寓意在于提醒我們做事要有度，不要過猶不及。選項A正確地指出了這一寓意。選項C也正確，它強調(diào)了我們要全面、深入地了解事物，不能一知半解或以偏概全。而選項B提到的“處理事情要從實際出發(fā)，對象不同或環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變”在這則寓言中并沒有明確體現(xiàn)，因此B是不正確的說法。故答案為：（1）C；（2）①；①；（3）這愚人“愚”在以下幾個方面：①他錯誤地認為食物美味的原因僅僅是鹽，忽略了其他食材的作用。②他在家中只吃鹽不吃菜，極端地認為鹽是所有美味的來源。③他過度食用鹽，導(dǎo)致味覺敗壞，反而受害。（4）B。10．【答案】（1）世說新語；（2）C；（3）①嘲弄；②先生，我可沒聽說過孔雀是您家的鳥呢。（4）楊氏之子和何晏的共同之處在于他們的聰明機智和反應(yīng)敏捷。楊氏之子面對孔君平的玩笑，能夠迅速作出巧妙的回應(yīng)，用“未聞孔雀是夫子家禽”來類比反駁，顯示了他的機智和幽默。何晏在面對曹操想要認他為義子的情況時，通過在地上畫方框并自稱“何氏之廬”，巧妙地表達了自己不愿意離開本家的愿望，顯示了他的智慧和堅定。兩人都在不同的情況下展現(xiàn)了超乎尋常的聰慧和應(yīng)變能力。【解答】（1）這是一道常識性題目，要求考生識別出所給文言文出自哪部作品。根據(jù)原文內(nèi)容和文風(fēng)，可以判斷這兩則故事都選自南朝劉義慶編著的《世說新語》?！妒勒f新語》是一部記載漢末至東晉士大夫言行風(fēng)貌的志人小說集，其中包含了大量關(guān)于聰明才智和機智應(yīng)對的故事。（2）這是一道考查文言文字詞含義的題目。通過對選項中加點字的分析，其中，C項中的“為設(shè)果”中的“為”是“為了”的意思，而“欲以為子”中的“為”是“作為”的意思，因此C項的意思不同。（3）這是一道將文言文轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代戲劇形式的題目。根據(jù)原文內(nèi)容，可以推測出人物的神態(tài)和動作，并將其轉(zhuǎn)化為劇本中的舞臺指示和對話。例如，孔君平看到楊梅后，可能會嘲弄著對楊氏之子說：“這是你家的水果。”而楊氏之子則會微笑著回應(yīng)：“先生，我可沒聽說過孔雀是您家的鳥呢。”（4）這是一道分析人物特點的題目。通過對楊氏之子和何晏的事跡進行比較，可以發(fā)現(xiàn)他們都有聰明機智和反應(yīng)敏捷的特點。楊氏之子面對孔君平的玩笑，能夠迅速作出巧妙的回應(yīng)，用“未聞孔雀是夫子家禽”來類比反駁，顯示了他的機智和幽默。何晏在面對曹操想要認他為義子的情況時，通過在地上畫方框并自稱“何氏之廬”，巧妙地表達了自己不愿意離開本家的愿望，顯示了他的智慧和堅定。這些都體現(xiàn)了他們在不同情況下展現(xiàn)出的超乎尋常的聰慧和應(yīng)變能力。故答案為：（1）世說新語；（2）C；（3）①嘲弄；②先生，我可沒聽說過孔雀是您家的鳥呢。（4）楊氏之子和何晏的共同之處在于他們的聰明機智和反應(yīng)敏捷。楊氏之子面對孔君平的玩笑，能夠迅速作出巧妙的回應(yīng)，用“未聞孔雀是夫子家禽”來類比反駁，顯示了他的機智和幽默。何晏在面對曹操想要認他為義子的情況時，通過在地上畫方框并自稱“何氏之廬”，巧妙地表達了自己不愿意離開本家的愿望，顯示了他的智慧和堅定。兩人都在不同的情況下展現(xiàn)了超乎尋常的聰慧和應(yīng)變能力。11．【答案】（1）C；（2）①討伐；②果然；（3）現(xiàn)在魏國的主力部隊在攻打邯鄲，魏國都城大梁內(nèi)一定空虛。如果我們直接攻打大梁的話，魏國一定會撤兵回大梁的，這樣既可解救趙國，又可給魏國很大打擊。（4）田忌賽馬草船借箭?！窘獯稹浚?）本題考查文言文停頓劃分?！拔汗ズ悺敝小拔骸笔侵髡Z，“果去”是謂語“邯鄲”是賓語，主謂之間應(yīng)停頓，謂語和賓語之間應(yīng)停頓，故“魏”和“果去”之間應(yīng)斷開，“果去”和“邯鄲”之間應(yīng)斷開?！芭c齊戰(zhàn)于桂陵”中“與齊”是狀語，“戰(zhàn)”是謂語，“于桂陵”是狀語，狀語和謂語之間應(yīng)停頓，故“與齊”和“戰(zhàn)”之間應(yīng)斷開，“戰(zhàn)”和“于桂陵”之間應(yīng)斷開?！按笃屏很姟敝小按笃啤笔侵^語，“梁軍”是賓語，謂語和賓語之間應(yīng)停頓，故“大破”和“梁軍”之間應(yīng)斷開。故選C。（2）本題考查文言詞語在文中的含義。在“其后魏伐趙”這句話中，“伐”根據(jù)上下文語境，明確地表示魏國對趙國發(fā)動了軍事進攻行動。此時的“伐”體現(xiàn)了國與國之間的武力沖突和戰(zhàn)爭行為。在“魏果去邯鄲”這句話中，“果”作為副詞，強調(diào)了事情的發(fā)展正如孫子之前所預(yù)測的那樣。孫子建議田忌引兵攻打魏國都城大梁，以此迫使魏國從邯鄲撤軍回救。（3）本題考查了文章內(nèi)容理解。這道題考查對孫臏作戰(zhàn)方法的理解與總結(jié)能力，需結(jié)合故事背景，分析他在復(fù)雜局勢下的策略選擇。從漫畫中提取關(guān)鍵信息：一邊是趙國城池被圍的危急狀況，另一邊是齊軍雙手圍住魏國大梁，魏國從趙國撤兵回救本國都城的場景。形象地呈現(xiàn)出孫臏這一獨特作戰(zhàn)方法的實施過程。結(jié)合故事內(nèi)容和漫畫可推測：孫臏想到的作戰(zhàn)方法是不直接前往趙國救援，而是直接帶兵去攻打魏國的都城大梁。因為此時魏國的精銳兵力都在趙國，國內(nèi)防守空虛。一旦大梁受到攻擊，魏國必然會從趙國撤兵回救本國都城。這樣一來，既可以解趙國之圍，又能在魏軍匆忙回援的途中設(shè)下埋伏，以逸待勞地擊敗他們。（4）本題考查課外積累。明確題目所提及的主題是“歷史上用謀略取勝的故事”，這就需要我們從歷史知識儲備中搜索符合條件的事件?；仡櫵鶎W(xué)的歷史知識，包括古代戰(zhàn)爭史、政治斗爭史等，從中篩選出運用謀略取得關(guān)鍵成果的典型事例。如：田忌賽馬。故答案為：（1）C；（2）①討伐；②果然；（3）現(xiàn)在魏國的主力部隊在攻打邯鄲，魏國都城大梁內(nèi)一定空虛。如果我們直接攻打大梁的話，魏國一定會撤兵回大梁的，這樣既可解救趙國，又可給魏國很大打擊。（4）田忌賽馬草船借箭。12．【答案】（1）徐孺子；（2）“譬如人眼中有瞳子，無此必不明”若令月中無物，當(dāng)極明邪?！窘獯稹浚?）本題考查字詞解釋。在文言文中，“之”字常常作為代詞使用，指代前文提到的人或事物。在這句話“人語之曰”中，“之”前面提到的人物是徐孺子，因此“之”在這里指的是徐孺子。這種用法在文言文中非常常見，通過分析上下文可以確定代詞的具體指代對象。（2）本題考查內(nèi)容理解。徐孺子的言語智慧體現(xiàn)在他對問題的獨特見解和巧妙比喻上。面對“若令月中無物，當(dāng)極明邪”的提問，他并沒有直接否定對方的觀點，而是通過類比的方法來進行反駁。他用眼睛中的瞳孔作為例子，指出如果沒有瞳孔，眼睛就無法看見東西，從而說明月亮中的陰影（所謂的“物”）對于月亮的明亮程度是有積極作用的。這種比喻不僅形象生動，而且邏輯嚴密，有效地反駁了對方的觀點。故答案為：（1）徐孺子；（2）“譬如人眼中有瞳子，無此必不明”若令月中無物，當(dāng)極明邪。13．【答案】（1）A；（2）D；（3）D；（4）乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。（5）A?！窘獯稹浚?）本題考查劃分朗讀節(jié)奏。文言語句劃分節(jié)奏可以根據(jù)關(guān)鍵詞、句式和句意等劃分?！案瓯诮苑e沙無水，故草木不生”意思是：戈壁上都堆積黃沙沒有水，所以草和樹木不生長。句中“戈壁皆積沙”從正面說明戈壁特點，“無水”從反面說明隔壁特點，應(yīng)該頓開，“故”引起下文，“草木不生”是賓語，應(yīng)頓開。斷句為：戈壁皆積沙/無水，故/草木不生。故選A。（2）本題考查一詞多義?！肮什菽静簧钡囊馑际撬圆莺蜆淠静簧L?！肮省钡囊馑际撬?。A．“故”是原來的意思。B．“故”是原來的意思。C．“故”是舊交、老友的意思。D．“故”是所以的意思。故選D。（3）本題考查內(nèi)容的理解。A．結(jié)合注釋可知，伊犁在今新疆境內(nèi)，故“伊犁城的位置在沙漠當(dāng)中”說法有誤。B．根據(jù)句子“‘戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？’乃拔木就根下鑿井，果皆得泉”可知，是拔了伊犁城中的樹木，在靠近樹根處鑿出了井水?！吧衬刑匠隽怂闭f法有誤。C．根據(jù)句子“乃拔木就根下鑿井