3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

說(shuō)明

一、為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國(guó)

務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)（2010]41號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和

家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)

習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》I

二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼

兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)

與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)

展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓

幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。

三、《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面

由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。

目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、

能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼學(xué)習(xí)與發(fā)展

的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教

育途徑與方法。

四、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、

目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一

方面或幾方面的發(fā)展。

2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表

現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速

度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別

差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)

《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯"，切忌用一把“尺子"衡量所有幼兒。

3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日

常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安

排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體臉獲

取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁"拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向

是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興

趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于

想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)

的做法是短視而有害的。.

一、健康

健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育

和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好

的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能

力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的

睡日好口適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充

分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)

生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代

替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、

獨(dú)立性的發(fā)展。

(-)身心狀況

目標(biāo)1具有健康的體態(tài)

3?4歲4?5歲5?6歲

1.身高和體重適宜。參考1.身高和體重適宜。參考1.身高和體重適宜。參考

標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)

與孩

身高

：106.1-125.8男孩：男孩：厘米體重：94.9-111.7厘米身高：15.9-27.1

公斤

身高:厘米

女孩1007119.2

：公斤體重：體重：公斤身高：厘米體重:

女孩14.1-24.212.7-21.2104.4125.4

：女孩：15.3-27.8公斤身高：992118.9厘米厘米身高：94.1-111.3體

重：13.7-24.9公斤2.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走體重：12.3-21.5公斤

姿勢(shì)。2.在提醒下能保持正確在提醒下能自然些直、2?的站、坐和行走姿勢(shì)。

站直。

注：身高和體重?cái)?shù)據(jù)來(lái)源：《2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》4、5、6周歲

兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。

教育建議：

1.為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：

參照《中國(guó)孕期、哺乳期婦女和0~6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬

菜、水臬、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。

烹調(diào)方式要科學(xué),盡量少煎炸、燒烤、腌制。？2.保證幼兒每天睡11~12小

時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化

和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

3.注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：

提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)

育異，常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。

桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼J騰畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水

平狀，為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過(guò)

軟…

4.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。

目標(biāo)2情緒安定偷快

3?4歲4?5歲

1.情緒比較穩(wěn)定，很少1.經(jīng)常保持愉快的情緒,

因一點(diǎn)小事哭鬧不止。不高興時(shí)能較快緩

22.有比較強(qiáng)烈的情緒反解。.有比較強(qiáng)烈情緒

應(yīng)時(shí)，能在成人的安3撫反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下

下逐漸平靜下來(lái)。逐漸平靜下來(lái)…愿意把自

己的情緒告訴親近的人，

一起分享快樂(lè)或求得安

慰。

5?.經(jīng)常保持愉快的情緒。道引起自己某種情緒的因，并努力緩解表達(dá)情緒的方

式比較適度不亂發(fā)脾氣.能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換緒和注意

教育建議：

1.營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：

保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與

同伴，做橫向比較。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵…2幫

助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做

出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。？成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或

生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。？允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予

適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以

接受的。

發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒。？

目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力

3?4歲4?5歲

1.能在較熱或較/令的能在較熱或較冷的戶外環(huán)境1.能

1.戶外環(huán)境中活動(dòng)。在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連中

2.換新環(huán)境時(shí)情緒能連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。續(xù)活動(dòng)半

2.較快穩(wěn)定，睡眠、飲小時(shí)以上。換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)

食基本正常。3.在幫助身體不2.天氣變化時(shí)較少感冒，

下能較快適.3應(yīng)集體生適。船等交通工具造成的輕微顛

活。簸。能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生

3.能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)

境。的變化。如換了新老師能較

如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快

適應(yīng)。快適應(yīng)。

5?能適應(yīng)車

教育建議：

1.保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。

幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，

季節(jié)，交替時(shí)要堅(jiān)持。

氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng),

也，

可根據(jù)氣溫的變簡(jiǎn)口幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。.經(jīng)常與幼兒玩拉

手轉(zhuǎn)圈、秋干、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋2轉(zhuǎn)?促

進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。.鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：3注意觀察

幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他？們

盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和

不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

（二）動(dòng)作發(fā)展

目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

3?4歲4?5歲

1.能沿地面直線或在較窄的1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走1

低矮物體上走一段距離。一段距離。2.能雙腳靈活交替上下樓

2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方2式鉆爬。梯。3.能助跑跨跳

過(guò)一定距離，或助33.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。跑跨跳過(guò)

一定高度的物體。44.分散跑時(shí)能躲避他人的碰4.能與他人玩

追逐、躲閃跑的游撞。戲。55.能雙手向上拋球。5.能連續(xù)自

拋?zhàn)越忧颉?/p>

5?.能以手腳并用的方式全地爬攀登架、網(wǎng)等.能連續(xù)跳繩能躲避他人滾過(guò)來(lái)的

或扔過(guò)來(lái)的沙包.能連續(xù)拍球

教育建議：

.利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：1.

走平衡木，或沿著地面直線、田填行走。,玩跳房子、踢鍵子、蒙眼走路、踩小

高蹺等游戲活動(dòng)。？2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。『玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳

統(tǒng)體育游戲。？3.對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能

機(jī)械訓(xùn)練。

4.結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

目標(biāo)2具有一定的力量和耐力

5?6

3?4歲4-5歲

1.能雙手抓杠懸空吊1.能雙手抓杠懸空吊起15秒1.能雙手抓杠

起10秒左右。2,能左右。2.能單手將沙包向前投懸空吊起20秒

單手將沙包向前投擲擲米左右。423.能單腳連續(xù)左右。2.能單

2米左右。3.能單腳向前跳5米左右。4.能快跑手將沙包向前

連續(xù)向前跳米左右。20米左右。途5.能連續(xù)行走投擲5米左右。

4.能快跑15米左右。1.5公里左3.能單腳連續(xù)

5.能行走1公里左右向前跳8米左

（右。4.能快跑

25米左右。5.

能連續(xù)行走

中可適當(dāng)停歇1右（途中可適當(dāng)停歇1里以上（途中可適當(dāng)停歇）

1.

教育建議：

1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬

等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。

2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。

目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

5?6

3?4歲1.能用筆涂涂回回。4?5歲1.能根據(jù)需要回出圖形，

1.能沿邊線較直地畫出簡(jiǎn)單線條基本平滑。.能熟練使用筷

圖形，或能邊線基本對(duì)齊2.子。2.能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)

能熟練地用勺子地折紙。吃成的3簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平

飯。.會(huì)用筷子吃飯。23.能滑。邊線吻合。4.能使用簡(jiǎn)單的

用剪刀沿直線剪，邊線基本勞動(dòng)工具或用具。

吻3.能沿輪廓線剪出由直線

構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形,合。

教育建議：

1.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：

提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工鄲口材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和

常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、

扣扣，子，幫助家人擇菜葉、做面食等。

幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多

機(jī)會(huì)，參與制作活動(dòng)。.

2.引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如：

為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)

入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。

為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒

幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。？（三）生活習(xí)慣與生活

能力

目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

3?4歲4?5歲

1.在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和1.每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，1.

起床，并能堅(jiān)持午睡。并能堅(jiān)持午睡。2.喜歡養(yǎng)

2.喜歡參加體育活動(dòng)。挑參加體育活動(dòng)。不暴飲挑成

3.在引導(dǎo)下，不偏食、食。食，3.不偏食、暴食。喜每

喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食大

食品。4.愿意飲用白開品。4.常喝白■水，不按

水，不貪喝飲料。貪喝飲料。時(shí)

睡

覺(jué)

和

起

床

的

習(xí)

慣。

2.

能

主

動(dòng)

參

加

體

育

活

動(dòng)。

3.

吃

東

西

時(shí)

細(xì)

嚼

慢

咽。

4.

主

動(dòng)

飲

用

白

開

水,

不

貪

喝

飲

料。

5.

主

動(dòng)

保

護(hù)

眼

睛。

不

在

光

線

過(guò)

強(qiáng)

或

過(guò)

暗

的

地

方

看

書，

連

續(xù)

看

電

視

不在光知道保護(hù)眼睛，連續(xù)5.5.不用臟手揉眼睛,等不超

過(guò)看電視等不超過(guò)15分線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方

鐘。每天早晚刷在提看書，連續(xù)看電視等不6.每天早晚

醒下，6.牙、飯前便主動(dòng)刷牙，超過(guò)20分鐘。飯前便

后洗手。后主動(dòng)洗手，方法正確。飯前便每

天早晚刷牙、6.后洗手，方法基本

正確。

5?3分鐘教育建議：

1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、

按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。

2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：

合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。幫助幼兒了解食

物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食,品；多喝

白開水，少喝飲料。

吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。？3.幫助幼兒養(yǎng)成良

好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：

早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官,

如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。？4.激發(fā)幼兒參加體

育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他

選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)。？經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒

和同伴一起開展體育活動(dòng)。?

和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興

趣。？

目標(biāo)2具有基本的生活自理能力

3?4歲4-5歲

1.

1.在幫助下能穿脫衣服或1.能自己穿脫衣服、鞋襪、

能

鞋襪。能將玩具和圖書放扣鈕扣。2.能整理自己

知

回原.2處。的物品。

道

根

據(jù)

冷

熱

增

減

衣

服。

2.

會(huì)

自

己

系

鞋

-H4-

'甲'O

3.

能

按

類

別

整

理

好

自

己

的

物

品。

5?

教育建議：

1.鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或

做得慢而包辦代替。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、

擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

3.提供有利于幼兒生活自理的條件。如：

提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。？

幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。？

目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力

37歲1.不吃陌生人給4?5歲1.知道在公共場(chǎng)

的東西，跟陌生人走。在合不遠(yuǎn)離不成人的視線單

提醒下能注意安全，2.做獨(dú)活動(dòng)。2.認(rèn)識(shí)常見的安

危險(xiǎn)的事。3.在公共場(chǎng)全標(biāo)志，不能遵守安全規(guī)

所走失時(shí)，能向警察或有則。3.運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲

關(guān)人員說(shuō)出自電話號(hào)己和避危險(xiǎn)。.知道簡(jiǎn)單的求助

家長(zhǎng)的名字、碼等簡(jiǎn)單信二。4

息。

5?1未經(jīng)大人允許不給陌生人門2能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)W交通規(guī)則3運(yùn)動(dòng)時(shí)

能注意安全，不給人造成危險(xiǎn)知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)4.教育建議：1.創(chuàng)設(shè)

安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等

物品放到幼兒夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有安全，保護(hù)措施；要使用安全的電

源插座等。在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；

不把幼兒?jiǎn)为?dú)留？在家里或汽車?yán)锏取?結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

如：2外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃

陌生人給的，東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解

周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或？打火機(jī),

不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。.

幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急

出口，等。

告訴幼不允許別人觸摸自己的隱私部位。？.教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的

方法。如：3記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)

知道向成人求助，？并能提供必要信息。等求救電話八110120.119遇到火

災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和

求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練，習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震

等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。？

二、語(yǔ)言

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼月是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼

兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼

兒在運(yùn)用語(yǔ)言講行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往

情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)

體的直接感知。

幼兒的語(yǔ)言能力是在交漏口運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松

的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡

說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖

書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓

展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),

豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自

然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符

合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

(-)傾聽與表達(dá)

目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽『董常用語(yǔ)言

心5歲

3-4歲

.別人對(duì)自己說(shuō)1.在群1.在集

體中能有意識(shí)地聽與自己體中能

有1話時(shí)能注意聽關(guān)的信注意聽

息。并做出回應(yīng)。2.能老師或

結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)人講

氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意2.聽不

思.?能聽懂日常會(huì)2話.懂或有

3.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼疑問(wèn)時(shí)

兒能基本聽懂普通話。能主動(dòng)

提問(wèn)。

3.能結(jié)

合情境

理解一

些表示

因果、假

設(shè)等相

對(duì)復(fù)

5?話句子

教育建議：多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d

趣的話題，或一起看圖1.

書、講故事。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼

兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。？與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得

懂的語(yǔ)言。？對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。？對(duì)

幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如：3.說(shuō)話時(shí)

注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比，

較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同

的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假

設(shè)、條件等關(guān)系的句子。？目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)

歲3?4.歲4?5

5-6

1.愿意在熟悉的人面前說(shuō)1.愿意與他人交談，喜歡1.愿意與他人討論問(wèn)題,

敢在眾人面前說(shuō)話。話，能大方地與人打招談?wù)撟约焊信d趣的話呼。題。.會(huì)

說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普2通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族會(huì)說(shuō)本民族或本

地區(qū)的2.基本會(huì)說(shuō)本民族或本地.2區(qū)的語(yǔ)言。聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通

話。語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普通少數(shù)民族聚居地區(qū)話。.愿意表達(dá)自己的需要和3.能

有序、連貫、清楚地講述一件3幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行事情。想法，必要時(shí)能配

以手日常會(huì)話。勢(shì)動(dòng)作。.講述時(shí)能使用常見的形容詞、同4義詞等，語(yǔ)言比

較生動(dòng)。能基本完整地講述自己3..能口齒清楚地說(shuō)兒歌、4的所見所聞和經(jīng)歷

的童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事情。事。.講述比較連貫。4教育建議：

1.為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問(wèn)和聽取他對(duì)自己事

情的，意見等。

尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予

積極的回應(yīng)。

鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過(guò)的圖書、動(dòng)

畫片等。

方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。?2.引導(dǎo)幼

兒清楚地表達(dá)。如：

和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。，當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清

楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫

助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。

目標(biāo)3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣

3?4歲4?5歲5?6歲

別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。1.與別人講話時(shí)知?jiǎng)e人對(duì)自己講話時(shí)能1.1.

回應(yīng)。道眼睛要看著對(duì)能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)2.

方。氣。能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己2.說(shuō)話聲音的大小。.說(shuō)話自然,聲音2蜜得

按次序輪流講話，不隨意打斷別人。3.大小適中。3.能主動(dòng)使用禮貌用4.能

依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。.能在成人的提醒

3別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。教育建議：

1.成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：

與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。？在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟

話、粗話。？

幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說(shuō)完。？

2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流

禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。

提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。，

提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。？（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備

目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書

心5歲

3?4歲

1-主動(dòng)要求成人1.反復(fù)看自己喜歡的圖書.1.專注地閱

講故事、讀圖書。讀圖書。2.喜歡把聽過(guò)的故事或看2.喜

2.喜歡跟讀韻律歡與他人一起談?wù)搱D書和故過(guò)的圖書講

感強(qiáng)的兒歌、童給別人聽。事的有關(guān)內(nèi)容。3.對(duì)生活中

謠。.愛護(hù)圖書，常見的標(biāo)識(shí)、3.對(duì)圖書和生活情境中的文

不亂撕、舌L3扔。字符符號(hào)感興趣，知道它們號(hào)感興趣，知

道文字表示一定的意義。表示一定的意

義。

5?

教育建議：

1.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：

提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方,

盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。？2.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

如：

經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。才是供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的

兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。,當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，

和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用一體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事

物。，結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來(lái)新玩具時(shí)，把說(shuō)明書上

的文字念給,幼兒聽，了解玩具的玩法。

目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力

歲3?4.歲4?5

5-6

1.能聽懂短小的兒歌或1.能大體講出所聽故事L的能

故事。2.會(huì)看㈣面，能根主要內(nèi)容。說(shuō)

據(jù)㈣2.面說(shuō)出圖中有什2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的出

么，發(fā)生了什么事等。能信息，大致說(shuō)出故事的情所

理解圖書上的文字3.3.是節(jié)。能隨著作品的展開產(chǎn)閱

和國(guó)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)3.的讀

畫面后、義的。情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表的

達(dá)的情緒情4.感。幼

兒

文

學(xué)

作

品

的

主

要

內(nèi)

容。

能

根

據(jù)

故

事

的

部

分

情

或

圖

書

畫

面

的

線

索

猜

想

故

事

情

的

發(fā)

展,

或

續(xù)

編、

創(chuàng)

編

故

事。

對(duì)

看

過(guò)

說(shuō)

出

自

能

初

美。

步感文學(xué)語(yǔ)言的

教育建議：

1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)

系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致

內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，

并說(shuō)出這樣命名的理由。

鼓勵(lì)幼兒臼主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。？2.在

閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：

鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部

分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。

鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。？

鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。？.引導(dǎo)

幼兒感受文學(xué)作品的美。如：3有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)

奏和韻律。2合幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒

情感，讓幼兒體會(huì)？作品的感染力和表現(xiàn)力。

目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能

歲4?5歲3?4.

5?6

1.喜歡用涂涂圓圓表達(dá)一1.愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)1.

定的意思。自己的愿望和想法。愿

意

用

圖

畫

和

符

號(hào)

表

現(xiàn)

事

.在成人提醒下，與與國(guó)圓2.

2時(shí)姿勢(shì)正確。A=

正

確

書

寫

自

己

的

名

字。

3.

寫

畫

時(shí)

姿

勢(shì)

正

確。

物或故事

教育建議：

1.讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：

準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼

兒自?由涂畫的需要。

鼓勵(lì)幼J□各自己感興趣的事情或故事畫下來(lái)并講給別人聽,讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫

的方，式可以表達(dá)自己的想法和情感。

把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他聽，使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字

記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。

2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：

通過(guò)把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)

由上,至下、由左至右的運(yùn)筆技能。

鼓勵(lì)幼J序習(xí)書寫自己的名字。？提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。？

三、社會(huì)

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)

程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本

途徑.幼兒在與成人和同伴交往的i寸程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)

習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展

對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。

家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫曖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生

活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際

關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶

中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)

的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

（一）人際交往

目標(biāo)1愿意與人交往

1.2.

3?4歲愿意和小朋友4?5歲喜歡和小朋友一

3.

一起游1.戲。愿意與起游1.戲，有經(jīng)常一起玩

熟悉的長(zhǎng)輩一起2.活的小伙伴。喜歡和長(zhǎng)輩交

動(dòng)。談，有2.事愿意告訴長(zhǎng)

輩。

5?有自己的好朋友也喜結(jié)交新朋友有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教有高興的或有趣的事

意與大家分享

教育建議：

1.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往

的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。

2.創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：

利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼與他人接觸和交談。

鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開

展活動(dòng)。

目標(biāo)2能與同伴友好相處

歲3?4.歲4?5

5?6

1.2.

1.想加入同伴的游戲1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩

時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游

在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)2.戲。對(duì)大家都喜歡的東西能

搶、不獨(dú)霸玩具。2.輪流、分享。

能與同伴發(fā)生沖突時(shí)，3.聽從成人的勸解。3.3.與同伴發(fā)生

沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解

決。4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的4.意財(cái)口建議。不欺負(fù)弱小。

5.5.

能想辦法吸引同伴自己一起游戲活動(dòng)時(shí)能與同伴分合作遇到困難能一克服與同

伴發(fā)生沖突時(shí)自己協(xié)商解決知道別人的想法有和自己不一樣能傾和接受別人的

意見能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由不欺負(fù)別人也不允別人欺負(fù)自己

教育建議：

1.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：

當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大

家一？起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。

對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，計(jì)他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿

足。，當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、

合作等方式解決沖突。

利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡

迎，，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中

體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。

2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：

幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想〃假如你是那個(gè)小朋友，你有什

么感，受？"讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。

3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴

的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

3?4歲4~5歲5~6歲

11.能根據(jù)自己的興趣選L能按自己的想法進(jìn)行.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中

出主意、想辦法。擇游戲或其它活動(dòng)。游戲或其他活動(dòng)。

.做了好事或取得了成功后2知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)2.為自己的好行為或活2.

動(dòng)成果感到高興。并對(duì)此感到滿和長(zhǎng)處，還

意。想

做

得

更

好。

自己能做的事情愿意3.自自己的事情盡量自己3..自

己做。喜歡承擔(dān)一些小任做，不愿意依賴別人。己

務(wù)。4.敢于嘗試有一定難度4.的

的活動(dòng)和任務(wù)。事

情

自

己

做，

不

會(huì)3

的

愿

意

學(xué)。

.主

動(dòng)

承

擔(dān)

任

務(wù)，

遇

到

困

難4

能

夠

堅(jiān)

持

而

不

輕

易

求

助。

.與

別

人

的

看

法

不

同

時(shí)，

敢5

于

堅(jiān)

持

自

己

的

意

見

并

說(shuō)

出

理由。

教育建議：.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：1能以平等的態(tài)

度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。？對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、

有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有，所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。

不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。？2.鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做

事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的

意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受？他的合理要求。在保證安全的情況下，

支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)？自己的想法。幼

兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指?

導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。

鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成

目標(biāo)4關(guān)心尊重他人

3?4歲4?5歲5~6歲

1.能有禮貌地與人交往。1.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，1.會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩

表達(dá)自己的要求和想并能聽從長(zhǎng)輩的要能關(guān)注別人