部編版語文五年級(jí)下冊(cè) 16《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)下冊(cè)第六單元《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“策、薦”等2個(gè)生字，會(huì)寫“贏、拳”等5個(gè)字，會(huì)寫“賞識(shí)、腳力”等8個(gè)詞語。

2.默讀課文，能用自己的話講述田忌賽馬的故事。

3.有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點(diǎn)。

4.能借助賽馬對(duì)陣圖，推想孫臏制訂計(jì)策的思維過程。教學(xué)重點(diǎn)：

能借助圖示，推想孫臏制訂計(jì)策的思維過程。教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述田忌賽馬的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)生完成課前預(yù)學(xué)單。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“策、薦”2個(gè)生字，會(huì)寫“贏、拳”等5個(gè)字，會(huì)寫“賞識(shí)、腳力”等8個(gè)詞語。

2.默讀課文，能用自己的話講述田忌賽馬的故事。

3.能借助賽馬對(duì)陣圖，推想孫臏制訂計(jì)策的思維過程。教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)，激趣導(dǎo)入

1.今天，我們一起來學(xué)習(xí)第16課《田忌賽馬》。

2.本課出自《史記·孫子吳起列傳》，《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，魯迅先生對(duì)這本書有很高的評(píng)價(jià)，稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

3.了解單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容

1.檢測(cè)預(yù)習(xí)，文中共寫了幾個(gè)人？結(jié)合資料包的內(nèi)容向大家介紹人物的基本情況？

2.檢測(cè)與這些人物相關(guān)的詞語。

3.【學(xué)習(xí)任務(wù)】任務(wù)一：通過預(yù)習(xí)，請(qǐng)你聯(lián)系這三個(gè)人，借助關(guān)鍵詞，說說“田忌賽馬”的故事。

4.借助視頻，學(xué)習(xí)生字“贏”，師范寫，生練寫。

5.思考：《田忌賽馬》這一課的主角究竟是誰？為什么？

三、思維碰撞，了解過程

1.關(guān)注之前的賽馬情況，從中你讀懂了什么？

2.根據(jù)這種現(xiàn)狀，先猜測(cè)比賽的結(jié)果，再根據(jù)馬的出場(chǎng)順序完成“學(xué)習(xí)單中”的對(duì)陣圖，看看你能想出幾種方法。

3.走進(jìn)最終的賽馬比賽，圈出田忌的神情變化，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和比賽的結(jié)果。（神情變化的詞語：不動(dòng)聲色、微微一笑、滿意地笑了）

4.田忌作為這次比賽最大的贏家，他的獲勝不是毫無根據(jù)的，哪些條件能夠促成最后這場(chǎng)比賽的勝利？讓我們?cè)賮泶σ幌轮暗谋荣悾隳軓闹凶x出哪些有用的信息。

5.師總結(jié)：看似一場(chǎng)簡(jiǎn)單的賽馬，其實(shí)是一場(chǎng)思維的比拼和智慧的較量。

6.現(xiàn)在讓我們一起去聽聽中場(chǎng)的一段對(duì)話。從這個(gè)對(duì)話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（田忌的滿腹疑惑，孫臏的胸有成竹，讀時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，多種形式朗讀體會(huì)）

7.情境表演：賽前發(fā)生了這樣一件事......這里孫臏究竟說了些什么呢？請(qǐng)?zhí)锛珊蛯O臏來到臺(tái)前，和我們分享一下他們的悄悄話。

8.讓我們一起來讀一讀賽后的發(fā)展。（孫臏就這樣通過一場(chǎng)賽馬，獲得了齊威王的賞識(shí)，從一個(gè)門客，變成了國(guó)之重臣。）

9.這就是《田忌賽馬》的故事。老師想問的是，在這個(gè)故事中誰才是贏家？贏得的是什么？

10.師總結(jié)：.在這篇文章中，田忌贏得了比賽，但是當(dāng)我們深入思考后，發(fā)現(xiàn)是其實(shí)是三方共贏。

11.出示單元的人文主題并進(jìn)行總結(jié)。

四、聚焦思維，課中拓展

1.其實(shí)，歷史上像“田忌賽馬”這樣運(yùn)用謀略取得勝利的故事還有很多，老師今天還為你們帶來了孫臏的另一個(gè)故事《孫臏巧言賺魏王》，讓我們一起從這則故事中，再次了解孫臏的思維過程，感受他的足智多謀。

2.學(xué)生完成作業(yè)單并分享學(xué)習(xí)成果。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.回家后把《田忌賽馬》的