第三單元 單元核心素養(yǎng) 至情至性-高中語文新教材 群文閱讀初探

至情至性

【單元核心素養(yǎng)】

1.誦讀古代經(jīng)典散文作品，涵詠品味，理解文意，把握作品的思想情感及其承載的文化觀

念；

2.理解作者如何通過特有的語言形式去抒發(fā)情志，形成獨特的美感，領(lǐng)會不同作者在審美

上的獨特追，品析章法之妙和細(xì)節(jié)之美；

3.學(xué)會真誠、負(fù)責(zé)任地表達(dá)，抒發(fā)真情實感，提升人格修養(yǎng)。

1.閱讀下面兩部分文字，完成下面小題

（1）（韓）信知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞與絳、

灌等列。信嘗過樊將軍噲：噲跪拜送迎，言稱臣，曰：“大王乃肯臨臣！〃信出門，笑曰："生

乃與吟等為伍！”上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰："如我能將幾何？〃信曰：“陛

下不過能將十萬?！鄙先眨骸坝诰稳纾?曰："臣多多而益善耳。"上笑曰：“多多益善，何為

為我禽？"佶曰："陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授,

非人力也。"

陳稀拜為銅鹿守，辭于淮陰侯?；搓幒铌涫?，辟左右與之步于庭，仰天嘆曰："子可

與言乎？欲與子有言也。"痛日：“唯將軍令之。”淮陰侯日公之所居天下精兵處也而公陛下

之信幸臣也人言公之畔陛下必不信再至陛下乃疑矣三至必怒而自將吾為公從中起天下可圖

也陳稀素知其能也，信之，曰："謹(jǐn)奉教！〃漢十年，陳笳果反。上自將而往，信病不從。陰

使人至狒所，曰：“弟舉兵，吾從此助公。"信乃謀與家臣，夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂

后、太子。部署已定，待編報。其舍人得罪於信，信囚，欲殺之。舍人弟上變，告信欲反狀

於呂后。呂后欲召，恐其黨不就，乃與蕭相國謀，詐令人從上所來，言稀已得死，列侯群臣

皆賀。相國紿信曰：“雖疾，強(qiáng)入賀?！毙湃?，呂后使武士縛信，斬之長樂鐘室。信方斬，曰：

"吾悔不用蒯通之計，乃為兒女子所詐，豈非天哉！”遂夷信三族。

太史公日：吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時，其志與眾異。其母死，貧無以

葬，然乃行營高敞地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然。假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功，

不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下

己集，乃課畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎！

（節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》）

（2）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽

朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈

敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至

1

今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

（節(jié)選自李密《陳情表》）

【小題1】下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.淮陰侯日/公之所居/天卜?精兵處也/而公/陛下之信幸臣也/人言公之畔/陛卜?必不信/再至/

陛下乃疑矣/三至/必怒而自將/吾為公從中起/天下可圖也/

B.淮陰侯日/公之所居天下/精兵處也/而公/陛下之信幸臣也/人言公之畔/陛下必不信/再至

陛下/乃疑矣/三至/必怒而自將/吾為公從中起/天下可圖也/

C.淮陰侯口/公之所居/天下精兵處也/而公/陛下之信幸臣也/人言公之畔/陛下必不信/再至

陛下/乃疑矣/三至必怒/而自將/吾為公從中起/天下可圖也/

D.淮陰侯日/公之所居天下/精兵處也/而公/陛下之信幸臣也/人言公之畔/陛下必不信/再至/

陛下乃疑矣/三至必怒/而自將/吾為公從中起/天下可圖也/

【小題2】下列對《淮陰侯列傳》節(jié)選部分有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是1）

A.韓信自知受到皇上的畏忌，悶悶不樂，常托病不參加朝見和侍行，并羞于與列侯一同上

朝。

B.從“多多益善〃這個故事中可以看出韓信是一個能力非凡的將才，但他自負(fù)狂妄的性格也

暴露無遺。與此相反，劉邦則顯得從容沉穩(wěn)，胸懷寬廣，知人善任，機(jī)智敏銳。

C.蕭何欺騙了韓信，讓韓信進(jìn)宮祝賀，韓信進(jìn)宮后，呂后就命令武士把韓信捆起來，在長

樂宮的鐘室把他殺掉了。

D.司馬遷認(rèn)為：韓信在漢朝的功勛本可以和周朝的周公、召公、太公相比，死后也可以享

祭不絕。韓信本沒有反叛之心，但他聽信小人之言圖謀叛亂，令人嘆惋。但韓信勞苦功高，

高祖誅滅其宗族，實屬不該。

【小題3】下列對兩篇文字中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.古代官職表示授予和升遷的有"拜""拔""擢〃等，表示罷免和貶謫的詞語有“貶""諦”"除”等。

B.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史。全書分為本紀(jì)、世家、

列傳、表、書五種體例?！妒酚洝妨袨椤岸氖贰敝?，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離

騷》

C.太史公：西漢武帝時期設(shè)立的官職名稱，是我國古代官方史料的專職記錄者。司馬遷在

《史記》中的“太史公”一般指司馬遷。

D.伏惟：下對上的敬詞。多用于奏疏或信函?！澳罴啊薄跋氲健钡囊馑?。

【小題4】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）信曰:“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也八"

（2）且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。

【答案】

【小題1】A

【小題2】D

【小題3】A

【小題4］（1）韓信說：“陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑颉?/p>

（2）況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不

顧惜名聲節(jié)操。

2

【解析】

【分析】

【小題1】

本題考查學(xué)生文言文斷句為能力.

句子大意是：淮陰侯說："您管轄的地區(qū)，是天下精兵聚集的地方；而您，是陛下信任寵幸

的臣子。如果有人告發(fā)說您反叛，陛下一定不會相信；再次告發(fā)，陛下就懷疑了；三次告發(fā)，

陛下必然大怒而親自率兵前來圍剿。我為您在京城做內(nèi)應(yīng)，天下就可以取得了?！?/p>

“天下精兵處”是對"公之所居〃的判斷，應(yīng)在“居”后斷開，排除BD；

"陛下"是“乃疑〃的主語，中間不能斷開，排除C。

故選Ao

【小題2】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.”本沒有反叛之心，聽信小人之言”有誤，根據(jù)原文“而天下已集，乃謀畔逆，夷滅宗族”可

知，韓信有反叛之心；"實屬不該”錯誤，文中說的是“夷滅宗族，不亦宜乎”。

故選Do

【小題3】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.”除〃不足罷免和貶謫。"除"是授予官職。

故選Ao

【小題4】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）題得分點有：“將將〃，駕馭將領(lǐng)；“所以"，……的原因；"此乃.…也〃判斷句；"禽二通

“擒

（2）題得分點有："圖"，希圖、希望；”達(dá)〃，顯達(dá)；"矜"，夸耀。

參考譯文：

（1）韓信知道漢王畏忌自己的才能，常常托病不參加朝見和侍行。從此，韓信日夜怨

恨，在家悶悶不樂，和絳侯、灌嬰處于同等地位感到羞恥。韓信曾經(jīng)拜訪樊啥將軍，饌啥跪

拜送迎，自稱臣子。說：“大王怎么竟肯光臨?！绊n信出門笑，著說："我這輩子竟然和樊噲

這般人為伍了」皇上曾經(jīng)閑暇時和韓信議論將軍們的高下，認(rèn)為各有長短?；噬蠁栱n信："像

我的才能能統(tǒng)率多少兵馬？〃韓信說：“陛下不過能統(tǒng)率十萬。〃皇上說：“你怎么樣？"回答

說：“我是越多越好?！盎噬闲χf：“您越多越好，為什么還被我俘虜了？〃韓信說：‘陛下

不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑颉r且陛下權(quán)力是上天賜予的，不

是人力能做到的?！?/p>

陳稀被任命為銅鹿郡守，向淮陰侯辭行?；搓幒罾氖郑荛_左右侍從在庭院里漫

步，仰望蒼天嘆息說：“您可以聽聽我的知心話嗎？自些心里話想跟您談?wù)??！瓣愥粽f："一

切聽任將軍吩咐！”淮陰侯說："您管轄的地區(qū)，是天下精兵聚集的地方；而您，是陛下信任

寵幸的臣子。如果有人告發(fā)說您反叛，陛下一定不會相信；再次告發(fā)，陛下就懷疑了；三次

告發(fā)，陛下必然大怒而親自率兵前來圍剿。我為您在京城做內(nèi)應(yīng)，天下就可以取得了，”陳

稀一向知道韓信的雄才大略。深信不疑，說：“我一定聽從您的指教！"漢十年，陳端果然反

叛?；噬嫌H自率領(lǐng)兵馬前往，韓信托病沒有隨從。暗中派人到陳菊處說：“只管起兵，我在

這里協(xié)助您。〃韓信就和家臣商量，夜里假傳詔書赦免各官府服役的罪犯和奴隸，打算發(fā)動

他們?nèi)ヒu擊呂后和太子。部署完畢，等待著陳輜的消息。他的一位家臣得罪了韓信，韓信把

他囚禁起來，打算殺掉他。他的弟弟上書告變，向呂后告發(fā)了韓信準(zhǔn)備反叛的情況。呂后打

3

算把韓信召來，又怕他不肯就范，就和蕭相國謀劃，令人假說從皇上那兒來，說陳稀已被俘

獲處死，列侯群臣都來祝賀。蕭相國欺騙韓信說：“即使有病，也要強(qiáng)打精神進(jìn)宮祝賀吧?！?/p>

韓信進(jìn)宮，呂后命令武士把韓信捆起來，在長樂宮的鐘室殺掉了。韓信臨斬時說：“我后悔

沒有采納蒯通的計謀，以至被婦女小子所欺騙，難道不是天意嗎？”于是誅殺了韓信三族。

太史公說：我到淮陰，淮陰人對我說，韓信即使是平民百姓時，他的心志就與眾不同。

他母親死了，家中貧困無法埋葬，可他還是到處尋找又高又寬敞的墳地，讓墳?zāi)古钥梢园仓?/p>

萬戶人家。我看了他母親的墳?zāi)?，的確如此。假使韓信能夠謙恭退讓，不夸耀自己的功勞，

不自恃自己的才能，那就成為賢者了。他在漢朝的功勛可以和周朝的周公、召公、太公這些

人相比，后世子孫就可以享祭不絕?？墒?，他沒能致力于這樣做，而天下已經(jīng)安定，反而圖

謀叛亂，誅滅宗族，不也是應(yīng)該的嗎？

（2）我想晉朝是用孝道來治理天卜的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，

況且我孤單凄苦的程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，

本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操。現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，

受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終

了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達(dá)到今天的地位：

祖母加果沒有我的照料，也無法度過她的余生.祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不

能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。

2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾

居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，

督爾獲，早繚而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。'嗚鼓而聚之，擊木而召之。吾小人

輟饗罌以勞更者，且不得暇，又何以蕃吾牛而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦

有類乎？"

材料二：

何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里，城嘉陵。江南刺史崔樸嘗乘春自上游多從賓

客歌酒泛舟東下直出益昌旁至則索民挽舟易于?即腰笏引舟上下。刺史驚問狀，易廣日：“方

春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，當(dāng)其無事，可以充役?！按淌放c賓客跳出舟、

偕騎還去。

會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。且曰:“天子設(shè)上下考以勉吏，而易

于考止中上。何哉？"樵曰「易于督賦如何？〃曰：“止請常期,不欲緊繩百姓，使賤出粟帛督

役如何？"曰："度支費不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民。”“饋給往來權(quán)勢如何？"曰：“傳符外一

無所與?！?擒盜如何？”曰：“無盜?！ㄩ栽唬?余居長安，歲聞給事中校考，則曰某人為某縣，

得上下考，某人由上下考得某官。問其政，則曰某人能督賦，先期而畢。某人能督役，省度

支費。某人當(dāng)?shù)?，能得往來達(dá)官為好言。某人能擒若干盜.反若干盜。縣令得上下考者如此。〃

邑民不對，笑去。

（節(jié)選自孫樵《書何易于》）

4

【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.江南刺史崔樸償乘春自上游/多從賓客歌酒泛舟/東下直出益昌旁侄則索民挽舟/易于即

腰笏/引舟上下/

B.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游多從賓客歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易卜即

腰笏引舟上下/

C.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從賓客/歌酒泛舟東卜7直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即

腰笏引舟上下/

D.江南剌史崔樸嘗乘春/白上一游多從賓客歌酒/浮舟東卜7直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即

腰笏/引舟上下/

【小題2】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不F確的一項是（）

A.緘，即繳絲，把蠶繭浸在熱水里抽出蠶絲。在中國神話傳說中，嫖祖是養(yǎng)蠶繚絲的創(chuàng)始

人。

B.笏，占代大臣上朝拿著的手板，按品級用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事以防止遺

忘。《項脊軒志》中“持一象笏至"中的"笏〃與此處相同。

C.中上，唐代官吏考核等級。唐代官吏考核以“上、中、下"分三等九級，中等以下要降級

罰俸，甚至罷官受罰C

D.度支是古代官署名，掌管全國財賦的統(tǒng)計和支調(diào)，是唐代最高的會計主管部門，文中指

地方會計主管部門。

【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.材料一中官吏的語句節(jié)奏短促，連用七個動詞，把俗吏來鄉(xiāng)雞犬不寧的景象描寫得淋漓

盡致。

B.柳宗元借“知種樹而已"的郭橐駝之口形象地說明了無論種樹還是治民都要順應(yīng)天性的道

理。

C.何易于為了免除百姓勞役，親自為刺史拉纖，使刺史慚愧而還。既贊揚(yáng)了何易于的愛民

之心，又表現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢。

D.何易于施政寬民，效吳顯著，但是因缺乏確鑿的“政績”，在上下考中并不優(yōu)秀。表達(dá)了

作者對何易于得不到朝廷重用的遺憾。

【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾小人輟饗饕以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？

（2）會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。

【小題5】請結(jié)合文本概括何易于是如何治理政務(wù)的。

【答案】

【小題1】B

【小題2】D

【小題3】C

【小題4］（1）我們小民停止吃飯來慰勞官吏尚且不得空暇，又怎能使我們?nèi)丝谠龆啵?/p>

安定呢？（2）會昌五年，我路過益昌，有一個詳細(xì)告訴我何易于怎樣治理政務(wù)的百姓。

【小題5】①放寬百姓繳納賦稅的期限；②減少百姓的勞役；③不因往來官吏增加百姓負(fù)

擔(dān)。

【解析】

【分析】

5

【小題1】

本題考查學(xué)生文言斷句的能力；

句子大意是：江南刺史崔樸乘著春光明媚，帶了許多賓客，坐著大船，唱歌喝酒，從上游放

舟東下，船一直到益昌縣附近。船到，就下令要民夫拉纖。何易于就把笏板插在腰帶里，拉

著纖跑上跑下。

“嘗乘春自上游多從賓客歌酒/泛舟東下〃都是“江南刺史崔樸〃的行為，句子較長時可以在主

語后停頓，因此應(yīng)在“江南刺史崔樸''后斷開，排除CD：

"賓客歌酒"都是"從”的賓語，中間不能斷開，排除C：

"泛舟東下”是偏正結(jié)構(gòu)，“泛舟〃和"東"都是"下〃的狀語，中間不能斷開，排除A：

故選B。

【小題2】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

D.”文中指地方會計主管部門〃錯。結(jié)合原文“度支費不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民〃可知，這里

的"度支”為地方財賦的收支。

故選Do

【小題3】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“機(jī)智勇敢〃于文無據(jù)。原文何易于的話是”方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，

當(dāng)其無事，可以充役”，從中可以看出他對百姓的愛護(hù)，體現(xiàn)不出“機(jī)智勇敢”。

故選C,

【小題4】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）題得分點有：饗鎏，饗，晚飯。饕，早飯；勞，慰勞：何以，賓語前置句，以何：蕃，

使……繁衍。

（2）題得分點有：道出，路過；民有能言何易于治狀者，定語后置句，有能言何易于治狀

之民；治狀，治理的情況，

【小題5】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

何易于治理政務(wù)的情況：

督賦，“止請常期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛"，放寬仃姓繳納賦稅的期限；

督役，“度支費不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民”，減少百姓的勞役；

招待過往權(quán)貴，”傳符外一無所與〃，不因往來官吏增加百姓負(fù)擔(dān)。

參考譯文：

材料一：

問的人說：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上，可行嗎？”橐駝?wù)f：“我只知道種樹

罷了，做官治民，不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些官吏喜歡不斷地發(fā)號施令，好

像是很憐愛（百姓）啊，但百姓最終反因此受到禍害。從早到晚那叫小吏跑來大喊：‘長官命令：

催促你們耕地，勉勵你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織好你們的布，養(yǎng)育好

你們的孩子，喂養(yǎng)好你們的家禽牲畜！’一會兒打鼓招聚大家，一會兒鼓梆召喚大家。我們

這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能增加我們的生產(chǎn)，使我們

生活安定呢？所以我們既困苦乂疲乏，像這樣（治民反而擾民），它與我種樹的行當(dāng)大概也

有相似的地方吧？〃

材料二:

6

何易于曾經(jīng)做益昌縣縣令。益昌縣離刺史的治所四十里，縣城在嘉陵江南岸。有一次，

江南刺史崔樸乘著春光明媚，帶了許多賓客，坐著大船，唱歌喝酒，從上游放舟東下，船一

直到益昌縣附近。船到，就下令要民夫拉纖。何易于就把笏板插在腰帶里，拉著纖跑上跑下。

刺史吃驚地問他為什么。何易于說:"現(xiàn)在正是春天。百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蠶，一

點點時間都不能損失。易于是您主管下的縣令，現(xiàn)在沒啥事干，可以來承當(dāng)這個差使，〃刺

史聽了，和幾個賓客跳出船艙，一起騎馬回去了。

會昌五年，我路過益昌。有一個詳細(xì)告訴我何易于怎祥治理政務(wù)的百姓。并且說J皇上

設(shè)立考績制度來勉勵官吏，可是何易于僅僅考到中上級,這是?為什么呢?"我問："何易于催

繳賦稅做得怎樣?〃回答說:“向上級申請寬放期限，不去嚴(yán)厲勒逼百娃，不讓他們低價賣出糧

食、絲綢。"他催服勞役做得怎樣?〃回答說:“縣里開支費用不夠，就把自己的官俸拿出來貼補(bǔ)，

放寬貧苦百姓的勞役。""路過有權(quán)勢的人物，他怎樣招待?”回答說:“除了給具證明，其他什

么也沒有。""捕捉盜賊怎樣?〃回答說:“全縣沒有盜賊。〃我說:“我在京城里，每年聽到給事中

考杭州縣官吏，說是某縣縣令某人，考績得某級，可以得到某官。問那些官員的政績，就說

某人催繳賦稅有成績，比限期提早完成;某人監(jiān)督勞役有功勞，能為官府節(jié)省開支費；某人

所管縣是交通要道，能夠讓往來路過的官員為他說好話,:某人一年能抓到許多盜賊，擊退許

多盜賊?？h令得到上下等的考績，就是這樣的。"那百姓沒有回答，笑著走開了。

3.

己矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)

不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂

夫天命復(fù)奚疑！

（《歸去來兮辭》節(jié)選）

嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻

于海曲，豈乏明時？所賴君子見相,，達(dá)人知命。

勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愚之長風(fēng)。舍簪

笏于百齡，奉晨昏于萬里，

（《滕王閣序》節(jié)選）

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟋姑不知春秋，此小年

也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲

為秋。此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，?????.有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼

若垂天之云，技扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。

（《逍遙游》節(jié)選）

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫

臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，

門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉

7

夙嬰疾病，常在床薛，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭

不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。提以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能

上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨I二，急

于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤：欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實為狼狽。

但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，

無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

（《陳情表》節(jié)選）

【小題1】下列加點實詞的意思解釋錯誤的一項是（）

A.命途多舛舛：乖違，不順

B.聊乘化以歸盡聊：姑且

C.絕云氣，負(fù)青天絕：斷絕

D.慈父見背見背：棄我而死去

【小題2】下列加點實詞的意思解釋錯誤的一項是（）

A.所賴君子見機(jī)機(jī)：關(guān)鍵，要點

B.眾人匹之匹：比

C.但以劉口簿西山?。浩冉?/p>

D.門衰祚薄祚：福分

【小題3】下列有關(guān)文學(xué)常識的說法，不正確的一項是（）

A.“期功〃，古代喪服的名稱。期，穿一周年孝服的人。功，按關(guān)系親疏分大功和小功，大

功服喪九月，小功服喪五月。

B.“弱冠〃，古時漢族男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示己成人的帽子，以示成年，

但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱〃。

C."晦朔"，朔是陰歷每月最后一天；晦是陰歷每月第一天。

D.”刺史〃，古代官名，又稱刺使，職官?！按獭ㄊ菣z核問事的意思，即監(jiān)察之職。"史"為"御

史”之意。

【答案】

【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【解析】

【分析】

【小題1】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C“絕云氣，負(fù)青天〃意思是“超越云層，背負(fù)青天"。"絕〃，穿越，超越。

故選Co

【小題2】

本題考杳學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

8

A.“所賴君子見機(jī)”意思是"只不過由于君子能了解時機(jī)〃?！皺C(jī)〃，通"幾一預(yù)兆，細(xì)微的征兆。

故選Ao

【小題3】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力.

C.“朔是陰歷每月最后一天；晦是陰歷每月第一天”錯誤，晦是陰歷每月最后一-天：朔是陰歷

每月第一天。

故選Co

參考譯文：

算了吧！活在世上還能有多久，為什么不放下心來任其自然地生死？為什么心神不定，

想要到哪里去？富貴不是我所求，修成神仙是沒有希望的。趁著春天美好的時光，獨自外出。

有時放下手杖，拿起農(nóng)具除草培土；登上東邊的高崗放聲呼嘯，傍著清清的溪流吟誦詩篇。

姑且順其自然走完生命的路程，抱定樂安天命的主意，還有什么可猶疑的呢！

（《歸去來兮辭》節(jié)選）

唉！命運不順，路途艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長沙，并不是沒有賢

明的君主：梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代嗎？不過是君子能夠察覺事物的先

兆，通達(dá)的人知道自己的命數(shù)罷了。

我，地位卑微，一個書生，雖然和終軍的年齡相同卻沒有報國的機(jī)會；像班超那樣有投

筆從戎的豪情，也有宗志“乘風(fēng)破浪”的壯志。而今放棄一生的功名，到萬里之外去侍奉父親。

（《滕王閣序》節(jié)選）

小智比不上大智，短命比不上長壽。怎么知道是這樣的呢？朝生暮死的菌類不知道是一

天。春生夏死、夏生秋死的寒蟬，不知道一年的時光，這就是短命。楚國的南方有一種大樹

（靈龜），它把五百年當(dāng)作一個春季，五百年當(dāng)作一個秋季。上古時代有一種樹叫做大椿，

它把八千年當(dāng)作一個春季，八千年當(dāng)作一個秋季，這就是長壽?？墒桥碜娴饺缃襁€是以年壽

長久而聞名于世，人們與他攀比……有一只鳥，它的名字叫做鵬。鵬的背像泰山，翅膀像天

邊的云；借著旋風(fēng)盤旋而上九萬里，超越云層，背負(fù)青天，然后向南飛翔，將要飛到南海去。

（《逍遙游》節(jié)選）

臣子李密陳言：我因命運不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就

不幸去世了。經(jīng)過了四年，貿(mào)父逼母親改嫁。我的祖母劉氏，憐憫我從小喪父，便親自對我

加以撫養(yǎng)。臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時還不會行走。孤獨無靠，一直到成人自立。既沒有

叔叔伯伯，乂沒什么兄弟，門庭衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親

戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安

慰。但祖母又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉而離

開她。

到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后任

刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。臣下因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝

廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出

身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實在不是我殺身捐軀所能報答朝廷的。我將

9

以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)竣，責(zé)備我逃避命令，有意拖延，

態(tài)度傲慢?？たh長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想遵從皇

上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申

訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。

只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下

我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子：祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們

祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。

（《陳情表》節(jié)選）

4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蘭亭集序王羲之

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸

集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。

雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日乜,天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙

之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖

趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，

情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，

終期于盡。古人云："死生亦大矣。〃豈不痛栽！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，

齊彭煬為妄作。后之視今.亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所

以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

三月三日蘭亭詩序

（東晉）孫綽

古人以水喻性，有旨哉斯談。非以停之則清，混之則濁邪？情因所習(xí)而遷移，物觸所遇

而興感。故振轡于朝市，則充屈之心生：閑步于林野，則遼落之志興。仰瞻羲唐邈已遠(yuǎn)矣近

詠臺閣顧深增懷為復(fù)于曖昧之中思縈拂之道屢借山水以化其郁結(jié)。永一日之足，當(dāng)百年之溢。

以暮春之始，禊于南澗之濱。高嶺千尋，長湖萬頃，隆屈澄汪之勢，可為壯矣。乃席芳

草，鏡清流，覽卉木，觀魚鳥，具物同榮，資生咸暢。于是和以醉醪,齊以達(dá)觀，決然兀矣，

焉復(fù)覺鶴鸚之二物哉？耀靈縱轡，急景西邁，樂與時去，悲亦系之。往復(fù)推移，新故相換，

今日之跡，明復(fù)陳矣。原詩人之致興，諒歌詠之有由。

【小題1】下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.況修短隨化，終期于盡期：注定。

B.崇山峻嶺，茂林修竹修：修長。

10

c.耀靈縱轡，急景西邁西：西邊。

D.原詩人之致興原：推究。

【小題2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.不知老之將至諒歌詠之有由

B.猶不能不以之興懷以暮春之始

C.當(dāng)其欣于所遇閑步于林野

D.或因寄所托情因所習(xí)而遷移

【小撅3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項星（）

A.兩文都抒寫了樂和悲，王文臨悲希望有所作為；孫文則用吟詠臺閣、寄情山水的方式來

化解悲。

B.兩文都寫景抒情，王文借俯仰天地美景而生樂情，孫文則全身心融入大自然而后感恩天

地所賜。

C.兩文在結(jié)構(gòu)上有類似之處，分為寫景敘事和闡述道理兩部分，王文先描寫后議論，孫文

則反之。

D.兩文語言清新而自然，寫出了蘭亭山水之優(yōu)美；駢散句結(jié)合，頓挫有致、灑脫流暢且音

的和諧，

【小題4】用“，給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

仰瞻莪唐邈已遠(yuǎn)矣近詠臺鈿顧深增懷為復(fù)于曖昧之中思縈拂之道屢借山水以化其郁結(jié)

【小題5】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

（2）乃席芳草，鏡清流，覽卉木，觀魚鳥，具物同榮，資生咸暢。

【答案】

【小題1】C

【小題2】A

【小題3】B

【小題4】仰瞻羲唐/邈已遠(yuǎn)知近詠臺閣/顧深增懷/為復(fù)于曖昧之中/思縈拂之道/屢借山水/

以化其郁結(jié)。

【小題5］（1）雖然沒有盛大的管弦音樂，但喝著酒作者詩，也足夠來暢快表達(dá)幽深內(nèi)藏的

感情了。

（2）于是我們以碧綠的芳草為席，以清澈的溪流為鏡，觀看花草樹木，欣賞飛鳥游魚，與

萬物共同欣欣向榮，心情全都十分舒暢。

【解析】

【分折】

【小題1】

本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。

C.本句意為：太陽仿佛揮鞭縱馬一般，急急地向西落去。西：名詞作狀語，向西。

故選C,

【小題2】

A.助詞，主謂之間取獨。

B.介詞，因為；介詞，在c

C.介詞，對于；介詞，在。

D.介詞，憑借；介詞，因為。

11

故選Ao

【小題3】

本題考查學(xué)生概括賞析原文內(nèi)容的能力。

B."王文借俯仰天地美景而生樂情，孫文則全身心融入大自然而后感恩天地所賜”二者均理解

得不恰當(dāng)，《蘭亭集序》由眼前的美景和盛會聯(lián)想到的是情隨事遷，老之將至，良辰美景的

難得令人悲從中來。而孫綽之文力求取達(dá)觀的態(tài)度，人在萬古如此的自然面前，顯得渺小，

一切人世的貧富窮達(dá)、生死悲樂都是無足輕重的，產(chǎn)生出物我齊一的玄學(xué)思想，而非〃感恩

天地所賜”。

故選Be

【小題4】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

本句意為:仰慕伏羲氏和唐堯這類圣君，而他們已經(jīng)距離此時很遙遠(yuǎn)了。就近吟詠亭臺樓閣，

只是深深增添了心中的感想。又在曖昧不明之中，思索對付的辦法，多次借助山水來化解心

中的郁結(jié)之情。

"羲唐”是"仰瞻〃的賓語，在其后斷開?！耙印ㄊ蔷淠┱Z氣助詞，在其后斷開。"臺閣"作"詠”的

賓語，在其后斷開?！霸鰬选敝校皯选笔歉袘?，作“增〃的賓語，在其后斷開。這四句也可以從“仰

瞻”“近詠”的對稱結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。

“于曖昧之中“是介賓短語，可在其后斷開?！翱M拂之道〃是“思〃的賓語，在其后斷開。“山水〃

是“借”的賓語，在其后斷開。

最終劃分為：仰瞻羲唐/邈己遠(yuǎn)矣/近詠臺閣/顧深增懷/為復(fù)于曖味之中/思縈拂之道/屢借山

水/以化其郁結(jié)。

【小題5】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

注意以下關(guān)鍵詞：

(1)絲竹管弦之盛：定語后置，盛大的絲竹管弦音樂。觴：飲酒。暢：暢快地。幽情：內(nèi)

心深藏的感情。

(2)席:以......為席。鏡：以......為鏡。具物：萬物。咸：全，都。

參考譯文：

蘭亭集序

永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊禮這

件事。諸多賢士能人都匯聚到這里，年長、年少者都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山

峰，茂盛高密的樹林和竹叢；又有清澈激蕩的水流，在亭子的左右輝映環(huán)繞，我們把水引來

作為飄傳酒杯的環(huán)形渠水，排列坐在曲水旁邊，雖然沒有管弦齊奏的盛況，但喝著酒作著詩，

也足夠來暢快表達(dá)幽深內(nèi)藏的感情了。

這一天，天氣晴朗，司風(fēng)習(xí)習(xí)，抬頭縱觀廣闊的天空，俯看觀察大地上繁多的萬物，用

來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂。

人與人相互交往，很快便度過一生。有的人在室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù)；就著自己所愛

好的事物，寄托自己的情％,不受約束，放縱無羈的生活。雖然各有各的愛好，安靜與躁動

各不相同，但當(dāng)他們對所接觸的事物感到高興時，一時感到自得，感到高興和滿足，竟然不

知道衰老將要到來。等到對于自己所喜愛的事物感到厭倦，心情隨著當(dāng)前的境況而變化，感

慨隨之產(chǎn)生了。過去所喜歡的東西，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)成為舊跡，尚且不能不因為它引發(fā)心中的

感觸，況且壽命長短，聽?wèi){造化，最后歸結(jié)于消滅。占人說：“死生畢竟是件大事啊?！霸趺?/p>

12

能不讓人悲痛呢？

每當(dāng)我看到前人興懷感慨的原因，與我所感嘆的好像符契一樣相合，沒有不面對著他們

的文章而嗟嘆感傷的，在心里又不能清楚地說明。本來知道把生死等同的說法是不真實的，

把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人?？杀?！所

以一個一個記下當(dāng)時與會的人，錄下他們所作的詩篇?？v使時代變了，事情不同了，但觸發(fā)

人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將對這次集會的詩文有所感慨。

三月三日蘭亭詩序

古人用水來比喻本性，這種說法是有道理的。難道不是因為它靜止下來就會清澈見底，

而流動時就會變得渾濁嗎？人的性情因為所學(xué)習(xí)的事物而有所遷移，接觸到的事物因為自己

的遭遇而有所感懷。所以如果在早市中揮鞭策馬，那么心中就會（因人群熙攘無法縱情奔馳

而）生出郁結(jié)之心；在樹林野外閑散步行，那么心中就會（因無所阻擋）而生出遼遠(yuǎn)空闊的

興致。仰慕伏羲氏和唐堯這類圣君，而他們已經(jīng)距離此時很遙遠(yuǎn)了。就近吟詠亭臺樓閣，只

是深深增添了心中的感想。又在曖昧不明之中，思索對付的辦法，多次借助山水來化解心中

的郁結(jié)之情。一天的滿足則是永恒，足以抵得上比百年還多的時間。

在暮春開始，我們在南邊山澗水邊舉行祭祀。高高的山嶺有千尋之高，廣闊的湖泊有萬

頃之寬，其山嶺的起伏、湖泊的澄澈汪洋態(tài)勢，可以稱之為"壯觀”了。于是我們以碧綠的芳

草為席，以清澈的溪流為鏡，觀看花草樹木，欣賞飛鳥游魚，與萬物共同欣欣向榮，心情全

都十分舒暢。在這時用香醇的酒水來相和，以豁達(dá)的觀念來看待一切，一定是萬物混同的狀

態(tài)了，哪里還能再感受到大鵬與斥需這兩種生物的小大之辯呢？太陽仿佛揮鞭縱馬一般，急

急地向西落去，歡樂也隨著時間的流逝而消失，悲傷也牽絆住了心頭。人生來回推移，新舊

交替，今天的新鮮事物，到明天就乂變得陳舊了。推究詩人興致的興起，料想他們歌詠是有

緣由的。

5.閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。

蘭亭集序

王羲之

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸

集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，乂有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。

雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極

視聽之娛，信可樂也。

夫人之人與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟吉一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖

趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，

情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，

終期于盡！古人云：”死生亦大矣?！必M不痛哉！

13

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。周知一死生為虛誕，

齊彭煬為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所

以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

晉書?王羲之傳（有刪改）

王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯉稱。

尤善隸書，為占今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，訴若驚龍,深為從伯敦、導(dǎo)所器重。

時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉都鑒使門生求女婿于

導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟，門生歸，謂鑒日：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一

人在東床坦腹食，獨若不用。"鑒曰：“正此佳婿邪！“記之，乃羲之也，遂以女妻之。

起家秘書郎，累遷長史。后乃以為右軍將軍、會稽內(nèi)史。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京

師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、李

充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序

以申其志。

性好鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)?鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，

烹以待之，羲之嘆惜彌日。乂山陰有一道土，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士

云：”為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳?！酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，

見熊幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在酸山見一老

姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍書，

以求百錢邪。"姥如其言，人競買之。他口，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重，

皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！ㄔc人書云：”張芝

臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。"羲之書初不勝庾翼、鄱情，及其暮年

方妙。嘗以章草答庾亮，而翼深嘆伏，因與羲之書云："吾昔有伯英章草十紙，過江顛狽，

遂乃亡失，常嘆妙跡永絕，忽見足下答家兄書，煥若神明，頓還舊觀。

羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。又與道士許邁共修服食采藥石不遠(yuǎn)水

黑遍游東中諸郡窮諸名山泛滄海嘆曰我卒當(dāng)以樂死。謝安嘗謂羲之日：“中年以來，傷于哀

樂，與親友別，輒作數(shù)日惡。"羲之曰："年在桑榆，自然至此。頃正賴絲竹陶寫，恒恐兒輩

覺，損其歡樂之趣?！背⒁云涫目啵嗖粡?fù)征之。

年五十九卒，贈金紫光祿大夫。

【小題1】下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.不能喻之于懷喻：明白

B.所以游目騁懷所以：.....的原因

C.及長，辯賭贍：豐富

D.年在桑榆，自然至此桑榆：晚年

【小題2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的?項是（）

A.引以為流觴曲水以八千歲為春

14

B.及其所之既倦鵬之徙于南溟也

C.論者稱其筆勢昔者先王以為東蒙主

D.便有終焉之志唯倜儻非常之人稱焉

【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）

A.王羲之年幼時并沒有顯出什么特異之處，長大后善于辯論，以性情耿直著稱；他尤其擅

長隸書，受人稱道。

B.左羲之淡泊名利，性喜自然，曾與孫綽等文人雅士聚集在會稽郡山陰縣的蘭亭，寫下著

名的《蘭亭集序》以杼發(fā)自己的感受。

C.王羲之的書法為世人推崇，他在其學(xué)生家的兒案上寫的字被學(xué)生的父親誤刮去，那位學(xué)

生懊悔了好幾天：在一老太婆賣的竹扇上寫字，人們爭相購買。

D.王羲之對自己的書法很自信，認(rèn)為自己勝過鐘繇和光芝。曾經(jīng)與人書信，認(rèn)為如果今人

也像張芝一樣勤苦練習(xí)，也可能達(dá)到他的水平。

【小題4］請用7”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

又與道士許邁共修服食采藥石不遠(yuǎn)千黑遍游東中諸郡窮諸名山泛滄海嘆Id我卒當(dāng)以樂死。

【小題5】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。

（2）尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍。

【答案】

【小題1】B

【小題2】C

【小題3】D

【小題4］又與道士許邁共修服食/采藥石不遠(yuǎn)千里/遍游東中諸郡/窮諸名山/泛滄海/嘆曰/

我卒當(dāng)以樂死

【小題5】（1）人與人相互交往，很快便度過一生。有的人在室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù)：就

著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，放縱無羈的生活。

（2）他尤其擅長隸書，是古今以來的第一人，人們稱贊他的書法筆勢，認(rèn)為像云一樣很輕

盈，同盤旋舞動的龍一般敏捷有力。

【解析】

【分析】

【小題1】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.”所以：......的原因〃錯誤，“所以游目騁懷〃的意思是：用來舒展眼力，開闊胸懷。所以“所

以”的意思是“用來??????的”。

故選Bo

【小題2】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.介詞，用；介詞，把。

B.動詞，到達(dá)；用于主謂之間，取消句子獨立性。

C.連個“者〃，都是代詞，......的人；

D.兼詞，于之，在這里；代詞，相當(dāng)于“之〃，留名。

故選Co

【小題3】

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

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D."認(rèn)為自己勝過鐘繇和張芝“錯誤。由原文"每自稱：'我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶

當(dāng)雁行也〃'可知，王羲之常自稱說：“我的書法和鐘瑤相比，可以說是不相上下；和張芝的

草書相比，也可以說像大雁排行。”由此可知，是"不相上下"，并不是認(rèn)為自己“勝過”鐘繇

和張芝。

故選Do

【小題4】

本題考查學(xué)生文言文斷句為能力。

“又與道士許邁”做主語，"共修”是謂語，"服食''是賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，所以“食"后斷句；"不

遠(yuǎn)千里”做"采〃的狀語，狀語后置，所以“千里"后斷句："東中諸郡''做嚼〃的賓語，所以"郡"

后斷句；“諸名山〃做“窮”的賓語，所以“山”后斷句；"滄?！ㄗ?泛"的狀語，狀語后置，所以"?！?/p>

后斷句；"曰"后斷句。

正確斷句為：又與道士許邁共修服食/采藥石不遠(yuǎn)千里/遍游東中諸郡/窮諸名山/泛滄海/嘆曰

/我卒當(dāng)以樂死。

句子翻譯：又和道士許邁一起研究服食丹藥，不遠(yuǎn)千里采集藥石，遍游東方諸郡，登遍了名

山，泛舟滄海，感嘆說："我最終將游樂而死。"

【小題5】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

賦分點；

(1)夫：句首發(fā)語詞，不譯。相與：相處、相交往。俯仰：表示時間的短暫?；颍河械娜?。

取諸：取之于，從????..中取得。悟言：面對面的交談。悟：通“晤〃，指心領(lǐng)神會的妙悟之言。

因：依、隨著。寄：寄托。所托：所愛好的事物。放浪：放縱、無拘束。形?。荷眢w、形體。

(2)善：擅長。冠：第一人。筆勢：書法筆勢。飄若浮云，矯若驚龍：狀語后置句，正常

語序為“若浮云飄，若驚龍矯"。

【點睛】

文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意

去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這