2025年菏澤市鄆城縣九年級(jí)中考語文模擬試卷（六）附答案解析

年菏澤市鄆城縣九年級(jí)中考語文模擬試卷（六）模擬六答案1．（2分）茅塞頓開簇新(每空1分，如有錯(cuò)字漏字，本空不得分)2．（2分）B（緘言：閉口不說話；箴言：規(guī)諫勸誡之言；浮光掠影：水面上的反光和一閃而過的影子，比喻觀察事物不細(xì)致，沒有深入理解，只是粗略地看了一下；蜻蜓點(diǎn)水：蜻蜓在水面上輕輕一點(diǎn)即飛去，比喻做事只是略微涉及，不深入；侃侃而談：從容不迫的說話；高談闊論：漫無邊際的大發(fā)言論）3．（2分）老師相信，即使（即便、哪怕）未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。4．（2分）C（“仄起平收”排除BD,“迎新春”對(duì)“辭舊歲”排除A）5．（3分）示例：小蛇在夢(mèng)里化身為翱翔天際的龍；圖中的元素契合了龍年蛇年新舊交替的節(jié)點(diǎn)；新的一年，愿我們都像這條心懷“龍夢(mèng)”的小蛇一樣，以夢(mèng)為帆，奮勇前行；但這張圖也警示我們，面對(duì)夢(mèng)想?yún)s不付諸行動(dòng)，夢(mèng)想只會(huì)是“白日夢(mèng)”。（描述畫面1分，緊扣“新年新夢(mèng)”主題1分，符合“班主任寄語”的期待1分。意思對(duì)即可。）6．（1）（2分）大部分少年兒童擁有自己的榜樣。（1分，根據(jù)1圖得到此結(jié)論）他們最看重的要素是有學(xué)識(shí)、肯奮斗、有夢(mèng)想。（1分，根據(jù)2圖得到此結(jié)論）（2）（4分）①請(qǐng)問學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)怎樣引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣？（根據(jù)下文，提問時(shí)應(yīng)涉及到“怎樣引導(dǎo)”的方式方法的提問）②請(qǐng)問媒體在這方面應(yīng)怎樣做好宣傳工作？（答案要涉及到“媒體的宣傳工作”）7．（1）（5分）①《鋼鐵是怎樣煉成的》②自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上，為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的精神（意思對(duì)即可）③孫悟空三打白骨精（能體現(xiàn)“除惡務(wù)盡疾惡如仇”的其他情節(jié)也可以）④關(guān)愛部下、為人豪爽、大公無私（意思對(duì)即可）⑤訪談、對(duì)話（2）（3分）示例：我選擇孫悟空作為自己的榜樣。在護(hù)送唐僧取經(jīng)的過程中，雖然多次遭受磨難，但他一直沒有放棄，每次都沖鋒在前，主動(dòng)解決問題。這樣的榜樣，可以鼓勵(lì)和幫助我戰(zhàn)勝困難，不斷提升自己。（選擇表格中任一人物都可，根據(jù)情節(jié)分析人物形象2分，寫出榜樣的作用1分）8．（2分）D.“桑梓”指家鄉(xiāng)，“軒轅”指祖國(guó)。故選D。9．（6分）①溫故而知新②豈不罹凝寒③松柏有本性④病樹前頭萬木春⑤風(fēng)正一帆懸⑥也無風(fēng)雨也無晴10.（2分）C(抒發(fā)了詩人對(duì)時(shí)光流逝、年華老去的感慨。而非“悔恨”?！棒谩笔敲F大衣，“破裘”：暗指功業(yè)落空；抒發(fā)詩人對(duì)時(shí)光逝去卻功業(yè)無成的苦悶之情)11.（3分）“飄”字把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飄舞的情景描述出來，形象地突出了客淚之多，鄉(xiāng)愁之濃。（1分）“掛”字化無形的情感為有形的形象，把鄉(xiāng)愁與楊柳聯(lián)系在一起，詩人很巧妙的突出了楊柳意象中留別的內(nèi)涵。（1分）兩個(gè)動(dòng)詞，情景交融，把游子濃濃的鄉(xiāng)愁具體化、形象化了。（1分）12.（4分，每題1分）（1）使……聽到（只答“聽到”不得分）（2）通曉（明白）（3）返回（回家）（4）③13.（2分）生平以道學(xué)自任/晚年益精于學(xué)/剖析精嚴(yán)（劃對(duì)一處得1分，劃線超過兩處不得分。）14.（2分）郡下的人希望吳師道能追究辦理這件事，（吳師道）立即按照戶籍地圖，（將地）全部歸還給郡學(xué)。15.（4分）吳師道做學(xué)問切磋琢磨，反復(fù)研討，還向同郡的許謙詢問持守恭敬之心、探究事物原理的學(xué)說，可以看出吳師道的做法體現(xiàn)了勤奮刻苦之“義”；吳師道勸說豪富人家、向戶部使者進(jìn)言募集糧食等賑濟(jì)饑民，可以看出吳師道的做法體現(xiàn)了正直愛民之“義”；從吳師道因?yàn)槟赣H去世就返回故里，把奉議大夫和禮部郎中的官職辭去，可以看出吳師道的做法體現(xiàn)了謹(jǐn)守孝道之“義”。（分析兩點(diǎn)即可得4分）【譯文】吳師道，自幼就懂得學(xué)習(xí)，善于記憶和閱讀。擅長(zhǎng)寫詩詞文章，才思橫溢，創(chuàng)作出的詩歌，清新秀麗、英俊飄逸。二十歲時(shí),因?yàn)殚喿x宋代儒者真德秀留下來的著作，于是幡然醒悟立志于修養(yǎng)自己的道德和增進(jìn)學(xué)問。切磋琢磨，反復(fù)研討，日益長(zhǎng)進(jìn)，曾經(jīng)向同郡的許謙詢問持守恭敬之心、探究事物原理的學(xué)說。(吳師道)在至治元年考中進(jìn)士，被授予高郵縣丞一職，他通曉法令條文，屬吏不敢欺騙他。(吳師道)又調(diào)任寧國(guó)路錄事。恰逢這一年大旱，靠官府救濟(jì)糧食的饑民有三十三萬口，吳師道勸說大戶人家拿出票米三萬七千六百石，用來賑濟(jì)饑民;又向部使者進(jìn)言，輾轉(zhuǎn)被朝廷聽聞，得到粟米四萬石、錢鈔三萬八千四百錠來賑濟(jì)饑民，三十多萬人依靠這些得以存活(吳師道)調(diào)任池州建德縣尹。郡學(xué)有七百畝田地，被豪強(qiáng)大戶侵占，郡下的人希望吳師道能追究辦理這件事，（吳師道)立即按照地圖和戶籍，將地全部歸還給郡學(xué)。建德向來缺少茶葉，而專賣稅尤其繁重，百姓認(rèn)為這是弊病，(吳師道)立即極力向有關(guān)部門進(jìn)言，專賣稅得以減輕。中書左丞呂思誠(chéng)、侍御史孔思立一起推薦吳師道，(吳師道)被征召為國(guó)子助教，不久升任博士。他從事教學(xué)，完全遵循朱熹的宗旨，并且遵循許衡的既定法則，六館的眾多學(xué)生，人人都自認(rèn)為遇到了好老師。(吳師道)遭遇母親去世而回家，以奉議大夫、禮部郎中的官職辭官，在家中去世。(吳師道)生平以傳播儒家道學(xué)為已任,晚年對(duì)學(xué)問更加精通，剖析精細(xì)嚴(yán)密。16.（3分）舉例論證。（1分）列舉出楊振寧把“學(xué)海無涯苦作舟”改為“學(xué)海無涯樂作舟”的事例，有力證明了“樂學(xué)，是人生自主發(fā)展的前提條件”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。（2分）17.（4分）先提出“擇一事，終一生”的觀點(diǎn)；（1分）接著闡釋“擇一事”與“終一生”的含義；（1分）而后舉出許淵沖、樊錦詩的事例加以論證；（1分）最后引用“鍥而不舍，金石可鏤”的格言加以強(qiáng)調(diào)。（1分）18.（3分）示例：①急功近利容易導(dǎo)致失??；②持之以恒的努力，才能收獲成功；③學(xué)習(xí)知識(shí)沒有捷徑，要的是平穩(wěn)的心態(tài)，默默耕耘。19．（4分）①不顯得太過孤寂、清冷。②炊煙里承載著生生不息的希望，傳遞著慰藉與溫暖；③爭(zhēng)先恐后升騰飄散的炊煙，濃濃煙火氣。④靈動(dòng)而美好，既具情懷，也有詩意；20．（3分）“又”達(dá)意上強(qiáng)調(diào)多次，反復(fù)的意思，作者對(duì)家鄉(xiāng)的感情反復(fù)涌現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)他一生與故鄉(xiāng)血脈相聯(lián)；從表情上突出作者對(duì)故土情感的深厚；在散文構(gòu)思上使文意前后呼應(yīng)，意脈貫通。21．（3分）