初中語(yǔ)文同步課件 課外古詩(shī)詞誦讀（第一課時(shí)）縮

部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)壹了解古詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)，背誦古詩(shī)詞。貳反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌大意，學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)詞。叁激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣?！菊n·外·古·詩(shī)·詞·誦·讀】后題破山寺禪院唐·常建《》唐代詩(shī)人，與王昌齡同榜進(jìn)士，長(zhǎng)期仕宦不得意，來(lái)往山水名勝，過(guò)著漫游生活。其詩(shī)意境清迥，語(yǔ)言洗練自然，藝術(shù)上有獨(dú)特造詣。他善于運(yùn)用凝練簡(jiǎn)潔的筆觸，表達(dá)出清寂幽邃的意境。其詩(shī)多為五言，常以山林、寺觀為題材，興旨幽遠(yuǎn)。有《常建集》。作者簡(jiǎn)介常建本詩(shī)選自《全唐詩(shī)》卷一百四十四（中華書局1960年版）。破山寺，即今江蘇常熟虞山北麓興福寺。江蘇常熟虞山是蘇南風(fēng)景名勝，現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)森林公園。虞山北麓的興福寺是佛教寺院，景致迷人。由于詩(shī)人仕途失意，所以寄情于山水，游覽名山古剎，云游四海，尋幽探勝，從而寫下了這首詩(shī)。寫作背景禪院，寺院誦讀詩(shī)歌常建題破山寺后禪院清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲徑/通/幽處，禪房/花木/深。山光/悅/鳥(niǎo)性，潭影/空/人心。萬(wàn)籟/此/都寂，但余/鐘磬/音。理解詩(shī)意清晨入古寺，初日照高林。清晨，我走進(jìn)這座古寺，初升的太陽(yáng)照耀著高高的山林。文意理解詩(shī)意曲徑通幽處，禪房花木深。僧人住的房舍一條曲折的小路通向幽靜的深處，僧人禪房掩映于花木之間。文意理解詩(shī)意山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。使動(dòng)用法，使……怡然自得山中景色使鳥(niǎo)兒怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。文意使動(dòng)用法，使……空指人的世俗之心理解詩(shī)意萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。寺院誦經(jīng)，敲鐘開(kāi)始，敲磬停歇。僅，只是各種聲響此刻全都沉寂，只有鐘磬聲在空中回蕩。文意首聯(lián)交代了詩(shī)人來(lái)到破山寺的時(shí)間及所見(jiàn)。營(yíng)造的畫面：早晨，初升的紅日將金色的陽(yáng)光灑向寺院，灑向虞山之中的林木，使寺院變得更加絢麗明亮，高聳人空的山林也變得更加翠綠蔥蘢，令人心曠神怡。將旭日東升時(shí)的勃勃生機(jī)刻畫得出神入化，透露出詩(shī)人欣喜昂揚(yáng)的情緒。照品讀詩(shī)歌（1)“清晨入古寺，初日照高林?！逼纷x詩(shī)歌(2)山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。頸聯(lián)緊承頷聯(lián)，進(jìn)一步渲染禪房周圍清幽的環(huán)境：山光、鳥(niǎo)、潭影，讓人感覺(jué)心境空靈。悅將旭日東升時(shí)的勃勃生機(jī)刻畫得出神入化，透露出詩(shī)人欣喜昂揚(yáng)的情緒。空既寫出了后禪院景色之幽靜，也表達(dá)出了詩(shī)人超脫塵俗的情感。品讀詩(shī)歌（3）萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營(yíng)造出一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界，而詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟也隨著這鐘聲磬音起伏飄揚(yáng)，裊裊不絕。與王維的“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。詩(shī)歌概括題破山寺后禪院首聯(lián)：漫步山林，進(jìn)入古寺頷聯(lián)：小路曲折，花木繁盛頸聯(lián)：小鳥(niǎo)歡飛，潭影空明尾聯(lián)：萬(wàn)籟俱寂，鐘磬悠揚(yáng)這首詩(shī)抒寫清晨游破山寺后禪院的觀感，描寫了一個(gè)幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅之情和寄情山水的隱逸情懷。詩(shī)歌主旨送友人《》【課·外·古·詩(shī)·詞·誦·讀】唐·李白作者簡(jiǎn)介李白字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。本詩(shī)選自《李白集校注》卷十八（上海古籍出版社1980年版）。送友人，點(diǎn)明了詩(shī)歌的寫作內(nèi)容，是李白送別友人時(shí)所作的一首五言律詩(shī)。背景介紹律詩(shī)特點(diǎn)（1）限定用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。（2）每首中間兩聯(lián)必須用對(duì)偶，這是律詩(shī)的重要特點(diǎn)。（3）偶數(shù)句要求押韻。青山/橫/北郭，白水/繞/東城。此地/一/為別，孤蓬/萬(wàn)里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。揮手/自茲/去，蕭蕭/班馬/鳴。送友人李白誦讀詩(shī)歌理解詩(shī)意青山橫北郭，白水繞東城。明凈的水古代在城外修筑的一種外墻。青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的河水圍繞著城東緩緩流過(guò)。文意理解詩(shī)意此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。文意蓬草，枯后根斷，常隨風(fēng)飛旋。這里比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人。分別遠(yuǎn)行理解詩(shī)意浮云游子意，落日故人情。浮云漂浮不定，就像游子行蹤不定，落日緩緩而下，似乎有所留戀，正如我們難舍的情誼。文意離家遠(yuǎn)游的人漂浮的云理解詩(shī)意揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。我和友人在馬上揮手告別，從此離去。那兩匹馬卻像不忍分別似的在長(zhǎng)鳴。文意從此離去離群的馬詩(shī)歌賞析（1）“青山橫北郭，白水繞東城?！笔茁?lián)寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉(zhuǎn)，一靜一動(dòng)，相映成趣。營(yíng)造的畫面：青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過(guò)，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景。詩(shī)歌賞析(2)此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。頷聯(lián)抒情，運(yùn)用比喻的修辭，感嘆今此一別，友人即萬(wàn)里游蕩，無(wú)所歸依。借孤蓬來(lái)比喻友人的漂泊生涯，表達(dá)了對(duì)朋友深切的關(guān)心。詩(shī)歌賞析（3）“浮云游子意，落日故人情”頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，以浮云孤飛，來(lái)去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻故人之情?！案≡啤睂?duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”。同時(shí)，詩(shī)人巧妙地用天空中隨風(fēng)飄浮的白云，比喻友人行蹤不定，任意東西；用天邊徐徐而下的夕陽(yáng)，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，比喻詩(shī)人對(duì)朋友的難舍之情。詩(shī)歌賞析（4)揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。細(xì)節(jié)描