【部編版】小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《文言文二則》精美課件

文文言言文文二二則則統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元第十八課第一課時(shí)囊螢夜讀鐵杵成針任務(wù)二古之圣賢成長(zhǎng)路追尋走進(jìn)古人的故事，了解他們的成長(zhǎng)路，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的密碼。借古人智慧，助自己成長(zhǎng)。導(dǎo)入新課活動(dòng)一了解車胤囊螢夜讀囊螢夜讀nánɡ用口袋裝螢火蟲nánɡ點(diǎn)擊演示筆順約333年—401年車胤字武子，南平新洲（今湖南津市）人。東晉大臣。他學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)姿美妙，敏捷有智慧。歷任中書侍郎、侍中、驃騎長(zhǎng)史、太常、護(hù)軍將軍、丹陽(yáng)尹、吏部尚書等職。為人公正，不畏強(qiáng)權(quán)，后被會(huì)稽王世子司馬元顯逼令自殺，死后追謚忠烈王。晉書唐代房玄齡等人編撰。共一百三十卷，包括帝紀(jì)十卷，志二十卷，列傳七十卷，載記三十卷。記載了從司馬懿開(kāi)始到晉恭帝元熙二年（420年）為止，包括西晉和東晉的歷史，并用“載記”的形式兼述了十六國(guó)割據(jù)政權(quán)的興亡。該書史料甚備，博采雜著，多記異聞。是了解兩晉歷史的基本史籍。讀準(zhǔn)讀通，讀出節(jié)奏。回顧學(xué)習(xí)文言文的方法看著注釋，了解大意。據(jù)意定音，據(jù)意斷句。讀成長(zhǎng)故事活動(dòng)二識(shí)勤學(xué)少年胤恭勤

不倦，博學(xué)多通

。家貧不常得油，夏月則練囊

盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。囊螢夜讀yìngōngqín①②③④注釋本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。①〔恭勤〕②肅敬勤勉?！餐ā尝弁〞?，明白?！簿毮摇尝馨咨〗?zhàn)龅目诖ān胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。囊螢夜讀解成長(zhǎng)故事活動(dòng)三知勤學(xué)精神胤恭勤

不倦，博學(xué)多通

。家貧不常得油，夏月則練囊

盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。囊螢夜讀①②③④是誰(shuí)在“囊螢夜讀”?你是從哪里知道的?肅敬勤勉疲倦車胤恭敬勤勉學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)識(shí)淵博，通曉很多知識(shí)?？醋⑨寯U(kuò)詞法看插圖聯(lián)系上下文通曉,明白看注釋看插圖聯(lián)系上下文擴(kuò)詞法理解意思的方法家貧不常得油困難夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書解決辦法勤學(xué)品質(zhì)自主合作學(xué)習(xí)：借助理解意思的方法，理解文言文的意思。小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。胤恭勤

不倦，博學(xué)多通

。家貧不常得油，夏月則練囊

盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。②③④在學(xué)習(xí)上車胤除了家貧不常得油外，還不常得什么?貧窮遇到的困難囊螢夜讀①煤油胤恭勤

不倦，博學(xué)多通

。家貧不常得油，夏月則練囊

盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。②③④解決的辦法用口袋裝夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇樱b幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。囊螢夜讀①白色薄絹?zhàn)龅目诖囏肪褪沁@樣不分白天黑夜地讀書，你看——夜深了，別人都睡覺(jué)了，車胤還在——讀書凌晨了，雞都叫了，車胤還在——讀書天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了，車胤還在——讀書夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。夜以繼日語(yǔ)氣詞,沒(méi)有特殊含義以夜繼日通宵達(dá)旦不分晝夜近近yān點(diǎn)擊演示筆順焉你們猜測(cè)一下，這樣的人，長(zhǎng)大以后會(huì)是怎樣的人？車胤為官剛正不阿，不屈權(quán)貴，做事不拘俗套，勇于創(chuàng)新。車胤長(zhǎng)大后敏捷有智慧，在鄉(xiāng)里之間很有聲望，做了很大的官，名留青史?！稌x書》稱贊“車胤忠壯”背誦《囊螢夜讀》胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。遷移運(yùn)用活動(dòng)四悟成長(zhǎng)秘訣困難解決辦法品質(zhì)運(yùn)用所學(xué)方法，再次以小組合作的方式一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地》“語(yǔ)句段應(yīng)用”其中的一個(gè)故事《鑿壁偷光》。：：：匡衡

勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮

，衡乃

穿壁引其光，以書映光而讀之。鑿壁偷光注釋①〔匡衡〕西漢文學(xué)家。②〔不逮〕燭光照不到。①〔乃〕就。②〔穿壁〕在墻上鑿洞。②③①④《囊螢夜讀》講的是晉朝人車胤夏夜捉螢火蟲照亮來(lái)讀書的故事，告訴我們要抓緊時(shí)間，勤奮苦讀。中心思想板書設(shè)計(jì)囊螢夜讀家貧無(wú)油囊螢照亮無(wú)法讀書繼續(xù)苦讀勤學(xué)文文言言文文二二則則統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元第十八課第二課時(shí)囊螢夜讀鐵杵成針鐵杵成針鐵杵成針chǔ鐵杵鐵棍，鐵棒，杵，壓米或捶衣用的棒，一頭粗一頭細(xì)的圓棒。復(fù)習(xí)回顧活動(dòng)一遷移學(xué)法讀準(zhǔn)讀通，讀出節(jié)奏。回顧學(xué)習(xí)文言文的方法看著注釋，了解大意。據(jù)意定音，據(jù)意斷句。擴(kuò)留調(diào)補(bǔ)人名、地名、官職名、朝代名等，以及古今詞義相同的詞保留不譯。留——保留也就是加字法，在一個(gè)字的前面或后面加字，讓它變成詞語(yǔ)或短語(yǔ)。擴(kuò)——擴(kuò)詞特殊句式，在翻譯時(shí)要調(diào)換語(yǔ)序，使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。調(diào)——調(diào)序翻譯時(shí)補(bǔ)充原文省略的句子成分。補(bǔ)——補(bǔ)充擴(kuò)留調(diào)補(bǔ)他是誰(shuí)？線索三他與杜甫合稱“李杜”，后人稱他為“詩(shī)仙”。線索一他是唐代詩(shī)人。線索二他是浪漫主義詩(shī)人，號(hào)“青蓮居士”。701年—762年李白字太白，號(hào)青蓮居士，他為人爽朗大方，愛(ài)喝酒，更愛(ài)作詩(shī)，喜歡交朋友。杜甫曾這樣稱贊他：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！蹦メ樝?，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是

溪，逢老媼方

磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意

，還卒業(yè)

。鐵杵成針①②③④注釋本文選自宋代祝穆的《方輿勝覽·眉州》。鐵杵，用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。①〔是〕②這?！卜健尝壅凇！哺衅湟狻尝鼙凰囊庵靖袆?dòng)。ǎo〔還卒業(yè)〕⑤回去完成了學(xué)業(yè)。chǔzú⑤磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。鐵杵成針理解文意活動(dòng)二知圣賢品質(zhì)小組合作，完成表格，說(shuō)清該故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。起因過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！苯?jīng)過(guò)太白感其意，還卒業(yè)結(jié)果磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是

溪，逢老媼方

磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?/p>

，還卒業(yè)

。鐵杵成針①②③④⑤留磨針溪是在象耳山腳下磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。鐵杵成針①②③④⑤擴(kuò)世世代代相傳補(bǔ)沒(méi)有完成學(xué)業(yè)放棄離開(kāi)群兒戲于庭，一兒登翁，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。——《司馬光》起因磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。鐵杵成針①②③④⑤起因調(diào)在山中讀書世世代代相傳李白在山中讀書的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是

溪，逢老媼方

磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意

，還卒業(yè)

。鐵杵成針①②③④⑤經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)這碰上代詞,指代老婦人在做的事他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，于是問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！笔侨者@一天是人這個(gè)人是年這一年磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是

溪，逢老媼方

磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?/p>

，還卒業(yè)

。鐵杵成針①②③④⑤被……感動(dòng)完成學(xué)業(yè)結(jié)果李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是

溪，逢老媼方

磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?/p>

，還卒業(yè)

。鐵杵成針譯文磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，于是問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。課文是怎樣來(lái)體現(xiàn)人物品質(zhì)的呢？李白老婆婆貪玩逃學(xué)堅(jiān)持不懈地磨鐵棒對(duì)比及時(shí)悔改而刻苦讀書文言文語(yǔ)言簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)省略一些內(nèi)容。同學(xué)們?cè)僮x一讀，想象一下，文中還省去了哪些內(nèi)容?想象補(bǔ)白動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言心理老婆婆簡(jiǎn)單的幾句話，在李白心中激起了波瀾。后來(lái)，李白讀書變得非?？炭唷．?dāng)玩伴呼之——當(dāng)夜深困乏時(shí)——當(dāng)暑熱難耐時(shí)——成語(yǔ)鐵杵成針?biāo)渍Z(yǔ)只要功夫深，鐵杵磨成針。歇后語(yǔ)鐵杵磨成針——功到自然成。釋義只有持之以恒，才能取得成就。比較閱讀活動(dòng)三深化理解比較兩個(gè)故事，思考編者把這兩則主題相似的文言文放在一起，有什么意義?《囊螢夜讀》題目人物不同點(diǎn)共同點(diǎn)《鐵杵成針》車胤李白勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，有所成就。車胤朝廷重臣六部尚書，李白成為唐代最偉大的詩(shī)人。車胤家境貧寒、主動(dòng)勤學(xué)李白貪玩受到啟發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)榭炭?、?jiān)持。貴在堅(jiān)持啟示程門立雪手不釋卷指導(dǎo)書寫活動(dòng)四囊náng囊括包囊螢yíng熒光螢火恭gōng恭賀恭候勤qín勤奮勤勞博bó博士廣博貧pín貧困貧窮逢féng每逢適逢板書設(shè)計(jì)鐵杵成針老媼磨杵李白讀書欲作針終卒業(yè)堅(jiān)持《鐵杵成針》講的是李白下山碰到一位老婆婆在磨鐵杵，心受觸動(dòng)，于是返回山中完成學(xué)業(yè)的故事。故事告訴我們，只要有毅力，肯下苦功，才能取得成就。中心思想18

文言文二則第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一單元的課文時(shí)要注意什么。提問(wèn)激趣，導(dǎo)入新課成長(zhǎng)要學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容；要按一定順序把事情的過(guò)程寫清楚。囊螢夜讀橫要短，禿寶蓋要寫得寬一些，兩個(gè)口要寫在禿寶蓋的正下方。下面的三個(gè)橫要間隔相等的距離，豎提要和上面的左豎對(duì)齊。文中有一個(gè)詞語(yǔ)“練囊”，“練囊”是什么意思呢？香囊裝香料的袋子行囊旅行用的袋子[練囊]白色薄絹?zhàn)龅目诖?。借助注釋囊螢夜讀用口袋裝。把螢火蟲裝在袋子里照明，在夜里讀書。結(jié)合具體語(yǔ)境是誰(shuí)把螢火蟲裝在袋子里照明，在夜里讀書呢？車胤

車胤（？—401），字武子，東晉大臣。他自幼聰穎好學(xué)，因家境貧寒，常無(wú)油點(diǎn)燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明，自此學(xué)識(shí)與日俱增。初讀課文，讀通讀順選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。把課文讀三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。讀一讀下列詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。練囊

囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通以夜繼日nánɡyínɡɡōnɡqínbó后鼻音前鼻音左上部分“廿”的最后一筆是短橫。左窄右寬，左邊“十”的短橫在橫中線上方。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書chénɡshù數(shù)十螢火多讀幾遍，讀出句子的停頓。指幾十只螢火蟲把螢火蟲裝在袋子里幾，幾個(gè)據(jù)義定音選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)活動(dòng)：借助方法，理解課文。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。理解文言文的方法：借助注釋、結(jié)合插圖、聯(lián)系生活我通過(guò)________（方法），理解了“______________”的意思。我通過(guò)________（方法），理解了“____________________”的意思。我通過(guò)________（方法），理解了“______________”的意思。借助注釋恭勤、通、練囊結(jié)合插圖練囊盛數(shù)十螢火以照書聯(lián)系生活博學(xué)、以夜繼日理解文本，熟讀成誦胤恭勤不倦，博學(xué)多通。恭勤通肅敬勤勉。通曉，明白。疲倦淵博學(xué)問(wèn)釋義：車胤勤勉認(rèn)真，學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門知識(shí)。借助注釋組詞家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。貧窮得油組詞燈油。聯(lián)系生活實(shí)際夜以繼日，指日夜不停的意思。結(jié)合插圖釋義：車胤家里窮，不經(jīng)常有油點(diǎn)燈，夏天他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲來(lái)照亮?xí)荆挂岳^日地讀書。一起回顧一下這個(gè)故事的畫面吧！胤恭勤不倦，所以——博學(xué)多通家貧不常得油，他想到了辦法——夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。方法遷移，延伸閱讀選自“課末固學(xué)單”活動(dòng)活動(dòng)：閱讀《囊螢夜讀》，完成練習(xí)。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。1.“囊螢夜讀”中的“囊”的意思是（

），

“練囊”中的“囊”的意思是（

）。A.口袋B.用口袋裝C.用手抓BA2.寫出畫橫線句子的意思。____________________________________________________________________________________文中的車胤是一個(gè)__________、__________（用原文的詞語(yǔ)填空）的人。他之所以能成為這樣的人，是因?yàn)開(kāi)_____________________。夏天他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲來(lái)照亮?xí)荆挂岳^日地讀書。選自“課末固學(xué)單”活動(dòng)恭勤不倦他堅(jiān)持不懈地勤奮學(xué)習(xí)博學(xué)多通選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)映雪讀書晉孫康，京兆人，性敏①好學(xué)，家貧，燈無(wú)油，于冬月嘗②映雪讀書。——選自明代廖用賢的《尚友錄》注釋：①敏：聰慧。②嘗：曾經(jīng)?；顒?dòng)：嘗試用學(xué)過(guò)的方法閱讀下面的文言文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)《映雪讀書》的故事。板書設(shè)計(jì)文言文二則車胤恭勤不倦博學(xué)多通囊螢夜讀借助注釋結(jié)合插圖聯(lián)系生活組詞第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“囊螢夜讀”的故事？

《囊螢夜讀》講的是車胤因家里貧窮，就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b螢火蟲來(lái)照亮讀書，因?yàn)樗诓痪?，所以他最后能博學(xué)多通的故事。在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》一文時(shí)，用到了哪些方法？借助注釋、結(jié)合插圖、聯(lián)系生活、組詞。鐵杵成針這幅圖畫了什么內(nèi)容？一個(gè)男孩站在溪邊看老婆婆磨鐵棒。鐵杵李白，字太白。運(yùn)用方法，品詞析句磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。鐵杵成針ǎo后鼻音fénɡhuán回去。據(jù)義定音還逢老媼方磨鐵杵這句話怎么停頓才正確呢？試著讀一讀。為什么在“方”這里停頓了？通過(guò)看注釋，我知道“方”是“正在”的意思，所以在這里停頓了。被包圍的橫撇和捺不要寫得太長(zhǎng)，最后一筆平捺要寫得舒展。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：運(yùn)用方法，自學(xué)課文。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。我通過(guò)________（方法），理解了“______________________”的意思。我通過(guò)________（方法），理解了“____________”的意思。我通過(guò)__________（方法），理解了“____”的意思。借助注釋是、方、感其意、還卒業(yè)結(jié)合插圖老媼、磨鐵杵聯(lián)系上下文未成我沒(méi)有弄懂的詞語(yǔ)有：________________問(wèn)之，曰：“欲作針。”有哪些字詞是你們沒(méi)有弄懂的？之欲通過(guò)聯(lián)系上下文理解，我知道“曰：‘欲作針。’”的人是老奶奶，所以這里的“之”代指“老奶奶”?！坝笔恰跋胍钡囊馑肌Ｄメ樝合?，在四川眉州。象耳山：山名，在四川眉州。自讀課文，感悟品質(zhì)誰(shuí)能用自己的話來(lái)講一講這個(gè)故事？磨針溪，在四川眉州的象耳山腳下。相傳李白小時(shí)候在山中讀書，還沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，他就想半途而廢。他來(lái)到山腳下，準(zhǔn)備過(guò)磨針溪的時(shí)候，看見(jiàn)一位老奶奶正在溪邊磨鐵棒。李白感到很奇怪，就走上前問(wèn)老奶奶，老奶奶說(shuō)：“我想把這根鐵棒磨成一根針。”李白被老奶奶的意志感動(dòng)了，于是回到山里繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：發(fā)揮想象，情景對(duì)話。讀“問(wèn)之，曰：‘欲作針’”，發(fā)揮想象：李白怎么問(wèn)，老媼怎么答？聽(tīng)了老媼的回答，李白是怎么想的，怎么做的？李白：____________________________________老媼：____________________________________老婆婆，您在干什么？我想把鐵棒磨成繡花針。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二李白：____________________________________老媼：__________________________________________________________________________________李白：_____