2024年六年級語文下冊第四單元13海洋-21世紀的希望教案含反思蘇教版

Page1海洋——21世紀的希望教學目標：學會本課生字，理解“慷慨、匱乏、能源危機、望洋興嘆”等詞語表達的意思。熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，簡要概括課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟過渡段的表達作用。在了解海洋與人類親密關(guān)系的同時，體會文中擬人句的精妙，學習作者采納擬人的手法介紹事物的特點。通過抓住關(guān)鍵詞句以及網(wǎng)絡(luò)資料的搜集，運用合作探究的方式，進一步理解海洋是人類21世紀的希望，增加學生愛護生態(tài)環(huán)境的意識，激發(fā)學生探究科學奇妙的情愫。教學重、難點：重點：通過品讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望”，學習根據(jù)肯定依次來介紹人類對海洋的開發(fā)和利用的表達方法。難點：在了解海洋與人類社會親密關(guān)系的同時，體會文中擬人句的精妙，學習作者采納擬人的手法介紹事物特點的表達方法。教學課時：2課時教學過程：第一課時導入新課，激發(fā)愛好同學們，你們對海洋有哪些了解?學生溝通。海洋不僅風景美麗，而且物產(chǎn)豐富，不少詩人這樣贊揚它。出示：海洋，藍色的煤海，自然的魚倉，能量的源泉，鹽類的家鄉(xiāng)，旅游的勝地。是呀，千百年來，海洋被人們傳誦，因為它與人類有著不解的情緣。聞名科普作家金濤先生認為，海洋是21世紀的希望。（板書課題）齊讀課題。質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想法和大家溝通。（預(yù)設(shè)：海洋和人類的關(guān)系怎樣？為什么說海洋是21世的希望？人類應(yīng)當怎樣愛護和利用海洋資源呢？）這節(jié)課就讓我們帶著這些問題一起走進課文，看看課文是如何向我們說明的呢？初讀課文，整體感知輕聲練讀課文，要求要讀準字音，要把句子讀得正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍。出示生字詞：慷慨敬畏干旱機隱藏回眸錳鋼蔚藍色硫磺威逼匱乏望洋興嘆低廉索取能源危喜怒無常大顯神威無窮無盡指導學生自己去發(fā)覺字的讀音變更，字形的區(qū)分。同桌互讀互糾，指名讀，訂正讀不準的字音。字形指導：慨概，“脅”中“辦”不要寫成“為”。齊讀詞語。指名分段朗讀課文，說說每個自然段的意思。選擇自己感受最深的段落站起來讀給同學們聽聽，再說說你為什么對這一段感受深。思索：這篇課文講了些什么？（這篇課文告知我們海洋和人類的關(guān)系特別親密，人類將迎來開發(fā)海洋和利用海洋的時代，海洋將成為人類在新世紀的希望，告誡人們要愛護海洋，珍惜海洋資源。）剛才同學們在概括課文內(nèi)容的過程中有沒有發(fā)覺兩個自然段很特殊？（3、4自然段）這兩個自然段可以很好的幫助我們進行課文內(nèi)容的概括，這也是過渡段，只是和我們平常接觸的一段式的過渡段不一樣，但是表達的效果都是一樣的，總結(jié)上文，總起下文，即承上啟下。齊讀3、4自然段，感受過渡段的表達。其次課時精讀感悟，重點突破感悟海洋與人類的關(guān)系，體會表達方法。海洋是人類的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈祥的母親，它曾經(jīng)培育了地球上的萬物生靈。它與人類的關(guān)系是那樣地親密。請同學們快速閱讀課文，看一看課文的哪一部分寫的是海洋與人類的關(guān)系親密。指名回答。（2—3）海洋與人類的關(guān)系怎樣親密呢？指名讀2、3小節(jié)，其他同學用筆畫出描寫海洋與人類關(guān)系親密的句子。特殊要關(guān)注那些扣住你心弦的詞語。溝通。出示：海洋給人類供應(yīng)了航行的便利，它慷慨地賜予人類豐富的水產(chǎn)品和每日必不行少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。這段話從海洋的哪兩個方面來說明人與海洋的關(guān)系親密？（無私的奉獻、無情的破壞）一方面是有（益）的，另一方面是有（害）的。從哪些詞可以看出海洋的無私奉獻？（抓住“供應(yīng)”“慷慨”“豐富”“每日不行缺少”，體會到海洋的無私、博大的胸懷。）你知道哪些水產(chǎn)品？（學生溝通。老師相機出示海洋豐富的物產(chǎn)。）此時，人們對海洋的情感怎樣？（酷愛）大海與人類關(guān)系親密還表現(xiàn)在哪里？（海洋發(fā)起脾氣來······）哪些詞能體現(xiàn)出海洋無情的破壞？（無情地、掀翻、沖垮、毀滅）你能用相關(guān)的例子來說明嗎？（老師出示一些圖片資料讓學生感受赤潮、颶風、海嘯等給人類帶來的危害。）。補充資料：北京時間2011年3月11日13時46分日本本州島仙臺港東130公里處發(fā)生了大海嘯，當海嘯發(fā)生時，海浪以每秒10米的速度向岸邊涌來，是一般海嘯到達海岸時水流速度的兩倍，超過2004年的印度洋大海嘯，因而破壞力極強。海嘯掀起十幾米高的巨浪，波浪滾滾，勢不行擋，海嘯過后，整個城市忽然化為烏有，變成一片廢墟，人們家破人亡，流離失所，更有很多無辜的人在突如其來的災(zāi)難中喪生，還有些孩子也過早地離開人世，留下哀思欲絕的父母，這真是一場可怕的災(zāi)難。此時，人類對海洋又是怎樣的情感呢？（敬畏）瞧，海洋既能供應(yīng)應(yīng)人類幫助，又干脆影響和威逼著人類的生命和財產(chǎn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難，可見，它與人類的關(guān)系怎樣？（親密）。引讀：因而，千百年來，人們酷愛海洋，是因為……但是又敬畏海洋，是因為……海洋的脾氣真是……在喜怒無常的海洋面前，千百年來人們是怎么辦的呢？理解“望洋興嘆”。人們望著海洋會興嘆些什么？是呀，人們酷愛海洋，又敬畏海洋。這兩種感情交織在一起，這段話應(yīng)當怎么讀？（重點強調(diào)“供應(yīng)、慷慨賜予掀翻、沖垮、毀滅”三個動詞。）生練讀、指名讀2、3小節(jié)。小結(jié)讀法：把握句中的關(guān)鍵詞，方能讀出它們的感情色調(diào)。小結(jié)：這一自然段通過正反兩個方面寫出了人類與海洋的親密關(guān)系，回顧這一自然段的寫法，有值得你觀賞的地方嗎？【從結(jié)構(gòu)上看，是什么結(jié)構(gòu)？（總分），這樣顯得條理清晰；從語言修辭手法上看，運用什么修辭手法？（擬人）】海洋溫順的時候，它像一位慷慨慈祥的母親，發(fā)起脾氣來，卻像一個殘酷無情的惡魔，猛烈地吞噬著一切。面對這喜怒無常的海洋，在科技還不發(fā)達的昨天，人們有實力去變更它、利用它嗎？（不能）人們只能眼睜睜地看著，手足無措，無可奈何，這就是文中所說的“望洋興嘆”。（板書：昨天）圍繞“希望”，品嘗“海洋”千百年來，人們在喜怒無常的海洋面前只能望洋興嘆，但是，如今科學技術(shù)飛速發(fā)展，人類正迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。那么課文是怎樣詳細描寫人類開發(fā)、利用海洋的呢？請同學們潛心默讀課文4——8小節(jié)，找出相關(guān)的句子。學生默讀課文4——8小節(jié)，標畫批注，老師巡察指導。匯報：（1）出示：如今，一座座海洋石油平臺已聳立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進的海底探測器也已潛入深海大顯神威。（2）人們開發(fā)和利用海洋的時代起先了，請同學用剛才抓重點詞的朗讀方式來把這句話的氣概讀出來。（指導朗讀，留意“一座座、一艘艘、聳立、駛向、潛入、大顯神威”這些詞，讀出驕傲之情。）（3）人類為什么到海洋中去開采礦產(chǎn)資源？（能源危機）（4）世界各地都在鬧“能源危機”，人類就到海洋中去開采礦產(chǎn)資源，化解危機，它關(guān)系到人類的生存和發(fā)展，因此，（生讀課題：海洋——21世紀的希望）（5）人類還面臨著哪些危機呢？又該怎樣解決呢？出示表格，簡練概括填表。面臨的危機能源危機解決的方法開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源望洋興嘆）食物匱乏能量奢侈水荒生存空間狹窄向海洋索取食物利用海水發(fā)電淡化海水建設(shè)海底城市（6）從這些劇烈的對比中，我們感覺到，海洋對我們?nèi)祟惖淖饔迷絹碓酱蟆Ｋ媸莻€名副其實的聚寶盆??！人們開發(fā)和利用海洋，造福人類，我們的生活將因為海洋而越來越美妙！難怪作者說（生再次讀課題海洋——21世紀的希望）積累拓展，激情勵志今日人們向海洋索取資源已取得了累累碩果。出示:海洋科學考察船、海上石油平臺；“海洋保健食品”——深海鯊魚肝油、海參活寶等；我國第一、世界第三的電站——浙江江廈潮汐電站；將來的海底城市等?？粗@些驕人的成果，你想說什么？小結(jié)：這些資料足以表明今日人們對海洋的開發(fā)利用，已大顯神威。（板書：今日大顯神威）此時，我們可以由衷地說：海洋——21世紀的希望。海洋資源的開發(fā)利用讓我們的生活充溢遐想。那時，提取海洋生物基因能制成特效新藥：癌癥、高血壓、白血病早已不是不治之癥；去海底城市居住生活、巡游不再是幻想……所以，因為海洋，我們的明天充溢希望。(板書：明天充溢希望)海洋，曾經(jīng)孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中?？墒?，現(xiàn)代人又是怎么對待這個藍色希望的呢？多媒體出示：油船泄漏，海上漂滿了數(shù)以萬計的海鳥、海魚尸體；赤潮日益嚴峻，數(shù)萬公里海洋的魚、蝦、蟹大量死亡，成為死海等等。同學們，看著這些圖片你們想說些什么呢？（給足學生時間讓他們暢談，從心底產(chǎn)生共鳴——愛護環(huán)境勢在必行。）這些駭人動目的事實為我們敲響了警鐘，讓我們高聲向全人類呼吁（生齊讀最終一節(jié)）。總結(jié)全文，升華情感。今日我們學習了一篇說明文，我們知道課文主要告知我們海洋與人類關(guān)系親密，而且知道人類可以從多方面對海洋進行開發(fā)利用，并懂得了要愛護海洋。同時習得了寫說明文的方法，那就是總分說明、形象描述、劇烈對比、運用擬人手法。同學們，為了海洋的明天更美妙，讓我們現(xiàn)在努力學習，將來更好地開發(fā)和利用海洋，共同構(gòu)筑一個天藍藍、海藍藍的漂亮世界吧！板書設(shè)計：13海洋——21世紀的希望昨天今日明天教學反思：勝利之處：在預(yù)習中，讓學生搜集有關(guān)海洋的資料在課堂上溝通。在上第一課時，學生已表現(xiàn)出了極大的愛好，當我讓學生談?wù)劇皩Ｑ蟮牧私鈺r”，他們爭相溝通手中的資料。我沒有想到學生對大海了解得還真多，很深化，什么是“藍色寶庫”；可在海水中提取大量的礦物質(zhì)；海洋是生物的起源……溝通時學生一改以往看著資料進行讀資料，這次都脫稿暢談。學生在活動與相互溝通中學到更多的學問。品讀感悟環(huán)節(jié)教學緊扣中心，“為什么說海洋是21世紀的希望？”借助課件，圖表，降低學習難度。抓住“千百年來，人們酷愛海洋，又敬畏海洋?！崩斫饬撕Ｑ笈c人類的親密關(guān)系。再請學生用朗讀，把人們對海洋的情感表達出來。在深化了解海洋時，我沒有過多講解，而是讓學生在已有認知的基礎(chǔ)上，通過自望洋興嘆大顯神威充溢希望自主學習，探討溝通，展示匯報：發(fā)散思維，概括提煉，完成表格；再借助直觀資料，引導朗讀感悟，從而使學生深刻體會到海洋的確是人類21世紀的希望。不足之處：在將來對海洋的利用這一環(huán)節(jié)，學生自主聯(lián)想還不夠發(fā)散，有時，一個學生的回答就把全部學生的思路牽到一起了，下一步在聯(lián)想的環(huán)節(jié)，多激勵學生有自己的主見，集思廣益，不要受其他學生的影響。教學建議：1.《海洋——21世紀的希望》是一篇說明