部編版語文三年級上冊同步作文詳解第五單元 我們眼中的繽紛世界

部編版語文三年級上冊同步作文詳解之寫作指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖和病文升格第五單元我們眼中的繽紛世界習(xí)作要求習(xí)作要求這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：

觀察時(shí)要細(xì)致一些。

觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。

觀察時(shí)要注意事物的變化。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)本次習(xí)作內(nèi)容比較廣泛，寫自己觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景。事物指客觀存在的一切物體和現(xiàn)象，它可以是有生命的動(dòng)植物，也可以是無生命的物體，還可以是一些社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象。這就要求我們要細(xì)致觀察，準(zhǔn)確描述出新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)表達(dá)出自己的真實(shí)感受。擬題思路擬題思路如果你選擇觀察的事物為動(dòng)物、植物、場景，可以直接以發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容來命題，如“我發(fā)現(xiàn)了仙人掌的秘密”“狗兒‘吃醋’”“我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的秘密”“姥姥家的菜園”“秋天的田野”等為題；也可以用主題來命題，如“我的‘怪’老師”“大自然的奧妙”“我的發(fā)現(xiàn)”等。寫作思路寫作思路1.破題明要求?！拔摇弊直砻髁擞^察的視角，是第一人稱；“繽紛世界”是觀察的范圍。世界很大，要把大化小，化到你最近觀察的一種事物或一處場景。2.選定觀察對象。要選擇自己身邊易于觀察的事物或場景，一是你對它較為熟悉，二是你經(jīng)常見才易于發(fā)現(xiàn)它的變化。3.掌握觀察的方法。觀察時(shí)，不僅要調(diào)動(dòng)我們的感官，用眼睛看、耳朵聽，還可以用手摸、鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。比如，觀察植物時(shí)，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，還可用鼻子聞一聞植物散發(fā)出來的氣味；如果觀察對象是動(dòng)物，在觀察動(dòng)物外形的基礎(chǔ)上，還要了解動(dòng)物的生活習(xí)性和作息習(xí)慣等。另外，觀察時(shí)還要注意事物或場景的變化。4.理清寫作思路。首先，交代清楚自己所觀察的對象。其次，對觀察對象進(jìn)行詳細(xì)的描述。最后看看是否按一定的順序來觀察和寫作，是不是寫出了觀察對象的特點(diǎn)，有沒有錯(cuò)字，語句是否通順，文章是否寫得具體生動(dòng)等。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)一、利用各種感官來觀察事物。世間萬物豐富多彩，我們要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)不同的感官（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）來觀察事物，這有助于我們更全面地認(rèn)識事物，感受到事物的與眾不同之處。①視覺。用眼睛看看觀察對象的大小、形狀、顏色、構(gòu)造等。②聽覺。用耳朵聽聽觀察對象的聲音。③觸覺。用手摸摸觀察對象的軟硬、冷熱、干濕等。④嗅覺。用鼻子聞聞?dòng)^察對象的氣味。⑤味覺。有的東西可以用嘴巴嘗嘗它的味道，如荔枝不同時(shí)候的酸甜。需要注意的是，寫作的時(shí)候，并非前面提到的所有感官都要用上，同學(xué)們需要根據(jù)觀察對象進(jìn)行選擇，可以寫兩三種，也可以寫四五種。比如課本習(xí)作例文中《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，作者就用了視覺、觸覺、味覺來觀察楊梅。我愛故鄉(xiāng)的楊梅（節(jié)選）楊梅圓園的，和桂圓一樣大小情通身生若小刺。等楊梅浙漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。（文章的作者先通過視覺去寫楊梅的樣子，再通過觸覺寫楊梅的刺。）……沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃……我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋砭筒挥X得酸了……（通過味覺寫楊梅熟透時(shí)和沒熟透時(shí)的不同味道。）二、抓事物的特點(diǎn)，寫出事物的變化。首先我們抓特點(diǎn)。對于觀察的事物，要細(xì)致觀察，深入不解，總結(jié)出事物的特點(diǎn)，然后把你發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的過程寫清楚。在描寫事物的過程中，可以恰當(dāng)運(yùn)用比喻，擬人等修辭方法來突出事物的特點(diǎn)。其次要寫變化。我們在觀察時(shí)要用心去的受，，在寫作前要認(rèn)真去回憶，比如以前大街上的車和現(xiàn)在的車的不同；家里的小貓以前是吃肉的，現(xiàn)在變成了吃素的，等等。變化，往往是在對比中看出來的。我們需要抓住事物的特點(diǎn)，通過對比兩種或兩種以上的現(xiàn)象來展現(xiàn)變化。比如課本中《金色的草地》一文，作者就寫出了長滿蒲公英的草地有時(shí)是綠色的、有時(shí)是金色的。金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。（作者按照時(shí)間順序，寫出了蒲公英草地在各個(gè)時(shí)間段的不同顏色，從而展現(xiàn)變化。）“這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花海是合攏的。三、按照一定的順序來寫。本次習(xí)作是寫觀察性的作文，要注意做到“言之有序”，即要按照一定的順序介紹事物。按照一定的順序描寫能夠使文章條理清淅，層次分明。不同的事物，可以按照不同的順序去寫：①觀察植物?？梢园凑罩参锏纳L順序，如栽種、發(fā)芽、長葉、開花去寫。②觀察動(dòng)物?？梢韵葘戩o態(tài)，再寫動(dòng)態(tài)。③觀察自然最觀或現(xiàn)象?？梢园凑站拔锏男螤睢㈩伾?、光亮、聲音等順序一一介紹，還可以按照時(shí)間先后順序或空間順序去寫。④觀察熟悉的場量，可以先寫景物，再寫人們的活動(dòng)；也可以先寫人們的活動(dòng)，再寫景物。⑤觀察生活現(xiàn)象?？梢韵葘懸郧笆窃鯓拥?，再寫現(xiàn)在是怎樣的。比如課本中《搭船的鳥》一文，作者就按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的順序描寫翠鳥。搭船的鳥（節(jié)選）后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（靜態(tài)描寫，通過羽毛、翅膀、嘴巴的顏色刻畫小鳥的美麗外形。）……我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜有一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（動(dòng)態(tài)描寫，通過捉魚和吃魚的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥動(dòng)作的敏捷。）思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖佳作引路佳作引路蝸牛下過一場細(xì)雨，在一個(gè)陰暗又潮濕的地方，我找到了那個(gè)小家伙——蝸牛！①蝸牛的殼是螺旋形的，和田螺的殼很像。身子呢，也和田螺的有點(diǎn)兒像，摸起來軟軟的。我用放大鏡仔細(xì)地觀察了起來，蝸牛有一長一短兩對觸角，眼睛長在長觸角上。蝸牛有腹足，它是靠腹足爬行的。②它爬過的地方，會(huì)留下許多黏液。蝸牛喜歡吃蘋果皮、嫩綠葉等。它吃蘋果皮時(shí)可有意思啦！先爬到蘋果皮上面去，再把蘋果皮卷進(jìn)嘴里，把嘴里塞得滿滿的之后，用“齒舌”碾碎食物，以便消化。別看蝸牛的嘴巴和針尖差不多大小，里面卻有25600顆牙齒，可想而知，它吃食的速度有多么驚人！沒過幾分鐘，蘋果皮就被它啃了一個(gè)小缺口……③我家共有三只蝸牛。那只大的最靈敏了！它總喜歡把頭伸出來，可是當(dāng)它感到外面有一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)靜時(shí)，就以閃電般的速度把頭縮了回去。還有另兩只小蝸牛也很搞怪！大多時(shí)候待在盒子里一動(dòng)也不動(dòng)，我以為它們死了。我想到老師說的方法，把蝸牛放進(jìn)水里，它就會(huì)馬上蘇醒。于是，我把那兩只蝸牛放進(jìn)水里，沒過幾分鐘，果然，那兩只“小可愛”又露出了頭……④我家的“小可愛”可真有趣！我希望它們能在我的精心照顧下快快長大?、菝麕燑c(diǎn)評①開頭頗有趣味，寫了自己和蝸牛的初識，字里行間滿含驚喜。②小作者調(diào)動(dòng)視覺、觸覺來觀察蝸牛，描寫了蝸牛的外形特點(diǎn)。③這個(gè)自然段準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，生動(dòng)地描寫了蝸牛的吃食情況，同時(shí)還寫了自己觀察時(shí)的想法——蝸牛吃食速度驚人。④小作者觀察細(xì)致，發(fā)現(xiàn)了三只蝸牛的特點(diǎn)。⑤結(jié)尾表達(dá)了小作者對蝸牛的喜愛之情。整體賞析小作者觀察細(xì)致，描寫了蝸牛的外形、吃食情況、自己家三只蝸牛的特點(diǎn)等，既寫了自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，還寫了自己觀察時(shí)的想法，讓讀者也加深了對蝸牛的了解。病文升格病文升格病文展示升格作文小蝌蚪中午吃罷飯，我便仔細(xì)觀察我活捉的小蝌蚪。它們黑不溜秋的，非常好看。（“惹人喜愛”才是人們愛蝌蚪的原因。）小蝌蚪一個(gè)個(gè)長得圓圓的、黑黑的，頭大尾小，整天拖著一厘米左右的小尾巴游來游去。讓人覺得它們永遠(yuǎn)是那么天真、活潑，那么機(jī)靈、逗人。小蝌蚪一會(huì)兒躲進(jìn)水草里，一會(huì)兒又游了出來，有時(shí)候，我去池塘邊換水，小蝌蚪就靜靜地呆在里面。等我換完了水，把它們放進(jìn)瓶里，它們就又恢復(fù)了原來的樣子，在那里相互追逐、嬉鬧。（小蝌蚪會(huì)那么安靜嗎？把當(dāng)時(shí)的情景寫詳細(xì)點(diǎn)。）我發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪也有領(lǐng)導(dǎo)。在這些小不點(diǎn)兒中，總有一只大點(diǎn)兒的蝌蚪的前邊引路，后面的小兵們一齊跟著游著。（“一窩蜂似的”更能體現(xiàn)出小蝌蚪的生活習(xí)性。）小蝌蚪是個(gè)騙子精。有一次，一只小蝌蚪浮在水面上不動(dòng)。我用手搖了搖瓶子，可它還不動(dòng)，我以為它死了，便把它扔到池塘里。誰知它一到池塘里就飛快地逃跑了，（“一溜煙”更能形象地表現(xiàn)出它逃跑速度之快。）再也找不著了。小蝌蚪真惹人愛，我真的離不開它們。不過等它們長大，我還是要把它們放到稻田里，讓它們?nèi)ゲ妒澈οx。小蝌蚪中午吃罷飯，我便仔細(xì)觀察我活捉的小蝌蚪。它們黑不溜秋的，非常惹人喜愛。（開頭直接點(diǎn)題。）小蝌蚪一個(gè)個(gè)長得圓圓的、黑黑的，頭大尾小，整天拖著一厘米左右的小尾巴游來游去。讓人覺得它們永遠(yuǎn)是那么天真、活潑，那么機(jī)靈、逗人。（用準(zhǔn)確的語言寫出了小蝌蚪的外形。）小蝌蚪一會(huì)兒躲進(jìn)水草里，一會(huì)兒又游了出來，好像在得意地夸耀自己：“看我多會(huì)藏貓兒，你找不著我吧！”有時(shí)候，我去池塘邊換水，總喜歡對它們說：“小寶貝們，我給你們換水來了，別動(dòng)呀?！彼鼈兌枷衤牰怂频模谖沂稚弦粍?dòng)不動(dòng)。（通過聯(lián)想，生動(dòng)地表現(xiàn)出小蝌蚪的可愛。）等我換完了水，把它們放進(jìn)瓶里，它們就又恢復(fù)了原來的樣子，在那里相互追逐、嬉鬧。我發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪也有領(lǐng)導(dǎo)。在這些小不點(diǎn)兒中，總有一只大點(diǎn)兒的蝌蚪的前邊引路，后面的小兵們一窩蜂似的跟著游。（這樣的比喻很形象。）小蝌蚪是個(gè)騙子精。有一次，一只小蝌蚪浮在水面上不動(dòng)。我用手搖了搖瓶子，可它還不動(dòng)，我以為它死了，便把它扔到池塘里。誰知它一到池塘里就一溜煙地逃跑了，再也找不著了。小蝌蚪真惹人愛，我真的離不開它們。不過等它們長大，我還是要把它們放到稻田里，讓它們?nèi)ゲ妒澈οx。（結(jié)尾抒發(fā)了對小蝌蚪的喜愛之情。）整體賞析本文開門見山，交代時(shí)間和對象。接著用細(xì)致的描寫展現(xiàn)出蝌蚪的外形（靜態(tài)）；再寫蝌蚪游動(dòng)和“我”給它們換水時(shí)的樣子（動(dòng)態(tài)），動(dòng)靜結(jié)合把蝌蚪寫得活靈活現(xiàn)；接著寫“我”發(fā)現(xiàn)蝌蚪不但有首領(lǐng)，還會(huì)騙人，寫出了自己觀察時(shí)看到的變化。結(jié)尾首尾呼應(yīng)，再次表達(dá)自己對蝌蚪的喜愛。習(xí)作演練習(xí)作演練把自己最感興趣的一次觀察事物(動(dòng)植物、小物件等)的情形寫清楚，特別是從這個(gè)事物中細(xì)心找到的“新發(fā)現(xiàn)”，把它寫具體。要求：題目自定，語句通順，300字左右。作文題目：__________________________寫作思路：開頭：_____________________________________________________________________中間：_____________________________________________________________________結(jié)尾：_____________________________________________________________________自我評價(jià)：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________家長評價(jià)：______