教師資格證綜合素質(zhì)（中學(xué)）2025年筆試模擬試題集錦

教師資格證綜合素質(zhì)（中學(xué)）2025年筆試模擬試題集錦考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德（30分）要求：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容，選擇符合規(guī)范要求的選項。1.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.嚴(yán)謹治學(xué)D.遵紀(jì)守法2.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求是（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗3.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立的關(guān)系是（）A.教育者與受教育者的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系C.教師與同事的關(guān)系D.教師與學(xué)校的關(guān)系4.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師對待學(xué)生應(yīng)該做到（）A.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生B.管理學(xué)生，約束學(xué)生C.壓抑學(xué)生，塑造學(xué)生D.放任學(xué)生，自由發(fā)展5.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師對待同事應(yīng)該做到（）A.尊重同事，團結(jié)互助B.壓制同事，排擠同事C.輕視同事，貶低同事D.放任同事，不管不問6.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師對待學(xué)校應(yīng)該做到（）A.尊重學(xué)校，遵守紀(jì)律B.蔑視學(xué)校，無視紀(jì)律C.侮辱學(xué)校，破壞紀(jì)律D.放任學(xué)校，不管不問7.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師對待教育事業(yè)應(yīng)該做到（）A.熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)B.輕視教育事業(yè)，放棄教育事業(yè)C.蔑視教育事業(yè)，破壞教育事業(yè)D.放任教育事業(yè)，不管不問8.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師對待自身應(yīng)該做到（）A.嚴(yán)謹治學(xué)，追求卓越B.放任自流，不求進取C.蔑視自己，貶低自己D.侮辱自己，傷害自己9.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師對待國家應(yīng)該做到（）A.熱愛祖國，忠于祖國B.蔑視祖國，背叛祖國C.侮辱祖國，破壞祖國D.放任祖國，不管不問10.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師對待社會應(yīng)該做到（）A.熱愛社會，服務(wù)社會B.蔑視社會，破壞社會C.侮辱社會，傷害社會D.放任社會，不管不問二、教育法律法規(guī)（30分）要求：根據(jù)《中華人民共和國教育法》的內(nèi)容，選擇符合法律規(guī)定的選項。1.我國教育法規(guī)定，國家實行（）A.九年義務(wù)教育制度B.十二年義務(wù)教育制度C.十五年義務(wù)教育制度D.十八年義務(wù)教育制度2.我國教育法規(guī)定，國家鼓勵發(fā)展（）A.高等教育B.中等教育C.初等教育D.幼兒教育3.我國教育法規(guī)定，國家發(fā)展（）A.公辦教育B.民辦教育C.私立教育D.義務(wù)教育4.我國教育法規(guī)定，國家鼓勵發(fā)展（）A.職業(yè)教育B.普通教育C.特殊教育D.成人教育5.我國教育法規(guī)定，國家實行（）A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育6.我國教育法規(guī)定，國家實行（）A.九年義務(wù)教育制度B.十二年義務(wù)教育制度C.十五年義務(wù)教育制度D.十八年義務(wù)教育制度7.我國教育法規(guī)定，國家鼓勵發(fā)展（）A.高等教育B.中等教育C.初等教育D.幼兒教育8.我國教育法規(guī)定，國家發(fā)展（）A.公辦教育B.民辦教育C.私立教育D.義務(wù)教育9.我國教育法規(guī)定，國家鼓勵發(fā)展（）A.職業(yè)教育B.普通教育C.特殊教育D.成人教育10.我國教育法規(guī)定，國家實行（）A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育三、教育政策法規(guī)（30分）要求：根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的內(nèi)容，選擇符合政策規(guī)定的選項。1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展目標(biāo)是（）A.全面普及高中階段教育B.全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化C.全面提高國民素質(zhì)D.全面推進教育公平2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展重點是（）A.教育公平B.教育質(zhì)量C.教育均衡D.教育改革3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展任務(wù)是（）A.提高教育質(zhì)量B.保障教育公平C.促進教育均衡D.推進教育改革4.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展目標(biāo)是（）A.全面普及高中階段教育B.全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化C.全面提高國民素質(zhì)D.全面推進教育公平5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展重點是（）A.教育公平B.教育質(zhì)量C.教育均衡D.教育改革6.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展任務(wù)是（）A.提高教育質(zhì)量B.保障教育公平C.促進教育均衡D.推進教育改革7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展目標(biāo)是（）A.全面普及高中階段教育B.全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化C.全面提高國民素質(zhì)D.全面推進教育公平8.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展重點是（）A.教育公平B.教育質(zhì)量C.教育均衡D.教育改革9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展任務(wù)是（）A.提高教育質(zhì)量B.保障教育公平C.促進教育均衡D.推進教育改革10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展目標(biāo)是（）A.全面普及高中階段教育B.全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化C.全面提高國民素質(zhì)D.全面推進教育公平四、教育心理學(xué)（30分）要求：根據(jù)教育心理學(xué)的基本理論，選擇符合理論要求的選項。1.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認為，個體通過觀察和模仿他人行為來學(xué)習(xí)的是（）A.情感B.態(tài)度C.行為D.智力2.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童在具體運算階段的主要特點是（）A.形式運算B.前運算C.具體運算D.神秘運算3.在斯金納的操作性條件反射理論中，強化分為正強化和（）A.負強化B.懲罰C.消退D.自我控制4.教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動機的內(nèi)在因素主要是指（）A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.學(xué)習(xí)環(huán)境5.根據(jù)韋納的歸因理論，個體將成功歸因于努力，這表明個體具備（）A.內(nèi)部歸因B.外部歸因C.穩(wěn)定性歸因D.非穩(wěn)定性歸因6.在教育心理學(xué)中，教師期望效應(yīng)又稱為（）A.皮格馬利翁效應(yīng)B.霍桑效應(yīng)C.沙赫效應(yīng)D.耶基斯-多德森定律7.教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)策略的分類包括（）A.認知策略、元認知策略、資源管理策略B.認知策略、情感策略、行為策略C.認知策略、記憶策略、思維策略D.認知策略、情感策略、記憶策略8.教育心理學(xué)中，影響個體學(xué)習(xí)遷移的因素包括（）A.學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的相似性C.學(xué)習(xí)情境的相似性D.以上都是9.教育心理學(xué)中，個體在解決問題時，將注意力集中在問題的核心部分，忽略其他無關(guān)信息，這種現(xiàn)象稱為（）A.問題解決B.思維定式C.抽象思維D.創(chuàng)造性思維10.教育心理學(xué)中，教師如何運用多種教學(xué)方法以提高教學(xué)效果？（）A.根據(jù)學(xué)生的認知水平選擇合適的教學(xué)方法B.結(jié)合多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.針對學(xué)生的個體差異，因材施教D.以上都是五、教育科學(xué)研究方法（30分）要求：根據(jù)教育科學(xué)研究方法的基本原則，選擇符合要求的選項。1.在教育科學(xué)研究中，定量研究的特點是（）A.研究對象廣泛B.研究結(jié)果具有可重復(fù)性C.研究方法單一D.研究過程復(fù)雜2.在教育科學(xué)研究中，定性研究的特點是（）A.研究對象廣泛B.研究結(jié)果具有可重復(fù)性C.研究方法單一D.研究過程復(fù)雜3.教育科學(xué)研究中，實驗法的基本要素包括（）A.實驗對象、實驗因素、實驗操作、實驗結(jié)果B.實驗對象、實驗?zāi)康摹嶒灧椒?、實驗結(jié)果C.實驗對象、實驗條件、實驗操作、實驗結(jié)果D.實驗對象、實驗因素、實驗?zāi)康?、實驗條件4.在教育科學(xué)研究中，觀察法的主要目的是（）A.收集數(shù)據(jù)B.分析問題C.探索規(guī)律D.以上都是5.教育科學(xué)研究中，調(diào)查法的基本步驟包括（）A.設(shè)計調(diào)查問卷、發(fā)放問卷、回收問卷、分析數(shù)據(jù)B.確定調(diào)查對象、設(shè)計調(diào)查問卷、發(fā)放問卷、回收問卷C.確定調(diào)查對象、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告D.設(shè)計調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告6.在教育科學(xué)研究中，個案研究的特點是（）A.研究對象單一B.研究過程復(fù)雜C.研究結(jié)果具有普遍性D.以上都是7.教育科學(xué)研究中，行動研究的特點是（）A.研究者與被研究者共同參與B.研究過程注重實踐應(yīng)用C.研究結(jié)果具有可推廣性D.以上都是8.在教育科學(xué)研究中，文獻綜述的目的在于（）A.總結(jié)前人研究成果B.指導(dǎo)當(dāng)前研究C.為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)D.以上都是9.教育科學(xué)研究中，教育實驗研究的基本類型包括（）A.實驗組對照實驗、非實驗組對照實驗B.單因素實驗、多因素實驗C.真實驗、準(zhǔn)實驗D.以上都是10.在教育科學(xué)研究中，如何保證研究結(jié)果的可靠性和有效性？（）A.選擇合適的樣本B.運用科學(xué)的實驗設(shè)計C.嚴(yán)格控制變量D.以上都是六、教育評價（30分）要求：根據(jù)教育評價的基本原則，選擇符合要求的選項。1.教育評價的基本原則是（）A.客觀性、全面性、動態(tài)性、發(fā)展性B.客觀性、針對性、有效性、發(fā)展性C.全面性、針對性、動態(tài)性、發(fā)展性D.客觀性、全面性、針對性、發(fā)展性2.教育評價的主要目的是（）A.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況B.促進學(xué)生的全面發(fā)展C.評價教師的教學(xué)質(zhì)量D.以上都是3.教育評價的類型包括（）A.定量評價、定性評價B.過程性評價、總結(jié)性評價C.自我評價、他人評價D.以上都是4.教育評價的方法包括（）A.問卷調(diào)查、訪談、觀察、測試B.案例分析、文獻研究、實驗研究C.行動研究、調(diào)查問卷、訪談、觀察D.以上都是5.教育評價的指標(biāo)體系包括（）A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果C.教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校管理D.以上都是6.教育評價的結(jié)果處理包括（）A.分析結(jié)果、提出改進建議、撰寫評價報告B.總結(jié)經(jīng)驗、反思不足、制定改進措施C.評估教學(xué)質(zhì)量、調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)過程D.以上都是7.教育評價的反饋機制包括（）A.教師反饋、學(xué)生反饋、家長反饋B.教學(xué)評價、學(xué)生評價、學(xué)校評價C.個體評價、集體評價、綜合評價D.以上都是8.教育評價的應(yīng)用領(lǐng)域包括（）A.教學(xué)評價、課程評價、學(xué)校評價B.學(xué)生評價、教師評價、教育評價C.評價研究、評價實踐、評價理論D.以上都是9.教育評價的創(chuàng)新方向包括（）A.評價方法創(chuàng)新、評價指標(biāo)創(chuàng)新、評價工具創(chuàng)新B.評價體系創(chuàng)新、評價內(nèi)容創(chuàng)新、評價過程創(chuàng)新C.評價主體創(chuàng)新、評價對象創(chuàng)新、評價目的創(chuàng)新D.以上都是10.教育評價的價值在于（）A.提高教育質(zhì)量B.促進學(xué)生發(fā)展C.優(yōu)化教學(xué)過程D.以上都是本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德（30分）1.B.愛崗敬業(yè)解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是愛崗敬業(yè)，因為教師的工作性質(zhì)要求他們必須對教育事業(yè)充滿熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。2.B.愛崗敬業(yè)解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求是愛崗敬業(yè)，因為這是教師職業(yè)的基本要求，也是教師履行職責(zé)的基礎(chǔ)。3.A.教育者與受教育者的關(guān)系解析：教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立教育者與受教育者的關(guān)系，這是教師角色和職責(zé)的體現(xiàn)。4.A.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生解析：教師對待學(xué)生應(yīng)該做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是教師職業(yè)道德的基本要求，有助于建立良好的師生關(guān)系。5.A.尊重同事，團結(jié)互助解析：教師對待同事應(yīng)該做到尊重同事，團結(jié)互助，這是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，有助于營造和諧的教師團隊。6.A.尊重學(xué)校，遵守紀(jì)律解析：教師對待學(xué)校應(yīng)該做到尊重學(xué)校，遵守紀(jì)律，這是教師職業(yè)道德的基本要求，有助于維護學(xué)校的正常秩序。7.A.熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)解析：教師對待教育事業(yè)應(yīng)該做到熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的核心，也是教師職業(yè)的價值所在。8.A.嚴(yán)謹治學(xué)，追求卓越解析：教師對待自身應(yīng)該做到嚴(yán)謹治學(xué)，追求卓越，這是教師職業(yè)道德的要求，有助于提高自身的教育教學(xué)水平。9.A.熱愛祖國，忠于祖國解析：教師對待國家應(yīng)該做到熱愛祖國，忠于祖國，這是教師職業(yè)道德的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。10.A.熱愛社會，服務(wù)社會解析：教師對待社會應(yīng)該做到熱愛社會，服務(wù)社會，這是教師職業(yè)道德的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。二、教育法律法規(guī)（30分）1.A.九年義務(wù)教育制度解析：我國教育法規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，這是我國教育的基本制度。2.A.高等教育解析：我國教育法規(guī)定，國家鼓勵發(fā)展高等教育，這是我國教育發(fā)展的重點之一。3.A.公辦教育解析：我國教育法規(guī)定，國家發(fā)展公辦教育，這是我國教育體系的重要組成部分。4.A.職業(yè)教育解析：我國教育法規(guī)定，國家鼓勵發(fā)展職業(yè)教育，這是我國教育改革和發(fā)展的重要方向。5.A.學(xué)前教育解析：我國教育法規(guī)定，國家實行學(xué)前教育，這是我國教育體系的基礎(chǔ)。6.A.九年義務(wù)教育制度解析：我國教育法規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，這是我國教育的基本制度。7.A.高等教育解析：我國教育法規(guī)定，國家鼓勵發(fā)展高等教育，這是我國教育發(fā)展的重點之一。8.A.公辦教育解析：我國教育法規(guī)定，國家發(fā)展公辦教育，這是我國教育體系的重要組成部分。9.A.職業(yè)教育解析：我國教育法規(guī)定，國家鼓勵發(fā)展職業(yè)教育，這是我國教育改革和發(fā)展的重要方向。10.A.學(xué)前教育解析：我國教育法規(guī)定，國家實行學(xué)前教育，這是我國教育體系的基礎(chǔ)。三、教育政策法規(guī)（30分）1.C.全面提高國民素質(zhì)解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展目標(biāo)是全面提高國民素質(zhì)，這是我國教育改革和發(fā)展的總體目標(biāo)。2.D.教育改革解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展重點是教育改革，這是實現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵。3.D.推進教育改革解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展任務(wù)是推進教育改革，這是實現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)的具體措施。4.C.全面提高國民素質(zhì)解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展目標(biāo)是全面提高國民素質(zhì)，這是我國教育改革和發(fā)展的總體目標(biāo)。5.D.教育改革解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展重點是教育改革，這是實現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵。6.D.推進教育改革解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展任務(wù)是推進教育改革，這是實現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)的具體措施。7.C.全面提高國民素質(zhì)解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展目標(biāo)是全面提高國民素質(zhì)，這是我國教育改革和發(fā)展的總體目標(biāo)。8.D.教育改革解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展重點是教育改革，這是實現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵。9.D.推進教育改革解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展任務(wù)是推進教育改革，這是實現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)的具體措施。10.C.全面提高國民素質(zhì)解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，我國教育發(fā)展目標(biāo)是全面提高國民素質(zhì)，這是我國教育改革和發(fā)展的總體目標(biāo)。四、教育心理學(xué)（30分）1.C.行為解析：班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認為，個體通過觀察和模仿他人行為來學(xué)習(xí)的是行為，這是社會學(xué)習(xí)理論的核心觀點。2.C.具體運算解析：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童在具體運算階段的主要特點是具體運算，這是兒童認知發(fā)展的重要階段。3.A.負強化解析：在斯金納的操作性條件反射理論中，強化分為正強化和負強化，負強化是指通過消除或減少不愉快刺激來增強行為。4.B.學(xué)習(xí)興趣解析：教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動機的內(nèi)在因素主要是指學(xué)習(xí)興趣，興趣是推動學(xué)習(xí)的重要動力。5.A.內(nèi)部歸因解析：根據(jù)韋納的歸因理論，個體將成功歸因于努力，這表明個體具備內(nèi)部歸因，即將成功歸因于自身因素。6.A.皮格馬利翁效應(yīng)解析：在教育心理學(xué)中，教師期望效應(yīng)又稱為皮格馬利翁效應(yīng)，即教師的期望對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。7.A.認知策略、元認知策略、資源管理策略解析：教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)策略的分類包括認知策略、元認知策略、資源管理策略，這些策略有助于提高學(xué)習(xí)效果。8.D.以上都是解析：教育心理學(xué)中，影響個體學(xué)習(xí)遷移的因素包括學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的相似性、學(xué)習(xí)情境的相似性，這些因素共同作用于學(xué)習(xí)遷移。9.B.思維定式解析：在教育心理學(xué)中，個體在解決問題時，將注意力集中在問題的核心部分，忽略其他無關(guān)信息，這種現(xiàn)象稱為思維定式。10.D.以上都是解析：教育心理學(xué)中，教師如何運用多種教學(xué)方法以提高教學(xué)效果，需要根據(jù)學(xué)生的認知水平選擇合適的教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生的個體差異，因材施教。五、教育科學(xué)研究方法（30分）1.B.研究結(jié)果具有可重復(fù)性解析：在教育科學(xué)研究中，定量研究的特點是研究結(jié)果具有可重復(fù)性，因為定量研究的數(shù)據(jù)和結(jié)果可以通過統(tǒng)計分析進行驗證。2.D.研究過程復(fù)雜解析：在教育科學(xué)研究中，定性研究的特點是研究過程復(fù)雜，因為定性研究注重對現(xiàn)象的深入理解和解釋。3.A.實驗對象、實驗因素、實驗操作、實驗結(jié)果解析：教育科學(xué)研究中，實驗法的基本要素包括實驗對象、實驗因素、實驗操作、實驗結(jié)果，這些要素共同構(gòu)成了實驗的基本框架。4.C.探索規(guī)律解析：在教育科學(xué)研究中，觀察法的主要目的是探索規(guī)律，通過觀察現(xiàn)象和收集數(shù)據(jù)來揭示事物發(fā)展的規(guī)律。5.A.設(shè)計調(diào)查問卷、發(fā)放問卷、回收問卷、分析數(shù)據(jù)解析：教育科學(xué)研究中，調(diào)查法的基本步驟包括設(shè)計調(diào)查問卷、發(fā)放問卷、回收問卷、分析數(shù)據(jù)，這些步驟構(gòu)成了調(diào)查法的基本流程。6.A.研究對象單一解析：在教育科學(xué)研究中，個案研究的特點是研究對象單一，即針對一個個體或一個特定的事件進行深入研究。7.D.以上都是解析：在教育科學(xué)研究中，行動研究的特點是研究者與被研究者共同參與，研究過程注重實踐應(yīng)用，研究結(jié)果具有可推廣性。8.D.以上都是解析：在教育科學(xué)研究中，文獻綜述的目的