2024年六年級美術教學工作計劃范文合集九篇

2024年六年級美術教學工作計劃范文合集九篇

六年級美術教學工作安排篇1

一、指導思想：

美術新課程標準要求：學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料

和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲

得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想，美化

環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶

冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學生狀況分析

六年級共三個班級，學生對美術學習的愛好特別高，平常就有許多學生平常就爰畫畫，也有

肯定的美術學問所以應接著保持學生對美術的學習愛好，并在此基礎上賜予學生適當的指導，

讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

我校采納的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教化課程標準，貼近兒童的心理，符

合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。本冊美術教材一共分為12課。每

一課都側重于"造型?表現"、"設計?應用"、"觀賞?評述"、"綜合?探究”四個學習領域中的

一個方面。教材的可操作性強，貼近生活,有深厚的湖鄉(xiāng)味。注意在消遣中讓學生體驗學習美術

的'樂趣并駕馭最基本的美術學問。

四、教學目標：

1、過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

2、學習簡潔立體物的表現方法，學習色調表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體瞼四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)建的欲望。

五、教學重點

1、學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的地加以運

用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的

情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

六、教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性比較強的中外作品,相識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的爰好與愿望。

4、運用對匕匕與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平

面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

七、教學措施

1、注意對學生造型?表現的培育。在教學中，讓學生初步相識形、色與肌理等美術語言，學

習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想

的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力.老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新

精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術

語言。老師激勵學生在觀賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，

加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。

5、激勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系;

調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，

理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習

方法，進行自主學習與合作溝通。

7、老師以各種生動好玩的教學手段，多種方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，

激發(fā)學生學習美術的爰好。

8、老師盡可能嘗試計算機?口網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作

品，激勵學生利用互聯網資源，檢索在肯定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作

品進行溝通。

八、教學用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

九、教學支配

本冊一共12課，一周一課時,可依據每節(jié)課的須要,敏捷的支配時間,一課美術課巨以支

配1—3課時完成。

六年級美術教學工作安排篇2

為了開很好地展教學工作，進行有步驟的教學，順當完成本學期的教學彳壬務，依據學校工作

支配，特制行本學期的教學安排。

一、教材分析：

造型?表現

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、

材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和

感情。

設計?應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和

媒材的加工方法，進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

觀賞?評述

觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討拽方式,

了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合?探究

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策

劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系

二、教學重難點：

（一）重點：

1、培育學生科學的視察方法和藝術概括力

2、接著傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;觀賞中國現代中國畫大師作品，培育民

族驕傲感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二灘點

1、培育學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用實力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括實力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培育學生的耐性、細致實力。

三、學生狀況分析

1、從學生學習習慣分析：

該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我實力體現，不敢落與

他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從老師教中分析，每學生優(yōu)劣狀況不同。

經過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據狀況的不同，針對性教學方法也

有所不同每個學生都要抓美術技能技巧的基本功多讓他們看看優(yōu)秀作品多實行激勵性評語，

多發(fā)揮他們自我實力的表現，展示每一個的自我特色。學生上課紀律仔細用心，對基本學問的駕

馭有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現。

四、實施訓練總體思路：

學生以個人或集體合作的.方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習

美術觀賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)

建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強造型實力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導正確的視察方法，以確定如何

對事物進行造型處理，特殊對困難的學生進行細致探討分析。

2、詳細手工實力匕啜弱的學生,多滲透本人最拿手的工藝實力,使該班級的總體水平，有

肯定實力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習,提高美術

愛好.

六年級美術教學工作安排篇3

一、教材分析

本教材的設計和編寫依據美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，

確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學生學習作為思索的基點，以

設疑、提示、選擇、資料供應、方法指導、探討和說明等方式，展示學習過程。從學生的愛好、

實力和須要動身，培育學生主動主動的學習精神。注意教材的趣味性和學問性，注意實踐實力的

培育。

教材在內容的選擇上，留意處理好傳統(tǒng)與現代的關系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也滲透

世界現代藝術的觀念和方法以開闊學生的眼界和思路。教材分成"時代新貌"、"校內生活"、

"人與社會"、"人與自然"、"創(chuàng)建天地"、"藝術珍六個單元。

二、教學目標：

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美實力，體會審美情趣。

2、了解美術的基本學問，相識美術工具，并在學習過程中豐富閱歷，在學習過程中培育學生

的動手、動腦的實力和學生的想象力、創(chuàng)建力、觀賞與評述實力。

3、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的‘布局上留意開放性和

立體性。

4、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、教學重難點：

重點：

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、學習淺顯的色調學,可和一些簡易圖案的設計。

工了解表現水墨繪畫的特別繪畫方法.

難點：

1、培育學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

2、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解。

3、學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

四、學生狀況分析：

六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術的要求也有所不

同，六年級的學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的

東西或喜愛目前流行的“動漫"，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也非

常的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫實力！也就是我們所說的缺少童

趣，沒有想象力。這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的愛好愛

好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術學科理論學問，與初中學問進一步接軌，使學生從兒童

繪畫到少年繪畫的轉型。

五、教學措施：

1、教學中要留意學問的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的學問和技

能，還要留意體現民族性和時代性。

2、教學中應留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等內

容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、色調原理等，以免束縛學生的

自由想象和特性發(fā)展。

4、通過教學評價，了解學生的學習狀況，剛好總結教學閱歷，改進教學，調動學生學習的

主動性。

六、教學進度：

周次

日期

內容

9月1日正式上課

9月5日―9月11日

老師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假）

9月12日—9月18日

《漂亮的家鄉(xiāng)》

9月19日—9月25日

《街市新貌》

10月3日—10月9日

《首日封》

10月10B—10月16日

《難忘的T牛事》

10月17H—10月23日

《木板年畫》

10月24日—10月30日

《好玩的臉譜》

11月7日—11月13日

《電話亭》、8、《路燈設計》

11月14日一11月20日

《適合紋樣》

11月21日—11月27日

《潑墨畫》、11、《指墨畫》

11月28日—12月4日

《光與影》、13、《正負圖形》

12月5H-12月11日

《圓筒造型》

12月12B—12月18日

《彩點拼圖》

12月19H-12月25日

《外國傳世名作》

12月26B—1月1日

元旦

19

1月2B-1月8日

復習

20

1月9日―1月15日

期末考試,學期結束工作

六年級美術教學工作安排篇4

一、學生概況

本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對

繪畫材料的運用實力較強.大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，

作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感

較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

(-)總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美

術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長

久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美

術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，

完善人格。

(二)各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、

畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進

行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3、觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出

其特色，表達自己的感受。

4、綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)

作意圖.

三、教材分析

(-)教學重點

1、學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的、地加以運

用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜爰的人物，表達自己的

情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性匕啜強的中外作品,相識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的爰好與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平

面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1、應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作

用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在

一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特＜獻。

同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生

的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的實力.通過綜合

學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創(chuàng)

新意識與解決問題的實力。

4、老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。

五、課時支配

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六年級美術教學工作安排篇5

一、學生現狀分析：

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較

豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期

接著一方面進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不同的工

具，運用不同的表現方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和

滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀

賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗

美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好。熟識美術語言的基本表達方式和方法，表達自己

的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成

基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六

年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于"造型?表現"、"設計?應用"、"觀賞?評述"、

”綜合?探究”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較緊

密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項

目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次

本冊教材接著體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注意學生學習

爰好的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點:

"造型?表現"：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工

具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

"設計?應用"：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的

創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

"觀賞?評述"：觀賞相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析

與探討等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受

和理解。

"綜合?探究”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結

合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習愛好，培育學生］的'審美

實力和創(chuàng)新實力。了解美術語言的表達方式和方法,每斕的駕馭對造型、色調的運用，發(fā)展美術

實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透

德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

五、教學措施：

1、老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在

深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學.

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象，進

行比較。多通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情

趣…

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新

精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術

語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識,

加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習

方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引

導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。盡可能嘗試計算機和網絡

美術教學，激勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

六、課時支配：

1、第一課《凝固的音樂——建筑》1課時

2、其次課《有特點的人臉》1課時

3、第三課《戲曲人物》1課時

4、第四課《圖形的魔術組合》2課時

5、第五課《線描畫中的黑白對比》1課時

6、第六課《自制小畫框》1課時

7、第七課《色調的調和》2課時

8、第八課《畫一幅色調和諧的畫》1課時

9、第九課《箱板上的新發(fā)覺》1課時

10、第十課《參觀券的設計》2課時

11、第十一課《神奇的禮盒》2課時

12、第十二課《故事里的人》1課時

13、第十三課《筆的世界》2課時

14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時

15、第十五課《神州風采》2課時

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》1課時

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》1課時

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》1課時

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》1課時

20、全期小結《4浮六年級美術第十一冊教學安排》

六年級美術教學工作安排篇6

一、基本狀況

本期擔當六年級二個班的美術教學。學生都具有肯定的學習美術的方法，具有淺顯的美術基

礎學問和簡潔的造型實力能很快理解老師所講授的美術學問，有部分學生還參與了美術特長班。

但也有少數學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。

二、教材分析

本冊內容包括繪畫、工藝、觀賞三部分。工藝即好用美術，它是本冊教材的重點，主要內容

有參觀券、郵票、標記、海報、板報、居室、拼盤設計。觀賞部分本冊支配的也是工藝作品觀賞。

繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構

圖、造型、著色等表現手段，塑造可視的形象的一種造型藝術。本冊教材繪畫部分內容有圖案、

中國畫、想象畫。

三、教學目標任務

1、初步了解現代設計基礎學問，具有肯定的設計意識。

2、提高對美的感受實力，培育健康的審美情趣，培育勤奮踏實的‘好學風。

3、引導學生對物體結均和空間關系具有感性的相識，學習了解圖案，構成等學問。

4、了解色調的色相、明度、純度和色調的冷暖學問，了解人的色調感受。

5、相識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術形式。

6、學習淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。

7、學習紙版畫的基本學問，創(chuàng)作紙版畫。

8、初步相識電腦美術，學習電腦美術的制作方法。

9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動好玩的作品。

10、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培育學生相互合作的實力。

11、了解有關鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色調，創(chuàng)作"百鳥之王"，

培育學生想象力。

12、培育學生形象思維實力，駕馭設計的基本含義，了解參觀券、郵票、標記、海報、黑

板報等相關學問，學習其設計的一般方法與步驟。

四、教學措施

1、仔細備好課,鉆研教材，探討學生。讓"三維目標"落到實處。

2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu),針對不同班級，實行不同方法。103班學生好玩、

好動，美術課晝在玩中學；104班學生守紀，美術課可多講點美術學問。

3、教學中多示范，請學生上來畫，重視實力培育，重視學生創(chuàng)新意識培育，一個沒有創(chuàng)新

的民族是落后的民族。

4、教書育人，把對學生思想品德教化放在首位。

5、表揚激勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。

6、學生作業(yè)盡量讓學生課堂內完成，以減輕學生負擔。

7、把學生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學生傳閱，激發(fā)學生愛好。

8、帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。

五、教學檢測及評價

剛好總結、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學后記。每期期末總

結閱歷教訓I,促進自己進步。對學生也從各方面綜合評價。

六、學生輔導

對學習不感愛好的學生，要利用教材和他們各自的特點，加以引導，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)建

性地進行課外輔導教學，通過指導學習，使他們成為樂于學習、主動學習、情愿與他人合作學習

的勝利的學習者。

七、課時支配

1、請到綠色商店來2課時

2、城市靈光2課時

3、俯瞰山川2課時

4、畫壇巨匠2課時

5、音樂會2課時

6、瓶花與水果2課時

7、兵馬俑課時

8、光影變化1課時

9、走向明天2課時

10、小園藝師2課時

11、給文章配畫1課時

六年級美術教學工作安排篇7

一、學生現狀分析：

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較

豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期

接著一方面進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不同的工

具，運用不同的表現方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和

滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀

賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗

美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好。熟識美術語言的'基本表達方式和方法，表達自

己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形

成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六

年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于"造型?表現"、"設計?應用"、"觀賞?評述"、

”綜合才采究”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較緊

密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項

目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會.其次

本冊教材接著體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注意學生學習

愛好的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

"造型?表現"：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工

具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

"設計?應用"：運用對匕存口和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的

創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

"觀賞?評述"：觀賞相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析

與探討等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受

和理解。

"綜合?探究”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結

合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習愛好，培育學生的審美實

力和創(chuàng)新實力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，發(fā)展美術實

踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透

德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

五、教學措施：

1、老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在

深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象，進

行比較.多通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情

趣…

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新

精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術

語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，

加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習

方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引

導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。盡可能嘗試計算機和網絡

美術教學，激勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

書目：

1、遠近的奇妙2、風景寫生3、心中的風景4、會動的剪影5、水墨畫一動物6、形

體切挖7、我們做樂器8、宇宙之旅9、愛護文物10、愛惜古建筑11、電腦美術12、中國

畫和油畫

遠近的奇妙

課時：2-3課時

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生了解透視的基本改變規(guī)律。

2、學習、了解平行線和消逝點概念。

工期賞名家作品，品嘗透視在美術中的魅力.

4、聯系生活，感受生活中的透視改變。

教學重點：

1、了解和駕馭透視改變的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運用。

教學難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用

教學工具：名家美術作品、建筑風景照片等

六年級美術教學工作安排篇8

一、教材分析

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美

實力，增加學生對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他4'儆重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)建

美妙生活的愿望與實力。美術可以引導學生參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有

助于學生熟識美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的

文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知實力和形象思維實力，提高學生的綜合思維實力。美術可以

形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育學生勇于實踐和擅長實踐的心理品質，這樣將會對

他們將來的工作和生活產生主動的影響。美術還可以促進學生的特性形成和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工

具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思

想和情感。（造型、表現）

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方

法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用）

工觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方

式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語表達自己對美術作品的感受。（觀賞、評

述）

4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進

行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探究）

三、教學內容

［造型、表現］學習領域

1、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡潔的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

六年級第十二冊美術課程教學安排

標簽：小學美術工作安排,美術教學工作安排，六年級第十二冊美術課程教學安排

3、學習簡潔的繪畫構圖方法、簡潔的透視學問和結構比例學問。

4、結合傳統(tǒng)藝術中的色調運用方法，學習對比、調和等色調學問。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、名田疆等方法，制作作品。

7、初步學習計算機協助繪畫的方法。

［設計、應用］學習領域

1、學習簡潔的圖案基礎學問，并進行裝飾應用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活好用品、交通工具模型等的設計制作。

3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

4、用計算機或其他手焚進行書籍封面、文體活動海報的設計。

5、學習陶藝的制作方法。

［觀賞、評述］學習領域

1、以探討、比較等方式觀賞中外優(yōu)秀美術作品，領會不同的藝術風格。

2、介紹T牛優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。

3、激勵學生從課本中選一件最喜爰的作品，通過查閱資料，向同學介紹觀賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，觀賞雕塑和現代工業(yè)產品，感受不同材質的美。

5、介紹T立畫家及其代表作品。

6、觀賞我國的石窟藝術。

［綜合、探究］學習領域

1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。

2、編寫自己寵愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。

3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡潔而有創(chuàng)

意的、立體造型或生活用品。

4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。

四、在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則

把審美教化作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶

學生的情操；培育學生的審美情趣。

六年級第十二冊美術課程教學安排

標簽：小學美術工作安排,美術教學工作安排，六年級第十二冊美術課程教學安排，

2、思想性原則

發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教化。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，按部就班，逐步提高學生

的美術素養(yǎng)。