冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課程綱要(定稿)

冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課程綱要

科目名稱(chēng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程類(lèi)型基礎(chǔ)性課程設(shè)計(jì)人宋家寶呂雅育

課程名稱(chēng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校石崗二校

適用年級(jí)三年級(jí)下學(xué)期總課時(shí)數(shù)68課時(shí)日期2017.04

課程性質(zhì)

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類(lèi)的活動(dòng)息息相關(guān)，特別

是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)

方面。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性

和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象

思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)

值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的課程能為學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的

基礎(chǔ)。

課程理念

數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

1、數(shù)學(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)

性發(fā)展的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2、課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3、教學(xué)

活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)

習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。

5、信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影

響。

課程目標(biāo)

課程設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生未來(lái)生活.工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)

新意識(shí)，在情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都要得到發(fā)展；要符合數(shù)學(xué)科學(xué)本身

編寫(xiě)

的特點(diǎn).體現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)的精神實(shí)質(zhì)；要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征.有

要領(lǐng)

利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時(shí)，

重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題.構(gòu)建數(shù)學(xué)

模型.得到結(jié)果.解決問(wèn)題的過(guò)程。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程目標(biāo)

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)年、月、日，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法；初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分

數(shù)。

知識(shí)2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能

技能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算；會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)加減法。

3.認(rèn)識(shí)毫米和千米：能辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向：認(rèn)識(shí)面積和面積單位，掌

握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

4.經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。

1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位、面積單位描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以

及對(duì)運(yùn)算結(jié)果適當(dāng)估計(jì)和估算的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感。

2.在辨認(rèn)方向，比較物體表面和圖形面積，估計(jì)、測(cè)量圖形面積等過(guò)程中，

發(fā)展初步的空間觀念。

數(shù)學(xué)

思考

3.在觀察、操作、探索和推理等過(guò)程中，能提出一些簡(jiǎn)單猜想。

4.在解答簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，能表達(dá)自己的想法。

5.能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。

1.能在教師指導(dǎo)下，從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解

決。

問(wèn)題2.了解分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同

解決的解決方法。

3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。

4.嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。

1.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

情感2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能?chē)L試克服困難。

態(tài)度

3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。

4.能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，嘗試對(duì)別的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。

各單元課程目標(biāo)

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與12計(jì)時(shí)法之間

—■的關(guān)系，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道并能判斷平年和閏

年，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2.知道可以用不同的方法解決經(jīng)過(guò)時(shí)間問(wèn)題，能清楚的表達(dá)自己的思考過(guò)

程和解決方法，并嘗試解釋計(jì)算方法和結(jié)果的合理性。

3.能探索并發(fā)現(xiàn)月歷表中的一些數(shù)學(xué)規(guī)律，能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維思考并解決

有關(guān)日期的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。

4.進(jìn)一步感受時(shí)間與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)?間、

愛(ài)惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

1.能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和連乘運(yùn)算；在具體情境中，能選擇

適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單估算。

2.在估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)、選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單估算的

過(guò)程中發(fā)展數(shù)感，能有條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程。

3.會(huì)靈活運(yùn)用合適的方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單

的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北囚個(gè)方向，給定東、南、西、北四

個(gè)方向中的一個(gè)，能辨認(rèn)其余三個(gè)方向，知道東北、西北、東南、西南四

個(gè)方向，會(huì)用這些方位詞描述物體所在的方向。

2.在把現(xiàn)實(shí)情境中的物體記錄在方向板中、觀察示意圖描述物體的方向等

三活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.了解用數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些事物和現(xiàn)象，感受方向和日常生活有

密切聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4.了解指南針的作用，知道它是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和

民族自豪感，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

1.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道毫米；了解相鄰長(zhǎng)度單

位間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位；能估測(cè)一

些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

2.在運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)和長(zhǎng)度單位描述物體長(zhǎng)度，估測(cè)并用自己的方式測(cè)量長(zhǎng)

四度的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感。

3.了解速度，能運(yùn)用綜合知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.積極參與測(cè)量活動(dòng)，有與同伴合作測(cè)量和解決問(wèn)題的體驗(yàn)。了解數(shù)學(xué)可

以描述生活中的一些事物，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，知道可以從網(wǎng)絡(luò)

獲得大量信息，

1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過(guò)程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)

的簡(jiǎn)單方法，能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

2.能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和簡(jiǎn)單的分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)

進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。

3.了解可以用數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法，分析、決策現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，

體驗(yàn)與他人合作進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理的過(guò)程。

課程內(nèi)容

數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能讀、寫(xiě)小數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2.能結(jié)合具體情境比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大

小。

數(shù)的運(yùn)算

1.能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2.會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

3.能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法估算，體會(huì)估算在生

數(shù)活中的作用。

4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

與

5.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義作

代出解釋。

常見(jiàn)的量

數(shù)1.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。

3.結(jié)合生活實(shí)際，解決與年、月、日有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

探索規(guī)律

1.探索圖形排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

2.探索日歷表日期排列隱含的規(guī)律°

測(cè)量

圖1.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道亳米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單

位換算，能恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位。

形2.結(jié)合實(shí)例認(rèn)浜面積，能用自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)

識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,

與

3.探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)估計(jì)給定簡(jiǎn)單圖形的面積。

兒圖形與位置

給定東、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余三個(gè)方向，

何

知道東北、西北、東南、西南四個(gè)方向，會(huì)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方

向。

1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方

統(tǒng)計(jì)

法，并能用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

與

概率2.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)

據(jù)蘊(yùn)含信息。

綜合1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和

與方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐

2.在實(shí)踐活動(dòng)中，了解要解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法。

內(nèi)容安排

單

元

課時(shí)

單元

序

排

知識(shí)塊知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充材料安

主題

號(hào)

1、24時(shí)計(jì)時(shí)法地球的公轉(zhuǎn)和自傳

2、同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)間“神舟”航天飛船成2

3、經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)功發(fā)射和飛行時(shí)間2

年、間記錄。2

--月、日平年、閏年的來(lái)歷。

判斷整百年份的方2

1、年、月、日

年、月、n法。2

2、平年、閏年

我國(guó)古代的四大發(fā)

明。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)2

（不進(jìn)位）的乘法

兩位數(shù)乘兩位數(shù)2

乘法

（進(jìn)位）的乘法

乘數(shù)末尾有0的乘2

兩位法節(jié)水資源教育。

數(shù)乘格了乘法。

估算乘法估算2

兩位自強(qiáng)不息的數(shù)學(xué)家

華羅庚。

數(shù)連乘連乘

2

選擇合適的方法計(jì)

整理與復(fù)習(xí)

算，解決問(wèn)題1

1

綜合與實(shí)踐名山一n游

1、認(rèn)識(shí)東南西北

辨認(rèn)方向2、認(rèn)識(shí)東北、西大自然中可以辨認(rèn)2

北、東南、西南方向的現(xiàn)象和事物。2

辨認(rèn)

--

1、觀察城市分布認(rèn)識(shí)指南針。

方1可

示意圖。河北省地級(jí)城市分2

讀圖

2、能描述社區(qū)路布情況。

線圖

認(rèn)識(shí)毫米認(rèn)識(shí)微米、納米2

了解“萬(wàn)里長(zhǎng)城”

毫米實(shí)際測(cè)量2

上網(wǎng)查找我國(guó)七大

四和千體會(huì)并認(rèn)識(shí)T?米2

江河長(zhǎng)度

米解決速度問(wèn)題2

整理與復(fù)習(xí)1

數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

2

的收觀察生活中可以統(tǒng)

五測(cè)量統(tǒng)計(jì)活動(dòng)2

集和計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

1

整理陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、人民幣與小數(shù)2

2、長(zhǎng)度與小數(shù)2

認(rèn)識(shí)小數(shù)

、比較小數(shù)的大

32

小

2

1、不進(jìn)位加法、不

小數(shù)的

簡(jiǎn)單加減計(jì)退位減法

六初步認(rèn)認(rèn)識(shí)多位小數(shù)

算2、進(jìn)位加法、退位2

識(shí)

減法

運(yùn)用小數(shù)加減法解2

解決問(wèn)題

決實(shí)際問(wèn)題

練習(xí)單元綜合復(fù)習(xí)1

長(zhǎng)方1、認(rèn)識(shí)面積2

形和2、測(cè)量面積2

面積和面積

七正方3、認(rèn)識(shí)面積單位2

單位

形的4、面積單位間的學(xué)習(xí)閱讀“數(shù)學(xué)與環(huán)2

面積進(jìn)率?！?/p>

長(zhǎng)方形和正1、長(zhǎng)方形的面積2

方形的面積2、正方形的面積2

周長(zhǎng)和面積的綜合1

整理與復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)

1

綜合與實(shí)踐鋪地面

1,認(rèn)識(shí)幾分之一2

、認(rèn)識(shí)幾分之幾

22

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

、分?jǐn)?shù)大小的比

32

分?jǐn)?shù)較

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

的初、得數(shù)是的分?jǐn)?shù)

八112

步認(rèn)加法和1減幾分之

簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加

識(shí)幾的分?jǐn)?shù)減法

減法

2、同分母分?jǐn)?shù)加

減法2

整理與復(fù)習(xí)單元綜合復(fù)習(xí)1

課程實(shí)施

實(shí)施建議實(shí)施方法教材舉例

重視所學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)瞼，促1、完學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法再學(xué)年、月、日

知識(shí)與現(xiàn)進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)2、利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)的知識(shí)

實(shí)生活的背景認(rèn)識(shí)小數(shù)

聯(lián)系精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)學(xué)1、認(rèn)識(shí)千米前測(cè)量自己一步的長(zhǎng)是多

習(xí)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)少厘米，一分鐘大約走多少米

2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向讓學(xué)生走到教室外去

3、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)

選擇現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)實(shí)例1、神舟七號(hào)繞地飛行時(shí)間，北京承辦

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)2008年奧運(yùn)會(huì)，掌握計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間

2、通過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城認(rèn)識(shí)“里”

在操作和在實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)并體會(huì)數(shù)1、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量自己的橡皮，引出使

體驗(yàn)中學(xué)學(xué)用毫米的意義

習(xí)數(shù)學(xué)2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站到一平方米的紙上，

休驗(yàn)一平方米的實(shí)際大小

在動(dòng)手操作中，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)1、用12個(gè)小正方形拼成不同的長(zhǎng)方

形總結(jié)長(zhǎng)方形的面積公式

2、把一張長(zhǎng)方形紙平均分成2份、3

份、4份，認(rèn)識(shí)幾分之一

重視數(shù)學(xué)解決問(wèn)題1、結(jié)合公路牌上的有關(guān)速度的內(nèi)容，

應(yīng)用意識(shí)解決乘車(chē)出行問(wèn)題

2、運(yùn)用小數(shù)加法、估算，解決一個(gè)人

或幾個(gè)人的用餐問(wèn)題

綜合與實(shí)踐活動(dòng)1、名山一日游

2、鋪地面

重視數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)放的“問(wèn)題討論”，發(fā)1、劃分成不同的小方格來(lái)比較面積大

思維和思展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維小，培養(yǎng)條理性和推理能力

維方式的2,3個(gè)高低粗細(xì)不一樣的杯子都放著

培養(yǎng)%杯飲料，理解分?jǐn)?shù)的意義

設(shè)置“探索樂(lè)園”，強(qiáng)化數(shù)學(xué)1、探索圖形擺放的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、

思想和方法的培養(yǎng)歸納、概括、演繹推理能力

2、根據(jù)已知信息進(jìn)行分析判斷做出結(jié)

論，發(fā)展初步的邏輯推理能力

“兔博士擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)地球自轉(zhuǎn)，格子乘法，微米、納米

網(wǎng)站”呈

介紹古今中華民族的創(chuàng)舉神舟系列，四大發(fā)明，指南針

現(xiàn)多元化

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、計(jì)算一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭兩個(gè)月

內(nèi)容1

浪費(fèi)多少水

2、廢舊電池對(duì)土地資源的污染

1.教材：除情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新知、練一練、議一議、等內(nèi)容外，教材中安

排的兔博士網(wǎng)站等拓展內(nèi)容，都是教材的有機(jī)組成部分，要把握教材各部

分內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系，充分、靈活運(yùn)用教材資源。

課內(nèi)

資源2.導(dǎo)學(xué)案：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫(xiě)出適合自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。

的課前預(yù)習(xí)型：在進(jìn)行新授之前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生完成后進(jìn)行新授，難度和內(nèi)

實(shí)施

容廣度較原教材要有所提升。

課后總結(jié)型：在新授完成后，針對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況為學(xué)生提供歸納

總結(jié)提升的學(xué)習(xí)資料或表格或流程圖，教師收回后要講評(píng)。

1、走出教室，走進(jìn)大自然，走進(jìn)日常生活，并通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查、

自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

（1）、學(xué)習(xí)第一單元年月日期間要求學(xué)生每天記錄上學(xué)和回家的時(shí)刻，

計(jì)算自己完成數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)?間。

（2）班級(jí)戶外活動(dòng)之前組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起安排租車(chē)門(mén)票用餐事宜。

（3）學(xué)習(xí)第三、四單元時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行指認(rèn)、感知和測(cè)量。

課外

資源（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)前布置觀察數(shù)學(xué)問(wèn)題的作業(yè)，結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方

的式呈現(xiàn)，教師在活動(dòng)課上講評(píng)，后在班級(jí)展覽。

實(shí)施

2、學(xué)生自己收集、整理的資料

具體詳見(jiàn)前面“內(nèi)容安排”，“補(bǔ)充材料”，教師組織，學(xué)生自己講解。

3、學(xué)生或家長(zhǎng)提供的有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)籍、繪本或補(bǔ)充知識(shí)

由學(xué)生獨(dú)立完成一節(jié)小小數(shù)學(xué)課堂，課前教師參與共同備課。

4、內(nèi)容與數(shù)學(xué)有關(guān)的家長(zhǎng)課堂

邀請(qǐng)從事教師行業(yè)或有講課經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，內(nèi)容以有趣為主。

課程評(píng)價(jià)

1、與課程目標(biāo)匹配，以獲得學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的證據(jù)，包括過(guò)程作業(yè)與模塊、

編寫(xiě)單元測(cè)試。

要領(lǐng)2、課程評(píng)價(jià)方式包括終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)則要力求體現(xiàn)

評(píng)價(jià)主體的多元對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式（采用分項(xiàng)占比等級(jí)）

1、計(jì)算的評(píng)價(jià)方式可分為平時(shí)的練習(xí)評(píng)價(jià)和

競(jìng)賽式的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)既要有橫向的比較，也要

、關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)，

1看個(gè)人縱向的發(fā)展。關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)

主要是看學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、

步。

數(shù)與理解、掌握和應(yīng)用如何。

2、其他知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)基本體現(xiàn)在練習(xí)中：

代數(shù)2、關(guān)于計(jì)算的評(píng)價(jià)主要是

看學(xué)生在某一學(xué)習(xí)期是否包括課堂練習(xí)與課后練習(xí)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。

能夠達(dá)到這一學(xué)習(xí)期的速3、在期末的紙筆測(cè)驗(yàn)中，全面了解學(xué)生的學(xué)

度要求。習(xí)水平。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，對(duì)基本技

能的應(yīng)用等。

1、圖形方面：認(rèn)識(shí)面積、對(duì)空間與圖形的評(píng)價(jià)要結(jié)合直觀素材和

面積單位；對(duì)1平方厘米、生活情境評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

平方分米、平方米有正確的

1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等多種形式

感知；知道它們間的進(jìn)率。

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)。

2、計(jì)算、測(cè)量方面：會(huì)進(jìn)

、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)測(cè)量及計(jì)算

行長(zhǎng)方形