《學前兒童藝術教育與活動指導》課件-第一章

第一章音樂與學前兒童音樂教育123音樂的起源與發(fā)展音樂產生的原因歸根結底離不開人類社會的實踐活動，人類在自身的社會實踐中發(fā)展了自己，也發(fā)展了人類的文化。音樂的本質與特征音樂是聲音的藝術音樂是聽覺的藝術音樂是時間的藝術音樂是情感的藝術音樂是表演的藝術音樂的審美特性音樂世界是一個審美的世界，而音樂藝術的聲音，主要是由人們根據審美原則加工創(chuàng)造出來的一種樂音。第一節(jié)音樂的起源、本質與特征第二節(jié)學前兒童音樂教育的意義與特點一、音樂對于學前兒童生活與成長的意義每個兒童心中都有一顆音樂美的種子，音樂和游戲一樣對學前兒童有著無窮的誘惑，成為他們生活中不可缺少的組成部分。二、學前兒童音樂教育的主要特點學前兒童音樂教育是源于審美的情感教育學前兒童音樂教育是以游戲為主要方式的快樂教育學前兒童音樂教育是以兒童為主體的創(chuàng)造教育學前兒童音樂教育是豐富兒童生活的生活化教育第三節(jié)學前兒童音樂教育的定位、目標與原則一、學前兒童音樂教育的定位本質論視野下的音樂教育——為了音樂的教育工具論視野下的音樂教育——通過音樂的教育生態(tài)論視野下的音樂教育第三節(jié)學前兒童音樂教育的定位、目標與原則二、學前兒童音樂教育的目標總目標

1.感受自然界、生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，體驗不同音樂形式所具有的獨特表現力，插上想象的翅膀，進入音樂美妙的境界。2.喜歡參與和經歷聽、唱、動、奏等各種音樂實踐活動，喜愛并樂于用音樂表現手段表達自己對環(huán)境、生活、藝術美的感受與體驗，能大膽、自由、富有個性地表現與交流自己的思想和情感。3.與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，在喜愛的音樂活動中激發(fā)智慧與靈感，滿足活動與交往的需要，提升生活質量。第三節(jié)學前兒童音樂教育的定位、目標與原則二、學前兒童音樂教育的目標具體實施目標1.審美情感態(tài)度發(fā)展目標2.審美感知與表現能力發(fā)展目標3.學習品質培養(yǎng)目標第三節(jié)學前兒童音樂教育的定位、目標與原則三、學前兒童音樂教育活動的目標設計（一）概述:目標設計是對教育活動預期所要達到的結果的規(guī)劃，它是活動設計的重要環(huán)節(jié)。（二）不同結構化程度音樂教育活動的目標設計學前兒童音樂教育活動的目標，是學前兒童音樂教育活動預期結果的標準與期盼，陳述的是教育者期盼通過每一次音樂教育活動所達到的成效。音樂教育活動的結構化程度，是反映學前兒童音樂教育活動性質的重要指標。第三節(jié)學前兒童音樂教育的定位、目標與原則三、學前兒童音樂教育的基本原則審美性原則游戲化原則生活化原則個性化原則第四節(jié)學前兒童音樂教育的內容、途徑與方法一、學前兒童音樂教育的主要內容音樂欣賞韻律活動演奏活動歌唱活動第四節(jié)學前兒童音樂教育的內容、途徑與方法二、學前兒童音樂教育的基本途徑1.集體性的音樂教學活動3.滲透性的音樂教育4.節(jié)日慶?；顒又械囊魳方逃?.音樂區(qū)角活動5.自發(fā)性的音樂活動第四節(jié)學前兒