竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)

竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄CONTENTS01課程背景分析02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)過程設(shè)計(jì)04教學(xué)重難點(diǎn)突破05學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)06課堂延伸拓展01課程背景分析作者與創(chuàng)作背景林海音生平及創(chuàng)作成就林海音是臺(tái)灣著名女作家，其作品以描寫臺(tái)灣社會(huì)及家庭倫理為主，具有濃郁的地方特色。01《竊讀記》創(chuàng)作背景該作品是林海音的自傳體散文，講述了她少年時(shí)代因貧困而不得不竊讀的經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的教育狀況和作者的求知精神。02文本核心價(jià)值文學(xué)價(jià)值文章以細(xì)膩的筆觸描繪了作者竊讀的心理和過程，展現(xiàn)了其對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)讀書的熱愛，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教育意義人文關(guān)懷通過作者的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜讀書機(jī)會(huì)、勤奮好學(xué)的精神。文章關(guān)注貧困學(xué)生的讀書問題，引發(fā)社會(huì)對(duì)于教育公平和資源分配的思考，體現(xiàn)了人文關(guān)懷精神。123學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)當(dāng)代學(xué)生物質(zhì)條件優(yōu)越，對(duì)于文章中的“竊讀”行為可能難以理解，需要通過引導(dǎo)和討論來幫助學(xué)生理解作者的處境和情感。學(xué)生生活實(shí)際教學(xué)目標(biāo)定位根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)有的讀書條件，努力學(xué)習(xí)。學(xué)生已有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感，但可能對(duì)于作者所處的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境較為陌生。學(xué)情關(guān)聯(lián)分析02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)與能力目標(biāo)掌握文本中的生字詞，理解“竊讀”的含義和背景。01.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描寫人物的方法，如心理描寫、動(dòng)作描寫等，提高閱讀理解能力。02.了解作者讀書的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。03.過程與方法目標(biāo)通過默讀、朗讀等多種閱讀方式，深入理解課文內(nèi)容。1小組合作，討論文中關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，提升合作學(xué)習(xí)能力。2結(jié)合自身經(jīng)歷，分享讀書心得，鍛煉口頭表達(dá)能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀感受作者對(duì)讀書的熱愛和渴望，培養(yǎng)愛讀書、讀好書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者堅(jiān)持夢想、不懈努力的精神，樹立積極向上的人生觀。認(rèn)識(shí)到知識(shí)和文化的重要性，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。03教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)懸念激趣法通過提出與課文相關(guān)的問題或故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。01介紹《竊讀記》的寫作背景和作者林海音，讓學(xué)生了解創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和時(shí)代背景。02預(yù)習(xí)檢查法檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生自學(xué)能力和對(duì)文本的初步理解。03背景介紹法通過分析文中細(xì)節(jié)描寫，如心理、動(dòng)作、神態(tài)等，深入理解人物性格和情感。細(xì)節(jié)描寫分析法梳理故事情節(jié)，劃分段落，理清文章思路，把握文章主旨。情節(jié)結(jié)構(gòu)梳理法結(jié)合上下文，理解關(guān)鍵詞句的含義和作用，加深對(duì)文本的理解。語境理解法文本精讀策略總結(jié)升華路徑主題歸納法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主題，理解作者的思想感情和寫作目的。寫作技巧借鑒法拓展延伸法總結(jié)文章的寫作特點(diǎn)，如表達(dá)方式、修辭手法等，指導(dǎo)學(xué)生寫作實(shí)踐。將文章內(nèi)容與學(xué)生的生活、閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。12304教學(xué)重難點(diǎn)突破語言特色解析生動(dòng)細(xì)膩的動(dòng)作描寫通過細(xì)膩的動(dòng)作描寫，如“跨、踮、鉆”等，生動(dòng)地表現(xiàn)出主人公的竊讀狀態(tài)。01形象傳神的心理刻畫通過心理描寫，如“急切、擔(dān)憂、快樂”等，展現(xiàn)主人公竊讀時(shí)的復(fù)雜心情。02靈活多變的語言表達(dá)運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)語言表達(dá)的生動(dòng)性和感染力。03人物心理剖析渴望讀書的心理主人公對(duì)書籍的渴望，以及竊讀時(shí)的心理變化，反映其求知欲和閱讀渴望。01主人公在竊讀過程中，既擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)，又渴望繼續(xù)閱讀，這種心理矛盾推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。02善良與純真主人公雖然竊讀，但她的善良和純真依然體現(xiàn)在對(duì)書店老板的感激和對(duì)書的珍惜上。03竊讀時(shí)的心理矛盾時(shí)代意義挖掘作品通過主人公的竊讀經(jīng)歷，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)教育資源的不平等和讀書難的現(xiàn)狀。反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)作品鼓勵(lì)人們追求知識(shí)和閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步的重要性。鼓勵(lì)閱讀與學(xué)習(xí)作品傳遞了對(duì)書籍的熱愛和對(duì)知識(shí)的尊重，具有深遠(yuǎn)的文化價(jià)值。傳承文化價(jià)值05學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生需要自主閱讀《竊讀記》并分析其中的主題、情節(jié)、人物等，加深對(duì)課文的理解。自主探究任務(wù)閱讀材料分析針對(duì)課文內(nèi)容和相關(guān)話題，學(xué)生需獨(dú)立思考并總結(jié)出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。思考問題并總結(jié)學(xué)生可以自主尋找與《竊讀記》相關(guān)的背景資料、書評(píng)等，拓寬知識(shí)面和視野。尋找相關(guān)資源小組合作討論分組討論主題學(xué)生可以根據(jù)興趣和課文內(nèi)容分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入探討。01小組匯報(bào)展示各小組需將討論結(jié)果進(jìn)行整理和匯總，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)展示，分享討論成果。02小組互動(dòng)提問在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，其他小組成員可以針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行提問和質(zhì)疑，促進(jìn)課堂互動(dòng)和思維碰撞。03情境模擬演練角色扮演活動(dòng)學(xué)生可以選取課文中的經(jīng)典場景進(jìn)行角色扮演，通過表演的形式加深對(duì)課文的理解和感受。情境模擬創(chuàng)作情境反思總結(jié)學(xué)生可以結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷和生活實(shí)際，創(chuàng)作一個(gè)與《竊讀記》主題相關(guān)的情境，并進(jìn)行模擬演練和展示。在情境模擬演練結(jié)束后，學(xué)生需要反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)建議。12306課堂延伸拓展閱讀遷移建議推薦學(xué)生閱讀與《竊讀記》風(fēng)格相似的文學(xué)作品，如《城南舊事》、《朝花夕拾》等，感受文學(xué)作品的情感表達(dá)和寫作技巧。文學(xué)作品欣賞鼓勵(lì)學(xué)生分享自己讀書的心得和收獲，提高閱讀能力和表達(dá)能力。讀書分享活動(dòng)根據(jù)《竊讀記》的主題，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《書的歷程》、《閱讀的力量》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。主題閱讀推薦寫作實(shí)踐指導(dǎo)仿寫練習(xí)模仿《竊讀記》的寫作風(fēng)格，寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文章，注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。01鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“閱讀”為主題，創(chuàng)作一篇短文或小說，展現(xiàn)閱讀的魅力和價(jià)值。02寫作技巧提升結(jié)合《竊讀記》的寫作特點(diǎn)，講解如何運(yùn)用修辭手法、描寫方法等提高寫作水平。03創(chuàng)意寫作跨學(xué)科融合點(diǎn)語文學(xué)科與美術(shù)鼓勵(lì)學(xué)生為《竊讀記》繪制插圖或設(shè)計(jì)封面