湖南省長沙市2025年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷及答案

八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共23分）1．下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．盤旋/漩渦蠻橫/橫沖直撞 B．欺侮/晦暗記載/風(fēng)雪載途C．拾級(jí)/拾取襁褓/強(qiáng)詞奪理 D．驛路/演繹挑釁/挑撥離間2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．?dāng)x掇驀然殞石接踵而至 B．帷幕冗雜霹靂目炫神迷C．緬懷兩棲次第輕歌曼舞 D．訣擇霧靄縈繞紛至踏來3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．看到壺口瀑布那壯觀的場景，每一個(gè)游覽的人無不嘆為觀止。B．創(chuàng)新體制機(jī)制，搭建培養(yǎng)平臺(tái)，為農(nóng)村農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了川流不息的人才支撐。C．如果你對(duì)自己的人生感到不知所措，就去讀一讀書，借鑒一下先人的經(jīng)驗(yàn)。D．只有緊緊抓住數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大機(jī)遇，我們才能站立在瞬息萬變的信息時(shí)代浪潮中，迎接更加美好的未來。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．碎片化閱讀容易使人們?cè)陂喿x時(shí)淺嘗輒止，久而久之會(huì)產(chǎn)生思維惰性，不利于培育深度思維能力。（把“培育”改為“產(chǎn)生”）B．為了避免中小學(xué)生溺水事故不再發(fā)生，教育部專門下發(fā)了《致家長的一封信》，全國中小學(xué)都強(qiáng)化了學(xué)生安全教育管理。（刪去“不”）C．我國航天事業(yè)屢創(chuàng)佳績，航天強(qiáng)國的夢想逐步實(shí)現(xiàn)，靠的是無數(shù)航天人的奮斗和拼搏取得的。（刪去“取得的”）D．在“國家憲法日”到來之際，各地向公眾通過多種形式宣傳憲法知識(shí)，普及和生活息息相關(guān)的法律常識(shí)。（把“向公眾”調(diào)到“通過多種形式”后）5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．從表達(dá)角度，詩歌可分為敘事詩和抒情詩，北朝民歌《木蘭詩》和杜甫的《石壕吏》都是敘事詩。B．魯迅先生的《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與〈山海經(jīng)〉》都是膾炙人口的散文名篇，值得我們反復(fù)閱讀。C．《核舟記》中“蓋大蘇泛赤壁云”中，“大蘇”與《小石潭記》《馬說》的作者同為“唐宋八大家”之一。D．人際交往中，我們要盡量做到用語得體，比如：初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，請(qǐng)人幫忙用“拜托”，中途先走用“失陪”。6．古詩文默寫。（1），講信修睦。（《大道之行也》）（2），在河之洲。（《〈詩經(jīng)〉二首》）（3）黃發(fā)垂髫，。（陶淵明《桃花源記》）（4），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）《賣炭翁》中“，”兩句與“力盡不知熱，但惜夏日長”的詩句，都通過描寫極其反常和矛盾的心理，真實(shí)反映出人物的悲慘境遇。二、綜合運(yùn)用。（共7分）7．人生的價(jià)值在于勇于奮斗。憶往昔，在湖湘大地上，毛澤東等一大批進(jìn)步青年在此立下報(bào)國之志，投身時(shí)代洪流，勇扛建立新中國的大旗。在五四青年節(jié)到來之際，學(xué)校開展“奮斗是青春最亮麗的底色”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】追光而遇（1）學(xué)校擬進(jìn)行“最美奮斗者”評(píng)選大賽，請(qǐng)?jiān)谝韵卤姸嗵岚钢羞x擇一位，仿照示例，說說你的推薦理由。備選項(xiàng)：單板男子大跳臺(tái)金牌得主蘇翊鳴、亞洲飛人蘇炳添、跳水女子10米臺(tái)金牌得主全紅嬋、第一位達(dá)成世乒賽大滿貫的00后運(yùn)動(dòng)員孫穎莎示例：我推薦蘇炳添，推薦理由：你的每一次邁步，讓我聽到了風(fēng)的怒吼，名不虛傳的亞洲飛人。我推薦________，推薦理由：________【任務(wù)二】沐光而行（2）在奮斗前行的路上，你發(fā)現(xiàn)同桌小潔最近陷入了情緒低谷，開始慢慢懈怠，詢問得知她最近因?yàn)榭荚囀Ю麤]達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，看不到未來的方向而苦惱迷茫，請(qǐng)你嘗試對(duì)她進(jìn)行勸說，給她以鼓舞力量。（要求：結(jié)合一個(gè)古今中外奮斗的人物素材，80字左右）三、古詩文閱讀（共19分）過彭澤解縉青山圍一縣，隱隱見人家。亂石江邊出，孤帆帶日斜。翠添官舍柳，香泛驛樓花。不見陶彭澤①，湓城②起暮鴉?！咀ⅰ竣偬张頋桑簳x陶淵明曾官彭澤令，故稱。②湓城：指九江城。8．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．前三聯(lián)寫詩人乘船看見的彭澤縣城清晨之景，天然清麗。B．詩中先寫縣城環(huán)境，次寫城邊水涯景色，再寫官舍驛樓之景，層次分明。C．本詩從視覺和嗅覺的角度描寫景物，由大景漸寫小景。D．尾聯(lián)流露了詩人追慕陶淵明恨不能一見之情。9．古詩講究對(duì)應(yīng)，每每佳句天成，頸聯(lián)中“添”“泛”二字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容賞析二者使用的妙處。觀潮西有湖光可愛，東有江潮堪觀，皆絕景也。每歲八月內(nèi)，潮怒勝于常時(shí)，都人自十一日起，便有觀者，至十六、十八日，傾城而出，車馬紛紛。十八日最為繁盛，蓋因帥座出郊，教習(xí)節(jié)制水軍。自廟子頭直至六和塔，家家樓屋，盡為貴戚內(nèi)侍等雇賃作看位觀潮。其杭人有一等不惜性命之徒，以大彩旗或小清涼傘、紅綠小傘兒，各系繡色緞子滿竿，伺潮出海門，百十為群執(zhí)旗泅水上以迓①子胥②弄潮之戲，或有手腳執(zhí)五小旗浮潮頭而戲弄。且?guī)浉?jié)制水軍，教閱水陣，統(tǒng)制③部押④于潮未來時(shí)，下水打陣展旗，百端呈拽。又于水中動(dòng)鼓吹，前面導(dǎo)引，后抬將官于水面，舟楫分布左右，旗幟滿船。是時(shí)正當(dāng)金風(fēng)薦爽，丹桂飄香，如之何不對(duì)景行樂乎？（節(jié)選自吳自牧《夢粱錄》）【注】①迓：迎接。②子胥：指春秋吳國的伍子胥。相傳伍子胥死后為潮神。③統(tǒng)制：武官名。④部押：督率。10．下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．從前句“西有湖光可愛”來推測，“東有江潮堪觀”中“堪”的意思是“值得，能夠”。B．“潮怒勝于常時(shí)”中的“怒”字與“怒而飛，其翼若垂天之云（《北冥有魚》）”“吏呼一何怒（《石壕吏》）”中的“怒”字意思相同。C．根據(jù)語境推斷，“盡為貴戚內(nèi)侍等雇賃作看位觀潮”中“賃”為“租借”之意。D．聯(lián)系成語“伺機(jī)而動(dòng)”，可知“伺潮出海門”中“伺”的意思與之相同。11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．百十為群/執(zhí)旗泅水上/以迓子胥弄潮之戲B．百十為群執(zhí)旗/泅水上以迓子胥/弄潮之戲C．百十為群執(zhí)旗/泅水上/以迓子胥弄潮之戲D．百十為群/執(zhí)旗泅水上以逐/子胥弄潮之戲12．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。統(tǒng)制部押于潮未來時(shí)，下水打陣展旗，百端呈拽。13．請(qǐng)你展開想象，描述文中畫雙橫線句“傾城而出，車馬紛紛”的盛景，并簡要回答這個(gè)句子有何作用。四、非文學(xué)作品閱讀（共6分）2024年是中國甲辰龍年。龍是中華民族的象征，中國人鐘情于龍文化，毫無疑問，龍年必將激發(fā)傳統(tǒng)龍文化的新活力、新思考。材料一龍文化源遠(yuǎn)而流長，是中國文化的突出符號(hào)。中國歷代正史記載的龍事件大概有三百多起，其它類型的文獻(xiàn)更是龐大。龍的形象深入到了社會(huì)的各個(gè)角落，龍的影響波及了文化的各個(gè)層面，多彩多姿。龍裝飾、雕龍、建筑里的龍吻、元宵節(jié)舞龍（舞龍燈、耍龍燈）、二月二龍?zhí)ь^吃龍須面、端午節(jié)龍舟賽，龍圖畫、龍書法、龍?jiān)姼?、龍歌曲等等是長期流行的民間文化。龍成為一種文化的凝聚和積淀。材料二①據(jù)中國新聞網(wǎng)報(bào)道，在農(nóng)歷龍年春節(jié)，“龘”（dá）字出圈成了生僻字界的“扛把子”。從中央廣播電視總臺(tái)2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主題“龍行龘龘，欣欣家國”，到中國國家博物館甲辰龍年新春文化展廳中出現(xiàn)的“龍行龘龘”，再到時(shí)下應(yīng)景的祝福語“龍行龘龘、前程?hào)T朤”，都引起民眾對(duì)生僻字的關(guān)注和好奇。②雖然這個(gè)字在歷史上幾乎沒有實(shí)際使用過，但今人將其重新挖掘出來，并賦予新的時(shí)代意義，顯然是一種傳統(tǒng)文化與當(dāng)代潮流的巧妙結(jié)合。不僅展示了漢字的獨(dú)特魅力和創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。③與此同時(shí)，“龘”字在當(dāng)前的火爆也并不意外，除了媒體和社交平臺(tái)的大力助推，其實(shí)也在一定程度上彰顯了公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。作為中國人最熟悉的生物之一，龍本身就擁有廣泛的民間基礎(chǔ)。無論是人們關(guān)于其蜿蜒而雄健體態(tài)的想象，還是古籍中“龍戰(zhàn)于野，其血玄黃”的生動(dòng)描述，都為龍的“周邊”火爆輿論場打下了基礎(chǔ)。（節(jié)選自2024.2.9孔德淇《“龘”字火了，生僻字熱起來背后是文化傳承》）材料三①甲辰龍年是不是可以再次用充滿中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的設(shè)計(jì)理念，來呈現(xiàn)春晚的主標(biāo)識(shí)？②顧永江及團(tuán)隊(duì)開始尋找適合承載龍年氣象的字，“有沒有‘兩條龍’‘三條龍’這樣的字？一經(jīng)搜索居然真有，當(dāng)時(shí)就特別地興奮。它（“龘”字）的讀音也很好，念dá；含義也很好，就是巨龍騰飛的樣子，很能代表我們當(dāng)今時(shí)代。“龘”字由三條‘龍’組成，‘三’是虛數(shù)，往往表眾多，可以理解為所有龍的傳人一起騰飛。”以“龘”字為主視覺符號(hào)的創(chuàng)作靈感落地后，顧永江又設(shè)計(jì)了幾個(gè)版本，最終導(dǎo)演組選定了以“九疊篆”作為美學(xué)符號(hào)的設(shè)計(jì)方向。所謂“疊”就是筆畫在結(jié)構(gòu)上的裝飾性轉(zhuǎn)折、均分，印文刻制可分為五疊、六疊、七疊……因“九”是數(shù)之終，統(tǒng)稱九疊篆。龍年主標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)最終呈現(xiàn)足有十八疊之多。③顧永江把金字拓寬，壓縮留白，紅底填充進(jìn)去，張力瞬間拉滿，就好像是民族的血脈。“我甚至感覺到有血液奔涌，流淌過百轉(zhuǎn)千回，融進(jìn)了這個(gè)‘龘’字。有那么一剎那，我想到了我們的民族，也曾飽受屈辱，但始終百折不撓?！鳖櫽澜职l(fā)現(xiàn)，這個(gè)圖形經(jīng)過線條粗細(xì)的處理以后，很像一個(gè)“芯片”，就再度強(qiáng)化了這一意象，讓其呈現(xiàn)出金屬光澤度。（節(jié)選自《央視文藝》公眾號(hào)）“龘”（dá）字（龍年春晚主標(biāo)識(shí)）材料四①中新網(wǎng)上海2月9日電（記者許婧）隨著甲辰龍年的到來，龍年的“龍”英譯成“dragon”還是“l(fā)oong”成為熱議話題。上海杉達(dá)學(xué)院英語系教授兼外語學(xué)院院長、臺(tái)灣東吳大學(xué)英文系原系主任曾泰元表示，語言在變化，語義在流動(dòng)，文化在糅合。中國龍具有鮮明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色詞翻成英文，均以音譯最為常見。漢語拼音是中文羅馬字現(xiàn)行的國際標(biāo)準(zhǔn)，把中國的龍音譯為long（或loong）合情合理。②龍是中國古代神話傳說中的神異動(dòng)物，是中華民族精神和文化的重要圖騰，身軀長，體有鱗，頭有角，嘴有須，足有爪，能走能飛，能入水游泳，能興云降雨，封建時(shí)代以龍作為帝王的象征，也用來指稱帝王使用的器物。③曾泰元說，作為中華文化的核心象征之一，“龍”的英譯需要注入新的認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。新千年以來，“龍”的英譯逐漸引發(fā)了較為廣泛的討論。有論者認(rèn)為，在傳統(tǒng)的西方文化里，dragon的負(fù)面形象明顯、突出，代表的是恐怖、邪惡的怪獸，各路英雄好漢皆欲誅之而后快。令人遺憾的是，長久以來國人習(xí)焉不察，默認(rèn)了用邪惡的西方龍來對(duì)應(yīng)祥瑞的中國龍。論者因而聲言，這是個(gè)嚴(yán)重的歷史錯(cuò)誤，必須徹底糾正，同時(shí)積極主張，應(yīng)該以音譯的long（或loong）來翻譯中國龍，用全新的語言符號(hào)來代表專屬的語義內(nèi)涵。（選自2024.2.9《環(huán)球時(shí)報(bào)》）14．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．中國龍具有鮮明的文化特色，是中華民族精神和文化的重要圖騰，龍的影響波及了中國文化的各個(gè)層面，多彩多姿。B．“龘”字在當(dāng)前的火爆，除了媒體和社交平臺(tái)的大力助推外，與公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛分不開。C．2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主題“龍行龘龘，欣欣家國”中的生僻字“龘”在歷史上沒有實(shí)際使用過。D．春晚的主標(biāo)識(shí)由三條“龍”組成，“三”是虛數(shù)，往往表眾多，可以理解為所有龍的傳人一起騰飛。15．隨著甲辰龍年的到來，龍年的“龍”英譯成“dragon”還是“l(fā)oong”成為熱議話題。材料四中作者提出把中國的龍音譯為long（或loong）合情合理。請(qǐng)結(jié)合材料四談?wù)勛髡哌@樣說的原因。五、文學(xué)作品閱讀（共16分）稠李子花，稠李子果朱明東①樹葉黃，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果掛在樹上。②大興安嶺秋果并不多，稠李子算是一類。初到大興安嶺，家里的菜園子就栽著幾棵稠李子樹。它們其貌不揚(yáng)，到了晚春，枝丫上才漸漸綻出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散發(fā)出陣陣馨香。母親問鄰居大姐，這是啥花？鄰居大姐說，樹叫稠李子樹，花就叫稠李子花，還結(jié)果呢，那果就是稠李子。③一點(diǎn)一點(diǎn)，一粒一粒，稠李子樹悄然出果，沒幾天，嫩嫩的幼果掛滿了枝枝丫丫。可長著長著它就不長了。不長也就罷了，它卻變黑了。結(jié)的那果還不如山里紅大，樣子也不比山丁子美。我跑到菜園子里摘了一顆放到嘴里。哎呀，可真澀。④望著菜園子里的稠李子樹，我心里長出一片不開心的草。我纏著父親栽幾棵櫻桃樹、沙果樹或者杏樹。父親說：“沒熟的果子咋能不澀？大興安嶺氣溫低，不是啥樹都能活?！备赣H緩緩坐到炕沿上，用火柴點(diǎn)了一支旱煙，深吸了一口后，為我講起一個(gè)故事。剛開發(fā)大興安嶺時(shí)，正是數(shù)九寒天，嶺上嶺下到處飛雪。別說行走，就是想找條路都難?？设F道兵們沒有被嚇倒，他們?cè)趷毫拥沫h(huán)境下，爬冰臥雪，戰(zhàn)天斗地，硬是在莽莽群嶺中建出一條壯美的鐵路。那時(shí)候，鐵道兵們生活很艱苦，稠李子就成了他們打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟時(shí)，呼瑪河兩岸結(jié)滿了又黑又亮的稠李子，可上游卻發(fā)起大水來。一時(shí)間，洪水滔滔而下，將岸邊建橋用的木材都卷進(jìn)了河里。為了挽救國家財(cái)產(chǎn)，幾名鐵道兵乘船打撈木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班長付鐵虎見狀，毫不猶豫地跳入冰冷的呼瑪河中，在把一名戰(zhàn)友救上岸后，又毅然向河中奮力游去。怎奈水流湍急，一個(gè)浪頭過后，付鐵虎就不見了蹤影，最后戰(zhàn)友們?cè)谙掠握业礁惰F虎的遺體……⑤父親眼睛濕潤了，我則抽泣起來。父親告訴我，要在大興安嶺扎下根活下去，光好看不行，還要耐寒有毅力，這樣才會(huì)茁壯成長。到了秋天，稠李子熟了，它就會(huì)變甜。我默默傾聽，父親娓娓敘說。付鐵虎犧牲后，鐵道兵們?cè)跔I地附近栽了一排稠李子樹。第二年春，這排稠李子樹都開滿了像雪一樣白的花，離它們很遠(yuǎn)就能聞到馥郁的香。到了秋天，稠李子樹葉黃了，每棵樹的枝丫上掛滿又黑又亮的果。⑥能在大興安嶺生長的樹，都是堅(jiān)強(qiáng)的樹。寒冷的日子，稠李子樹忍寒受苦，任風(fēng)雪肆虐，依然堅(jiān)定生長。春風(fēng)越嶺，稠李子樹綻放容顏，給大興安嶺回報(bào)燦爛的笑。風(fēng)吹，它落花；雨落，它結(jié)果。當(dāng)秋光灑滿大興安嶺，稠李子不僅黑得明亮，也甜得醉人，顆顆吹彈可破。⑦雨后出彩虹，北山公園越發(fā)清新。沿著林蔭小道，我拾階而上。靜穆中，我發(fā)現(xiàn)北山公園除了郁郁蔥蔥的樟子松、落葉松等樹外，還生長著一棵棵稠李子樹。稠李子低調(diào)而隨和，不顯山不露水，平凡而樸素。山林中，河岸邊，它都不獨(dú)攬秀麗。它適應(yīng)了大興安嶺這片土地，早已將自己的根堅(jiān)實(shí)地扎了下去。⑧那年，我在湖北工作。母親給我打電話：“想不想吃稠李子？要是想，媽給你郵點(diǎn)兒去?！蔽夷X子里一下子涌出那圓溜溜黑乎乎的豆豆來。我連說：“媽，您可別郵了，怪難看的，還讓人笑話?！狈畔码娫捄笪也欧磻?yīng)過來。母親哪是要給我寄稠李子，分明是提醒我：無論走到哪里，都別忘大興安嶺，別忘在大興安嶺的爹和娘。殷殷切切，我終于在父母的召喚中，決定回到這片哺育過自己的土地。湖北朋友問，好好的為何要調(diào)回去？我笑著說，一方水土養(yǎng)一方人，大興安嶺的稠李子怎能離開腳下的山和嶺啊。⑨這些年，小城沒少栽植稠李子樹。稠李子樹生命頑強(qiáng)，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入嶺就可隨處相遇。與妻子在甘河公園散步，正走著，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子樹。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年10月31日，有刪改）16．根據(jù)全文，按要求填寫下表。場景看到稠李子果變黑、嘗味道澀②在北山公園見到稠李子樹聽到母親說給“我”寄稠李子果④“我”的情感①感動(dòng)贊賞③自豪17．品味下列句子，按要求答題。（1）父親緩緩坐到炕沿上，用火柴點(diǎn)了一支旱煙，深吸了一口后，為我講起一個(gè)故事。（請(qǐng)從描寫的角度分析句子的表達(dá)效果）（2）當(dāng)秋光灑滿大興安嶺，稠李子不僅黑得明亮，也甜得醉人，顆顆吹彈可破。（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）18．小紅想寫一篇有關(guān)《稠李子花，稠李子果》的賞析文章向《散文鑒賞》雜志投稿，在文中想闡述題目“稠李子花，稠李子果”的妙處，請(qǐng)你幫幫她。六、名著閱讀（共6分）19．下面關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．前蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，成功之處就在于創(chuàng)作了保爾這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容分為兩部分，第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，通過寫保爾的成長道路，告訴我們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系起來，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個(gè)重要主題。D．“他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨?！x開學(xué)校倒也好。反正那個(gè)該死的神父是不會(huì)讓你好好念書的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫?！胫呀?jīng)到家了。”這段文字中的“他”是指《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾的哥哥阿爾焦姆。20．經(jīng)典常讀常新。請(qǐng)將《經(jīng)典常談》閱讀記錄卡空白處填寫完整。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注名篇東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎，作了一部經(jīng)典，這部經(jīng)典是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。這部“經(jīng)典”指①關(guān)注人物他十歲的時(shí)候，便認(rèn)識(shí)“古文”的書了。二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的。這里的“他”是②關(guān)注感受作者說：“做一個(gè)有相當(dāng)教育的國民，至少對(duì)本國的經(jīng)典，也有接觸的義務(wù)。”請(qǐng)結(jié)合書中所學(xué)，說說你推薦閱讀《詩經(jīng)》這部經(jīng)典的理由：③七、表達(dá)與寫作（共50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。行走于大千世界，去品悟自然的神奇瑰麗，探尋一地的風(fēng)土人情，追溯歷史的悠遠(yuǎn)厚重，感受文化的博大精深……行程中，一定有一個(gè)地方令你念念不忘。它鮮活在你的路途中，更烙印在你心中。請(qǐng)以“心中一站”為題，寫一篇文章。要求：①寫出自己的思考，力爭給人以啟迪；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不能照抄試卷中的文段；③自選文體（詩歌、戲劇除外），不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

答案1．【答案】D2．【答案】C3．【答案】B4．【答案】A5．【答案】B6．【答案】選賢與能；關(guān)關(guān)雎鳩；并怡然自樂；零落成泥碾作塵；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒7．【答案】(1)我推薦孫穎莎推薦理由：你是乒乓球臺(tái)上閃耀的新星，每一次揮拍，都書寫著00后的傳奇，以大滿貫的輝煌成就，證明了奮斗的青春最閃亮。

(2)小潔，每個(gè)人的學(xué)習(xí)之路都不會(huì)一帆風(fēng)順，就像愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷上千次失敗一樣，重要的是堅(jiān)持不懈。想想《老人與?！分械氖サ貋喐?，面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)，他從未放棄，最終雖只帶回一副魚骨架，但那份堅(jiān)持與勇氣，讓他成為不可戰(zhàn)勝的勇士?？荚嚨男〈煺鄄贿^是成功路上的一塊墊腳石，調(diào)整心態(tài)，相信自己，繼續(xù)努力，光明的未來就在前方。【答案】8．A9．“添”字巧妙描繪了官舍周圍的柳樹因春天的到來而增添新綠的景象，仿佛春意在官舍周圍彌漫開來，富有生機(jī)與活力。“泛”字生動(dòng)展現(xiàn)了驛樓花香四溢的情景，一個(gè)“泛”字讓香味仿佛有了動(dòng)態(tài)，隨著春風(fēng)飄散到四周，增添了無限的意境美。二字皆精妙地捕捉了春天的氣息，使得整個(gè)畫面靈動(dòng)起來，展現(xiàn)出春天的盎然生機(jī)。【答案】10．B11．A12．統(tǒng)制官在潮水